Hoạt động 06:Hướng dẫn tự học: - Thực hiện theo yêu cầu của - Tự tập nói văn biểu cảm về một Giáo Viên tác phẩm văn học ở nhà với một nhóm bạn và tập nói một mình trước gương... I.Hình t[r]
(1)GANV7TUẦN:14 NS: 01/11 TIẾT :53 - 54 TIẾT:53 - 56 ND:08 – 13/11 TIẾNG GÀ TRƯA I.Mục tiêu : - Cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm tắm kỷ niệm tuổi thơ và tình bà cháu thể bài thơ - Thấy nghệ thuật biểu tình cảm qua chi tiết tự nhiên, bình dị 1.Kiến thức: - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ : nhữung kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu bài thơ Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự - Phân tích các yếu tố biểu cảm văn III.Hướng dẫn – thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 1:Khởi động -Ghi tựa bài - Ổn định tổ chức: - Kiểm tra bài cũ: Giải bài tạp tiết 50 -Giới thiệu bài: Cảm nhận vẻ đẹp sáng kỉ niệm tuổi thơ và tình bà cháu Ghi tựa bài “Tiếng gà trưa” - Thực theo yêu cầu Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: NỘI DUNG -Khởi động I.Tìm hiểu chung: 1.Tác giả: Giáo Viên Xuân Quỳnh ( 1.942 – 1988 ) là -Thảo luận tìm hiểu bài: +Tìm hiểu tác giả và tác nhà thơ trưởng thành thời kì chống Mĩ phẩm +Các nhóm đọc lại bài thơ +Thảo luận các yêu cầu đề GV -Chốt 169 Lop7.net - Thơ Xuân Quỳnh giản dị, tinh tế mà sâu sắc, thường viết tình cảm gần gũi, bình dị đời sống gia đình 2.Tác phẩm: Tiếng gà trưa trích từ tập Hoa dọc chiến hào ( 1.968 ) – tập thơ đầu tay tác giả (2) Chủ đề: Những kỉ niệm người bà lên qua tiếng gà gáy trưa trên đường hành quân người chiến sĩ II.Phân tích: 1.Nội dung: a Tiếng gà gáy trưa gợi nhớ hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ: -Hoạt động 03 Phân tích: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: -Tìm hiểu tác giả và tác phẩm - Học sinh đọc lại bài thơ - Học sinh đọc đoạn (6 khổ thơ đầu) - Đây là lời ai? ( anh đội trên đường hành quân) - Trên đường hành quân xa, dừng chân bên xóm nhỏ thì anh đội bắt gặp điều gì? (gà nhảy ổ, cục tác ta) - Vào thời gian nào? (buổi trưa) - Và tiếng gà trưa đã gợi lại tâm trí người chiến sĩ hình ảnh và kỷ niệm nào tuổi thơ? + Hình ảnh gà mái mơ và mái vàng với ổ trứng hồng đẹp tranh và hình ảnh người bà Và kỷ niện tuổi thơ dại tò mò xem trộm gà đẻ bị bà mắng À là kỷ niệm tuổi thơ gắn liền với hình ảnh người bà, mà kỷ niệm đầu tiên lên ký ức là lời mắng yêu - Trẻ thơ dù gái hay trai sợ là xấu xí, xấu trai, xấu gái mà lang mặt là bệnh đáng sợ Vậy mà không thắng tính tò mò trẻ thơ, nhìn, nghe gà đẻ, để nghe bà mắng mà lòng lo sợ, lấy gương để xem mình có bị lang mặt không Vì kỷ niệm đã khắc sâu vào ký ức, nên bây nghe tiếng gà đẻ kêu vang lại nhớ đến lời mắng yêu bà da diết - Lần theo ký ức thì các em thấy hình ảnh người bà lên ntn? -GV bình chuyển sang tiết 02 Thầy mời em đọc khổ *Sau lời mắng yêu là hình ảnh người bà với đôi bàn tay già nua, nhăn nheo chắt chiu soi trứng