bãi đá chồng địa lý 6 trần minh sơn thư viện tư liệu giáo dục

- Caùch xaùc ñònh vò trí cuûa vaät trong khoâng gian - Caùch xaùc ñinh thôøi gian trong chuyeån ñoäng - Yeâu caàu hoïc sinh traû lôøi baøi taäp 5 vaø 7 sgk... - Laøm caùc baøi taäp trong[r]

(1)

Thi

ế

t

k

ế

ngày

24

tháng

08

năm

2008

Ti

ết

01

.

Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ

I.Mục tiêu:

1.Về kiến thức:

-

Nắm khái niệm về: chất điểm, động quỹ đạo chuyển động

-

Nêu ví dụ về: chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian

-

Phân biệt hệ toạ độ hệ quy chiếu, thời điểm thời gian

2 Về kỹ năng:

(2)

-

Làm toán hệ quy chiếu, đổi mốc thời gian.

II Chuẩn bị:

Giáo viên:

-

Một số ví dụ thực tế cách xác đinh vị trí điểm đó

-

Một số tốn đổi móc thời gian

Hoïc sinh:

- Oân lại kiến thức học lớp chuyển động học.

III Tổ chức hoạt động dạy học.

(3)

Hoạt động học sinh

Trợ giúp giáo viên

Hoạt động cá nhân.

Đó thay đổi vị trí theo thời gian

Đọc sách để phân tích khái niệm chất

điểm



.HS nêu ví dụ.



.Hồn thành u cầu C1

2.150 000 000 km = 300 000 000 km



.Gọi d, d' đường kính TĐ MT

Yêu cầu hs nhắc lại khái niệm chuyển động học đã

học lớp 8.

Gợi ý: Cách nhận biết vật CĐ



.Khi vật CĐ coi chất điểm ?



.Nêu vài ví dụ vật CĐ coi chất điểm

và khơng coi chất điểm



.Hồn thành yêu cầu C1

(4)

d

12000

=

d '

1400000

=

15

300000000

=>

d=0,0006 cm

d'= 0,07 cm



.Có thể coi TĐ chất điểm

Ghi nhận khái niệm quỹ đạo

Áp dụng tỉ lệ xích



.Hãy so sánh kích thước TĐ với độ dài đường ?

Ví dụ: quỹ đạo giọt nước mưa.

Hoạt động (15phút): Tìm hiểu cách xác định vị trí vật

không gian

(5)

Quan sát hình 1.1 vật làm

mốc

Ghi nhận cách xác định vị trí vật

và vận dụng trả lời câu C2

Đọc sách

Trả lời câu C3



.Hãy nêu tác dụng vật làm mốc ?

Làm xác định vị trí vật biết quỹ đạo ?



.Hoàn thành yêu cầu C2



Xác định vị trícủa điểm mặt phẳng ?



Hồn thành yêu cầu C3

Hoạt động ( 13 phút): Tìm hiểu cách xác định thời gian chuyển động, ghi

nhận khái niệm hệ quy chiếu.

(6)

Hoạt động nhóm.

Phân biệt thời điểm thời gian và

hồn thành câu C4

Thảo luaän

Lấy hiệu số thời gian đến với thời gian

bắt đầu đi.

Đọc sgk.

Ghi nhận hệ quy chiếu, phân biệt hệ quy

chiếu với hệ toạ độ.

Hãy nêu cách xác định khoảng thời gian từ nhà

đến trường?



.Hoàn thành yêu cầu C4



.Bảng tàu cho biết điều gì?

Xác định thời điểm thời gian tàu chạy từ Hà Nội đến

Sài Gòn.

(7)

Hoạt động ( 10phút): Vận dụng cố.

- Trả lời câu hỏi cố.

- Trả lời tập sgk.

- Ghi nhận nội dung tập nhà

những điều cần chuẩn bị cho sau.

- Chất điểm gì? Quỹ đạo gì?

- Cách xác định vị trí vật khơng gian

- Cách xác đinh thời gian chuyển động

- Yêu cầu học sinh trả lời tập sgk.

Đáp án bt: D; 7D.

- Đối với đối tượng học sinh hướng dẫn học

sinh làm tập sgk.

(8)

- Làm tập sách giáo khoa chuẩn bị

"Chuyển động thẳng đều"

IV Rút kinh nghiệm.

(9)

(10)

(11)

Thi

ế

t

k

ế

ngày

26

tháng

08

năm

2008

Ti

ết

02

.

Bài 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Nêu đn chuyển động thẳng Viết dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng

đều

(12)

-Vận dụng linh hoạt cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng

-Viết ptcđ cđtđ

-Vẽ đồ thị toạ độ - thời gian

-Biết cách xử lý thông tin thu thập từ đồ thị 3 Nhận thức:

-Nhận biết cđtđ thực tế gặp phải II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

(13)

-Chuẩn bị số tập chuyễn động thẳng có đồ thị toạ độ khác 2.Học sinh:

-Các kiến thức hệ toạ độ, hệ quy chiếu

III.Tổ chức hoạt động dạy - học:

.Hoạt động 1: (05 phút).Kiểm tra cũ.

