V. §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt. Lµm bµi tËp SBT. TiÕn tr×nh lªn líp I.. nghiÖm 1 theo tr×nh tù c¸c bíc SGK. Vïng s¸ng ë ngoµi cïng. Lµm bµi tËp SBT.. TiÕn tr×nh lªn líp I. KiÓm tra bµi c[r]
(1)Ngày soạn: 22/8/2009 Tiết
Bài 1: nhân biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng
A Mục tiêu :
1.Kiên thức:
+ Bằng TN HS nhận thấy: Muốn nhận biết đợc nhs sngs nhs sngs phỉ truyền vào mắt ta : ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta,phân biệt đ ợc nguồn sángvà vật sáng Nêu đợc thí dụ nguồn sáng
2.Kỉ năng: Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng
3 Thái độ: Nghiêm túc quan sát tợng nhìn thấy vật mà khơng cầm đợc
B Chn bÞ:
- GV: Pin, nÕn
- HS: Hộp kính có bóng đèn pin bên
c tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số
II KiĨm tra bµi cị
Gv giới thiệu chơng trình học
III Bài míi.
1 Đặt vấn đề :GV yêu cầu HS đọc thông tin thu thập học sinh Gvnêu trọng tâm chơng
Trong gơng chử mít tờ giấy chử gì?Đố hải đặt đèn pin nằm ngang trớc mắt cho khơng nhìn thấy bóng đèn Bấm cơng tắc đẻ bật đèn mắt ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát khơng?đeer trả lời câu hỏi tìm hiểu hơm
TriĨn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động Khi ta nhận biết đ ợc ánh sáng-
GV: Yêu cầu HS quan sát làm thí nghiệm trả lời câu hỏi : cho biết trờng hợp nằómt ta nhận biết đợc cú ỏnh sỏng
-HS: Nêu kết thí nghiệm nhóm trả lời C1
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét - GV chốt lại trờng hợp nhận biết đợc ánh sáng
Hoạt động2 Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật.
- GV dẫn dắt HS đến nội dung - Gv đọc trả lời theo C2 : TR-ờng hợp ta nhìn thấy mãnh giấy trắng
- HS TH¶o ln theo nhómm làm thí nghiệm trả lời C2
- GV hÃy nêu nguyên nhân nhìn thấy mÃnh giấy trắng hộp kính - HS dựa vào nội dung mục trả lời câu hỏi
- GV từ kết hÃy hoàn thành
I.Nhận biết ánh s¸ng.
C1: Trờng hợp 2và có điều kiện giống là: Có ánh mắt mởnên ánh sáng lọt vào mắt Kết luận: Mắt nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta
II Nh×n thÊy vËt
ThÝ nghiệm: H 1.2a
C2: a, Đèn sáng: Có nhìn thấy( H 1.2a) b Đèn tắt: Không nhìn thấy( H 1.2b)
(2)kÕt luËn?
- Hs rót kÕt ln
- Gv chèt l¹i HS ghi nhí néi dung
Hoạt động 3: Phân biết nguồn sáng và vật sáng
- GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệmH 1.3 trả lời câu hỏi: Có nhìn thấy bóng đèn sáng khơng?
- GV: Thí nghiệm H1.2a H 1.3 ta nhìn thấy tờ giấy trắng dây tóc bóng đèn phát sáng Vởy chúng có đặc điểm giống khác nhau? - HS thảo luận nhóm trả lời C3 - GV chốt lại câu trả lời
- GV: Tõ kÕt qu¶ h·y rót kÕt ln? - HS rót kÕt luËn
Hoạt động : Vận dụng
- GV: Hãy vận dụng kiến thức học trả lời C4, C5
- GV: Tại lại nhìn thấy vệt sáng?
- HS hoạt đọng cá nhân trả lời C4, C5
Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
III Nguồn sáng vật sáng
C3: + Ging : C hai có sáng truyền vào mắt
+ Khác: Dây tóc tự phát ánh sáng Giấy trắng hắt lại ánh sáng đèn truyền tới Nó khơng tự phát ánh sáng
Kết luận:Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng gi l vt sỏng
III Nguồn sáng vật s¸ng
C4: Bạn Thanh
C5: Khói gồm hạt li ti,các hạt đợc chiếu sáng trở thành vật sáng=> ánh sáng từ hạt truyền tới mắt Các hạt xếp gần nh liền nằm đờng truyền ánh sáng=> tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy
IV Cđng cè
- GV: Qua bµi häc h·y rót néi dung cÇn ghi nhí HS rót ghi nhí Gv chốt lại nội dung cần nhớ
V Dặn dò.
- Về nhà học Đọc phần em cha biết Làm tập SBT Đ - Đọc trớc Sự truyền ánh sáng
Ngày soạn: 27/8/2009 Tiết
Bài 2:sự truyền ánh sáng A Mục tiêu :
1Kiªn thøc:
+ Biết làm thí nghiệm đẻ xác định đờng truyền ánh sáng
+ Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào đờng truyền thẳng thực tế
+ Nhận biết đợc đặc điểm loại chùm sáng
2.Kỉ năng: Biết dùng thí nghiệm đẻ kiểm chứng lại tợng ánh sáng
3 Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống
B ChuÈn bÞ:
- GV: Chuẩn bị cho nhóm HS : ống nhựa công, 1ống nhựa thẳng.1 nguồn sáng dùng pin, chắn có đục lổ nh , đinh gim
- HS: Đọc tìm hiểu trớc
C Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số
II KiÓm tra bµi cị
- HS1: Lµm bµi tËp 1.1 vµ 1.2
- HS 2: Khi ta nhìn thấy vệt sáng khói hơng?
(3)1 Đặt vấn đề
- Gv yêu cầu HS đọc mở SGK: Em có suy nghĩ thắc mắc bạn Hải? GV ghi lại ý kiến HS lên bảng
1 TriÓn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1: Nghiên cứu đ ờng truyền ánh sáng.
GV: Hảy dự đoán xem ánh sáng truyền theo đờng thẳng hay ng gp khỳc?
- HS nêu d đoán
- GV hảy nêu phơng án kiểm tra - GV: Xem xét thoả luận với Hs ph-ong án thc thi c, vỡ sao?
- GV: Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng
Hs: Làm thÝ nghiƯm kiĨm chøng tr¶ lêi C1
GV: Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền di theo đờng thẳng khơng? Có phơng án kiểm tra? - HS nêu phơng án bố trí thí nghiệm
- GV : ánh sáng truyền theo đ-ờng nµo?
GV: Tõ thÝ nghiƯm kiĨm chøng h·y rót kÕt luËn
- GV: më réng c¸c môi trờng suốt khác
- GV: Gi HS phát biểu lại định luật
Hoạt động2 Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng
GV: Tia sáng đợc quy ớc nh nào? - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - HS vẽ đờng truyền tia sáng từ S đến M
- GV: Mủi tên hớng tia sáng SM - GV: HÃy nêu quy ớc cách vẽ tia sáng
- Hs: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - Hs: Vẽ chùm tia sáng cần vẽ hai tia sau
_ GV: Yêu cầu Hs trả lời câu C3 điền vào ô trống
- HS: Hoạt động cá nhân trả lời C3 - GV: Gọi HS Trả lời GV chuẩn lại kiến thức
- Hs ghi vë
I §
êng trun cđa ¸nh s¸ng
1 ThÝ nghiƯm
C1: ánh sáng từ bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt theo đờng thẳng
C2: ánh sáng truyền theo đờng thẳng
Kết luận:Đờng truyền ánh sáng khơng khí đờng thẳng
Định luật truyền thẳng ánh sáng:Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng
II Tia sáng chùm sáng
Biu din ng truyn ca tia sỏng:
Quy ớc : Đờng truyền ánh sángbằng mũi tên hớng gọi tia sáng
S M Ba loai chïm s¸ng:
Chùm sáng song song: Các tia sáng không giao đờng truyền chúng
Chïm s¸ng héi tơ: Các tia sáng giao đ-ờng truyền chúng
(4)Hoạt động 3: Vận dụng
- GV: Yêu cầu HS trả lời C4,C5 - HS: Tr¶ lêi C4,C5
C5: Nói rỏ cách cắm cách ngắm để đợc đinh thẳng hàng Giải thích sao?