hồng hồng còn nóng hổi để tìm tốt dành cho gà mái ấp - Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng và ổ trứng hồng đẹp -Thảo luận kỉ niệm tranh - Một kỉ niện vể tuổi thơ dại : tò ấu thơ mò xem gà đẻ bị bà mắng +Tìm hiểu dẫn chứng +Phân tích -Chốt -Thảo luận theo nhóm +Nêu ý kiến nhóm +Đồng thuận -Chốt 173 Lop7.net b Những kỉ niệm người bà: - Những kỉ niệm người bà tái qua nhữung việc: + Bà soi trứng: Tay bà khum soi trứng (3) *Mời em đọc khổ kế tiếp: Ở khổ thơ này ta thấy với khuôn mặt và đôi mắt đục mờ bà ngước lên bầu trời mùa đông chuyển gió buốt lạnh mà lo lắng cho đàn gà chịu rét, chịu sương muối bị chết toi Nhưng có phải bà nghĩ thôi hay không? (không) Bởi vì bà lo gà chết toi thì có lẽ tết năm cháu không có quần áo để mặc tết, cháu bà buồn Vì mà bà chăm chút trứng gà đẻ, hi vọng là đàn gà sinh sôi nảy nở nhiều hơn, tốt để mang lại cho cháu niềm vui trẻ là có quần áo để mặc têt Qua đó ta thếy hình ảnh người bà đây nào? đầy lòng yêu thương, chắt chiu, dành dụm, chăm lo cho cháu Bảo ban nhắc nhở cháu có trách mắng là lời trách yêu Và xuất phát từ lòng yêu thương cháu mà thôi * Và theo em tình cảm người cháu bà, với quê hương, đất nước thể nào? Mời em đọc khổ thơ cuối: - Thực theo yêu cầu - Tiếng gà trưa khổ thơ cuối thể tình Giáo Viên cảm gì tác giả? (Tiếng gà gợi lên hình ảnh làng quê, thể tình yêu quê hương, đất nước) - Trong bài lòng yêu nước nhà văn Liên Xô E-Ren-Bua, yêu nước là yêu gì tầm thường xung quanh nhà là yêu cái cây đầu ngõ, yêu dòng sông … Nhà thơ Đỗ Trung Quân thì quê hương là hình ảnh thân thuộc đó là cây khế ngọt, là cầu tre, là hình ảnh mẹ … Còn tác phẩm này thì là tiếng gà cục tác, là hình ảnh bà - Vì hình ảnh tốt đẹp ấy, người cháu đã có suy nghĩ và hành động gì? (chiến đấu và bảo vệ tổ quốc giữ cho xóm làng vọng mãi tiếng gà trưa) - Các em nhận xét xem nghệ thuật gì sử dụng bài thơ? ( Điệp từ ) 174 Lop7.net Dành chắt chiu +Dành dụm chiu chắt mua áo cho cháu tết đến, xuân về: Bà lo đàn gà toi Mong trời đừng sương muối Để cuối năm bán gà Cháu quần áo Tâm niệm người chiến sĩ: - Cháu chiến đấu hôm hay Vì … Vì … Vì … - Tình cảm yêu thương kính trọng biết ơn bà, đã khắc sâu thêm tình cảm quê hương, đất nước (4) - Nhằm mục đích gì? Nhấn mạnh khắc sâu tình cảm tác giả quê hương đất nước - Tiếng gà trưa đựoc lặp lặp lại nhiều lần bài thơ vị trí nào? và có tác dụng sao? + Đầu các đoạn - nó sợi dây nối liền mạch cảm xúc qua các khổ, các đoạn -Em có nhận xét gì hiệu thể - Thực theo yêu cầu 2.Nghệ thuật: thơ, các biện pháp nghệ thuật sử Giáo Viên dụng bài thơ? - Sử dụng hiệu điệp ngữ Tiếng gà trưa, có tác dụng nối mạch cảm xúc, gợi nhắc kỉ niệm - Viết theo thể thơ tiếng phù hợp với việc vừa kể chuyện vừa bộc lộ tâm tình - Hoạt động 4: Ý nghỉa văn bản: Em có nhận xét gì nội dung và nghệ -Các nhóm thảo luận tổng III Ý nghỉa văn bản: kết thuật? 