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động cá nhân

Nge câu hỏi, chuẩn bị câu trả lời Trả lời C1

Đặt câu hỏi:

C1: Nêu cách xác định vị trí vật chuyển động không

gian? Cách xác định thời gian chuyển động? So sánh khác hệ toạ độ hệ quy chiếu?

(14)

Nhận xét câu trả lời cho điểm

.Hoạt động ( 10 phút): Ô

ân tập lại kiến thức chuyển động thẳng đều.Ghi nhận

khái niệm: Vận tốc độ TB, chuyển động thẳng đều, công tức đường đi:

Đọc sgk, hoàn thành yêu cầu giáo viên Đường đi: s = x2 - x1

Vận tốc TB:

v

=

s

t

Mô tả thay đổi vị trí chất điểm, yêu cầu HS đọc sgk, xác định đường thời gian chuyển động chất điểm Trả lời câu hỏi

.Tốc độ TB gì?

Nói rõ ý nghĩa tốc độ TB

(15)

Hoàn thành C1 sgk đường chuyển động thẳng

Yêu cầu học sinh trả lời C1 sgk

(16)

HS đọc SGK để hiểu cách xây dựng phương trình chuyển động chuyển động thẳng

Trình bày cách xây dựng phương trình Ghi nhận phương trình toạ độ – thời gian Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax + b

Làm viêïc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ - thời gian

Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu phương trình chuyển động thẳng

Mời học sinh trình bày Nhận xét bổ sung Nhắc lại dạng:y = ax + b Tương đương: x = vt + x0

Đồ thị có dạng ? Cách vẽ ?

(17)

HS lập bảng giá trị vẽ đồ thị Nhận xét dạng đồ thị

Bảng giá trị:

t(h) x(km) 15 25 35 45 55

Mời đại diện nhóm học sinh lên bảng trình bày, nhóm cịn lại theo giỏi, nhận xét bổ sung

Nhận xét bổ sung, hoàn thành đồ thị Đặt câu hỏi:

C1: Từ đồ thị, làm để xác định vị trí thời điểm

xuất phát vật chuyển động?

C2: Hai chuyển động vận tốc, chiều đồ thị toạ độ

thời gian vẽ hệ toạ độ có đặc điểm gì?

C3: Từđồ thị toạ độ thời gian làm để xác định vị

(18)

Trả lời C1

Trả lời C2

Trả lời C3

Yêu cầu học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Lần lượt mời học sinh trả lời sau nhận xét bổ sung

.Hoạt động ( 10 phút): Vận dụng – cố:

Làm tập vận dụng theo yêu cầu giáo viên

Trả lời câu hỏi cố

Yêu cầu học sinh đọc trả lời tập trắc nghiệm 6, 7, sgk

(19)

Ghi tập nội dung chuẩn bị nhà cho sau

(20)

(21)

Thiết kế ngày 27 tháng 08 năm 2008 Tiết 03.

Bài 3: độ dời – vận tốc trung bình chuyển động thẳng i mục tiêu

1 Kiến thức.

- Hiểu rõ khái niệm véc tơ độ dời, véc tơ vận tốc trung bình Nắm vững tính chất véc tơ đại lượng

- Hiểu that cho việc khảo sát véc tơ độ dời, véc tơ vận tốc trung bình, ta khảo sát giá trị đại số chúng mà không làm đặc trưng véc tơ chúng

(22)

2 kó năng.

- Phân biệt độ dời với quãng đường đi, vận tốc trung bình với tốc độ trưung bình

- Giải toán chuyển động thẳng cách lập phương trình chuyển động, dùng đồ thị toạ độ – thời gian

ii chuÈn bÞ

1 Giáo viên.

- Một số tập lập phương trình, đồ thị toạ độ thời gian chuyển động thẳng 2 Học sinh.

- Oân tập kiến thức phương trình đồ thị chuyển động thẳng

iii tổ chức hoạt động dạy – học

(23)

Trả lời C2

Đặt câu hỏi:

C1: Viết phương trình chuyển động chuyển động thẳng đều,

nêu ý nghĩa đại lượng đó?

C2: Một chất điểm chuyển động trục Ox theo phương trình:

x = – 10t Trong x đo m, t đo giây Hảy cho biết đặc tính chuyển động?

Lần lượt mời học sinh trả lời

(24)

Hoạt động 2(15phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời, độ dời chuyển động thẳng Phân biệt độ dời và quãng đường đi.

Ghi nhận mô tả giáo viên

Thực yêu cầu giáo viên theo hướng dẫn

Suy nghĩ trả lời câu hỏi Trả lời C1

Trả lời C2

Trả lời C3

Mô tả chuyển động chất điểm theo quỹ đạo cong hình vẽ

Hướng dẫn để học sinh rút véc tơ độ dời

Đặt câu hỏi: C1- Nếu chất điểm chuyển động thẳng chọn trục

toạ độ trùng với đường thẳng quỹ đạo véc tơ độ dời có phương nào?

C2- Nếu gọi x1 x2 toạ độ điểm đầu điểm cuối

(25)

Ghi nhận khái niệm độ dời Trả lời C4

naøo?

C3- Giá trị đại số véc tơ độ dời có nói lên đầy đủ

yếu tố véc tơ độ dời không?

(26)

Nhận xét bổ sung rút khái niệm độ dời Đặt câu hỏi

C4- Từ biểu thức tính độ dời hảy nhận xét mối quan hệ độ

dời quãng đường được?