III VËn dơng
C4: ánh sáng từ đèn phát truyền vào mắt ta theo đờng thẳng
C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt mà không thấy hai kim lại Kim vật chắn sáng kim 2,3 ánh sáng truyền di theo đờng thẳng nên ánh sáng từ kim bị chắn không tới mắt
IV Cñng cè
- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng
- Biểu diển đờng truyền ánh sáng Khi xếp hàng làm em biết phân i em xp thng hng.Gii thớch?
V Dặn dò.
- Về nhà học Đọc phần em cha biết Làm tập SBT - Xem trớc 3:” ứng dụng định lut thuyn thng ỏnh sỏng
Ngày soạn: 7/9/2009 Tiết
Bài :ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng
A Mơc tiªu :
1 Kiªn thøc:
+ Nhận biết đợc bóng tối bóng tối
+ Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực
2.Kỉ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng
3 Thái độ: Yêu thích mơn học
B Chn bÞ:
- GV: Đèn pin, tranh vẽ, nến Chuẩn bị cho nhóm HS: đèn pin, nến,1 vật cản bìa dy,1 mn chn
- HS: Đọc tìm hiểu tríc bµi
C Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số
II KiĨm tra bµi cị
- HS1:Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?Đờng truyền ánh sáng đ-ợc biểu diển nh nào?
- HS 2: Lµm bµi tËp 2, 2.3 SBT
- GV: Gội HS nhận xét, GV cho điểm
III Bài míi.
1 Đặt vấn đề: Tại thời xa ngời biết dùng vị trí nắng để biết ngày, gọi “ đồng hồ mặt trời”
2. TriÓn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối bóng na ti
- Gv: Yêu cầu HS tiến hành thí
I Bóng tối bóng tối
(5)nghiệm theo trình tự bớc SGK Và trả lời câu hỏi C1
- HS: Làm thí nghiệm điền từ vào ô trống
- GV: gọi học sinh nhận xét câu trả lêi cđa b¹n GV chèt l¹i
- GV: u cầu Hs làm thí nghiệm2 H 3.2 trả lời câu hỏi: Có khác so với tợng thí nghiệm 1? Nguyện nhân gây tợng - HS làm thí nghiệm trả lời C2
- Gv; Từ em rút đợc nhận xét gì?
Hoạt động2 Hình thành khái niệm nhật thực nguệt thực.
- GV: Hãy trình bày quỹ đạo chuyển động mặt trăng, mặt trời trái đất?
- GV:Khi mặt trời , trái đát, mặt trăng nằm đờng thẳng, mặt trăng xãy tợng nhật thực
- GV: Hãy vẽ tia sáng đẻ nhận thấy nhật thực? TRả lời câu hỏi C3? - Hs quan sát trả li C3, C4
- GV: Giải thích thêm tợng nhật thực nguyệt thực
Hot ng 3: Vn dng
- GV: Yêu cầu HS làm C5
- HS: Lµm thÝ nghiƯm C5 vµ vÏ hình vào
- GV: hÃy trả lời C6
- HS trả lời , HS khác nhận xét
C1: ânh sáng truyền thẳng nên vật cản chắn ánh sáng => Vùng tối
NHận xét: Trên chắn đặt sau vật cản có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối
ThÝ nghiƯm 2:
C2: Vïng bóng tối chắn Vùng sáng Vùng nằm bóng tối vùng sáng gọi bóng tối
Nhn xột: Trờn mn chn đặt phía sau vạt cản có vùng nhận dợc ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng tối
II.NhËt thùc – Ngut thùc.
a Nhật thực: Nguồn sáng: Mặt trời: Mặt trăng : vật cản:; Trái đát : chắn
- Mặt trời, mặt trăng, trái đất nằm -ng thng
- Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối không nhìn thấy mặt trời
- Nhật thực phần : Đứng vùng tối nhìn thấy phần mặt trời
b Nguyệt thùc
- Mặt trời , mặt trăng, trá đất nằm đ-ờng thẳng , trái đất nm gia
- C4: Mặt trăng vị trí nguyệt thực,mặt trăng vị trí 2,3 trăng sáng
II Vận dụng
C6:Khi dựng che kính bóng đèn dây tóc sáng,bàn nằm vùng bóng tối sau vở, khơng nhận đợc ánh sáng từ đèn truyền tớinên ta đọc sách
Dùng không che kính đèn ống,bàn nằm sau vùng bóng tối vở, nhận đ-ợc phần ánh sáng đèn truyền tớinên đọc sách đợc
IV Cñng cè
- GV dïng phiÕu häc tËp cñng cố
V Dặn dò.
- Về nhà học Giải thích lại C1- C6 Lµm bµi tËp SBT - Xem tríc bµi : Định luật truyền thẳng ánh sáng
Ngày so¹n: 12/9/2009 TiÕt
Bài :định luật phản xạ ánh sáng A Mục tiêu :
1 Kiªn thøc:
Biết tiến hành thí nghiệm đẻ nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng phẳng + Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng
(6)2.Kỉ năng: BiÕt làm thí nghiệm, biết đo góc,quan sát hớng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng
3 Thái độ: Hứng thú với mơn học, thao tác thí nghim tt
B Chuẩn bị:
- GV:Giáo án ,dụng cụ dạy học, bảng phụ
- HS: Bi củ, mới, dụng cụ dặn dò tiết trớc
C Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số
II Kiểm tra cũ
- HÃy giải thích tợng nhật thực nguyệt thực?
III Bài mới.
1 Đặt vấn đề: Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gơng phẳngdặt bàn, ta thu đợc vệt sáng tờng Phải đặt đèn pin nh để vệt sáng đến điểm A cho trớc tờng?=> Bài
2. TriÓn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1: Nghiên cứu sơ tác dụng ca g ng phng
- Gv: Yêu cầu Hs cầm gơng soi trả lời câu hỏi: Em nhìn thÊy g×?
- Sau GV đa thơng báo
GV: Nhận xét mặt gơng có đặc điểm gì? thảo luận cho nhận xét chung - HS: Hoạt động nhóm nêu nhận xét chung trả lời câu hỏi C1
- Gv: Tổng kết chốt lại ý cho hoạt động
Hoạt động2 Hình thành khái niệm về phản xạ ánh sáng
- Gv tổ chức HS làm việc theo nhóm Sau GV đa thơng báo:Hiện tơng tia sáng sau gặp mặt gơngbị hắt theo hớng định gọi phản xạ ánh sáng
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm tiến hành thí nghiệm nh H 4.2 SGK Hớng dẫn HS thí nghiệm quan sát rút nhận xét
- Hs: Hoạt động theo nhóm
- Gv: Híng dÉn HS phần ngắm rút kết luận
- GV: Tiến hành tổ chức cho HS thí nghiệmvà ccông bè kÕt qu¶
- HS hoạt động theo nhóm rỳt kt lun chung
- GV thông báo yêu cầu HS ghi
Hot ng 3: Phát biểu định luật và quy ớc cách v
- GV: Thông báo cho HS biết thí
I G ơng phẳng
Quan sát:
Nhận xét:Hình vật quan sát đợc gơng gọi ảnh vật tạo gơng
C1: MỈt kÝnh cưa sỉ, mỈt níc, mỈt têng èp gạch men phẳng bóng
II.Định luật phản xạ ánh sáng
Thí nghiệm: SGK
Hiện tợng phản xạ ánh sáng: Tia Irgoij tia phản xạ
1 Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào?
