Đang tải... (xem toàn văn)
- HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được rằng: điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bê[r]
(1)Trương Ngọc Thắng - THCS Như Hoà Giáo án Số học Tuần 01 Ngày soạn: 11/ 8/ 2011 Tiết: 01 Chương I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Bài TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP A MỤC TIÊU - Giúp học sinh nắm các khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp Biết cách viết tập hợp, cho tập hợp - Sử dụng kí hiệu , , xác định phần tử hay tập hợp - Xây dựng tính đoàn kết, hợp tác học tập Phát triển tư tìm tòi, trực quan B CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ ghi quy tắc; các câu hỏi, bài tập Học sinh : Bảng phụ nhóm, bút dạ, đồ dùng học tập quy định C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Nội dung Hoạt động thày và trò Hoạt động GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH GV: - Giới thiệu chương trình Số học ( chương ) và khái quát kiến thức chương Hoạt động CÁC VÍ DỤ - Tập hợp các đồ vật (sách, bút) đặt trên GV: Lấy số VD tập hợp: bàn GV: cho học sinh lấy số VD chỗ - Tập hợp các học sinh lớp 6A ? VD tập hợp các số tự nhiên nhỏ - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ gồm số nào? - Tập hợp các chữ cái a, b, c HS: Là các số 0, 1, 2, Hoạt động CÁCH VIẾT CÁC KÝ HIỆU Ví dụ: - Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ A 0; 1; 2; 3 GV: Để tiện cho việc viết, thể hiện, tính toán người ta thường kí hiệu tập hợp các chữ cái in hoa: A, B, C GV: Viết mẫu tập hợp A - Tập hợp B các chữ cái a, b, c B a; b; c ? Hãy viết tập hợp B các chữ cái a, b, c? HS: học sinh lên bảng viết tập hợp B; các học sinh khác làm chỗ GV: Giới thiệu các khái niệm: A 1; 3; 2; 0 B b; a; c Phần tử tập hợp: - Các số 0; 1; 2; gọi là các phần tử tập hợp A ? Tương tự hãy xác định các phân tử (1) Lop6.net (2) Trương Ngọc Thắng - THCS Như Hoà Giáo án Số học Tuần 01 - Các chữ cái a, b, c là các phần tử tập hợp B Các ký hiệu: + A đọc là thuộc A là phần tử A + A đọc là không thuộc A không là phần tử A Chú ý: (sgk - T 5) tập hợp B? HS: Là các chữ cái a; b; c GV: Giới thiệu các ký hiệu và ? Trong số và 5, số nào thuộc A, số nào không thuộc A? HS: thuộc A và không thuộc A ? Hãy hoạt động nhóm, chonhận xét cách viết tập hợp A và cách viết tập hợp B trên? Lấy ví dụ cụ thể? HS: Nghiên cứu, thảo luận theo nhóm và cho nhận xét GV: Nêu chú ý - Các phần tử viết dấu ngoặc nhọn; cách dấu “;” Các cách viết tập hợp: các phân tử là số dấu “,” - Liệt kê các phân tử tập hợp - Mỗi phân tử liệt kê lần, thứ tự tuỳ ý VD: A 0; 1; 2; 3 - Chỉ tính chất đặc trưng các GV: Giới thiệu các cách viết tập hợp ví dụ tập hợp A phần tử VD: A x N / x 4 ? Hãy viết tập hợp C các số tự nhiên lớn 10 và nhỏ 17 cách? HS: C 11; 12; 13; 14; 15; 16 C x N / 10 x 17 GV: Minh hoạ tập hợp hình vẽ: A ?1 (sgk - T 6) Giải D 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 2D ; ?2 ( sgk - T ) 10 D Giải M N, H, A, T, R, G B a c b GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành ?1 HS: Lên bảng làm bài GV: Gọi học sinh nhận xét và sửa sai cho học sinh ? Hãy viết tập hợp các chữ cái từ “NHA TRANG” HS: Làm bài chỗ; sau đó học sinh lên bảng làm bài GV: Gọi học sinh nhận xét (2)Lop6.net (3) Trương Ngọc Thắng - THCS Như Hoà Giáo án Số học Tuần 01 Hoạt động LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ Bài 1(sgk - T 6) GV: Treo bảng phụ ghi đề bài các bài tập 1, 2, HS: Nghiên cứu giải chỗ ít phút Giải A 9; 10; 11; 12; 13 A x N / x 14 12 A; 16 A Bài 2(sgk - T 6) Giải B T, O, A, N, H, C ? Hãy lên bảng trình bày lời giải ? HS: Lần lượt lên bảng chữa bài GV: Quan sát, kiểm tra bài giải số học sinh lớp Bài 3(sgk - T 6) Giải A a, b B b, x, y x A; y B; b A; ? Hãy nhận xét bài bạn ? HS: Lần lượt nhận xét bài giải bạn GV: Sửa cách trình bày bB HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hệ thống lại