TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng 7 ph KiÓm tra: Mét HS thùc hiÖn trªn b¶ng 1 VÏ hai ®iÓm A; B C¶ líp lµm vµo vë 2 Đặt m[r]
(1)h×nh häc Chương I Đoạn thẳng Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt §1 ®iÓm ®êng th¼ng I Môc tiªu KiÕn thøc: - HS n¾m ®îc h×nh ¶nh cña ®iÓm, h×nh ¶nh cña ®êng th¼ng - HS hiÓu ®îc quan hÖ ®iÓm thuéc ®êng th¼ng, kh«ng thuéc ®êng th¼ng KÜ n¨ng: - BiÕt vÏ ®iÓm, ®êng th¼ng - Biết đặt tên điểm, đường thẳng - BiÕt kÝ hiÖu ®iÓm, ®êng th¼ng - BiÕt sö dông kÝ hiÖu ; - Quan s¸t c¸c h×nh ¶nh thùc tÕ II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút HS: Thước thẳng III TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Giới thiệu điểm (10 ph) Hình học đơn giản đó là điểm Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình Vậy ®iÓm ®îc vÏ nh thÕ nµo? ë ®©y ta kh«ng định nghĩa điểm, mà đưa hình ảnh điểm đólà chấm nhỏ trên trang giấy trên bảng đen, từ đó biết cách biểu diễn ®iÓm - HS ghi bµi I §iÓm - GV vÏ mét ®iÓm (mét chÊm nhá) trªn b¶ng - HS lµm vµo vë nh GV lµm trªn b¶ng HS vẽ tiếp hai điểm đặt tên và đặt tên - GV giíi thiÖu ; dïng c¸c ch÷ c¸i in hoa A; HS ghi bµi: B; C để đặt tên cho điểm - Mét tªn chØ dïng cho mét ®iÓm (nghÜa - Tªn ®iÓm dïng ch÷ c¸i in hoa A; B; C làmột tên không dùng để đặt cho nhiều - Một tên dùng cho điểm - Mét ®iÓm cã thÓ cã nhiÒu tªn ®iÓm) A• •B - Mét ®iÓm cã thÓ cã nhiÒu tªn - Trªn h×nh mµ chóng ta võa vÏ cã mÊy ®iÓm? • C A• •B H×nh M • N - H×nh cã ba ®iÓm ph©n biÖt - H×nh 2: hiÓu lµ ®iÓm M trïng ®iÓm N * Quy íc: Nãi hai ®iÓm mµ kh«ng nãi g× M • N thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt - §äc môc “®iÓm” ë SGK ta cÇn chó ý ®iÒu *Chó ý: BÊt cø h×nh nµo còng lµ tËp hîp c¸c ®iÓm g× ? • C H×nh - Cho h×nh - Từ hình đơn giản nhất ta xây dựng các hình đơn giản Lop6.net (2) Hoạt động 2: giới thiệu đường thẳng (15 ph) II §êng th¼ng - Ngoµi ®iÓm, ®êng th¼ng, mÆt ph¼ng còng là hình bản, không định nghĩa, mµ chØ m« t¶ h×nh ¶nh cña nã b»ng sîi chØ c¨ng th¼ng, mÐp b¶ng , mÐp bµn th¼ng - Làm nào để vẽ đường * HS ghi vµo vë: th¼ng ? Chóng ta h·y dïng bót ch× v¹ch theo mÐp - BiÓu diÔn ®êng th¼ng: dïng nÐt bót v¹ch theo nÐt ®êng th¼ng thước thẳng, dùng chữ cái in thường đặt - Đặt tên : dùng chữ cái in thường: a ; b; m; tªn cho nã n a Hai ®êng th¼ng kh¸c cã hai tªn kh¸c • * HS vÏ h×nh vµo vë nh GV b a b * Mét HS lµm trªn b¶ng, c¶ líp cïng thùc trên Dùng nét bút và thước đường - Sau kÐo dµi c¸c ®êng th¼ng vÒ hai th¼ng kÐo dµi vÒ hai phÝa cña nh÷ng ®êng th¼ng võa vÏ phÝa ta cã nhËn xÐt g× ? - Trong h×nh vÏ sau cã nh÷ng ®iÓm nµo ? NhËn xÐt : §êng th¼ng kh«ng bÞ giíi h¹n vÒ hai phÝa §êng th¼ng nµo? - §iÓm nµo n»m trªn, kh«ng n»m trªn ®êng thẳng đã cho * Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu ®iÓm thuéc nã - Trong hình vẽ sau, có điểm nào? * HS trả lời: Mỗi đường thẳng xác định có v« sè ®iÓm thuéc nã ®êng th¼ng nµo? - §iÓm nµo n»m trªn kh«ng n»m trªn ®êng thẳng đã cho (b¶ng phô) •N • M A • a • B GV nhÊn m¹nh - Trong h×nh cã ®êng th¼ng a vµ c¸c ®iÓm A, M, N, B cïng n»m trªn mét mÆt ph¼ng, cã nh÷ng ®iÓm n»m trªn ®êng th¼ng a, cã nh÷ng ®iÓm kh«ng n»m trªn ®êng th¼ng a - GV yêu cầu HS đọc nọi dung mục * GV gọi HS đại diện lớp đọc hình, HS kh¸c bæ sung Hoạt động 3: quan hệ điểm và đường thẳng (7 ph) III §iÓm thuéc ®êng th¼ng §iÓm kh«ng HS ghi bµi thuéc ®êng th¼ng (SGK) •B Nãi: A • - §iÓm A thuéc ®êng th¼ng d - §iÓm A n»m trªn ®êng th¼ng d d - §êng th¼ng d ®i qua ®iÓm A - §êng th¼ng d chøa ®iÓm A Tương ứng với điểm B - §iÓm A thuéc ®êng th¼ng d, kÝ hiÖu Lop6.net (3) * GV yªu cÇu HS nªu c¸ch nãi kh¸c vÒ A d kÝ hiÖu - §iÓm B kh«ng thuéc ®êng th¼ng d: A d ; Bd ? Bd NhËn xÐt : Víi bÊt k× ®êng th¼ng nµo cã điểm thuộc đường thẳng đó và có * Quan x¸t h×nh vÏ ta cã nhËn xÐt g×? điểm không thuộc đường thẳng đó Hoạt động 4: Củng cố (10 ph) HS quan s¸t h×nh SGK tr¶ lêi miÖng: C a ; E a a ?1 H×nh (SGK) C• •E - HS thùc hiÖn Bµi tËp x B M N Bµi 1: Thùc hiÖn / • • • 1) VÏ ®êng th¼ng x x 2) VÏ ®iÓm B x x / 3) VÏ ®iÓm M cho M n»m trªn x x / 4) VÏ ®iÓm N cho x x / ®i qua N 5) NhËn xÐt vÞ trÝ cña ba ®iÓm nµy? B, M , N cïng