C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới
Kt luận : Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến điểm tới
2 Phơng tia phản xạ quan hệ nh nào với phơng tia tới.
- Góc SIN =i gãc tíi
- Gãc NIR = i’ góc phản xạ.
a Dự đoán: Góc phản xạ b»ng gãc tíi b KiĨm chøng:
Gãc tíi i Góc phản xạ i
600
450
300
600
450
300
KÕt luËn: Gãc phản xạ luôn góc tới
(7)nghiệm tiến hành với môi trờng suốt đồng tính khác củng đa đén kết luận trên=> nội dung định luật
- GV: Thông báo quy ớc cách vẽ gơngvà tia s¸ng
- Gv: Thơng báo tia, gơng, điểm tới nhấn mạnh cho học sinh để HS ghi nhớ Gv u cầu HS đọc C3 hồn thành
- HS hoạt động cá nhân vẽ tia phản xạ
Hoạt động 3Vận dụng
- GV yêu cầu hS đọc ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc C4,C5 trả lời
- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi
N
S R
I
III VËn dông
C4: C5:
IV Cđng cè
- GV chèt l¹i nội dung học theo ghi nhớ khắc sâu kiến thức cho HS.Nêu vài câu hỏi liên quan yêu cầu HS trả lời
V Dặn dò.
- Về nhà học Giải thích lại C1- C5 Làm tập SBT Đọc phần em cha biÕt
- Xem tríc bµi : ảnh vật tạo gơng phẳng
Ngày soạn: 17/9/2009 Tiết
Bài :ảnh vật tạo gơng phẳng A Mục tiêu :
1 Kiên thức:Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng Vẽ ảnh vật đặt trớc gơng phẳng
2.Kỉ năng:Làm thí nghiệm tạo đợc ảnh vật trớc gơng phẳng
3 Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tợng nhìn thấy
B Chn bÞ:
- GV:Giáo án ,dụng cụ dạy học, bảng phụ
- HS: Bài củ, mới, dụng cụ dặn dò tiết trớc
C Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số
II KiĨm tra bµi cị
Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Xác định tia tới SI
R
(8)III Bµi míi.
1 Đặt vấn đề: Bé lan lần hồ gơm Bế kể lại bế thấy tháp bóng lộn ngợc xuống nớc Bế thắc mắc có bóng đó?Để trả lời thắc mắc bế lan tìm hiểu
2. TriĨn khai
Hoạt động thầy trị Nội dung
Hoạt động 1Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo g ơng phẳng
- GV: Yªu cầu HS bố trí TNnh H 2.5 SGKvà quan sát g¬ng
HS Hoạt động nhóm tiến hành TN quan sát
- GV: Giợi ý cho Hs yêu cầu đọc C1 tiến hành hoàn thành kết luận - HS: Hoạt động trả lời câu hỏi - GV: Yêu cầu HS bố trí TN nh H 5.3 SGK yêu cầu đọ phần độ lớn - HS: Hoạt động nhóm đọc C2, hồn thành câu C2, kết luận
- GV: Yêu cầu hs đọc nội dung tiến hành thí nghiệm, hớng dẫn HS TN trả lời C3
- Dùa vµo thÝ nghiƯm HS hoµn thµnh kÕt ln
Hoạt động2 Giải thích tạo thành ảnh g ơng phẳng
- GV: Yêu cầu HS đọc nội dung câu C4 làm theo yêu cầu câu C4 - HS hoạt động cá nhân làm câu C4 - GV: Giao điểm hai tia phản xạ có gặp khơng?
- HS tr¶ lêi , GV yêu cầu HS hoàn thành kết luận
- HS đọc phần thông báo SGK
Hoạt động 3: Vận dụng
- Gv tỉng kÕt bµi häc theo mơc ghi nhí
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS vận dung kiến thức trả lời câu hỏi C5, C6
I Tính chất ảnh tạo g ơng phẳng
- Thí nghiệm: Bố trí nh SGK
- Dự đoán :+ ảnh hứng đợc chắn
+ảnh không hứng đợc chắn
1 ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn khơng?
C1 Kết luận: ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo
2 Độ lớn ảnh có độ lớn vật không?
- TN: Bè trÝ nh SGK - Dự đoán:
- Kt lun: lớn ảnh vật tạo gơng phẳng độ lớn vật
3 So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng khoảng cách từ ảnh điểm đến g-ơng
C3: Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo g-ơng phẳng cách gg-ơng khoảng
II Giải thích tạo thành ảnh g ơng phẳng
KÕt luận:
Ta nhìn thấy ảnh ảo S tia phản xạ lọt vào mắt có tia kéo dài qua S
- ảnh vật tập hợp tập hợp tất cấcc điểm vật
III VËn dông
(9)- HS hoạt đơng theo nhóm trả lời C5, C6
IV Cđng cè
- GV chèt l¹i néi dung học
- Nêu vài câu hỏi liên quan yêu cầu HS trả lời - Cho HS lµm bµi tËp 5.1vµ 5.3
V Dặn dò.
- Về nhà học Giải thích lại C1- C5 Làm tập SBT §äc phÇn cã thĨ em cha biÕt
- Xem trớc thực hành chuẩn bị dụng cụ thực hành
Ngày soạn: 24/9/2009
Tiết 6.
Thực hành:
Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng
A Mục tiêu: Gióp häc sinh:
- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng.
B ChuÈn bÞ :
(10)- HS: Sgk, vë ghi, mÉu b¸o c¸o thực hành, tìm hiểu học nhà
C tiến trình lên lớp:
I n nh t chức.
- KiÓm tra sÜ sè
II KiÓm tra củ
Câu hỏi: ảnh vật tạo gơng phẳng có tính chất ?
III Bài mới.
Hot động thầy trò Nội dung I.Hớng dẫn ban đầu
- GV: Híng dÉn HS t×m hiĨu néi dung thực hành
- HS: Quan sát, tìm hiểu, ghi nhớ trình hớng dẫn GV
- GV: Hớng dẫn HS cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng
- HS: Quan sát, ghi nhí c¸c thao t¸c h-íng dÉn cđa GV
- GV: Hớng dẫn HS xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng
- HS: Quan s¸t, thao t¸c theo yêu cầu GV
- GV: Tin hnh hớng dẫn cho HS xác định điểm nhìn thấy khơng nhìn thấy - HS: Tìm hiểu, ghi nhớ
- GV: Hớng dẫn HS cách trình bày báo cáo thùc hµnh
- HS: ghi nhí
Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập.
- GV: Chia nhãm luyện tập
- HS: Thực theo yêu cầu hớng dẫn GV
- GV: Quan sát, uốn nắn trình thực GV
- HS: Trả lời vào bảng báo cáo kết đạt đợc
- GV: Cho HS tr¶ lêi
- HS: Tr¶ lêi, nhËn xÐt, ghi nhí
I Néi dung thùc hµnh.
