Đang tải... (xem toàn văn)
Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ b Nội dung bài dạy Đặt vấn đề : Để khắc sâu hơn các kiến thức về tập hợp, số phần tử của một tập hợp chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài hôm nay.. q dưới l[r]
(1)Ngày soạn: Tiết Giáo án tố chon khối lốp Ngày dạy: TẬP HỢP, PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Mục tiêu a) Kiến thức - Củng cố và khắc sâu các kiến thức tập hợp b) Kỹ - Rèn kỹ tính toán, rèn kỹ viết tập hợp theo cách diễn đạt lời c) Thái độ - Yêu thích môn học Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu b) Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức tập hợp Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ b) Nội dung bài dạy Đặt vấn đề : Để khắc sâu các kiến thức tập hợp chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 1:Viết tập hợp A các Đọc đề Bài (15 phút) số tự nhiên lớn và nhỏ 15 hai cách sau đó điền kí hiệu thích hợp ( , ) vào ô trống: 12 A 20 A Tập hợp A cần viết phải thoả mãn điều kiện? Đó là điều kiện Tập hợp A cần viết phải thoả mãn hai điều kiện.Đó nào? là: Các phần tử tập hợp A là các số tự nhiên Mỗi số tự nhiên phải lớn nhỏ 15 Có cách để viết Để viết tập hợp ta có thể: tập hợp? - Liệt kê các phần tử tập hợp - Chỉ các tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 1 (2) Giáo án tố chon khối lốp Để viết tập hợp A ta phải liệt kê tất các số tự nhiên thoả mãn hai yêu cầu trên làm các phần tử tập hợp A, nêu lên tính chất đặc trưng cho các số dùng làm phần tử tập hợp A Cho HS làm bài phút (yêu cầu HS viết theo hai cách) Điền kí hiệu ( , ) thích hợp vào ô trống: 12 A 20 A Bài tập 2:Dùng chữ số 0,1,2 viết tất các số tự nhiên có chữ số mà các chữ số khác Phân tích:Các số tự nhiên phải tìm là các số có chữ số, các chữ số số khác nhau.chữ số không thể vị trí hàng trăm.Vì chữ số vị trí hàng trăm có thể là chữ số chữ số Làm BT trên? Hai HS lên bảng làm, HS Cách 1: lớp làm vào A 8;9;10;11;12;13;14 Cách 2: A x N x 15 12 A 20 A 12 A 20 A Đọc đề Nghe GV phân tích tìm Bài (7 phút) hướng giải BT Có bốn số có ba chữ số Một HS lên bảng làm, mà các chữ số số khác là lớp làm vào :102,120,201,210 Bài (5 phút) Bài 3: Viết tập hợp các chữ cái từ “THĂNG LONG” Cho HS hoạt động nhóm Thực hoạt động cá {T,H,Ă,N,G,L,O} làm bài phút, nhân làm bài sau đó cho đại diện các nhóm trình bày và nhận xét chéo Bài (15 phút) Bài 4:Hàng ngày bạn Nam từ nhà đến trường phải qua cầu Kí hiệu a1,a2,a3 là các treo Biết có ba đường để từ nhà bạn đường để từ nhà Nam Nam đến cầu treo, còn đến cầu treo và có hai b1,b2 là các đường để Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 2 (3) Giáo án tố chon khối lốp đường để từ cầu treo đến trường Viết tập hợp các đường từ nhà bạn Nam đến trường qua cầu treo Đọc và tóm tắt đề bài Đọc đề từ cầu treo đến trường học, đó a1b1 là đường để từ nhà bạn Nam đến trường học và qua cầu Gọi tập hợp các đường phải tìm là M thì M = { a1b1; a1b2; a2b1; a2b2; a3b1;a3b2} Kí hiệu a1,a2,a3 là các đường để từ nhà bạn Nam đến cầu treo, còn b1,b2 là các đường để từ cầu treo đến trường học, đó a1b1 là đường để từ nhà bạn Nam đến trường học và qua cầu Hãy liệt kê đường từ nhà Nam đến a1b1; a1b2; a2b1; a2b2; trường mà phải qua cầu a3b1;a3b2 treo? Nếu gọi tập hợp M là tập hợp các