n»m trªn x x / Bµi (bµi SGK) * HS vÏ Bµi (bµi SGK) * HS tr¶ lêi miÖng Bµi 4: Cho b¶ng sau, h·y ®iÒn vµo c¸c « trèng (dïng phÊn kh¸c mµu) (b¶ng phô) Cách viết thông thường §êng th¼ng a H×nh vÏ x/ KÝ hiÖu M A • N a Hoạt động 4: nhà (3 ph) - Biết vẽ điểm, đặt tên điểm vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng - Biết đọc hình vẽ, nắm vững các quy ước, kí hiệu và hiểu kĩ nó, nhớ các nhận xét bµi - Lµm bµi tËp : 4, 5, 6, (SGK) 1, 2, (SBT) Rót kinh nghiÖm: TuÇn: Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt §2 Ba ®iÓm th¼ng hµng I Môc tiªu Lop6.net (4) KiÕn thøc c¬ b¶n: HS hiÓu ba ®iÓm th¼ng hµng, ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm Trong ba ®iÓm th¼ng hµng cã mét vµ chØ mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i KÜ n¨ng c¬ b¶n: - HS biÕt vÏ ba ®iÓm th¼ng hµng , ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng - BiÕt sö dông c¸c thuËt ng÷: n»m cïng, n»m kh¸c phÝa, n»m gi÷a Thái độ: Sử dụng thước để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận , chính xác II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Thước thẳng , phấn màu, bảng phụ HS: Thước thẳng III TiÕn tr×nh d¹y häc 1) 2) 3) 4) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 ph) VÏ mét ®iÓm M, ®êng th¼ng a, ®iÓm A cho M b VÏ ®êng th¼ng a, ®iÓm A cho M a; A b ; A a VÏ ®iÓm N a vµ N b * HS thùc hiÖn vÏ Hình vẽ cố đặc điểm gì ? a • M • N • A b * Nhận xét đặc điểm: - Hình vẽ có hai dường thảng a va b cùng qua ®iÓm A - Ba ®iÓm M, N ; A cïng n»m trªn ®êng th¼ng a GV nªu : Ba ®iÓm M, N ; A cïng n»m trªn ®êng th¼ng a Ba ®iÓm M, N ; A th¼ng hµng Hoạt động (15 ph) HS: I ThÕ nµo lµ ba ®iÓm th¼ng hµng - Ba ®iÓm A, B, C cïng thuéc mét * GV hái: Khi nµo ta cã thÓ nãi: Ba ®iÓm A, ®êng th¼ng ta nãi chóng th¼ng B, C th¼ng hµng ? hµng - Khi nµo ta cã thÓ nãi: Ba ®iÓm A, B, C kh«ng th¼ng hµng ? A B C A; B: C • • • Th¼ng hµng - Ba ®iÓm A, B, C kh«ng th¼ng hµng (SGK) B• A C A;B;C • • kh«ng th¼ng hµng * Cho vÝ dô vÒ h×nh ¶nh ba ®iÓm th¼ng hµng * HS lÊy kho¶ng 2; vÝ dô vÒ ba ®iÓm * §Ó vÏ ba ®iÓm th¼ng hµng, ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng; vÝ dô vÒ ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng th¼ng hµng, ta nªn lµm nh thÕ nµo ? - VÏ ba ®iÓm th¼ng hµng: vÏ ®êng th¼ng lấy ba điểm đường thẳng đó Lop6.net (5) - VÏ ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng: vÏ ®êng thẳng trước, lấy hai điểm thuộc ®êng th¼ng; mét ®iÓm ®êng th¼ng đó (yêu cầu HS thực hành vẽ) - Để kiểm tra ba điểm cho trước có thẳng * Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta dùng thước thẳng để hµng hay kh«ng ta lµm thÕ nµo? giãng * Cã thÓ x¶y nhiÒu ®iÓm thuéc ®êng th¼ng hay kh«ng ? v× ? nhiÒu ®iÓm kh«ng thuéc ®êng th¼ng hay kh«ng ? v× ? giíi thiÖu nhiÒu ®iÓm th¼ng hµng , nhiÒu ®iÓm kh«ng th¼ng hµng - HS tr¶ lêi miÖng Cñng cè: bµi tËp trang 106 - Hai HS thùc hµnh trªn b¶ng Bµi tËp trang 106 - HS cßn l¹i lµm vµo vë Bµi tËp 10 trang 106 phÇn a, c Hoạt động (10 ph) II Quan hÖ gi÷a ba ®êng th¼ng Víi h×nh vÏ HS: A B C • • • - §iÓm B n»m gi÷a ®iÓm A ; C Kể từ trái sang phải vị trí các điểm - Điểm A; C nằm hai phía điểm B nào nhau? - Điểm B ; C nằm cùng phía điểm A - Điểm A ; B nằm cùng phía điểm C Trên hình có điểm đã biểu diễn ? Cã bao nhiªu ®iÓm n»m gi÷a ®iÓm A, C ? NhËn xÐt: SGK trang 106 - Trong ba ®iÓm th¼ng hµng cã bao nhiªu ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? * NÕu nãi r»ng: “ ®iÓm E n»m gi÷a ®iÓm M ; N ” th× ba ®iÓm nµy cã th¼ng hµng kh«ng ? Chó ý: NÕu biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm th× ba ®iÓm Êy th¼ng hµng - Kh«ng cã kh¸i niªm n»m gi÷a ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng Hoạt động 4: Củng cố (12 ph) Bµi tËp 11 trang 107 HS lµm miÖng Bµi tËp 12 trang 107 Bµi tËp bæ xung Trong c¸c h×nh vÏ sau h·y chØ ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i P• H • A• A• K• M• •B •N • • E • B • F• • • K• 1) Vẽ ba đường thẳng hàng E, F, K ( E nằm * HS vẽ hình theo lời GV đọc? (hai HS lên gi÷a F vµ K) b¶ng) 2) VÏ hai ®iÓm M; N th¼ng hµng víi E (C¶ líp thùc hiÖn trªn vë) 3) ChØ ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i