các khái niệm bài học - Làm các bài tập 4; (sgk - T 6) 1, 2, 3, 4, 5, 6, (sbt - T 3) - Đọc trước bài “ Tập hợp các số tự nhiên” D RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 11/ 8/ 2011 Tiết: 02 Bài TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN A MỤC TIÊU - HS biết tập hợp các số tự nhiên, nắm các quy ước thứ tự tập hợp các số tự nhiên, biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm rằng: điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số - HS phân biệt các tập hợp N và N*, biết sử dụng các ký hiệu, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên - Rèn luyện cho HS tính chính xác sử dụng các ký hiệu B CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ vẽ tia số và ghi bài tập củng cố Học sinh : Đọc trước bài nhà; đồ dùng học tập quy định C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC (3) Lop6.net (4) Trương Ngọc Thắng - THCS Như Hoà Giáo án Số học Tuần 01 Nội dung Hoạt động thày và trò Hoạt động KIỂM TRA BÀI CŨ HS1 - Nêu cách viết tập hợp sgk - Chữa bài tập 4: A 15; 26 A 1, a, b M bót H bót, s¸ch, vë HS2 - Chữa bài 5: a) A th¸ng 4,th¸ng 5,th¸ng 6 b) B th¸ng4,th¸ng6,th¸ng9,th¸ng11 GV: Kiểm tra HS HS1: - Nêu cách viết tập hợp - Làm bài tập (sgk - T6) HS2: Chữa bài tập (sgk - T6) GV: Gọi hs nhận xét, sửa sai(nếu có) sau đó cho điểm học sinh Hoạt động TẬP HỢP N VÀ TẬP HỢP N* *Tập hợp các số tự nhiên N N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; …} Biểu diễn trên tia số: GV: Giới thiệu Tập hợp các số tự nhiên ký hiệu là N; N={0; 1; 2; 3; 4; } HS: Ghi ? Hãy các phần tử tập hợp N? HS: Nêu các phần tử tập hợp N GV: Vẽ tia số và biểu diễn các số 0;1;2;3 trên tia số GV: Cho HS lên bảng biểu diễn tiếp các số 4;5;6 trên tia số Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số? HS: Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số Gv: thông báo số tự nhiên Mỗi số tự nhiên biểu diễn biểu diễn điểm trên tia số Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm trên tia số Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a điểm a *Tập hợp các số tự nhiên N* Tập hợp các số tự nhiên khác ký hiệu GV: Giới thiệu tập hợp N* là N* N* = {1; 2; 3; 4; …} GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập: (4)Lop6.net (5) Trương Ngọc Thắng - THCS Như Hoà Giáo án Số học Tuần 01 Điền các kí hiệu , vào ô trống: N*; N; N*; N; 3/4 N HS: N*; N; N*; 3/4 N Hoạt động THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN ? Cho số tự nhiên khác a và b Khi so sánh a và b có trường hợp xảy ra? HS: Có trường hợp: a nhỏ b b nhỏ a a) Với a, b N Khi a nhỏ b ta GV: Ghi bảng ? Với số tự nhiên trên tia số So sánh viết: số đứng bên trái với số đứng bên phải? a < b b > a - Trên tia số: Số đứng bên trái nhỏ HS: Số đứng bên trái nhỏ GV: Giới thiệu trường hợp , số đứng bên phải + Viết a b nghĩa là: a < b a = b + Viết b a nghĩa là: b > a b = a b) Nếu a < b; b < c thì a < c c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị GV: Giới thiệu tính chất bắc cầu thứ tự: ? Trong số và 4, số nào là số liền trước? Số nào là số liền sau? HS: Số là số liền trước 4; số là số liền trước GV: Giới thiệu lại số liền trước, số liền sau ? Trong tập hợp N, số nào là số nhỏ nhất? Số nào là số lớn nhất? HS: Số nhỏ là số 0; không có số lớn ? Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? HS: Có vô số phần tử d) Số là số tự nhiên nhỏ Không có số tựu nhiên lớn e) Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử Hoạt động LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ ? ( sgk - T7 ) GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành ? 