đường từ nhà Nam đến trường phải qua cầu treo, thì M M = { a1b1; a1b2; a2b1; a2b2; a3b1;a3b2} viết nào? c) Củng cố (1 phút) ? Có cách để viết tập hợp? d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Học bài theo SGK và ghi - Làm bài tập: Cho tập hợp :A={3;5} và B = {4;6} Viết tập hợp gồm các phần tử, đó: a.Một phần tử thuộc A và phần tử thuộc B b.Một phần tử thuộc A và hai phần tử thuộc B Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 3 (4) Ngày soạn: Tiết Giáo án tố chon khối lốp Ngày dạy: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON Mục tiêu a) Kiến thức - Củng cố và khắc sâu các kiến thức tập hợp, tập hợp b) Kỹ - Rèn kỹ tính toán, rèn kỹ viết tập hợp theo cách diễn đạt lời - Học sinh biết tìm số phần tử tập hợp - Biết sử dụng đúng kí hiệu: ; c) Thái độ - Yêu thích môn học Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu b) Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức tập hợp Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ b) Nội dung bài dạy Đặt vấn đề : Để khắc sâu các kiến thức tập hợp chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho tập hợp :A={3;5} Bài (7 phút) và B = {4;6} Viết tập hợp gồm các phần tử, đó: a.Một phần tử thuộc A và phần tử thuộc B b.Một phần tử thuộc A và a) {3,4}; {3,6}; { 5,4}; hai phần tử thuộc B {5,6} Gọi hai HS lên bảng làm? Hai HS lên bảng làm, b) {3;4;6} ; {5;4;6} Bài (13 phút) lớp làm vào Bài Viết các tập hợp sau và cho biết tập hợp có bao nhiêu phần tử: a.Tập hợp A các số tự nhiên x mà x – = 12 b Tập hợp B các số tự nhiên x mà x + = c.Tập hợp C các số tự nhiên x mà x.0 = d.Tập hợp D các số tự nhiên x mà x.0 = Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 4 (5) Giáo án tố chon khối lốp Các phần tử tập Các phần tử tập hợp cần viết phải thỏa hợp cần viết phải thoả mãn điều kiện? Đó là mãn đồng thời hai điều điều kiện nào? kiện: - Mỗi phần tử tập hợp là số tự nhiên ( x N) - Mỗi phép tính đã cho thực trên tập hợp số tự nhiên Tìm tất các số tự nhiên thoả mãn đồng thời hai điều kiện trên ứng với trường hợp đề bài dùng cách liệt kê các phần tử để viết các tập hợp này Từ đó suy số phần tử tương ứng Làm bài theo dãy, mỗi tập hợp dãy làm câu sau ba phút các dãy cử đại diện lên bảng làm Bài 3:Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ 10, tập hợp B các số tự nhiên nhỏ 5, dùng kí hiệu để thể mối quan hệ hai tập hợp trên Đọc đề? Nêu định nghĩa tập hợp con? Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ 10? Viết tập hợp B các số tự nhiên nhỏ 5? Có nhận xét gì hai tập hợp này? Bài 4: Tính số phần tử tập hợp sau: a.Chỉ có số tự nhiên x = 20 để x – = 12 Vậy A = {20} , tập hợp A có phần tử b.Chỉ có số tự nhiên x = để x + = Vậy B = {0} ,tập hợp B có phần tử C.Có vô số các số tự nhiên x để x.0 = Vậy C = {0;1;2;3;…} Hay C = N, Tập hợp C có vô số phần tử d.Không có số tự nhiên x nào để x.0 = Vậy D = , Tập hợp D không có phần tử nào Bài (8 phút) Phát biểu định nghĩa A 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 B 0;1;2;3;4 A 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 B 0;1;2;3;4 BA BA Bài (15 phút) Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 5 (6) Giáo án tố chon khối lốp a.A = { 30;31;32…100} b.B = {10;12;14….98} c.C = { 25;27;29;….101} Nêu cách tính số phần tử tập hợp các