Lop6.net (6) K HS 1: E • F • • •N - HS F E K • • • • Hoạt động 5: hướng dẫn nhà (3 ph) ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc quan träng cÇn nhí giê häc VÒ nhµ lµm bµi tËp 13; 14 (SGK); 6, 7, 8, 9, 10, 10 (SBT) M • N Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt §3 ®êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm I Môc tiªu KiÕn thøc c¬ b¶n: HS hiÓu cã mét vµ chØ mét ®êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm ph©n biÖt Lu ý HS cã v« sè ®êng kh«ng th¼ng ®i qua hai ®iÓm KÜ n¨ng c¬ b¶n : HS biÕt vÏ ®êng th¼ng ®i qua ®iÓm, ®êng th¼ng c¾t nhau, song song Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối đường thẳng trên mặt phẳng Trïng Ph©n biÖt C¾t song song Thái độ: Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng qua hai điểm A; B II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV : Thước thẳng, phấn màu bảng phụ HS: Thước thẳng III TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 ph ) 1) Khi nµo ba ®iÓm A; B; C th¼ng hµng, - Mét HS vÏ vµ tr¶ lêi trªn b¶ng c¶ líp lµm kh«ng th¼ng hµng ? trªn nh¸p 2) Cho ®iÓm A, vÏ ®êng th¼ng ®i qua A VÏ ®îc bao nhiªu ®êng th¼ng qua A? 3) Cho ®iÓm B (B A) vÏ ®êng th¼ng ®i qua A vµ B Hái cã bao nhiªu ®êng th¼ng qua A Sau HS lªn b¶ng thùc hiÖn xong, mêi vµ B? Em h·y m« t¶ c¸ch vÏ ®êng mét HS kh¸c nhËn xÐt vÒ c¸ch vÏ vµ c©u tr¶ th¼ng qua hai ®iÓm A vµ B lêi cña b¹n? - Cho nhận xét và đáng giá em (HS thứ Lop6.net (7) VÏ ®êng th¼ng 3) - HS tiÕp theo dïng phÊn kh¸c mµu h·y vÏ ®êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm A; B vµ cho nhËn xÐt vÒ sè ®êng th¼ng vÏ ®îc? Hoạt động 2: (10 ph) HS ghi bµi: Một HS đọc cách vẽ đường thẳng SGK Mét HS thùc hiÖn vÏ trªn b¶ng, c¶ líp vÏ vµo vë a) VÏ ®êng th¼ng : SGK b) NhËn xÐt : SGK Bµi tËp * Cho hai ®iÓm P vµ Q vÏ ®êng th¼ng ®i HS nhËn xÐt: qua hai ®iÓm P vµ Q Hái vÏ ®îc mÊy ®êng th¼ng ®i qua P vµ - ChØ vÏ ®îc mét ®êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm p; Q Q? * Cã em nµo vÏ ®îc nhiÒu ®êng th¼ng - HS d·y 1; qua hai ®iÓm P vµ Q kh«ng? M N * Cho hai ®iÓm M; N vÏ ®êng th¼ng ®i • • qua hai điểm đó? Số đường thẳng vẽ ®îc ? * Cho hai ®iÓm E, F vÏ ®êng th¼ng ®i qua hai điểm đó? Sè ®êng vÏ ®îc - ®êng th¼ng HS d·y 3; E • F • V« sè ®êng 2) Cách đặt tên đường thẳng, gọi tên ®êng th¼ng - Các em hãy đọc SGK (mục trang 108) phót vµ cho biÕt cã nh÷ng cách đặt tên cho đường thẳng nµo ? - HS : C1 : Dïng hai ch÷ c¸i in hoa AB(BA) (tªn hai điểm thuộc đường thẳng đó) C2 : Dùng chữ cái in thường C3 : Dùng hai chữ cái in thường A B • • a x ? y h×nh 18 : HS tr¶ lêi miÖng - Mét HS thùc hiÖn trªn b¶ng c¶ líp vÏ vµo - GV yªu cÇu HS lµm ?1 H×nh 18 vë * Cho ba ®iÓm A; B; C kh«ng th¼ng hµng, vÏ ®êng th¼ng AB; AC Hai ®êng th¼ng này có đặc điểm gì ? • B A • • - Víi hai ®êng th¼ng AB; AC ngoµi C Lop6.net (8) ®iÓm A cßn ®iÓm chung nµo n÷a kh«ng? - HS: hai ®êng th¼ng AB ; AC cã mét ®iÓm chung A; ®iÓm A lµ nhÊt * Dùa vµo SGK h·y cho biÕt hai ®êng th¼ng AB; AB gäi lµ hai ®êng th¼ng nh * HS: Hai ®êng th¼ng AB ; AC cã mét ®iÓm thÕ nµo ? chung A ®êng th¼ng AB vµ AC c¾t *Có xảy trường hợp: Hai đường thẳng nhau, A lµ giao ®iÓm cã v« sè ®iÓm chung kh«ng ? - Có , đó là hai đường thẳng trùng ®êng th¼ng trïng nhau Hoạt động (12 ph) §êng th¼ng trïng nhau, c¾t nhau, - HS: Hai ®êng th¼ng AB: AC c¾t t¹i giao song song ®iÓm A (mét ®iÓm chung) * Trong mặt phẳng, ngoài vị trí tương đối đường thẳng là cắt (Có mét ®iÓm chung), trïng (vo sè ®iÓm chung) th× sÏ x¶y hai ®êng th¼ng kh«ng cã ®iÓm chung nµo kh«ng? Hai ®êng th¼ng trïng nhau: a vµ b (cã v« sè ®iÓm chung) a b Hai ®êng th¼ng song song : (kh«ng cã ®iÓm chung) x y x/ y/ * Hai ®êng th¼ng kh«ng trïng gäi Chó ý: SGK là hai đường thẳng phân biệt đọc “chó ý” SGK ? * Tìm thực tế hình ảnh hai * Cho ít hai HS tìm hình ảnh thực tế đó - Mỗi HS vẽ đủ các trường hợp ®êng th¼ng c¾t , song song? * Yêu cầu HS lên bảng vẽ các trường hợp hai đường thẳng phân biệt, đặt Một HS vẽ trên bảng HS kh¸c nhËn xÐt bæ xung (nÕu cÇn) tªn ? a * Cho hai ®êng th¼ng avµ b Em h·y vÏ a hai đường thẳng đó (Chú ý hai trường hợp : cắt , song b