1 Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng - C1:
a) ¶nh cã tÝnh chÊt:
+ Song song, cïng chiỊu víi vật + Cùng phơng, ngợc chiều với vật
b) Vẽ ảnh vật hai trờng hợp Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng - C2: Thí nghiệm hình 6.2
Vïng nh×n thÊy
- C3: Di chuyển gơng xa mắt vùng nhìn thấy giảm
- C3: Thớ nghiệm hình 6.3 + Xác định điểm nhìn thấy? + Giải thích ?
II MÉu b¸o c¸o thực hành - Mẫu báo cáo trang 19 sgk - Trình bày
III Luyện tập.
- Xỏc nh ảnh vật qua gơng phẳng 1/ Xác định ảnh vùng nhìn thấy
- C1: - C2: - C3: - C4:
2/ Báo cáo thực hành
- Bảng báo cáo trang 19 sgk
IV Củng cố.
- GV: Đánh giá tr×nh thùc hiƯn cđa HS - HS: Nép b¸o c¸o, thu dän dơng thÝ nghiƯm
V Dặn dò
Giáo viên hớng dẫn học sinh häc bµi ë nhµ: - Häc bµi vµ lµm lại thực hành nhà - Đọc trớc 7: Gơng cầu lồi
Ngày soạn: 8/10/2009 Tiết
Bài : gơng cầu lồi A Mơc tiªu :
1Kiªn thøc:
+ Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi
(11)Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi
2.Kỉ năng: Rèn kỉ làm atn để xác định đợc tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi
3 Thái độ: Nghiêm túc làm TN
B Chuẩn bị:
- GV: Gơng phẳng, gơng cầu lồi, nế cho nhóm HS - HS: tìm hiĨu bµi häc tríc ë nhµ
c tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số
II KiĨm tra bµi cị
1HÃy nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng? Vì biết ảnh vật qua gơng phẳng ảnh ảo?
2. HS chữa tập 5.4
III Bi mi. 1.t vấn đề :
- Gv cho Hs quan s¸t thìa có mặt ngẵn bóng HS quan sát ảnh thìa rút nhận xết ảnh thìa có giống ảnh gơng phẳng không?
- GV mặt thìa gơng cầu lồi, mặt gơng cầu lõm.Vởy ảnh tạo gơng cầu lồi nh tìm hiểu
2.Triển khai
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động1Nghiên cứu ảnh của một vật tạo g ơng cầu lồi
- GV yêu cầu Hs đọc C1
- Hs đọc C1 bố trí TN nêu dự đốn - GV bố trí TN nh hỡnh 7.2
- Gv nêu phơng án so sánh ¶nh cđa vËt qua hai g¬ng
- ¶nh thËt hay ¶nh ¶o?
- HS làm TN so sánh ảnh hai vật giống đặt trớc gơng phẳng g-ơng càu lồi
- HS: Rót nhËn xét
- HS: Điền từ vào phần kết luận - HS tr¶ lêi
GV kÕt luËn ghi b¶ng
Hoạt động2:Xác định vùng nhìn thấy g ơng cầu lồi
- Gvyêu cầu HS nêu phơng án xác đinh vùng nhìn thấy gơng hỏi: + Có phơng án để xác định vùng nhìn thấy gơng?
- GV: gợi ý cho HS số phơng án:Để gơng trớc mặt, đặt cao đầu quan sát bạn gơng xác đinh khong bao nhiờu bn?
- HS: Làm với gơng phẳng gơng cầu lồi so sánh
- HS trả lời câu hỏi GV
- GV: Yêu cầu nhóm làm theo phơng án tr¶ lêi C
I.
¶ nh vật tạo g ơng cầu lồi.
a Quan sát
+ Có thể ảnh ảo + ảnh nhỏ vật
b Thí nghiệm kiểm chứng
Kết luận:ảnh vật tạo gơng cầu lồi có tính chất sau:
+ Là ảnh ảo không hứng đợc chắn + ảnh nhỏ vật
IIVïng nh×n thÊy cđa g ¬ng cÇu låi.
(12)Hoạt động 3: Vận dụng
- GV híng dÉn häc sinh quan sát vùng nhìn thấy chổ khuất qua gơng phẳng gơng cầu lồi
- HS trả lời C3, C4 tríc líp,HS kh¸c nhËn xÐt, GV kÕt ln
III VËn dơng
C3: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng g-ơng phắng giúp cho ngời lái xe nhìn đợc khoảng rộng đằng sau
C4: Ngời lái xe nhìn thấy gơng cầu lồi xe cộ ngòi bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn
IV Củng cố
- Đọc phần có thĨ em cha biÕt
- GV: Thơng báo gơng cầu lồi coi nh gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại.Vì xác định tia phản xạ định luật phản xậ ánh sáng nhỏ cho gơng phẳng vị trí
V DỈn dò.
- Làm tËp SBT
- VÏ vïng nh×n thấy gơng cầu lồi
- GV hớng dẫn vẽ tia phản xạ hai tia tới đến mép gơng định luật phản xạ ánh sỏng
- Đọc tìm hiểu trớc : Gơng cầu lõm
Ngày soạn: 17/10/2009 Tiết
Bài 8: gơng cầu lõm A Mục tiªu :
1Kiªn thøc:
- Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm -Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm
- Nêu đợc tác dụng gơng cầu lõm đời sống kỉ thuật
- Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo tạo gơng cầu lõm Quan sát đợc tia sáng truyền qua gơng cầu lõm
2.Kỉ năng: Vận dụng vào giải thích số tợng thực tế Thái độ: u thích mơn học
B Chn bÞ:
- GV: Gơng phẳng, gơng cầu lõm, nế cho nhóm HS - HS: tìm hiểu học trớc nhµ
c tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số
II KiĨm tra bµi cị
1 Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi?
2 VÏ vïng nhìn thấy gơng cầu lồi( trình bày cách vẽ)
III Bµi míi.
(13)g-ơng cầu lõm gì? Gg-ơng cầu lõm có tính chất mà thu đợc lợng mặt trời?
4 TriÓn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1Nghiên cứu ảnh của một vật tạo g ơng cầu lõm
- GV cho HS quan sát gơng cầu lõm nêu cấu tạo
- HS nêu cấu tạo
- GV giới thiệu gơng cầu lõm - HS theo dõi
-GV yêu cầu Hs đọc TN tiến hành làm TN
- HS đọc TN tiến hành TN
_ GV yêu cầu nhận xét ảnh gần gơng xa gơng
- GV yêu cầu Hs nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra ảnh để vật gần gơng nêu phơng án kiểm tra kích thớc ảnh ảo
- HS trả lời câu hỏi
GV yêu càu Hs rót nhËn xÐt
GV: Làm TN thu đợc ảnh thật cách để vật xa kính lõm thu đợc ảnh HS ghi kết
Hoạt động2: Nhiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm.
_ GV: yêu cầu HSđọc yêu cầu atn nêu phơng án
- HS đọc nêu phơng án
- Gv thay hai lâ thđng b»ng hai khe hĐp
HS lµm TN trả lời C3
GV mụ t qua chi tiếtcủa hệ thống – HS nghiên cứu giải thích - GV yêu cầu HS đọc TN trả lời mục đích u cầu tợng gì? - Gv giúp Hs tự điều khiển đèn để thu đợc chùm phản xạ chùm song song
Hoạt động 3: Vận dụng
- GV yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin trả lời C6, C7
- HS quan sát đèn pin trả lời C6, C7
- Gv gäi HS tr¶ lêiGv gi¶i thÝch thªm, hs ghi nhí
I.
nh tạo gả ơng cầu lõm.