số tự nhiên liên tiếp? Áp dụng tính số phần tử tập hợp A? Nêu cách tính số phần tử tập hợp các số tự nhiên chẵn (hoặc lẻ) liên tiếp? Áp dụng tính số phần tử tập hợp B và C? Tính hiệu số tự nhiên cuối cùng và số tự nhiên đầu tiên cộng thêm Tập hợp A = { 30;31;32…100} có a) Tập hợp 100 - 30 + = 71 phần tử A = { 30;31;32…100} có 100 - 30 + = 71 phần tử Tính hiệu số tự nhiên cuối cùng và số tự nhiên b.Tập hợp đầu tiên, sau đó đem chia B = {10;12;14….98} có cho cộng thêm (98 – 10):2 + = 45 (phần Hai HS lên bảng làm, tử) c.Tập hợp lớp làm vào C = { 25;27;29;….101} có (101 – 25 ) : + = 39 (Phần tử) c) Củng cố (1 phút) GV: Nhắc lại các kiến thức đã sử dụng tiết học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Học thuộc định nghĩa tập hợp - Sử dụng thành thạo các kí hiệu : ; - Làm bài tập: Cho hai tập hợp :A = {m;n} và B = { m; n; p; q} a.Dùng kí hiệu để thể mối quan hệ hai tập hợp A và B b.Dùng hình vẽ minh hoạ hai tập hợp A và B Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON Mục tiêu a) Kiến thức - Củng cố và khắc sâu các kiến thức tập hợp, tập hợp b) Kỹ - Rèn kỹ tính toán - Học sinh biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra có phải là tập hợp hay không phải là tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước c) Thái độ - Yêu thích môn học Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 6 (7) Giáo án tố chon khối lốp b) Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức tập hợp Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ b) Nội dung bài dạy Đặt vấn đề : Để khắc sâu các kiến thức tập hợp, số phần tử tập hợp chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 1: Cho hai tập hợp :A Bài (7 phút) a)A B = {m;n} và B = { m; n; p; q} b) a.Dùng kí hiệu để thể B p mối quan hệ hai tập hợp A và B m b.Dùng hình vẽ minh hoạ n Một HS lên bảng làm, hai tập hợp A và B q lớp theo dõi, nhận Chữa bài tập trên? A xét Bài Bài (8 phút) Cho tập hợp M ={2; 3;5}.Điền kí hiệu thích hợp ( , ) vào ô vuông: M; 2 M; 5;2 M; 2;3 2; 3;5 M M; M; 2 M; 5;2 M; 2;3 M ; Cho HS HĐ nhóm làm Hoạt động nhóm làm bài 2; 3;5 M bài phút, sau đó cho đại diện các nhóm báo cáo kết và nhận xét chéo Bài (8 phút) Bài 3: Cho tập hợp A = {a,b,c} Viết các tập hợp tập hợp A, cho tập hợp có: a) Một phần tử b) Hai phần tử Nêu định nghĩa tập hợp Phát biểu định nghĩa con? Viết các tập hợp a ; b ; c a) a;b;c tập hợp A, cho tập hợp có phần tử ? Viết các tập hợp Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 7 (8) Giáo án tố chon khối lốp tập hợp A, cho a,b;b,c;a,c b) a,b;b,c;a,c tập hợp có hai phần tử ? Bài Bài 4(13 phút) Viết tập hợp sau và cho biết tập hợp có bao nhiêu phần tử: a.Tập hợp các số tự nhiên không vượt quá 30: b.Tập hợp các số tự nhiên lớn 15 nhỏ 17 c Tập hợp các số tự nhiên lớn 25 nhỏ 26 Viết tập hợp A các số tự A = {0;1;2;…30} a) A = {0;1;2;…30} nhiên không vượt quá 30? Tập hợp A có Tập hợp A có bao nhiêu Tập hợp A có 30 - +1 = 31 phần tử phần tử? 30 - +1 = 31 phần tử b) B = {16} Tập hợp B có phần tử Hai HS lên bảng làm Hai HS lên bảng, c) C = , C không có phần b và c? phần tử nào lớp làm vào Bài 5: Cho ví dụ hai tập hợp A và B mà A B và B A Lấy ví dụ minh họa Cho ví dụ hai tập hợp A và B mà A B ? Cho ví dụ hai tập hợp A và B mà B A ? Bài (6 phút) A 1;2;3;4 B 1;2;3;4;5;6 AB