Mời học sinh trả lời sau nhận xét bổ sung

.Hoạt động 3( 10phút) Tìm hiểu khái niệm vận tốc trung bình.

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động nhóm

Ghi nhận khái niệm véc tơ vận tốc trung bình Thảo luận xây dựng cơng thức

Thông báo cho học sinh khái niệm véc tơ vận tốc trung bình

Tổ chức hoạt động nhóm

(27)

v

=

x

− x

t

−t

=

Δx

Δt

số véc tơ vận tốc trung bình chuyển động thẳng Mời đại diện nhóm trình bày, nhóm cịn lại nhận xét bổ sung

Đặt câu hỏi: C1- Phân biệt tốc độ trung bình với vận tốc trung

bình?

Mời học sinh trả lời sau nhận xét bổ sung

.Hoạt động ( 15 phút): Vận dụng – cố:

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt độngnhóm

Ghi nhận nội dung tốn Các nhóm thảo luận, giải tốn

(28)

Trình bày (nếu giải được)

Nếu chưa giải xong giáo viên giải tốn

Ghi nhận nội dung nhà

động ôtô xe máy thẳng Biết khoảng cách AB = 20km Chọn A làm mốc, mốc thời gian lúc 6h chiều dương từ A đến B

a Viết phương trình chuyển động hai xe

b Vẽ đồ thị toạ độ – thời gian hai xe hệ trục toạ độ x t

c Tìm vị trí thời điểm ôtô đuổi kịp xe máy Tổ chức hoạt động nhóm

(29)

Vị trí gặp hai xe giao điểm hai đồ thị Mời đại diện nhóm học sinh trình bày, nhóm học sinh chưa giải xong giáo viên hướng dẫn học sinh giải Yêu cầu học sinh nhà hoàn thành tập tiết trước

iv rót kinh nghiƯm

(30)

(31)

Thieỏt keỏ ngaứy 29 thaựng 08 naờm 2008 Tieỏt 04.

Bài tập chuyển động thẳng đều.

I mục tiêu.

1 Kiến thức.

 Nắm vững định nghĩa độ dời qua tọa độ chất điểm trục, từ dẫn đến định nghĩa vận tốc

trung bình khoảng thời gian t2  t1,và vận tốc tức thời thời điểm t

 Biết cách xây dựng phương trình chuyển động thẳng từ định nghĩa công thức vận tốc, áp dụng

(32)

 Biết cách vẽ đồ thị biễu diễn phương trình chuyển động đồ thị vận tốc theo thời gian, sử dụng đồ thị

để giải tốn nói 2 Kỉ năng.

- Giải đựơc số dạng toán chuyển động thẳng ii chn bÞ

1 Giáo viên:

- Bài tập giải trước 2 Học sinh:

- Ôn lái kieỏn thửực veà chuyeồn ủoọng thaỳng ủeàu iii tổ chức hoạt động dạy – học

(33)

Trả lời C2

Đặt câu hỏi:

C1: Độ dời ? Vận tốc trung bình ?

C2: Viết phương trình chuyển động thẳng nêu ý nghĩa

đại lượng đó?

Lần lượt mời học sinh trả lời

Nhận xét câu trả lời cho điểm

Hoạt động 2(10phút): Học sinh vận dụng công thức giá trị đại số vận tốc trung bình giải tốn giáo viên nêu.

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

(34)

Ghi nhận nội dung toán Các nhóm thảo luận

Giải tốn sở gợi ý giáo viên Vận tốc chị cự li chạy 200m:

V=

Δx

Δt

200

24 06

V=

Δx

Δt

400

53 86

Trong đại hội thể thao tồn quốc năm 2002,chị Nguyễn Thị Tĩnh phá kỉ lục quốc gia chạy 200m 400m Chị chạy 200m hết 24.06s 400m hết 53.86s.Em tính vận tốc trung bình chị km/h hai cự li chạy

Tổ chức hoạt động nhóm: Chia lớp thành nhóm

Yêu cầu nhóm học sinh giải toán

Gợi ý : Các em hảy áp dụng cơng thức V=

Δx

Δt

(35)

cùng với GV nhận xét bổ sung

(36)

Hoạt động cá nhân Ghi nhận nội dung toán

Giải toán sở gợi ý giáo viên Thời điểm tàu đến ga cuối cùng:

t = t2 –t1  t2 = t + t1

= 19h + 36h = 55h = (24×2) +

Vậy tàu đến ga vào lúc h ngàyThứ tuần

Vận tốc trung bình :

Nêu toán

Tàu thống chạy từ Hà Nội vào Thành Phố Hồ Chí Minh khởi hành lúc 19h thứ ba Sau 36 tàu vào đến ga cuối Hỏi lúc ngày tuần ? Biết đường tàu dài 1726 km , tính vận tốc trung bình tàu

Yêu cầu học sinh giải toán

Mời học sinh trình bày sau nhận xét bổ sung

Nhấn mạnh: Khi tính vận tốc trung bình cần lưu ý :

v

=

x

− x

Δt

=

Δx

Δt

=

M

t

−t

(37)

Vtb =

Δx

Δt

=

1726

36

Trình bày

dịch chuyển tổng thời gian để vật dịch chuyển !