28, 29, 30 HS: Lên bảng hoàn thành bài tập 99, 100, 101 GV: Cho học sinh làm bài tập chỗ Bài (sgk - T7) phút theo nhóm a) 18; 100; a + (với a N) HS: Làm bài tập b) 34; 999; b - (với b N*) GV: Gọi đại diện nhóm lên hoàn thành bài (5) Lop6.net (6) Trương Ngọc Thắng - THCS Như Hoà Giáo án Số học Tuần 01 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học thuộc lý thuyết theo sgk - Làm các bài tập: 7, 8, 9, 10( sgk - T8 ); bài 14, 15 (SBT - T5) - Đọc trước bài “Ghi số tự nhiên” D RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 12/ 8/ 2011 Tiết: 03 Bài GHI SỐ TỰ NHIÊN A MỤC TIÊU - HS hiểu nào là số thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí - HS biết đọc và viết các số la mã không quá 30 - HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán B CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng ghi sẵn các số La mã từ đến 30, hình vẽ 7(SGK) Học sinh : Ôn tập cách ghi và cách đọc số tự nhiên C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Nội dung Hoạt động thày và trò Hoạt động KIỂM TRA BÀI CŨ HS1 - Chữa bài tập 7: a) A = {13; 14; 15} b) B = {1; 2; 3; 4} c) C = {13; 14; 15} HS2 - Chữa bài 10: 4601, 4600, 4599 a + 2, a + 1, a GV: Kiểm tra HS HS1: - Chữa bài tập (sgk - T8) HS2: Chữa bài tập 10 (sgk - T8) GV: Gọi hs nhận xét, sửa sai(nếu có) sau đó cho điểm học sinh Hoạt động SỐ VÀ CHỮ SỐ GV: cho HS đọc các số: 312; 3895; 112895 HS: Đứng chỗ đọc các số ? Để ghi các số tự nhiên người ta sử dụng các chữ số nào? - Với 10 chữ số: 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 ta HS: Để ghi các số tự nhiên người ta có thể ghi số tự nhiên dùng 10 chữ số là: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; (6)Lop6.net (7) Trương Ngọc Thắng - THCS Như Hoà Giáo án Số học Tuần 01 Ví dụ: là số tự nhiên có chữ số 312 là số tự nhiên có chữ số 5415 là số tự nhiên có chữ số 8; ? Hãy lấy ví dụ số tự nhiên có 3; 5; chữ số? HS: Lấy ví dụ ? Nghiên cứu thông tin sgk Cho biết viết các số tự nhiên có nhiều chữ số (từ số trở nên) ta chú ý điều gì? HS: nghiên cứu, trả lời GV: Phân biệt cho học sinh số với chữ số Chú ý (sgk - T9) Số đã cho 3895 Chữ Số số trăm hàng trăm 38 Chữ Số số chục hàng chục 389 Các chữ số 3,8,9,5 ? Hãy số trăm, số chục số sau đây: 102578 ? HS: Số trăm là 1025; số chục: 10257 Hoạt động HỆ THẬP PHÂN GV: Giới thiệu hệ thập phân SGK và nhấn mạnh: “Trong hệ thập phân, giá trị chữ số số vừa phụ thuộc vào thân đó, vừa phụ thuộc vào vị trí nó số đã cho” - Trong hệ thập phân mười đơn vị VD: 325 = 300 + 20 + hàng thì làm thành đơn vị hàng liền trước nó ? Hãy viết các số 222; ab ; abc theo cách trên? HS: Lên bảng viết theo mẫu Ví dụ: GV: Hướng dẫn cách viết số ab ; abc 222 = 200 + 20 + ab a.10 b Số ab : a là chữ số hàng chục; b là chữ abc a.100 b.10 c số hàng đơn vị GV: Yêu cầu học sinh là ? ? ( sgk - T9 ) HS: Lên bảng hoàn thành bài tập - Số TN lớn có chữ số: 999 GV: Gọi học sinh nhận xét và sửa sai - Số TN lớn có chữ số khác (nếu có) nhau: 987 Hoạt động CHÚ Ý (CÁCH GHI SỐ LA MÃ) GV: Treo bảng phụ vẽ sẵn hình GV: Hướng dẫn học sinh đọc các số La Mã trên mặt đồng hồ (7) Lop6.net (8) Trương Ngọc Thắng - THCS Như Hoà Giáo án Số học Tuần 01 GV: Giới thiệu các số La Mã I, V, X và số đặc biệt IV, IX HS: Đọc và ghi các số từ đến 10 GV: Giới thiệu cách ghi số La mã từ 11 đến 20 GV: Tương tự thêm chữ số X vào Các số La Mã từ đến 10: bên trái các số trên ta các số từ 21 I; II; III; IV; V; VI; VII; VIII; IX; X - Thêm số X vào bên trái các số trên ta đến 30 HS: Lên bảng viết theo hướng dẫn các số từ 11 đến 20: XI; XII; XII; XIV; XV; XVI; XVII; XVIII; XIX; XX Hoạt động LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ Bài 11 (sgk - T10) a) 1357 b) C.Số Số đã Số hàng cho trăm trăm 1425 14 2307 23 GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 11 HS: Làm chỗ ít phút, sau đó học Số chục 142 230 C.Số hàng chục sinh lên bảng làm ý GV: Gọi học sinh nhận xét và sửa sai (nếu có) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học thuộc lý thuyết theo sgk - Làm các bài tập: 12, 13, 14, 15( sgk - T10 ); bài 21, 22, 23 (SBT - T6) - Đọc trước bài “Số phân tử tập hợp Tập hợp con” D RÚT KINH NGHIỆM Ngày tháng năm 2011 LÃNH ĐẠO DUYỆT (8)Lop6.net (9)