A = Học sinh lớp 6A B = Học sinh nữ lớp 6A BA c) Củng cố (1 phút) GV: Nhắc lại các kiến thức trọng tâm bài d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Học bài theo SGK và ghi - Làm bài tập: Gọi A là tập hợp các học sinh lớp 6B có ít môn học xếp loại giỏi, B là tập hợp các học sinh lớp 6B , C là tập hợp các học sinh lớp 6B có ít môn học xếp loại giỏi.dùng kí hiệu để thể mối quan hệ hai ba tập hợp nói trên Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 8 (9) Ngày soạn: Tiết Giáo án tố chon khối lốp Ngày dạy: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN Mục tiêu a) Kiến thức - Củng cố các tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên b) Kỹ - Vận dụng các tính chất phép cộng và phép nhân vào làm bài tập c) Thái độ - HS có ý thức học tập môn Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng nhóm, phấn màu b) Học sinh: Bảng nhóm, máy tính bỏ túi Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ b) Nội dung bài Đặt vấn đề: Trong phép cộng và phép nhân số tự nhiên có số tính chất giúp ta tính nhẩm, tính nhanh Hôm chúng ta vận dụng các tính chất đó để làm số BT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 1: Áp dụng các tính Bài (7 phút) chất phép cộng và phép nhân để tính nhanh a) 81 + 243 + 19 b) 168 + 79 + 132 a) 81 + 243 + 19 c) 5.25.2.16.4 = (81 + 19) + 243 d) 32.47 + 32.53 = 100 + 243 = 243 Cho HS HĐ cá nhân làm b) 168 + 79 + 132 bài phút = (168 + 132) + 79 Gọi HS lên bảng làm? Bốn HS lên bảng làm = 300 + 79 = 379 c) 5.25.2.16.4 = (5.2)(25.4).16 = 10 100 16 = 16000 d) 32.47 + 32.53 = 32(47 + 53) = 32 100 = 3200 Bài 2: Tìm số tự nhiên x Bài (8 phút) biết: a) (x - 45).27 = b) 23.(42 - x) = 23 Để tìm x trước hết vận dụng tính chất phép nhân ta tìm x – 45 và 42 Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 9 (10) Giáo án tố chon khối lốp x , từ đó quy tìm số bị trừ x biết số trừ và hiệu Nếu tích hai thừa số mà thì có ít thừa số (x - 45).27 = Điều (x - 45).27 = x - 45 = gì? x = 45 Làm phần b? Một HS lên bảng làm Cho HS đọc phần có thể em chưa biết “Cậu bé giỏi tính toán” SGK 18,19, sau đó GV phân tích cách tính Gau xơ cho HS hiểu Bài 3:Tính tổng sau cách hợp lí: a.1 + + + …+ 17 + 19 b + + + ….+ 18 + 20 Nêu cách tính phần bài tập trên? Đọc phần có thể em chưa biết Tương tự làm phần b? a) (x - 45).27 = x - 45 = x = 45 b) 23.(42 - x) = 23 42 x x 42 x 41 Bài (12 phút) a) Tổng đã cho là tổng các số tự nhiên lẻ từ đến 19 có ( 19 – ): + = 10 số hạng mà hai số hạng cách số hạng đầu và số hạng cuối có tổng 20, và có tổng + + + …+ 17 + 19 = ( + 19 ) + ( + 17 ) + …+ ( + 11 ) = 20 = 100 Một HS lên bảng trình bày, lớp theo dõi nhận xét a)1 + + + …+ 17 + 19 = ( + 19 ) + ( + 17 ) + …+ ( + 11 ) = 20 = 100 b) + + + ….+ 18 + 20 = ( + 20 ) + ( + 18 ) + …+ ( + 14 ) = 22.5 = 110 Bài Bài (10 phút) Thay chữ x chữ số thích hợp để xxx.x = …x Đọc đề Đọc đề Ta thấy x.x số tận cùng là x Vậy x có Vì x x số có Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 10 (11) Giáo án tố chon khối lốp thể nhận giá trị chữ số tận cùng là x , nên nào? x {0;1;5;6} Thay chữ x chữ số Dễ thấy x và x nào các giá trị đó x = x = 0;1;5;6 để Nếu x = thì ta có 666.6 xxx.x = …x = 3996 Nếu x = thì ta có 555.5 = 2775 Vì x x số có chữ số tận cùng là x , nên x {0;1;5;6} Dễ thấy x và x