.Hoạt động ( 15 phút)

: Vận dụng – cố:

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động nhóm

Ghi nhận nội dung tốn Thảo luận giải toán S1 = 40t

S2 = 60(t-2)

Nêu toán vận dụng

(38)

 x1 = 40t

 x2 = 120 – 60(t-2)

Hai xe gaëp x1 = x2 => t = 2,4h

x1 = x2 = 96km

Lập bảng giá trị Vẽ đồ thị

Trình bày

Ghi nhận tập nhà nội dung chuẩn bị nhà

a Viết cơng thức đường phương trình chuyển động hai xe Lấy gốc toạ độ A; mốc thời gian lúc 6h sáng, chiều dương từ A đến B

b Xác định vị trí thời điểm hai xe gặp

c Vẽ đồ thị toạ độ – thời gian củ hai xe hệ trục(x, t)

Tổ chức hoạt động nhóm

Yêu cầu nhóm HS giải bàn tốn

(39)

Mời nhóm học sinh trình bày Nhận xét bổ sung

Yêu cấu học sinh nha xem lại khái niệm vectơ; đọc trước 3sgk

BTVN: 2.17; 2.18 sách BTVL10 iv rót kinh nghiƯm

(40)

(41)

Thiết kế ngày 31 tháng 08 năm 2008 Tiết 05.

Bài 4: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU(T1). I.Mục tiêu:

- Nắm khái niệm vận tốc tức thời: định nghĩa, công thức, ý nghĩa đại lượng - Nêu định nghĩa CĐTBĐĐ, CĐTNDĐ, CĐTCDĐ

- Nắm ý nghĩa gia tốc, cơng thức tính, đơn vị đo Đặc điểm gia tốc CĐTNDĐ - Viết phương trình vận tốc, vẽ đị thị vận tốc - thời gian CĐTNDĐ

(42)

2.Kó năng:

- Vẽ vectơ biểu diễn vận tốc tức thời

- Bước đầu giải toán đơn giản CĐTNDĐ

- Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc - thời gian ngược lại II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: Các kiến thức phương pháp dạy học đại lượng vật lý 2.Học sinh: Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng

III.Tổ chức hoạt động dạy - học:

.Hoạt động 1: (05 phút).Kiểm tra cũ.

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

(43)

Trả lời C2

Vân tốc trung bình chuyển động thẳng đều? Nêu ý nghĩa đại lượng biểu thức?

C2- Nêu đặc điểm xác định vectơ cách biểu diễn

một vectơ lên hình vẽ?

Mời học sinh trả lời sau nhận xét cho điểm

.Hoạt động ( 15 phút): Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời, ghi nhận khái niệm chuyển động thẳng BĐB: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

Hoạt động cá nhân

Tìm xem khoảng thời gian ngắn

t kể từ lúc M, xe dời đoạn đường s ngắn

Nêu câu hỏi

.Muốn biết điểm M quỹ đạo vật chuyển động nhanh hay chậm ta phải làm ?

(44)

Vì xem CĐTĐ

.Tại M xe chuyển động nhanh dần .Hoàn thành yêu cầu C1

v= 36km/h = 10m/s

Đọc sgk trả lời câu hỏi Trả lời C1

Trả lời C2

.Hoàn thành yêu cầu C2 v1 =

3

4

xe tải theo hướng Tây – Đông

.Độ lớn vận tốc tức thời cho ta biết điều ? Lần lượt mời HS trả lời sau nhận xét bổ sung

.Hồn thành yêu cầu C1

.Vận tốc tức thời có phụ thuộc vào việc chọn chiều dương hệ toạ độ không ?

Yêu cầu HS đọc mục I.2 trả lời câu hỏi:

C1-Tại nói vận tốc tức thời đại lượng vectơ ? C2- Vectơ vận tốc tức thời xác định thếa nào?

Lần lượt mời HS trả lời sau nhận xét bổ sung

.Hoàn thành yêu cầu C2

(45)

Đọc Sgk trả lời câu hỏi Trả lời C1

Trả lời C2

C1- Thế CĐTBĐ ? Chuyển động thẳng BĐĐ?

C2- Chuyển động thẳng biến đổi phân thành

dạng nào?

Lần lượt mời HS trả lời sau nhận xét bổ sung

(46)

Trả lời C1

Trả lời C2

Trả lời C3

Thảo luận xác định đơn vị gia tốc Trả lời C4

So sánh phương chiều

⃗

a

⃗

v

⃗

v

⃗

Δv

Gọi v0 v vân tốc thời điểm đầu t0

thời điểm sau t C1: Trong khoảng thời gian từ t0 đến t vận tốc tăng

lượng bao nhiêu? C2: Hảy biểu diễn mối quan hệ độ tăng vận tốc

(47)

Vẽ đồ thị vận tốc – thời gian

Trình bày tốc; gia tốc C3- Hảy nêu định nghĩa gia tốc cơng thức tính gia tốc?

Yêu cầu HS thảo luận tìm đơn vị gia tốc

Vì vận tốc đại lượng vec tơ nên gia tốc đại lượng vectơ

C4- Hảy nêu đặc điểm xác định vectơ gia toác?