C1: Vt đặt vị trí trớc gơng + Gần gơng: ảnh ln hn vt
+Xa gơng ảnh nhỏ vật ( ngỵc chiỊu)
Kết luận: Đặt vật gần sát với gơng cầu lõm nhìn vào gơng thấy ảnh lớn, không hứng đợc chắn lớn hn vt
II Sự phản xạ ánh sáng g ơng càu lõm
1 i vi chựm sáng song song.C3: Kết quả: Chiếu chùm tia tới song song lên gơngcaùu lõm Ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ tai điểm trớc gơng
C4: Vì Mặt trời xa: Chùm tia tới gơng chùm song song chùm sáng hội tụ vật làm vật nóng lên
2 §èi với chùm tia sáng phân kìn
a Chùm phân kì vị trí thích hợptại g-ơng=>hiện tợng chùm phản xạ song song
b TN: Chựm sỏng khỏi đèn hội tụ tai điểm =>đến gơng cầu lõm phản xạ song song
III VËn dông
- Pha đèn giống gơng cầu lõm
- Bóng đèn đặt trớc gơng di chuyển đợc C6: Bóng đèn pin vị trí tạo chùm tia phân kì tới gơng => chùm phản xạ song song=> tập trung ánh sáng xa
C7: Bóng đèn xa =>tạo chùm tia tới gơng chùm song song=> chùm phản xạ ánh sáng tập trung điểm
IV Cñng cè
- GV nêu câu hỏi Hs trả lời củng cố
(14)V Dặn dò.
- Nghiên cứu lại tính chất gơng càu lõm - Lµm bµi tËp SBT
- Ơn lại nội dung học Làm phần ôn tập tiết sau ôn
Ngày soạn: 25/10/2009 Tiết
Bài 9: ôn tập A Mục tiêu :
1Kiên thøc:
+ Củng cố kiến thức liên quan đến nhìn thấy,sự truyền ánh sáng,sự phản xạ, gơng cầu, vùng nhìn thấy
2.Kỉ năng: Vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, vùng nhìn thấy Thái độ: Có ý thức học tập tốt, hiểu biết
B ChuÈn bÞ:
- GV: Bảng phụ
- HS: Làm trớc phần «n tËp
c tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số
II Kiểm tra cũ.: Kết hợp
III Bài mới. 1 Đặt vấn đề :
2. TriĨn khai
Hoạt động thầy trị Nội dung
Hoạt động Ôn lại kiến thức bn
- GV: Yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra
- Gv: Hớng dẫn HS hoạt động nhóm da kết
- Cử đại diện nhóm trẳ lời GV cử nhóm khác nhận xét, GV cho điểm - GV: Chốt lại kiến thức cần ghi nhớ
Hoạt động2: Vận dụng kiến thức
- GV yêu cầu HS đọc C1 trả lời cách vẽ vo v
- HS: Làm việc cá nhân
- GV: Gọi HS lên bảng làm - HS kh¸c nhËn xÐt
- GV: nhËn xÐt cho điểm - HS: Sữa sai vào sai
- Sau kiểm tra số tập vẽ vào HS uốn nắn thiếu sót vẽ chi tiết bảng hớng dẫn phân tích cho Hs nắm
- GV: Yêu cầu Hs đọc C2, C3 trả lời theo nhóm Sau lên bảng điền nội dung nhóm
- HS: hoạt động nhóm cử đại diện trình lên bảng
- GV:nhËn xÕt – HS ghi nhËn
I Tù kiÓm tra
II Vận dụng
C 1: Hình vẽ ( bảng phụ)
C2:
- Giống : Đều ảnh ảo - Khác nhau:
+ ảnh ảo gơng phẳng b»ng kÝch thíc ngêi
(15)Hoạt động 3: Tổ chức hoạt động trị chơi chử
- GV: hớng dẫn HS chơi trị chơi chử cách cử đại diện lên điều khiển
- Sư dơng hµng chư tõ 1-7 cã mÊy chư c¸i
- HS :Hoạt động tập thể - Cui cựng ghi bng
- Gv: Nhấn mạnh đậy nội dung chơng học
Thanh- Hải, Hải Hà
III Trò chơi ô chử
v Ë t s ¸ n g
n g u å n g s ¸ n G
¶ n h ¶ O
n g « i s a O
p h ¸ p t u y Õ N
b ã n g ® e N
g ¬ n g p H ¼ n g
IV Cñng cè
- GV chốt lại nội dung cần ghi nhớ chơng
V Dặn dò.
- Về nhà ôn lại học chuẩn bị tit sau kim tra tit
Ngày soạn1/11/2009 Tiết 10
KiĨm tra mét tiÕt A Mơc tiªu :
1:Kiến thức:Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kỉ khả vận dụng.Đồng thời phản ánh cách dạy giáo viên
2.Kỉ năng:Vận dụng kiến thức lĩnh hội đợc để tra lời làm kiểm tra đạt chất lợng Thái độ: Làm kiểm tra nghiêm túc, cẩn thận , tỉ mĩ
b ChuÈn bÞ:
- GV:Đề+ Đáp án - HS: Học chu đáo
c tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức.
II KiĨm tra bµi cị
III Bµi mới.
- Phát kiểm tra - HS lµm bµi vµo giÊy
III Bµi míi
- GV thu bµi nhËn xÐt giê kiĨm tra - Rót kinh nghiƯm cho giê kiĨm tra sau IV DỈn dò:
- Về nhà học bài, xem lại - Đọc trớc Nguồn âm
Đáp án
A Trắc nghiệm: 4,5 điểm
I.( 3,5 điểm) Điền mổi câu 0,5 điểm
1
B C C C A B C
II ( điểm) Điền từ 0,25 điểm
8 Th¼ng,; ảo; 10 khoảng cách ; 11 rộng III.Bài tập ( 5.5 điểm)
(16)Câu 13: ®iĨm
Câu 14: Giải thích im
- Vì gong phẳng cho ảnh ảo vật
Ngày soạn:12/11/2009 Tiết 11
Bài 10 nguồn âm
A Mục tiêu 1.KiÕn thøc:
- Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm
- Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp sống
2.Kỉ năng:
- Vận dụng vào thực tê cuéc sèng
(17)B ChuÈn bÞ
Chn bÞ cho líp:
+ ống nghiệm, vài ba dải chuối + B n ng nghim
Chuẩn bị cho nhóm:
+ sợi dây cao su mảnh, thìa, 1cốc thuỷ tinh + âm thoa, búa cao su
C.Tiến trình lên lớp I
ổ n định
II.Bµi cũ : Không
III Bài mới 1 ĐVĐ:
- GV Yêu cầu H tìm hiểu mục tiêu chơng II, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chơng âm học nghiên cứu tợng gì?