song) b Hai ®êng th¼ng sau cã c¾t kh«ng? - HS tr¶ lêi: V× ®êng th¼ng kh«ng giíi h¹n vÒ hai phÝa, nÕu kÐo dµi mµ chóng cã ®iÓm a b chung th× chóng c¾t Hoạt động 4: củng cố (15 ph) Bµi tËp 16 SGK trang 109 - HS tr¶ lêi miÖng Bµi tËp 17 SGK trang 109 - HS lªn vÏ ë b¶ng (HS vÏ vµo vë) vµ tr¶ lêi Bµi tËp 19 SGK trang 109 HS: C©u hái : 1) ChØ cã mét ®êng th¼ng qua hai ®iÓm ph©n biÖt 1) Cã mÊy ®êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm ph©n biÖt 2) Cắt nhau, song song, trùng (lần lượt 2) Víi hai ®êng th¼ng cã nh÷ng vÞ trÝ cã 1, 0, v« sè giao ®iÓm) nµo? ChØ sè giao ®iÓm tõng 3) trương hợp? 3) Cho ba đường thẳng hãy đặt tên nó theo c¸ch kh¸c •M a • N Lop6.net (9) x y 4) Hai ®êng th¼ng trïng v× qua hai ®iÓm ph©n biÖt chØ cã mét ®êng th¼ng 4) Hai ®êng th¼ng cã hai ®iÓm chung phân biệt thì vị trí tương đối nào? Vì 5) Hai lề thước là hình ảnh hai đường thẳng sao? song song cách dùng thước thẳng vẽ 5) Quan sát thước thẳng em có nhận xét ®êng th¼ng song song g× ? Hoạt động 5: hướng dẫn nhà (3 ph) Bµi tËp vÒ: * bµi 15 ; 18; 21 (SGK) 15; 16 ; 17; 18 (SBT) * Đọc kĩ trước bài thực hành trang 110 Một tổ chuẩn bị : Ba cọc tiêu theo quy định SGK, day dọi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt §4 thùc hµnh: trång c©y th¼ng hµng I Môc tiªu HS biÕt trång c©y hoÆc ch«n c¸c cäc th¼ng hµng víi dùa trªn kh¸i niÖm ba ®iÓm th¼ng hµng II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc HS: Mỗi nhóm thực hành (một tổ HS từ đến 10 em) chuẩn bị: búa đóng cọc , dây dọi , từ đến cọc tiêu đầu nhọn (hoặc có thể đứng thẳng) sơn màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m III.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: thông báo nhiệm vụ (5 ph) I- NhiÖm vô a) Ch«n c¸c cäc hµng rµo th¶ng hµng n»m gi÷a hai cét mèc A vµ B b) §µo hè trång c©y th¼ng hµng víi hai c©y - Hai HS nh¾c l¹i nhiÖm vô ph¶i lµm (hoÆc ph¶i biÕt c¸ch lµm)trong tiÕt häc A và B đã có hai đầu lề đường nµy * Khi đã có dụng cụ tay chúng ta C¶ líp ghi bµi cÇn tiÕn hµnh lµm nh thÕ nµo? Hoạt động 2: tìm hiểu cách làm (8 ph) * Cả lớp cùng đọc mục trang 108 SGK (hướng dẫn cách làm) và quan sát kĩ hai tranh vÏ ë h×nh 24 vµ h×nh 25 thêi gian ph * GV làm mẫu trước toàn lớp: - Hai đại diện HS nêu cách làm C¸ch lµm: * HS ghi bµi B1: Cắm (hoặc đặt) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A và B B2: HS đứng vị trí gần điểm A HS đứng vị trí điểm C (điểm C áng trừng n»m gi÷a A vµ B) Lop6.net (10) B3: HS ngắm và hiệu cho HS đặt cọc tiªu ë vÞ trÝ ®iÓm C cho HS thÊy cäc tiªu A che lÊp hoµn toµn hai cäc tiªu ë vÞ trÝ B vµ C Khi đó điểm A, B, C thẳng hàng - Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B trước toàn - GV thao t¸c : ch«n cäc C th¼ng hµng víi hai lớp (mỗi HS thực trường hợp cäc A; B ë c¶ hai vÞ trÝ cña C ( C n»m gi÷a A vị trí C A; B) vµ B; B n»m gi÷a A vµ C) Hoạt động 3: HocSinh thực hành theo nhóm (24 ph) - Nhóm trưởng (là tổ trưởng tổ ) ph©n c«ng nhiÖm vô cho tõng thµnh viªn tiÕn hµnh ch«n cäc th¼ng hµng víi hai mốc A và B mà GV cho trước (cọc ë gi÷a hai mèc A ; B cäc n»m ngoµi A; B) - Quan s¸t c¸c nhãm HS thùc hµnh nh¾c nhë, - Mçi nhãm HS cã ghi l¹i biªn b¶n thùc ®iÒu chØnh cÇn thiÕt hµnh theo tr×nh tù c¸c kh©u 1) ChuÈn bÞ thùc hµnh (kiÓm tra tõng c¸ nh©n) 2) Th¸i é, ý thøc thùc hµnh (cô thÓ tõng c¸ nh©n ) 3) Kết thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tèt – Kh¸ - trung B×nh (hoÆc cã thÓ tù kiÓm tra) Hoạt động (5 ph) - GV nhận xét đánh giá kết thực hành theo nhóm - GV tËp trung HS vµ nhËn xÐt toµn líp Hoạt động (3 ph) HS vÖ sinh ch©n tay, cÊt dông vô chuÈn bÞ vµo giê sau Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt §5 tia I Môc tiªu KiÕn thøc c¬ b¶n: HS định nghĩa mô tả tia các cách khác HS biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng KÜ n¨ng c¬ b¶n: HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên tia BiÕt ph©n lo¹i hai tia chung gèc Thái độ: Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả vẽ quan s¸t, nhËn xÐt cña HS II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút HS: thước thẳng, bút khác màu III TiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động (15 ph) 1- Tia gèc O Lop6.net h×nh, (11) * GV vÏ lªn b¶ng: - §êng th¼ng xy - §iÓm O n»m trªn ®êng th¼ng xy x O - HS viÕt vµo vë: 1) Tia gãc O - HS vÏ vµo vë theo GV lµm trªn b¶ng - HS dïng bót mùc kh¸c mµu t« ®Ëm phÇn ®êng th¼ng Ox y * Gi¸o viªn dïng phÊn mµu xanh t« phÇn - Mét HS trªn b¶ng: Dïng phÊn mµu vµng ®êng Ox Giíi thiÖu: H×nh gåm ®iÓm O t« ®Ëm phÇn ®êng th¼ng Oy råi nãi vµ c¸c phÇn ®êng th¼ng nµy lµ mét tia tương tự theo ý trên gèc O - HS: đọc định nghĩa SGK - Tr¶ lêi miÖng bµi tËp 22a - ThÕ nµo lµ mét tia gèc O ? - HS ghi: * GV giíi thiÖu tªn cña hai tia Ox, tia Oy Tªn : Tia Ox (cßn gäi lµ nöa ®êng th¼ng (cßn gäi lµ nöa ®êng th¼ng Ox, Oy) Ox) - NhÊn m¹nh: Tia Ox ®îc giíi h¹n ë gèc O, Tia Oy(cßn gäi lµ nöa ®êng th¼ng Oy) kh«ng bÞ giíi h¹n vÒ phÝa x - HS lµm vµo vë Cñng cè b»ng bµi tËp 25 Bµi 25 - §äc tªn c¸c tia trªn h×nh A B m A B A B O x H×nh Hai tia Ox, Oy trên hình có đặc điểm gì? (cïng n»m trªn mét ®êng th¼ng, chung gèc gọi là hai tia đối nhau) Hoạt động 2: (14 ph) 2) Hai tia đối * Quan xát và nói lại đặc điểm hai tia (1) – Hai tia chung gốc (2) – Hai tia t¹o thµnh mét Ox, Oy trªn ®êng th¼ng - Một HS khác đọc nhận xét SGK Hai tia Ox, Oy là hai tia đối - Tia Ox, Oy không đối vì không thoả - GV ghi: NhËn xÐt (SGK) m·n ®iÒu kiÖn - Hai tia Ox vµ Om trªn hing cã lµ hai tia HS vÏ đối không ? B m - Vẽ hai tia đối Bm, Bn > Chỉ rõ tia trªn h×nh n y Cñng cè x ?1 SGK A B y a) Hai tia Ax và By không đối vì kh«ng tho¶ m·n yªu cÇu (1) b) Các tia đối nhau: Ax vµ Ay Bx vµ By H×nh 28 SGK * Quan s¸t h×nh vÏ råi tr¶ lêi (có thể HS trả lời: Tia AB, tia Ay đối GV chØ râ ®iÒu sai cña HS vµ dïng ý nµy để chuyển ý sang: hai tia trùng nhau) Hoạt động (8 ph) 3) Hai tia trïng * GV dïng phÊn mµu xanh vÏ tia AB råi - HS quan s¸t GV vÏ dïng phÊn mµu vµng vÏ tia Ax * Quan sát và đặc điểm hai tia A B x Lop6.net (12) A x, B y: H×nh C¸c nÐt phÊn trïng Hai tia trïng * T×m hai tia trïng h×nh 28 SGK x A B y * GV giíi thiÖu hai tia ph©n biÖt Cñng cè ?2 SGK y - Chung gèc - Tia nµy n»m trªn tia HS quan s¸t h×nh vÏ SGK råi tr¶ lêi: a) Tia OB trïng víi tia Oy b) Hai tia Ox vµ Ax kh«ng trïng vµ kh«ng trung gèc c) Hai tia Ox ,Oy không đối vì không tho¶ m·n yªu cÇu (2) (t¹o thµnh mét ®êng th¼ng) B O A x H×nh 30 SGK Bµi tËp 22 b, c SGK c) B A Hoạt động củng cố ( ph) - HS tr¶ lêi miÖng: c) Hai tia AB và AC đối C Hai tia trïng nhau: CA vµ CB BA vµ BC - Kể tên tia đối tia AC - ViÕt thªm ký hiÖu x, y, vµo h×nh vµ ph¸t triÓn thªm c©u hái - Trªn h×nh vÏ cã m¸y tia, chØ râ? Hoạt động 5: hướng dẫn nhà ( ph) - Nắm vững khái niệm: Tia gốc O, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Bµi tËp 23, 24 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt LuyÖn tËp I Môc tiªu Luyện cho HS kĩ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối Luyện cho HS kĩ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía đọc qua hình LuyÖn kÜ n¨ng h×nh vÏ II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: SGK, thước thẳng , bảng phụ HS: SGK, thøpc th¼ng III TiÕn tr×nh bµi d¹y Lop6.net (13) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Luyện bài tập nhà nhận biết khái niệm (10 ph) Mét HS lªn b¶ng, c¶ líp thùc hiÖn vµo vë: Bµi 1: (kiÓm tra HS) x O y 1) VÏ ®êng th¼ng xy LÊy ®iÓm O bÊt kú trªn xy 2) ChØ vµ viÕt tªn hai tia chung gèc O T« + Hai tia chung gèc: Tia Ox, tia Oy đỏ hai tia, tô xanh tia còn lại 3) Viết tên hai tia đối ? Hai tia đối + Hai tia đối là Ox và tia Oy có đặc điểm gì? Hai tia đối có đặc điểm là chung gốc vµ hai tia t¹o thµnh mét ®êng th¼ng Bµi 2: (cã thÓ cho HS lµm theo nhãm tren b¶ng phô) Vẽ hai tia đối Ot và Ot/ a) LÊy A Ot; B Ot/ ChØ c¸c tia - HS lµm bµi theo nhãm Ch÷a bµi tËp víi toµn líp trïng b) Tia Ot vµ At cã trïng kh«ng? V× sao? c) Tia At và Bt/ có đối không? Vì sao? d) Chỉ vị trí ba điểm A, O , B Hoạt động 2: Dạng bài tập luyện tập sử dụng ngôn ngữ (15 ph) Bài 3: Điền vào chỗ trống để câu đúng - HS trả lời miện trước toàn lớp • c¸c ph¸t biÓu sau: K y 1) §iÓm K n»m trªn ®êng th¼ng xy lµ gèc 1) x chung cña 2) NÕu ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm B vµ C 2) • • • th× : B