1.Nội dung: Những kỉ niệm người bà tràn ngập yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước trên đường trận 2.Nghệ thuật: - Sử dụng hiệu điệp ngữ -Viết theo thể thơ tiếng - Thực theo yêu cầu Hoạt động 4: Luyện tập IV Luyện tập: Giáo Viên -Hướng dẫn HS thực hành các bài tập 1,2, +Bài tập 2:Dựa vào TLV biểu 3ở lớp -Nhóm1,2 thưc hành bài tập cảm để nêu cảm nghĩ em và tình bàchátrong bài thơ này -Nhóm và tực hành bài +Bài tập 3:Khổ câu,vần liền tập câu và câu (củng có thể -Chốt dùng vần cách)tiếng cuối câu thứ vần với tiếng cuối câu đầu khổ Hoạt động 06:Hướng dẫn tự học: Lắng nghe và thực hành V Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng bài thơ theo yêu cầu GV -Tiếng gà thực trên - Phân tích hiệu nghệ thuật các điệp đường hành quân? từ, điệp ngữ bài htơ -Kỷ niện thời thơ ấu? - Viết đoạn văn ngắn ghi lạ kỉ niệm -Lúc trưởng thành bà ( bà nội, bà ngoại) -Thực hành các bài tập 1,2,3,4 - Đọc, soạn theo yêu cầu văn “Một thứ sbtnv7 t1tr 81,82 quà lúa non: Cốm” -Nhận xét tiết dạy 175 Lop7.net (5) TIẾT ;55 ĐIỆP NGỮ I.Mục tiêu : - Hiểu nào là phép điệp ngữ và tácdụng điệp ngữ - Biết cách vận dụng phép điệp ngữ vào thực tiển nói và viết II Kiến thức chuẩn: Kiến thức: - Khái niệm điệp ngữ - Các loại điệp ngữ - Tác dụng điệp ngữ văn Kĩ năng: - Nhận biết phép điệp ngữ - Nhận biết tác dụng điệp ngữ - Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh III.Hướng dẫn – thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG -Hoạt động 1-Khởi động: -Lắng nghe -Khởi động - Ổn định tổ chức: - Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là thành ngữ? Cho ví dụ -Nói đoạn văn (chủ đề tự chọn),có sử dụng thành ngữ? -Giới thiệu bài: Khi tiếp xúc với các tác phẩm văn học (các bài văn xuôi, các bài thơ, ca dao …) ta bắt gặp số văn có từ ngữ lặp lặp lại với dụng ý, mục đích nào Điều đó gây cho ta chú ý, ấn tượng sâu sắc nội dung biểu tác phẩm Đó là nội dung bài học mà thầy giới thiệu đến các emtrong bài học hôm phép “điệp ngữ” Ghi tựa bài I.Hình thành kiến thức Hoạt động 2:Hình thành kiến thức -Ghi tựa bài: -Thảo luận tìm hiểu bài: -Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: *Học sinh ghi các ví dụ lên +Giáo viên ghi các ví dụ lên bảng bảng VD 1: 176 Lop7.net (6) Cháu chiến đấu hôm Vì lòng yêu tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà vì bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ Ví dụ 2: Một đôi dép mỏng đã lì chông gai Cho tháng rộng ngày dài Cho lưỡi kiếm đã mài nghìn năm Cho ánh trăng rằm Cho quê hương thắm đượm trăm ân tình - Ở ví dụ trên các em thấy có từ ngữ nào hay câu nào lặp lại (giáo viên gạch chân) - Từ vì, cho lặp lặp lại nhằm mục đích gì? VD : Hồ Chí Minh muôn năm Hồ Chí Minh muôn năm Hồ Chí Minh muôn năm Phút giây thiêng anh gọi Bác ba lần - Muốn nhấn mạnh điều gì? - Giáo viên giới thiệu : VD1: (vì) cháu chiến đấu là vì yêu quê hương, vì yêu tổ quốc, vì yêu xóm làng, đặc biệt là vì yêu bà và yêu ổ trứng gà hồng hồng tuổi thơ VD (cho