+HS Đọc, trả lời c©u hái
- GV Yêu cầu H nghiên cứu học, nêu mục đích +HS Nêu mục đích học
2 TriĨn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết nguồn âm
- GV Yêu cầu H đọc câu C1, giữ trật tự phút để trả lời câu hỏi
- HS Trật tự, lắng nghe âm trả lời câu hỏi
- GV Thông báo: Vật phát âm gọi nguồn âm
- HS Lắng nghe, ghi
- GV Yêu cầu H đa ví dụ nguồn âm -HS Trả lời C2 đa VD nguồn âm
Hot động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn õm
- GV Yêu cầu H làm thí nghiệm với dây cao su
- HS Đọc yêu cầu thí nghiệm, làm thí nghiệm theo yêu cầu
- GV ? Vị trí cân dây cao su - HS Nêu đợc: VTCB dây cao su vị trí đứng yên, nằm đờng thẳng
- GV Yêu cầu HS trả lời C3
- HS Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm tr¶ lêi C3
- GV Cho HS thay cốc thuỷ tinh mỏng mặt trống: ? Phải kiểm tra nh để biết mặt trống có rung động khơng
-HS Đa phơng án ( để giấy nhẹ lên mặt trống )
- GV Thông báo: Sự rung động qua lại VTCB dây cao su, thành cốc, mt trng gi l dao ng
Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C5 - HS Làm thí nghiệm, trả lời C5 hoàn thành phần kÕt luËn
Hoạt động Vận dụng
- GV Yêu cầu HS trả lời câu C6, C7, C8, C9 phÇn vËn dơng
- HS Suy nghĩ cá nhân kết hợp với trao đổi
I NhËn biết nguồn âm +C1.
Vật phát âm gọi nguồn âm
+C2
II Cỏc ngun âm có đặc điểm chung gì ?
*TN1:
+C3 Dây cao su dao động ( rung động ) phát âm
*TN2:
+C4 Mặt trống phát âm
S rung ng qua lại VTCB dây cao su, thành cốc gọi dao động
*TN3:
+C5. Âm thoa có dao động
*KL:
Khi phát âm vật dao động ( rung động )
III.VËn dông +C6.
+C7.
(18)trong nhóm đa câu trả lời
- GV Theo dõi, gợi ý HS gặp khó khăn
+C9.
IV Cñng cè
? Các vật phát âm có chung đặc điểm
V Dặn dò
- Hc thuc phn ghi nhớ, làm 10.1 - 10.5 ( Sbt ) - Đọc phần: “ Có thể em cha biết ” v c trc bi mi
Ngày soạn:12/11/2009 TiÕt 12
Bài 11 độ cao âm
A Mơc tiªu 1 KiÕn thøc:
- Nêu đợc mối liên hệ độ cao tần số âm
- Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao ( bổng ), âm thấp ( trầm ) tần số so sánh hai âm
2 Kỉ năng:
- Lm thớ nghim hiu tần số thấy đợc mối liên hệ dao động độ cao
3 Thái độ: Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế
B ChuÈn bÞ
Chn bÞ cho líp:
+ lắc đơn có l = 20 cm, lắc đơn có l = 40 cm + đĩa quay có đục lỗ gắn với động cơ, bìa
Chuẩn bị cho nhóm: thớc đàn hồi thép mỏng dài 30 cm 20 cm đợc vít chặt vào hộp gỗ rỗng
C.Tiến trình lên lớp I ổn định
II.Bµi cũ
- GV Yêu cầu HS:
? Các nguồn âm có đặc điểm giống nhau, chữa 10.2 ( Sbt ) ? Chữa 10.3, trình bày kết 10.5 ( Sbt )
- HS Trả lời, làm - GV Chính xác, cho điểm
III Bài míi
1 §V§
- GV Cây đàn bầu, đàn nhị có dây Vậy gảy lại cho ta âm trầm, bổng khác ? -> Bài
2.TriÓn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 1:Quan sát dao động nhanh, chậm Nghiên cứu khái niệm tần số
- GV Bố trí thí nghiệm nh hình 11.1, hớng dẫn HS cách xác định số dao động vật
I Dao động nhanh, chậm- Tần số
(19)trong thời gian t = 10s -> từ tính số dao động 1s
Yêu cầu H ý kéo lắc khỏi VTCB đếm số dao động 10s
- HS Lắng nghe phần hớng dẫn để biết dao động
Đếm số dao động hai lắc 10s -> tính số dao động 1s
- G u cầu H đọc dịng thơng báo để trả lời câu hỏi: Tần số ?
+H Đọc SGK, trả lời, ghi
- G Thơng báo đơn vị tần số kí hiệu, yêu cầu H trả lời C2
+H Tr¶ lêi C2
Hoạt động 2: Nghiên cứu mối liên hệ độ cao âm với tần số
- GV Yêu cầu H làm TN3 trớc TN2 (TN3 phân biệt âm trầm, bổng rõ hơn)
- HS Lm thí nghiệm nhóm, ý lắng nghe phân biệt âm phát hàng lỗ đĩa quay nhanh, chậm để từ nêu đợc:
§Üa quay nhanh: ¢m bỉng §Üa quay chËm: ¢m trầm
- GV Yêu cầu H tiếp tục làm TN2 nhóm, trả lời C2
- HS Làm thí nghiệm 2, nêu kết , thảo luận hoàn thành phần kết luận
Hot ng 3: Vn dng
- GV Yêu cầu H vận dụng kiến thức vừa học trả lời câu hỏi phần vận dụng
- HS Trả lời câu hỏi
- GV Chính xác, nhấn mạnh lại
+C1.
Tn số số dao động giây Đơn vị tần số Héc, kí hiệu Hz
+C2. NhËn xÐt: nhanh lín
II ¢m cao ( bổng), âm thấp ( trầm ).
*TN3:
+C4. chËm thÊp nhanh cao
*TN2:
+C3 chËm thÊp nhanh cao
KL: nhanh (chËm ) lín (nhá) cao (thÊp)
III.VËn dông
+C5 :- Dao động nhanh 70Hz - Dao động chậm 50 Hz
+C6:Dây đàn căng nhiều, dao động
nhanh tÇn sè lớn, âm cao ngợc lại
+C7 Tơng tù C6
IV Cñng cè
? Khái niệm tần số, đơn vị tần số
? Mối quan hệ tần số dao động v õm phỏt
V Dặn dò
- Học phần ghi nhớ, làm tập từ 11.1 - 11.4 (Sbt) - Đọc trớc
Ngày soạn19/11/2009 Tiết 13
(20)A Mơc tiªu 1 Kiªn thøc:
- Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm
2 Kỉ năng: Qua thí nghiệm rút đợc: Khái niệm biên độ dao động độ to âm phụ thuộc vào biên độ
3 Thái độ:Nghiêm túc hợp tác nhóm
B Chn bÞ
Chn bị cho nhóm:
+ thc đàn hồi vít chặt vào hộp gỗ + cỏi trng, lc bc
C.Tiến trình lên líp I
ổ n định II Bi c
- GV Yêu cầu HS:
? Tần số gì, đơn vị tn s
? Âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số nh nào, trả lời bào 11.2 Chữa 11.4
-HS Lên bảng trả lời, làm - GV Chính xác, cho điểm
III TriĨn khai 1 §V§
- GV Có ngời thờng có thói quen nói to, có ngời lại nói nhỏ Song ta hét to thấy bị đau cổ Vậy lại nói đợc to, nhỏ ? Tại nói to lại thấy đau cổ họng -> Bài
TriÓn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung Họat động 1: Nghiên cứu biên độ dao
động Mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát
- GV Yêu cầu HS đọc TN SGK - HS Đọc SGK, tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm - GV Kiểm tra thơng tin thu thập đợc HS, yêu cầu H làm thí nghiệm hồn thành bảng
- HS Lµm thÝ nghiệm nhóm, từ kết thí nghiệm hoàn thành b¶ng
- GV Yêu cầu H nêu phơng án thí nghiệm khác để minh hoạ
- HS Đa phơng án khác
- GV Yêu cầu HS hoàn thành câu C2 - HS Hoàn thành câu C2
- GV Yêu cầu HS tiếp tục làm thí nghiệm 2, từ kết thí nghiệm trả lời câu C3 hoàn thành phần kết luận
- HS Làm thí nghiệm, trả lời C3 hoàn thành phần kết luận
Hot ng 2: Tỡm hiểu độ to số âm
- GV Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: ? Đơn vị đo độ to âm ? Kí hiệu -HS Tìm hiểu SGK, trả lời câu hỏi
- GV Thông báo: Để đo độ to âm ngời
I Âm to, âm nhỏ- Biên độ dao động
*TN1:
+C1
- Nâng thớc lệch nhiều -> đầu thớc dao động mạnh -> âm phát to
- Nâng thớc lệch -> đầu thớc dao động yếu -> âm phát nhỏ
Biên độ dao động: Độ lệch lớn vật dao động so với VTCB nó
+C2. nhiỊu (Ýt) lín (nhá) to (nhá)
*TN2
+C3. nhiỊu (Ýt) lín (nhá) to (nhá)
KL: to biên độ
II Độ to số âm
(21)ta sử dụng máy đo, giới thiệu độ to số âm bảng
? Độ to âm làm đau tai +HS Nêu đợc: 130 dB làm đau nhức tai
Hot ng3: Vn dng
- GV Yêu cầu HS hoàn thành, trả lời câu phần vận dụng
- HS Trả lời
- GV Phân tích, chÝnh x¸c
III.VËn dơng
+C4: Gảy mạnh dây đàn âm phát to
+C5:
+C6.