A C - Hai tia đối - Hai tia CA vµ trïng - Hai tia Ba vµ BC 3) Tia AB lµ h×nh gåm ®iÓm vµ tÊt c¶ 3) • • các điểm với B đối A B víi 4) Hai tia đối là 5) NÕu ba ®iÓm E, F, H cïng n»m trªn mét 5) • • • ®êng th¼ng th× trªn h×nh cã: a) Các tia đối là E F H b) C¸c tia trïng lµ Bài 4: Trong các câu sau , em hãy chọn câu (Ghi sẵn đề bảng phụ ) Lµm viÖc c¶ líp đúng Bèn HS tr¶ lêi ý a) Sai a) Hai tia Ax và Ay chung gốc thì đối b) Hai tia Ax; Ay cïng n»m trªn ®êng b) §óng thẳng xy thì đối c) Hai tia Ax; By cïng n»m trªn ®êng c) Sai thẳng xy thì đối d) Hai tia cïng n»m tren ®êng th¼ng xy th× d) Sai trïng Hoạt động 3: Bài tập luyện vẽ hình (15 ph) - Hai HS lªn b¶ng vÏ trªn b¶ng C¶ Bµi 5: VÏ ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng A ; B ; lớp vẽ vào theo lời cô đọc C E 1) VÏ ba tia AB; AC; BC A B 2) Vẽ các tia đối nhau: Lop6.net (14) AB vµ AD AC vµ AE 3) LÊy M AC vÏ tia BM D C M E A B D M C x Bµi 6: 1) VÏ hai tia chung gèc Ox vµ Oy TiaOx; Oy O y 2) Vẽ số trường hợp hai tia phân biệt x O y Tia Ox; Oy x Tia Ax; Ay A y x A B y Tia Ax; By Tia Ay; Bx A x B y Tia Ax; By Hoạt động 4: củng cố (3 ph) - ThÕ nµo lµ mét tia gèc O? - HS tr¶ lêi c©u hái - Hai tia đối là hai tia phải thoả mãn ®iÒu kiÖn g× ? Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (2 ph) - ¤n tËp kÜ lý thuyÕt - Lµm tèt c¸c bµi tËp: 24; 26; 28 (SBT trang 99) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt §6 §o¹n th¼ng Lop6.net (15) I Môc tiªu Kiến thức bản: Biết định nghĩa đoạn thẳng KÜ n¨ng c¬ b¶n: - BiÕt vÏ ®o¹n th¼ng - BiÕt nhËn d¹ng ®o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia - Biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận chính xác II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Phấn màu, thước thẳng, bảng phụ HS: Bút chì, thước thẳng III TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng (7 ph) KiÓm tra: Mét HS thùc hiÖn trªn b¶ng 1) VÏ hai ®iÓm A; B C¶ líp lµm vµo vë 2) Đặt mép thước thẳng qua hai điểm A; B Dïng phÊn (trªn b¶ng) bót ch× (vë) vạch theo mép thước từ A đến B Ta - Hình này có vô số điểm, gồm hai điểm A; B vµ tÊt c¶ nh÷ng ®iÓm n»m gi÷a A vµ mét h×nh H×nh nµy gåm bao nhiªu B ®iÓm? Lµ nh÷ng ®iÓm nh thÕ nµo? - §ã lµ mét ®o¹n th¼ng AB - §o¹n th¼ng AB lµ h×nh nh thÕ nµo? - Ghi bµi Hoạt động 2: hình thành định nghĩa (13 ph) I §o¹n th¼ng AB lµ g× : - HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB 1) §Þnh nghÜa : SGK §äc lµ : ®o¹n th¼ng ab (hay ®o¹n th¼ng BA) A B - HS đọc đề SGK, trả lời miệng A; B lµ mót (2 ®Çu) Bµi tËp 33 (trang 115) Bµi tËp : - Cho hai ®iÓm M; N vÏ ®êng th¼ng MN - Trªn ®êng th¼ng võa vÏ cã ®o¹n th¼ng nµo kh«ng ? - Dùng bút khác màu tô đoạn thẳng đó - VÏ ®o¹n th¼ng EF thuéc ®êng th¼ng MN Trªn h×nh cã nh÷ng ®o¹n th¼ng nµo? Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®o¹n tr¼ng víi ®êng thẳng đó ? ? a)VÏ ba ®êng th¼ng a; b; c c¾t đôi các điểm A; B; C c¸c ®o¹n th¼ng trªn ? b) §äc tªn (c¸c c¸ch kh¸c nhau) cña c¸c ®êng th¼ng ? c) ChØ tia trªn h×nh ? d) C¸c ®iÓm A ; B ; C cã th¼ng hµng kh«ng ? V× ? M × E N × × × NhËn xÐt: ®o¹n th¼ng lµ mét phÇn cña ®êng th¼ng chøa nã HS thùc hiÖn trªn b¶ng yªu cÇu a; b HS thùc hiÖn tr¶ lêi yªu cÇu: c; d; e ( tr¶ lêi miÖng ) a A e) Quan s¸t ®o¹n th¼ng AB vµ ®o¹n th¼ng AC có đặc điểm gì ? Lop6.net F c C (16) b B - Hai ®o¹n th¼ng c¾t cã mÊy ®iÓm e) §o¹n th¼ng AB vµ ®o¹n th¼ng AC cã chung ®iÓm chung ; chØ cã mét ®iÓm A chung - Hai ®o¹n th¼ng c¾t chØ cã mét ®iÓm chung Hoạt động 3: (13 ph) II §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia, c¾t ®êng th¼ng * Quan s¸t c¸c h×nh vÏ (b¶ng phô) h×nh 33; 34; 35 ®iÒu hiÓu vÒ h×nh biÓu diÔn hai ®o¹n th¼ng c¾t ; ®o¹n th¼ng c¾t tia ®o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng ? - Cho HS quan s¸t b¶ng phô sau, nhËn d¹ng hai ®o¹n th¼ng c¾t (h 33), ®o¹n th¼ng c¾t tia (h.34) ®o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng(h 35) C • •B •A •A x A• O • K B• • D y H x B • H×nh 33 H×nh 34 H×nh 35 Chú ý: Mô tả trường hợp hình vẽ GV cho HS quan sát tiếp bảng phụ sau: Nhận dạng số trường hợp khác đoạn thẳng c¾t nhau, ®o¹n th¼ng c¾t