Yêu cầu HS so sánh phương chiều

⃗

a

⃗

v

⃗

v

⃗

Δv

C5-Từ công thức: a= v − v0

t − t0

=Δv

Δt choïn t0 = hảy lập O

V (m/s)

t(s) v0

2 10 12 15 15

12

(48)

.Hoàn thành yêu cầu C3 v = + 0.5t ( m/s)

Ghi nhận cơng thức đường .Hồn thành u cầu C4; C5

cơng thức tính vận tốc?

Yêu cầu học sinh vẽ đồ thị vận tốc thời gian Mời HS Lên bảng vẽ sau nhận xét bổ sung

.Hoàn thành yêu cầu C3

Mời HS trình bày

Giới thiệu cách xây dựng cơng thức tính đường

.Hồn thành u cầu C4, C5

.Hoạt động ( 05 phút):

cũng cố.

(49)

Ghi nhận nội dung chuẩn bị cho sau Ghi tập nhà

u cầu học sinh nhà đọc trước phần lại Trả lời câu hỏi 9;10 sgk

Btvn: 3.7; 3.8 saùch BTVL10

(50)

(51)

Thi

ế

t

k

ế

ngày

03

tháng

09

năm

2008

Ti

ết

06

.

Bài 4: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (T2).

I.Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

+ Viết cơng thức tính qng đường chuyển động thẳng nhanh dần đều; mối quan hệ gia tốc quãng đường được; phương trình chuyển động chuyển động nhanh dần

(52)

+ Nêu ý nghĩa vật lý đại lượng cơng thức 2 Về kĩ năng:

+ Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II.Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Chuẩn bị câu hỏi vận dụng cố

+ Học sinh: Ơn lại kiến thức chuyển động thẳng biến đổi học tiết III.Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1(5phút): Kiểm tra cũ.

Hoạt động HS Trợ giúp GV

Nghe câu hỏi chuẩn bị câu trả lời

Đặt câu hỏi:C1- Viết biểu thức tính gia tốc nêu ý nghĩa đại lượng

(53)

Trả lời C1

Trả lời C2

C2 – Nêu đặc điểm vectơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh

dần đều?Viết công thức đường chuyển động nhanh dần đều? Lần lượt mời học sinh trả lời sau nhận xét cho điểm

Hoạt động 2(10phút): Xây dựng công thức liên hệ PTCĐ CĐTNDĐ

Tìm công thức liên hệ v, s, a

Lập phương trình chuyển động Trả lời C6

Hướng dẫn hs suy công thức 3.4 từ công thức 3.2 3.3 Hướng dẫn hs tìm phương trình chuyển động

Yêu cầu trả lời C6

(54)

Hoạt động HS Trợ giúp GV Hoạt động cá nhân

Nêu biểu thức tính gia tốc Nêu điểm khác

Ghi nhận véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần

Nêu điểm khác Nêu công thức

Ghi nhận đồ thị vận tốc Nêu khác

Yêu cầu nhắc lại biểu thức tính gia tốc

Yêu cầu cho biết khác gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Giới thiệu véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần

Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ

(55)

Nêu công thức

Ghi nhận dấu v a Nêu phương trình chuyển động .Hoàn thành yêu cầu C7; C8

Giới thiệu đồ thị vận tốc

Yêu cầu nêu khác đồ thị vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần

Yêu cầu nhắc lại cơng thức tính đường chuyển động nhanh dần Lưu ý dấu s v

Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần

(56)

Hoạt động 4(10phút): Vận dụng cố.

Hoạt động cá nhân Làm tập 12

Ghi nhận nội dung Ghi tập nhà

u cầu học sinh làm tập 12 sgk trang 22 Hệ thống lại kiến thức

Baứi taọp veà nhaứ: 13, 14, 15 SGK.+ 3.1 đến 3.10 sách BTVL10

(57)

………

Thi

ế

t

k

ế

ngày

05

tháng

09

năm

2008

Ti

ết

07

Bài 5: đồ thị vận tốc-thời gian toạ độ-thời gian cđtbđđ

I

Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

-

Học sinh nắm đợc dạng đồ thị v - t x - t chuyển động thẳng bbiến đổi đều.

(58)

- Hiểu đợc cách tính độ dời chuyển động thẳng biến đổi đều, mối liên hệ vận tôc, gia tốc độ dời

trong chuyển động thẳng biến đổi đều.

2 Kỹ năng:

- V c cỏc dng ca đồ thị v- t đồ thị x - t

- Giải đợc số toán phơng pháp đồ thị.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chun b tranh v lên giấy A0 số dạng đồ thị toạ độ - thời giạn chuyển động thẳng bđđ.

2 Học sinh:

- Ôn tập lại kiến thức chuyển động thẳng biến đổi đều; độ dời chuyển động thẳng

III Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: (5 phút) :

Kiểm tra cũ

(59)

+ Nghe câu hỏi chuẩn bị câu trả lời.

+ Trả lời C1.

C1- Viết cơng thức tính vận tốc chuyển động thẳng biến

đổi nêu điều kiện áp dụng cho loại cđtbđđ? Nêu

dạng đồ thị v-t?

+ Mêi häc sinh tr¶ lêi.

+ Nhận xét bổ sung cho điểm.

Hoạt động (10 phút) : Học sinh vẽ đồ thị v-t.