+C7: Tiêng ồn ân trờng khoảng
70dB đến 80dB
IV Cñng cè
? Biên độ dao động
? Âm to, âm nhỏ khác chỗ
V Dặn dò
- Học phần ghi nhớ, làm 12.1 - 12.5 - Đọc trớc
Ngày soạn:28/11/2009 Tiết 14
Bài 13: môi trờng truyền âm a Mục tiêu
1.Kiên thức
- Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm
- Nêu đợc số thí dụ truyền âm cỏc cht rn, lng, khớ
2.Kỉ năng: Kỉ ng dung vµo thùc tÕ
3 Thái độ:Yêu thich mơn học
b
Chn bÞ
- GV:chuẩn bị cho nhóm HS + trống, que gõ, giá đỡ trống
+ bình to đựng đầy nớc, bình nhỏ có nắp đậy, nguồn phát âm bỏ lọt bình nhỏ -HS: Học củ, đọc trớc mi
c.Tiến trình lên lớp
I n nh
II Bài cũ - GV Yêu cÇu HS:
? Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nh ? Đơn vị đo độ to âm, chữa 12.2Chữa 12.5
III Bài mới 1 ĐVĐ
- GV Khi áp tai xuống đất ta nghe đợc âm từ vật xa phát cịn đứng ngồi khơng nghe đợc Vậy áp tai xuống đất nghe đợc mà đứng ngồi lại không nghe thấy ?
(22)
Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt đơng Nghiên cứu mụi trng truyn õm
- GV Yêu cầu HS nghiên cứu TN1 tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm
-HS Đọc SGK, tìm hiểu cách tiến hành thí nghiÖm
- GV Hớng dẫn HS: Cầm tay trống tránh âm truyền qua chất rắn ( trụ hai trống ) -HS Làm thí nghiệm nhóm, thấy đợc: Cả cầu dao động Quả dao động mạnh
Cá nhân tham gia thảo luận trả lời C1, C2 - GV Chốt lại câu trả lời đúng, yêu cầu H đọc TN2 tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm làm thí nghiệm
- HS Tìm hiểu thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm nhóm, thay đổi vị trí cho để tất thấy đợc tợng: Bạn B đứng không nghe thấy tiếng gõ bạn A, bạn C áp tai xuống mặt bàn nghe thấy ting gừ
- GV Yêu cầu H trả lời câu C3
- HS Từ kết thí nghiệm trả lời câu C3 - GV Yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu TN3 ? Thí nghiệm cần dụng cụ gì, tiến hành thí nghiệm nh nào, âm có trun qua m«i trêng níc ( chÊt láng ) kh«ng
-HS Tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi, quan sát thí nghiệm trả lời câu C4
- GV Giới thiệu TN 4, thông báo thí nghiệm nh hình 14.3
-HS Quan sát thí nghiệm 13.4 nêu tợng SGK đa ra, trả lời câu C5
- GV Yêu cầu H hoàn thành phần kết luận +H Hoàn thành phần kết luận
- GV t đề vào mục 5: nhà ta nghe đợc âm phát từ loa công cộng sau âm phát từ đài phát nhà chơng trình Vậy lại có tợng ?
Yêu cầu HS đọc mục trả lời câu hỏi: ? Âm truyền nhanh nhng có cần thời gian khơng
? Trong m«i trêng vật chất âm truyền nhanh
? Ti nhà nghe thấy tiếng đài trớc loa công cộng
Hoạt động Vận dụng
- GV Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8,C9, C10 phần vận dụng
-HS Suy nghĩ, đa câu trả lời - GV Chính xác
I Môi tr êng trun ©m
1 Sù trun ©m chÊt khÝ
+C1 Quả cầu dao động -> âm đợc k2 truyền từ mặt trống đến mặt
trèng
+C2. Biên độ dao động cầu nhỏ cầu -> xa nguồn âm, âm nhỏ
2 Sù truyÒn ©m chÊt r¾n
+C3 Âm truyền đến tai bạn C qua môi trờng rắn ( gỗ )
3 Sù trun ©m chÊt láng
+C4. Âm truyền đến tai qua mơi tr-ờng rắn, lỏng, khí
4 Âm có truyền đợc chân khơng hay khụng ?
+C5. Môi trờng chân không không truyền âm
*KL: rắn, lỏng, khí chân không xa nhá
5 VËn tèc trun ©m
- Âm truyền dù nhanh nhng cần thời gian
- Thép truyền âm nhanh nhất, không khí truyền ©m kÐm nhÊt
- Quãng đờng từ loa công cộng đến tai dài -> thời gian truyền âm đến tai dài
II.VËn dông +C7.
+C8.
+C9.
+C10.