con) hành trang Bác có đôi dép cao su mỏng manh, đôi dép Bác đã dẫn dắt dân tộc đứng lên đánh đuổi bọn xâm lược; Bác đã để tìm đường cứu nước và … với đôi dép … VD (Hồ Chí Minh muôn năm) đây là lời anh - Trước lúc anh hi sinh anh bị bọn giặc bắn, anh đã gọi to tên Bác lần - Vậy các em thấy từ ngữ, câu lặp lặp lại nào nhằm mục đích gì? Hoặc có tác *Nhận xét vị trí điệp ngữ nó đứng nào, có liền không? -Chốt 177 Lop7.net (7) dụng gì? ( làm bật ý, gây cảm xúc mạnh.) * Vậy nói viết người ta -Thống mục đích và 1.Điệp ngữ và tác dụng điệp có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ tác dụng điệp ngữ ngữ: câu để làm bật ý, gây - Khi nói viết người ta có cảm xúc mạnh Cách lặp lại thể dùng biện pháp lập lại từ ngữ gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp ( câu) nhằm làm bật ý, lại gọi là điệp ngữ gây cảm xúc mạnh,Cách lập lại * Chúng ta đã tìm hiểu điệp ngữ gọi là phép điệp ngữ, từ và tác dụng nó Bây điệp ngữ lập lại gọi là điệp ngữ có dạng nào? ngữ.Cần phân biệt phép điệp ngữ Giáo viên treo ví dụ lên bảng với tượng lập từ vốn từ VD : nghèo nàn Ở đâu nghèo đói gọi xung phong Lon nước, mo cơm lội khắp đồng Ở đâu tiền tuyến kêu anh đến Tay súng, tay cờ lại tiến công - Xác định cho các điệp ngữ ví dụ trên? (ở đâu) - Các em thấy điệp ngữ ví dụ này nào? nó có nối tiếp không? ( cách quãng ) VD : Anh đã tìm em lâu, lâu Cô gái Thạch Kim Thạch Nhạn Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm Sách giấy mở tung trắng rừng chiều […] Chuyện kể từ nỗi nhớ sâu xa Thương em, thương em, thương em - Em nào có thể xác định các điệp ngữ ví dụ này? - Em thấy các điệp ngữ này (khăn xanh, khăn xanh…) nào với nhau? (nối tiếp nhau) * Như dạng điệp ngữ này người ta gọi là điệp ngữ nối tiếp VD : Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngát màu 178 Lop7.net (8) Lòng chàng ý thiếp sâu - Còn ví dụ này em nào có thể xác đinh cho thầy các điệp ngữ sử dụng (thấy, ngàn dâu) - Em có nhận xét gì các điệp ngữ sử dụng đâu? (chuyển tiếp, điệp ngữ vòng) -Từ phân tích các ví dụ * Vậy qua các ví dụ trên, em nào -Các nhóm nêu ý kiến có thể cho thầy biết có dạng điệp -Thống nhất,chốt ngữ? Đó là dạng điệp ngữ nào? 2.Các dạng điệp ngữ: - Điệp ngữ có nhiều dạng : điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) Hoạt động 4: Luyện tập -Các nhóm thực hành bài tập -Hoạt động 3-Luyện tập: Bài tập 1a : Tìm điệp ngữ đoạn qua các hình thức thi đua +Thực hành các bài tập 1,2,3 trích và cho biết tác giả muốn nhấn nhóm,làm phiếu bái tập… trên lớp +Bài tập thực hành nhà mạnh điều gì? - Một dân tộc gan góc - Năm -Dân tộc đó phải * Tác giả dùng điệp ngữ trên nhằm nhấn mạnh ý dân tộc ta phải tự do, độc lập, xứng đáng tự độc lập Bài tập 1b :- Đi cấy Nhấn mạnh công việc làm - Trông Nhấn mạnh lo lắng người nông dân, trông ngóng cho thời tiết thuận lợi để công việc cày cấy đỡ vất vả Bài tập : Tìm điệp ngữ và cho biết đó là dạng điệp ngữ gì? - xa