+ Ghi nhận nhiệm vụ học tập.

+ Thảo luận vẽ đồ thị.

+ Hệ số góc đờng thẳng bng gia tc

ca chuyn ng.

+ Đại diện nhóm trình bày.

+ Yờu cu hc sinh vẽ đồ thị v-t chuyển động thẳng nhanh

dần chậm dần cho trờng hợp vật chuyển động

cùng chiều dơng ngợc chiều dơng Từ cho biết mối quan

hệ hệ số góc đờng thẳng gia tốc vật chuyển

động.

(60)

- Yêu cầu nhóm vẽ đồ thị.

+ Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày sau nhận xét bổ

sung.

Hoạt động 3

(15phút):

Học sinh ghi nhận cách xây dựng cơng thức tính qng đờng đợc cđtbđđ.

+ C¸c nhãm nhËn nhiƯm vơ häc tËp.

+ Th¶o ln thùc hiƯn theo hớng dẫn giáo

viên.

T chc hot động nhóm.

+ Chia lớp thành nhóm nh trên.

Giao nhiệm vụ học tập cho nhóm.

(61)

+ vtb =

v

A

+

v

C

2

+

Δx

=

v

A

+

v

C

2

Δt

+ Độ dời khoảng thời gian



t nhỏ đợc

tính diện tích hình thang.

+ Độ dời khoảng thời gian từ t0 đến t đợc tính

bằng diện tích hình thang lớn.

+ x – x0 =

v

+

v

2

Δt

hay x = x0 + v0t +

at

2

+ s = v0t +

at

2

mét kho¶ng



t rÊt nhá.

+ Lấy hình thang bất kỳ, tính vận tốc trung bình của

chuyển động thời gian



t nhỏ đó.

+ á

p dụng cơng thức định nghĩa vận tốc trung bình

chuyển động thẳng, tính độ dời thời gian



t nhỏ

trên

+ Rút nhận xét cách tính độ dời đồ thị vận tốc –

thời gian.

+ Từ rút phơng trình chuyển động cơng thức đờng đi

trong chuyển động thẳng biến đổi

(62)

+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm l¹i

nhËn xÐt bỉ sung.

Hoạt động 4( 10 phút) : Ghi nhận dạng đồ thị toạ độ - thời gian chuyển động thẳng biến đổi đều.

+ Ghi nhận dạng đồ thị toạ độ - thời gian trong

chuyển động thẳng biến đổi đều.

+ Quan sát đồ thị rút nhận xét.

+ Trình bày.

Yêu cầu học sinh nhắc lại dạng đồ thị hàm số bậc hai.

Phơng trình chuyển động cđtbđđ hàm số bậc hai

với biến số t nhận giá trị dơng Nê đồ thị phần

đ-ờng parbol Dạng cụ thể phụ thuộc giá trị v0 a.

Giới thiệu cho học sinh số dạng đồ thị toạ độ –

thời gian chuyển động thẳng biến đổi đều.

(63)

Ghi nhận nội dung bản.

Ghi tập nhà nội dung chuẩn bị cho bài

sau.

Hớng dẫn học sinh tóm tắt nội dung bài.

BTVN: 3.12; 3.13; 3.15; 3.15 s¸ch BTVL10.

IV Rót kinh nghiƯm.

(64)

(65)

Thi

ế

t

k

ế

ngày

08

tháng

09

nm

2008

Ti

t

08

Bài tập

I

Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Vận dụng công thức chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi để giải tập.

2 Kỹ năng:

tính tốn, đổi đơn vị, vẽ đồ thị

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên:

- Chun b mt s tập cho HS luyện tập lập phơng trình chuyển động.

2 Học sinh:

(66)

III Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: (10 phút) :

Kiểm tra cũ

Trả lời câu hỏi:

+ Chuyển động thẳng đều? Cơng thức tính tốc độ TB, qu ng đ

ã

ờng

đợc? Phơng trình chuyển động?

+ CĐTND đều? Cơng thức tính vận tốc, qu ng đ

ã

ờng đợc? Phơng

trình chuyển ng?

+ Nêu câu hỏi

+ Yờu cu em lên vẽ dạng đồ thị:

Đồ thị toạ độ - thời gian cđ đều

Đồ thị vận tốc - thời gian ND đều

Nhận xét bổ sung cho điểm.

Hoạt động 2:

( 12 phút) :

Chữa tập SGK tr.15

+ Ghi nhËn néi dung bµi toán.

+ Giải theo hớng dẫn giáo viên.

+ Hớng dẫn chọn HQC

+ Xác định v0

(67)

+ HS trình bày ( 10)

+ Các HS lại nhận xét, bổ sung (2’)

( 12phút) :

Chữa 13 SGK tr 22

+ Ghi nhận nội dung toán.

+ HS trình bày ( 10)

+ Các HS lại nhận xÐt, bæ sung (2’)

+ Hớng dẫn chọn HQC

+ Xác định x0

+ Dựa vào công thức tính a , s.

+ Dựa vào cơng thức vận tốc để tìm t.

+ Nhận xét bổ sung.

( phút) :

Luyện tập

(68)

+ Ghi nhËn néi dung bµi toán.

+ Trình bày.

tr.22.