đó x = x = Nếu x = thì ta có 666.6 = 3996 Nếu x = thì ta có 555.5 = 2775 Bài (5 phút) 12 + + 45 = 60 Bài 5: Hãy viết xen vào các chữ số 12345 số dấu “ + ” để tổng 60 Cho HS HĐ cá nhân làm Thực và báo cáo kết bài phút, sau đó cho HS đổi chéo bài kiểm tra kết c) Củng cố (1 phút) ? Phát biểu tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng? d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Học thuộc tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên - Làm bài tập: Thay dấu “ * ” chữ số thích hợp để: * * + * * = * 97 Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN Mục tiêu a) Kiến thức - Củng cố các tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên b) Kỹ - Vận dụng các tính chất phép cộng và phép nhân vào làm bài tập c) Thái độ - HS có ý thức học tập môn Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng nhóm, phấn màu b) Học sinh: Bảng nhóm, máy tính bỏ túi Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ b) Nội dung bài Đặt vấn đề: Trong phép cộng và phép nhân số tự nhiên có số tính chất giúp ta tính nhẩm, tính nhanh Hôm chúng ta vận dụng các tính chất đó để làm số BT Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 11 (12) Giáo án tố chon khối lốp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Có thể tính nhanh tổng Theo dõi giáo viên làm ví Bài (10 phút) 96 + 29 cách áp dụ mẫu dụng tính chất tính chất kết hợp phép cộng sau: 96 + 29 = 96 + (4 + 25) = (96 + 4) + 25 = 100 + 25 = 125 Bài 1: Tính nhanh cách áp dụng tính chất kết hợp phép cộng: a) 997 + 37 a) 997 + 37 = 997+(3+34) b) 49 + 194 = (997+3) + 34 Cho HS HĐ nhóm làm = 1000 + 34 = 1034 bài tập trên phút, Thực hoạt động b) 49 + 194= (43+6) +194 sau đó cho đại diện các nhóm và báo cáo kết = 43 + (194+6) nhóm trình bày và nhận = 43 + 200 = 243 xét chéo Có thể tính nhẩm 35.8 Theo dõi giáo viên giải ví Bài (15 phút) hai cách: dụ mẫu - Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân: 35.8 = 35.(2.4) = (35.2).4 = 70.4 = 280 - Áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng: 35.8 = (30+5).8 = 30.8 + 5.8 = 240 + 40 = 280 Vận dụng cách làm trên, hãy hoạt động cá nhân làm bài tập sau: Bài 2: Tính nhẩm Hoạt động cá nhân làm a) 17.4 = 17.(2.2) = (17.2).2 = 34.2 = 68 cách bài tập a) Áp dụng tính chất kết 25.28 = 25.(4.7) = (25.4).7 = 100.7 hợp phép nhân: 17.4 ; 25.28 = 700 b) Áp dụng tính chất phân b) 13.12 = (10+3).12 =10.12 + 3.12 phối phép nhân đối = 120 + 36 = 156 với phép cộng: 13.12; 53.11 53.11 = 53.(10+1) Gọi HS lên bảng làm? HS lên bảng, lớp = 53.10 + 53.1 Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 12 (13) Giáo án tố chon khối lốp theo dõi và nhận xét = 530 + 53 = 583 Bài (6 phút) Bài 3: Tính tổng số tự nhiên nhỏ có ba chữ số khác và số tự nhiên lớn có ba chữ Số tự nhiên nhỏ có số khác Viết số tự nhiên nhỏ Số tự nhiên nhỏ có ba chữ số khác là có ba chữ số khác nhau? ba chữ số khác là 102 102 Số tự nhiên lớn có ba Viết số tự nhiên lớn Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác là 987 có ba chữ số khác nhau? chữ số khác là 987 102 + 987 = 1089 Tính tổng? 102 + 987 = 1089 Bài (10 phút) Ta kí hiệu n (đọc là n giai thừa) là tích n số tự nhiên liên tiếp, kể từ n = 1.2.3 …n tức là: n = 1.2.3 …n 5 = 1.2.3.4.5 5 = 1.2.3.4.5 Hãy tính 5 ? 