điệp ngữ cách quãng -Một giấc mơ điệp ngữ chuyển tiếp Bài tập : A Đoạn văn trên việc lặp lặp lại số từ ngữ không cần thiết làm cho câu văn rườm rà, không có tác dụng biểu cảm B Chữa lại Phía sau nhà em có mảnh vườn Em trồng nhiều hoa: nào cúc, thược 179 Lop7.net (9) dược, đồng tiền, hồng và lay -Lắng nghe và thực hành Hướng dẫn tự học: ơn Ngày phụ nữ quốc tế, em hái hoa theo yêu cầu GV +Học lại các nội dung đã thống sau vườn nhà để tặng mẹ và chị em Hoạt động 04:Hướng dẫn tự học: +Thực hành bài tập 04 nhà TIẾT:56 LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I.Mục tiêu : -Củng cố kiến thức ccách làm bài phát biểu ccảm nghĩ tác phẩm văn học -Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm văn học II Kiến thức chuẩn: Kiến thức: - Giá trị nội dung và nghệ thuật số tác phẩm văn học - Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Biết cách bộc lộ tình cảm tác phẩm văn học trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân tác phẩm văn học ngôn ngữ nói III.Hướng dẫn – thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Hoạt động 1-Khởi động -Lắng nghe - Ổn định tổ chức: - Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học? -Bố cục bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học? -Giới thiệu bài: Như đây là lần thứ chúng ta luyện nói trên lớp học kỳ này Bởi vì chúng ta biết cần phải rèn luyện lực nói vì đó là phương tiện giao tiếp hữu 177 Lop7.net NỘI DUNG -Khởi động (10) ích, đạt kết cao Hoạt động 2:Hình thành kiến thức -Hướng dẫn HS thưc hành * Bước chuẩn bị : - Yêu cầu học sinh chuẩn bị trước nhà (giáo viên cho đề và định tổ, bài) - Chia thành tổ, tổ lên trình bày đề mình - Giáo viên kiểm tra học sinh trước học sinh lên trình bày * Bước thực hành: - Mỗi tổ cử học sinh lên nói trước lớp (và bạn ghi đề tổ mình lên bảng) - Các học sinh còn lại phải lắng nghe, có ghi chép ý hay vào bạn để nhận xét -Giáo viên nhận xét cho điểm - Thực theo yêu cầu Giáo Viên Hoạt động 06:Hướng dẫn tự học: - Thực theo yêu cầu - Tự tập nói văn biểu cảm Giáo Viên tác phẩm văn học nhà với nhóm bạn và tập nói mình trước gương I.Hình thành kiến thức: - Gợi dẫn: Bài “Rằm tháng giêng”: +Mở bài: *Giới thiệu hoàn cảnh đời bài thơ *Giới thiệu cảm xúc mình +Thân bài: *Phân tích hình tượng thơ: @.Chuẩn bị đoạn văn nêu cảm nhận chung hình ảnh t rong bài thơ (phong cảnh,tâm hồn) @.Chuẩn bị đoạn văn nêu cảm nghĩ cho câu thơ;chú ý các biện pháp liên tưởng,tưởng tượng,so sánh… +Kết bài: @.Bài thơ cho ta thấy Bác Hờ là nhà cách mạng,một nhà thơ… @.Qua bài thơ ta thấy Bác Hồ là người lạc quan ,yêu đời… @.Đọc Bàithơ ta thấy Bác Hồ là nghệ sĩ yêu cací đẹp và sáng tạo cái đẹp cho đới… -Tổ chức thảo luận nhóm -Chọn các bài nói hay trình bày trước lớp -Các nhóm nhận xét,GV đánh giá -Hoạt động 3-Củng cố và dặn dò: +Nhận xét thật thấu đáo ưu,nhược điểm bài nói Duyệt tổ trưởng Ngày 06/11/2010 Lê Lĩnh Nam 177 Lop7.net (11) 177 Lop7.net (12)