+ Yờu cu HS c kết quả

+ Nhận xét bổ sung.

Hoạt động5:

( phút) :

Hớng dẫn nhà

+ Làm BT 3.15 đến 3.19 SBT tr.16

+ ChuÈn bị 4: Sự rơi tự do

+ Ra BT, nêu yêu cầu HS chuẩn bị.

IV Rút kinh nghiÖm.

(69)

(70)

Thiết kế ngày 10 tháng 09 năm 2008 Tiết 09

Bài 4: SỰ RƠI TỰ DO (T1) I.Mục tiêu:

- Trình bày, nêu ví dụ phân tích khái niệm rơi tự - Phát biểu định luật rơi tự

2.Kó naêng:

- Giải số dạng tập đơn giản rơi tự

(71)

- Chỉ trường hợp thực tế coi rơi tự II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

-Dụng cụ thí nghiệm:

-Một vài hịn sỏi với nhiều kích cỡ

-Một vài tờ giấy phẳng nhỏ, kích cỡ 15cm x 15cm

-Một vài miếng bìa phẳng, tương đối dày, có khối lượng lớn viên sỏi nhỏ 2.Học sinh: Ôn lại chuyển động thẳng biến đổi

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1:

Kiểm tra củ (5phút).

(72)

Trả lời C2

C1: - Chuyển động thẳng biến đổi có đặc điêm ?

- Em đ đ

ã

ợc học loại chuyển động thẳng biến đổi

đều ? Nêu đặc điểm loại chuyển động ?

C2: - Nêu cơng thức tính vận tốc phơng trình chuyển

động chuyển động thẳng biến đổi ? Giải thích

các đại lợng có cơng thức đơn vị đo chúng ?

Hoạt động 2: (20 phút) Tìm hiểu rơi khơng khí:

HS quan sát TN, thảo luận, trả lời câu hỏi GV

.Hịn sỏi rơi xuống trước, sỏi nặng tờ giấy

(73)

.Các vật rơi nhanh chậm khác nặng nhẹ khác

.Rơi nhanh

.Hai vật nặng rơi nhanh chậm khác

HS trả lời: có khơng  Vật nhẹ rơi nhanh vật nặng Từng HS trả lời

HS trả lời:

 Các vật rơi nhanh chậm khác sức cản khơng khí lên vật khác

Đưa giả thuyết ban đầu: vật nặng rơi nhanh vật nhẹ

Tiến hành TN phần I.1

.Có nhận xét kết TN ? Các vật rơi nhanh chậm khác có phải nặng nhẹ khác không ?

.Vậy nguyên nhân khiến cho vật rơi nhanh chậm khác ?

.Dự đốn vật có khối lượng rơi ntn ? Tiến hành TN phần I.1

.Nhận xét kết ?

(74)

 Các vật rơi nhanh chậm khác nặng nhẹ khác

HS thảo luận để trả lời câu hỏi GV đưa giả thuyết

.Khơng khí HS thảo luận .Loại bỏ khơng khí

.Các vật rơi nhanh

Tiến hành TN phần I.1 .Nhận xét kết ? .Trả lời câu hỏi C1

.Sau nghiên cứu số chuyển động khơng khí, ta thấy kết mâu thuẩn với giả thuyết ban đầu, không thể kết luận vật nặng rơi nhanh vật nhẹ

.Hãy ý đến hình dạng vật rơi nhanh hay chậm có đặc điểm chung ?

 Vậy yếu tố ảnh hưởng đến rơi nhanh chậm khác vật khơng khí ?

(75)

.Dự đoán rơi vật khơng có ảnh hưởng khơng khí ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu rơi chân không Từng HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV .Nếu loại bỏ sức cản không khí (hoặc sức cản khơng khí khơng đáng kể) vật rơi nhanh

Từng HS định nghĩa

Từng HS hoàn thành yêu cầu C2

Yêu cầu HS đọc phần mô tả TN Newton Galilê Nhấn mạnh cho HS: TN đóng vai trị kiểm tra tính đắn giả thuyết vừa đưa ra, kết khơng mâu thuẩn với giả thuyết giả thuyết chấp nhận

(76)

.Sự rơi vật trường hợp gọi rơi tự

.Định nghĩa rơi tự ?

.Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C2

Gợi ý: xét rơi mà bỏ qua yếu tố khơng khí

Hoạt động 3:Củng cố, vận dụng: Từng HS trả lời

.Hoàn thành tập HS nhận nhiệm vụ học tập

Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm rơi tự số trường hợp thực tế coi rơi tự

(77)

.CM chuyển động thẳng nhanh dần đều, hiệu đoạn đường hai khoảng thời gian liên tiếp đại lượng không đổi

Gợi ý: Sử dụng công thức đường CĐTNDĐ cho khoảng thời gian t: từ thời điểm t đến thời điểm

(t+t) từ thời điểm (t+t) đến thời điểm (t+2t)

Đọc lại kiến thức rơi tự học Hoàn thành câu hỏi tập nhà

(78)

………

Thiết kế ngày 12 tháng 09 năm 2008

Tiết 10

(79)

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- Nêu đặc điểm rơi tự

2.Kó năng:

- Phân tích hình ảnh hoạt nghiệm để rút đặc điểm rơi tự - Giải số dạng tập đơn giản rơi tự

II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

Một vài sỏi, sợi dây dọi

(80)

2.Hoïc sinh:

Kiến thức chuyển động thẳng biến đổi đều, đặc biệt chuyển động thẳng nhanh dần III.Tiến trình dạy - học:

1.Ổn định: 2.Kiểm tra:

- Yếu tố ảnh hưởng đến rơi nhanh, chậm khác vật khơng khí ?