tiad, ®o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng B • C • D • B A • • D A• Bµi tËp 35 SGK (b¶ng phô) •C O • B B • x a A Hoạt động 4: củng cố (10 ph) - Hai HS thực chọn câu đúng trên bảng phô - HS tr¶ lêi miÖng Bµi tËp 36 Bµi tËp 39 GV: Đọc hình vẽ, đọc các yêu cầu đầu - Một HS thực vẽ và trả lời miệng trên bµi b¶ng, c¶ líp thùc hiÖn vµo vë Hoạt động 5: hướng dẫn nhà (2 ph) - Thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng ? - BiÕt vÏ h×nh biÓu diÔn ®o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, ®o¹n th¼ng c¾t tia, ®o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng - Lµm c¸c bµi tËp : 37 ; 38 (SGK) 31; 32; 33; 34; 35 (SBT) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt §7 §é dµi ®o¹n th¼ng Lop6.net (17) I Môc tiªu Kiến thức : HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ? Kĩ bản: - HS biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng - BiÕt so s¸nh hai ®o¹n th¼ng Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Thước thẳng có chia khoảng; thước dây, thước xích, thước gấo đo độ dài HS: thước thẳng có chia khoảng ; số loại thước đo độ dài mà em có III TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: tiếp cận khái niệm độ dài đoạn thẳng ( ph) GV yªu cÇu HS tr¶ lêi: - HS đứng chỗ trả lời - §o¹n th¼ng AB lµ g× ? Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn: - Hai HS thùc hiÖn trªn b¶ng - Vẽ đoạn thẳng, có đặt tên - Đo đoạn thẳng đó - ViÕt kÕt qu¶ ®o b»ng ng«n ng÷ th«ng - C¶ líp lµm trªn vë nh¸p thường và kí hiệu - GV yªu cÇu HS nªu c¸ch ®o - Mét HS däc kÕt qu¶ ®o cña hai b¹n trªn b¶ng - Ba HS lớp đọc kết đo đoạn thẳng cña m×nh * Em cã nhËn xÐt g× vÒ bµi lµm cñab¹n? HS ghi bµi + tr¶ lêi c©u hái Hoạt động 2: đo đoạn thẳng (15 ph) GV: a) Dông cô - Dụng cụ đo thường là thước thẳng có chia kho¶ng - Dông cô ®o ®o¹n th¼ng ? - GV giới thiệu vài loại thước HS bæ xung: b) §o ®o¹n th¼ng AB: - Thước cuộn, thước gấp, thước xích - Cho đoạn thẳng AB , đo đọ dài nó ? - Nªu râ c¸ch ®o ? A B C¸ch ®o: + Đặt cạnh thước qua hai điểm A; B Sao cho v¹ch sè trïng víi ®iÓm A + Điểm B trùng với với vạch nào đó trên thước, chẳng hạn vạch 56 mm (BA = 56 mm) - Độ dài Ab (hoặc đọ dài BA) 56 mm kÝ hiÖu AB = 56 mm (BA = 56 mm) - HoÆc “kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®iÓm AB lµ 56 mm” * Cho điểm A ; B ta có thể xá định - Hoặc “A cách B khoảng kho¶ng c¸ch AB NÕu A = B ta nãi kho¶ng 56mm” c¸ch AB = - Học sinh đọc nhận xét SGK * Khi có đoạn thẳng thì tương ứng với nó có độ dài? Độ dài đó là dương hay ©m GV nhÊn m¹nh: - Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng là số dương - §é dµi vµ kho¶ng c¸ch cã kh¸c HS tr¶ lêi: - Độ dài đoạn thẳng là số dương khoảng kh«ng ? c¸ch cã thÓ b»ng Lop6.net (18) - Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác - Đoạn thẳng là hình còn độ dài đoạn thẳng nh thÕ nµo? lµ mét sè - Cñng cè: Thùc hiÖn ®o chiÒu dµi, chiÒu rộng em, đọc kết Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng ( 12 ph) - Thực đo độ dài bút chì và bút bi HS thực đo và cho biết kết em Cho biết hai vật này có độ dài kh«ng ? - Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh độ dµi cña chóng + C¶ líp thùc hiÖn yªu cÇu sau: - Đọc SGK (trong phút) và cho biết Cả lớp đọc SGK phút sau đó HS nµo lµ hai ®o¹n th¼ng b»ng nhau, ®o¹n tr¶ lêi c©u hái th¼ng nµy dµi h¬n (hay ng¾n h¬n)®o¹n Mét HS lªn b¶ng viÕt ký hiÖu th¼ng ? Cho vÝ dô vµ thÓ hiÖn b»ng kÝ ( AB = CD hiÖu EG > CD - GV vÏ h×nh 40 lªn b¶ng Hay AB < EG) A• • • • B C• • • • D E• • • • •G - C¶ líp lµm ? SGK - Cho HS lµm ? SGK Một HS đọc kết - Lµm bµi tËp 42 SGK - Lµm BT 42 SGK - KÕt luËn g× vÒ c¸c cÆp ®o¹n th¼ng sau: a) AB = cm a) AB = 5cm ®o¹n th¼ng AB CD = cm CD = 4cm dµi h¬n (lín h¬n) cm < cm ®o¹n th¼ng CD b) AB = 3cm (AB > CD) CD = 3cm b) AB = cm c) AB = a (cm) CD = cm AB = CD CD = b (cm) c) NÕu a> b AB > CD Víi a; b > nÕu a = b AB = CD nÕu a < b AB < CD - Lµm ?2 SGK nhận dạng 1số thước - C¶ líp lµm ?2 Sau phót mét HS tr¶ lêi - Lµm ?3 SGK kiÓm tra xem Mét HS đọc kÕt qu¶: inh s¬ b»ng kho¶ng bao nhiªu mm inh s¬ = 2,54cm = 25,4 mm Hoạt động 4: Củng cố (10 ph) Bµi tËp 1: Cho c¸c ®o¹n