4 - 3 ? = 120 = 120 4 - 3 = 1.2.3.4 - 1.2.3 4 - 3 = 1.2.3.4 - 1.2.3 = 24 - = 18 = 24 - = 18 c) Củng cố (2 phút) ? Phát biểu tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng và phép nhân số tự nhiên? d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) Học thuộc tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng và phép nhân số tự nhiên Xem lại bài “Phép trừ và phép chia” Làm bài tập:Tính a) 6 - 3 b) 7 c) 2.4 Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA Mục tiêu a) Kiến thức - Nắm điều kiện để thực phép trừ và điều kiện để có số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b b) Kỹ - Rèn kỹ tính toán và trình bày bài c) Thái độ - HS có ý thức học tập môn Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng nhóm, phấn màu b) Học sinh: Bảng nhóm, máy tính bỏ túi Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 13 (14) Giáo án tố chon khối lốp Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ b) Nội dung bài Đặt vấn đề: Có phải tập hợp số tự nhiên phép trừ thực hay không? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 1: Tính nhẩm Bài (10 phút) a) 57 + 39 cách thêm vào số số hạng này, bớt số hạng = (57 + 3) + (39 - 3) cùng số đơn vị: = 60 + 36 = 96 a) 57 + 39 b) 46 + 35 b) 46 + 35 = (46 + 4) + (35 - 4) c) 98 + 102 = 50 + 31 = 81 d) 26 + 34 c) 98 + 102 Yêu cầu HS hoạt động cá Bốn HS lên bảng, = (98 + 2) + (102 - 2) = 100 + 100 = 200 nhân làm bài phút, lớp làm vào d) 26 + 34 sau đó gọi HS lên bảng = (26 + 4) + (34 - 4) làm Cho 1538 + 3425 = S = 30 + 30 = 60 Bài (10 phút) Không làm phép tính, hãy a) S - 1538 = 3425 tìm giá trị của: S - 1538; S - 3425 ? S - 1538 = 3425 S - 3425 = 1538 S - 3425 = 1538 Cho 9142 - 2451 = D Không làm phép tính, hãy D + 2451 = 9142 b) D + 2451 = 9142 tìm giá trị của: D + 2451; 9142 - D? 9142 - D = 2451 9142 - D = 2451 Bài 3: Bạn Mai dùng Bài (15 phút) 25000đ mua bút Có hai loại bút: loại I giá 2000đ chiếc, loại II giá 1500đ Bạn Mai mua nhiều bao nhiêu bút nếu: a) Mai mua bút loại I? b) Mai mua bút loại II? c) Mai mua hai loại bút với số lượng nhau? Đọc đề? Đọc đề và tóm tắt bài Tóm tắt bài toán? toán Làm nào để tính Lấy tổng số tiền chia cho a) 25000 : 2000 = 12 dư số bút nhiều mà bạn giá tiền bút Mai có thể mua được? 1000 Hãy thực lời giải đó? Hai HS lên bảng, lớp Vậy bạn Mai mua Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 14 (15) Giáo án tố chon khối lốp làm vào Bài 4:Tính hiệu số tự nhiên lớn và số tự nhiên nhỏ gồm chữ số: 5;3;1;0 (mỗi chữ số viết lần) Viết số tự nhiên lớn có chữ số là 5; 3; 1; 0? Viết số tự nhiên nhỏ có chữ số là 5; 3; 1; 0? nhiều là 12 bút loại I b) 25000 : 1500 = 16 dư 1000 Vậy bạn Mai mua nhiều là 16 bút loại II Bài (7 phút) Số tự nhiên lớn có Số tự nhiên lớn có chữ số là 5; 3; 1; là: 5310 chữ số là 5; 3; 1; là: Số tự nhiên lớn có 5310 Số tự nhiên lớn có chữ số là 5; 3; 1; là: chữ số là 5; 3; 1; là: 1035 Tính hiệu hai số 5310 - 1035 = 4275 1035 5310 - 1035 = 4275 trên? c) Củng cố (1 phút) GV: Nhắc lại các kiến thức áp dụng bài d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2 phút) - Về nhà học bài theo SGK và ghi - Làm bài tập:Một phép trừ có tổng số bị trừ, số trừ và hiệu 1062 Số trừ lớn hiệu là 279 Tìm số bị trừ và số trừ Phạm Quang Chính - Trưạng THCS ạng Tạ - Mưạng ạng = Điạn Biên Lop6.net 15 (16)