- Sự rơi tự ? Nêu ví dụ rơi tự 3.Hoạt động dạy học:

(81)

Hoạt động HS Trợ giúp GV HS thảo luận phương án thí nghiệm nghiên cứu

phương chiều chuyển động rơi tự Quan sát TN, đưa kết quả: phương thẳng đứng, chiều từ xuống

.Làm để xác định phương chiều chuyển động rơi tự ?

GV tiến hành TN theo phương án HS Nếu không nhận xét đưa phương án dùng dây dọi

(Cho hịn sỏi vịng kim loại rơi dọc theo sọi dây dọi)

Yêu cầu HS quan sát, nhận xét kết

.Hoạt động 2: Chứng minh chuyển động rơi tự CĐTNDĐ.

(82)

.Sử dụng kiến thức CĐTĐ để phát chuyển động viên bi CĐTNDĐ

.Hiệu quãng đường khoảng thời gian liên tiếp số không đổi .Dùng thước đo, sau tính hiệu qng đường

Từ kết thu chứng tỏ kết luận

.Chuyển động viên bi có phải chuyển động thẳng khơng ?Tại ?

.Nếu chuyển động viên bi CĐTNDĐ chuyển động phải thoả mãn điều kiện ?

 Làm cách xác định ?

Lưu ý: Khi đo chọn điểm viên bi để xác định vị trí

(83)



.Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng, giao nhiệm vụ:

v = gt;

s

=

1

2

gt

2

; v2 = 2gs

Thời gian vật rơi đến chạm đất:

.Rơi tự ? Nêu đặc điểm rơi tự Định luật gia tốc rơi tự Các công thức ? Tìm cơng thức độc lập với t ?

.u cầu HS hoàn thành tập

Từng cá nhân viết được: v = gt

s

=

1

2

gt

2

.Cùng dấu với vận tốc chuyển động rơi tự

là CĐNDĐ

.Dùng kiến thức CĐTNDĐ để viết cơng thưc tính vận

tốc, đường chuyển động rơi tự không vận tốc đầu, với gia tốc rơi tự g ?

(84)

t

=

√

2

s

g

=

√

2 20

10

=

2

s

Vận tốc vật chậm đất: v = gt = 10.2 = 20m .Nhận nhiệm vụ

Giao nhiệm vụ:

Bài tập nhà:10, 11, 12 SGK BT SBT Ôn lại kiến thức chuyển động đều, vận tốc, gia tốc Xem lại mối quan hệ độ dài cung, bán kính đường trịn góc tâm chắn cung

(85)

(86)

Thiết kế ngày 10 tháng 10 năm 2008 Tiết 27

Bài 11: Lực hấp dẫn định luật vạn vật hấp dẫn

i mục tiêu

KiÕn thøc:

- Phát biểu đợc định luật vạn vật hấp dẫn viết đợc công thức lực hấp dẫn

- Nêu đợc định nghĩa trọng tâm mt vt

Kĩ năng:

Giải thích đợc cách định tính rơi tự chuyển động hành tinh, vệ tinh lực hấp dẫn

- Vận dụng đợc công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản nh học

ii chuẩn bị

1 Giáo viên:

(87)

Gỵi ý sư dơng CNTT:

Mô chuyển động Trái Đất Quanh Mặt Trời Mặt Trăng xung quanh Trái t

2 Hc sinh:

Ôn lại kiến thức rơi tự trọng lực

Iii tiến trình dạy - học

.Hot động 1

( 15 phút): Tìm hiểu lực hấp dẫn định luật vạn vật hấp dẫn

- Quan sát mô chuyển động Trái Đất quanh

Mặt Trời để rút lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa

- Biểu diễn lực hấp dẫn hai chất điểm

- Viết công thức tính lực hấp dẫn cho trờng hợp h×nh

- Giíi thiƯu vỊ lùc hÊp dÉn

(88)

cầu đồng chất

- Nêu phân tích định luật vạn vật hấp dẫn

- Mở rộng phạm vi áp dụng định luật cho vật khác chất

điểm



.Hoạt động 2

( 15 phút): Xét trọng lực nh trờng hợp riêng lực hấp dẫn

- Nhắc lại trọng lực

- Viết biểu thức tính trọng lực tác dụng lên vật nh một

trờng hợp riêng lực hấp dẫn

- Chøng minh biĨu thøc 11 vµ 11

- Gợi ý: trọng lực lực hấp dẫn vật có khối lợng m và

Trái Đất

(89)

- Làm tập 5, SGK

- Đọc phần Em có biết

- Híng dÉn: VËn dơng c«ng thøc tÝnh lùc hÊp dÉn



.Hoạt động 4

( phút): Giao nhiệm vụ nhà

- Ghi chuẩn bị cho sau

- Nêu câu hỏi tập nhà

- Yêu cầu: HS chuẩn bị bµi sau

(90)