th¼ng sau : B E M F A C D H K N a) Hãy xác định đọ dài các đoạn thẳng b) Sắp xếp độ dài các đoạn thẳng theo thø tù t¨ng dÇn Bµi tËp Bµi 43 SGK - “Đường từ nhà em đến trường là 800 m tức HS : Câu nói này sai Vì đườn từ nhà em đến là khoảng cách từ nhà đến em trường là trường không thẳng Lop6.net (19) 800 m” câu nói này đúng hay sai ? Hoạt động 5: hướng dẫn nhà ( ph) - Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn th¼ng * VÒ nhµ lµm bµi tËp 40; 44; 45 SGK Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt §8 Khi nµo th× AM + MB = AB ? I Môc tiªu KiÕn thøc c¬ b¶n: HS hiÓu nÕu ®iÓm M n»m gi÷a ®iÓm A vµ B th× AM+MB = AB KÜ n¨ng c¬ b¶n: - HS nhËn biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c - Bước đầu tập suy luận dạng : “NÕu cã a + b = c vµ biÕt hai ba sè a ; b ; c th× suy sè thø ba” Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Thước thẳng, thước cuộn, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ HS: Thước thẳng III TiÓn tr×nh d¹y häc Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động (20 ph) I Khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳngAM và MB độ dài đoạn thẳng AB * GV ®a yªu cµu kiÓm tra * Mét HS thùc hiÖn c¸c yªu cÇu kiÓm tra trªn b¶ng KiÓm tra: 1) VÏ ba ®iÓm A; B; C vÝ B n»m gi÷a A; C - C¶ líp lµm vµo vë nh¸p .Gi¶i thÝch c¸ch vÏ ? 2) Trªn h×nh cã nh÷ng ®o¹n th¼ng nµo? kÓ tªn ? 3) §o c¸c ®o¹n th¼ng trªn h×nh vÏ ? 4) So sánh độ dài AB + BC víi AC? Rót nhËn xÐt? * GV đưa thước thẳng có biểu diễn độ dài Trên thước có hai điểm A; B cố định, vµ mét ®iÕm C n»m gi÷a A; B (C cã thÓ di động các vị trí) GV nên đưa hai vị trí C, yêu cầu HS đọc trên thước các độ dµi - Hai HS đọc trên thước các đọ dài (tương øng víi hai vÞ trÝ cña C) AC = AC = CB = CB = AB = AB = AC + CB = ? AC + CB = AB - NhËn xÐt: NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB - GV nªu c©u hái kh¾c s©u kiÕn thøc: cho Lop6.net (20) ®iÓm K n»m gi÷a ®iÓm M ; N th× ta cã đẳng thức nào? - GV nªu yªu cÇu: 1) VÏ VÏ b ®iÓm th¼ng hµng A; M ; B biÕt M kh«ng n»m gi÷a A vµ B §o AM ; MB ; AB ? 2) So s¸nh AM + MB víi AB Nªu nhËn xÐt ? * Kiểm tra bài làm HS nhận xét (đối với hai trường hợp vị trí điểm M) - KÕt hîp nhËn xÐt trªn ta cã : §iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B AM + MB = AB * GV cñng cè nhËn xÐt b»ng vÝ dô SGK trang 120 * GV ®a bµi gi¶i mÉu (bµi 47) lªn m¸y chiÕu * GV nªu c©u hái: 1) Cho ba ®iÓm th¼ng hµng, ta chØ cÇn ®o mÊy ®o¹n th¼ng mµ biÕt ®îc ®o dµi cña c¶ ba ®o¹n th¼ng ? 2) BiÕt AN + NB = AB, kÕt luËn g× vÒ vÞ trÝ N A; B? * GV hái: Để đo độ dài đoạn thẳng hoăc khoảng cách hai đoạn thẳng ta thường dïng nh÷ng dông cô g×? - HS tr¶ lêi MK + KM = MN NhËn xÐt: NÕu ®iÓm M kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB AB - HS đọc, ghi nhận xét phần đóng khung SGK trang 120 - HS lµm vÝ dô SGK trang 120 vµo vë - HS lµm bµi tËp 47 trang 121 nh¸p, ch÷a xong ghi vµi vë - HS lµm bµi tËp 50 trang 121 - HS: Ta chØ cÇn ®o hai ®o¹n th¼ng th× biªt ®îc ®o dµi cña ba ®o¹n th¼ng - HS: N n»m gi÷a A vµ B HS nªu mét sè dông cô: Thước thẳng, thước cuộn Hoạt động (5 ph) II Mét vµi dông cô ®o kho¶ng c¸ch gi÷a hai điểm trên mặt đất: (SGK) Với nhận biết thực tế cùng với việc đọc SGK trang 120 – 121 HS chØ c¸c dông cô ®o kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®iÓm (hai ®iÓm gần có khoảng cách nhỏ độ dài thước, hai điểm có khoảng cách lớn đọ dài thước) Hoạt động 3: (12 ph) - HS đọc đề: Một HS cùng lớp phân III LuyÖn tËp: tích đề giải - - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp sau : Bµi tËp : Cho h×nh vÏ H·y gi¶i thÝch v× sao: Gi¶i: AM + MN + NP +PB = AB Theo h×nh vÏ ta cã A M N P B - N lµ mét ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB nªn N n»m gi÷a A vµ B AN + NB = AB - M n»m gi÷a A vµ N nªn : AM + MN = AN - P n»m gi÷a N vµ B nªn NP + PB = NB áp dụng bài toán trên ta nhạn thấy: Trong Từ đó suy AM + MN + NP +PB = AB thùc tÕ muèn ®o kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®iÓm §Æt thước đo liên tiết cộng các độ dài A vµ B kh¸ xa nhau, Ta ph¶i lµm nh thÕ nµo l¹i ? * Để đo độ dài lớp học hay kích thước sân Lop6.net (21)