V Cñng cè
- HS độc ghi nhớ SGK - GV nêu câu hỏi HS trả li
(23)V Dặn dò
- Học bài, làm tập
- Đọc tìm hiểu trớc bài" Phản xạ âm - Tiếng vang"
Ngày soạn: 5/12/2009
TiÕt 15
Bµi 14 : phản xạ âm -tiếng vang A Mục tiêu
1 KiÕn thøc
- Mô tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang ( tiếng vọng )
- Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm ( hấp thụ âm tốt - Kể tên số ứng dụng phản xạ õm
2 Kỉ năng:
- Nghe tiếng vang giải thích cac tợng, ứng dụng vào sống
3 Thái độ: Nghiêm túc học tập
B Chn bÞ
- GV:Chn bÞ cho líp: Tranh vÏ to h×nh 14.1 - HS: Nh dặn dò tiết trớc
C.Tiến trình lên lớp
I ổ n định II.Bài củ
- GV Yêu cầu HS:
? Âm truyền đợc môi trờng nào, môi trờng truyền âm tốt, lấy ví dụ minh hoạ
Chữa 13.2, 13.3
- HS Lên bảng trả lời, làm - GV Chính xác, cho điểm
III Bài mới ĐVĐ
- GV Đa tình nh SGK - HS Lắng nghe, nêu phơng án
2 Triển khai
Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Nghiên cứu âm phản xạ
hiÖn tỵng tiÕng vang
- GV u cầu H đọc SGK, trả lời câu hỏi: ? Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói đâu
+HS Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - GV Đa câu hỏi:
? Trong nhµ em cã nghe râ tiÕng vang kh«ng ? TiÕng vang có
+HS Trả lời
- GV Thông báo tiếng vang, âm phản xạ Yêu cầu H so sánh âm phản xạ, tiếng vang
+HS Lắng nghe, ghi nhớ, đa so sánh - GV Chính xác lại, yêu cầu HS trả lời C1, C2, C3
+HS Tr¶ lêi C1, C2, C3
- GV Chính xác, nhấn mạnh lại:
I Âm phản xạ Tiếng vang
- Nghe c ting vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai ta khoảng thời gian nht l 1/15 s
- Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ
- So sánh âm phản xạ, tiếng vang:
+ Giống nhau: Đều âm phản xạ
+Khỏc nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe đợc âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai ta khoảng thời gian 1/15 s +C1.
+C2.
(24)Với câu C2 chốt lại vai trò khuếch đại âm phản xạ
Với câu C3 nhấn mạnh: Trong phòng lớn tai ngời phân biệt đợc âm phản xạ với âm trực tiếp phát nên nghe đợc tiếng vang
Hoạt động Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm
- GV Yêu cầu HS đọc mục II SGK - HS Đọc mục II
- GV Th«ng báo kết thí nghiệm
? Qua hình vẽ em thấy âm truyền nh -HS Trả lời c©u hái, ghi vë
- GV ? VËt nh phản xạ âm tốt, phản xạ âm
- HS Trả lời
- GV Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C4 - HS Vận dụng trả lời C4 đa số vật phản xạ âm tốt, số vật phản xạ âm kÐm
Hoạt đơng 3:Vận dụng
- GV Yªu cầu HS vận dụng kiến thức trả lời câu hái phÇn vËn dơng
- HS VËn dơng kiÕn thức trả lời - GV Chính xác, nhấn mạnh
II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém
*TN:
- Mặt gơng: Âm nghe rõ - Tấm bìa: Âm nghe không rõ
Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém
+C4.
III.Vận dụng +C5.
+C6.
+C7.
+ C8
IV Cñng cè
? Khi có âm phản xạ, tiếng vang
? Cú phi c cú õm phản xạ có tiếng vang khơng ? Vật phản xạ âm tốt, phản xạ âm
V Dặn dò
- Học lí thuyết, làm 14.1 -14.5 (Sbt) - Đọc trớc
Ngày soạn: 9/12/2009 Tiết 16
Bài 15: chống ô nhiễm tiếng ồn A Mục tiªu
1.KiÕn thøc:
- Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn
- Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể
2 Kỉ năng
- K tờn c mt s vật liệu cách âm
3 Thái độ
B Chn bÞ
- GV: Chn bÞ cho líp: Tranh vÏ to h×nh 15.1, 15.2, 15.3
C
.Tiến trình lên lớp I ổn định
(25)- GV Yêu cầu HS:
? Nội dung phần ghi nhớ 14, làm 14.2 Làm 14.4 ( dành cho H )
- HS Trả lời, làm - GV Chính xác, cho điểm
III Bài 1 §V§
- GV: Đặt vấn đề vào nh tình SGK - HS: Đa phơng án
2 TriÓn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết ô nhiễm
tiÕng ån
- GV: Yêu cầu H quan sát hình 15.1, 15.2, 15.3 cho biết tiếng ồn làm ảnh hởng tới sức khoẻ nh ?
- HS: Quan sỏt, trao đổi nhóm, thống đa câu trả lời
- GV: Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C1, C2
- HS: Suy nghĩ, trả lời - GV.:ChÝnh x¸c
Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
- GV: Yêu cầu H đọc SGK trả lời: ? Để chống ô nhiễm tiếng ồn ta cần có biện pháp
- HS: Đọc thông tin mục II nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
- GV: ? Tại làm nh chống « nhiƠm tiÕng ån
- HS: §a lêi giải thích
- GV: Yêu cầu H trả lời câu C3, C4 - HS: Trả lời
- GV: ChÝnh x¸c
Hoạt động 3: Vận dụng
- GV Yêu cầu HS trả lời câu C5, C6 phần vận dụng
-HS: Thảo luận, trả lời - GV: Phân tích, xác
I Nhận biết ô nhiƠm tiÕng ån.
- Hình 15.1: Tiếng ồn to nhng không kéo dài -> Không ảnh hởng đến sức kho
- Hình 15.2: Tiếng ồn máy khoan kÐo dµi ->
ảnh hởng đến sức khoẻ
- Hình 15.3: Tiếng ồn chợ kéo dài -> ảnh hởng đến sức khoẻ, công việc
+C1.
+C2.
II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: - Cấm bóp còi gần trờng học, bệnh viện - Xây tờng ngăn
- Trồng xanh
- Làm xốp với trần nhà, tờng phđ d¹
+C3.
+C4.
III.VËn dơng +C5.
+C6.
IV Cđng cè
Néi dung phÇn ghi nhớ
V Dặn dò
- Học bài, lµm bµi 15.1 -15.4 ( Sbt )
(26)Ngày soạn :12/12/2009 Tiết 17
Bài 16 tổng kết chơng : âm học
A Mơc tiªu
1 Kiến thức - Ôn lại số kiến thức liên quan đến âm Hệ thơng hóa lại kiến thc chơng I.II
2 Kỉ năng:Luyện tập, củng cố kĩ vận dụng kiến thức để giải thích số t-ợng sống
3 Thái độ: Có ý thức học tập tích cực
B Chn bÞ
- GV: Bảng phụ - HS: Nội dung ôn tập
C.Tiến trình lên lớp
I n nh
II.Bài cũ: Kết hợp
III Bài mới 1 ĐVĐ
- GV: Tổ chức cho HS kiĨm tra chÐo phÇn tù kiĨm tra nhóm - HS: Kiểm tra chéo phần tự chuẩn bị cđa c¸c nhãm
2 TriĨn khai
Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi phần tự
kiểm tra
- GV: Yêu cầu HS trả lời câu phần tự kiểm tra
- HS: Trả lời câu hỏi sở phần chuẩn bị trớc nhà ( em trả lời c©u )
- GV: Chính xác, đánh giá
Hoạt động2 : Vận dụng, chữa kiểm tra ? Cấu tạo mũ nhà du hành
? Tại nhà du hành nói chuyện trực tiếp đợc
? Khi chạm mũ nói chuyện đợc Vậy âm truyền mơi trng no
- HS: Thảo luận nhóm sở gợi ý GV đa câu trả lời
- GV: Yêu cầu H tiếp tục trả lời câu C5, C6, C7 - HS: Trả lời c©u C5, C6, C7
I Tù kiĨm tra
III.VËn dông 1.
2. 3.
4 Tiếng nói truyền từ miệng ngời qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí đến tai ngời
5. Ta nghe rõ tiếng vang chân phát âm chân phát đến hai tờng ngõ dội lại đến tai ta
(27)- GV: Đa câu hỏi, tập phần kiểm tra học kì Yêu cầu H trả lời lại câu hỏi phần trắc nghiệm, điền từ , trả lời tập định tính
- HS: Tr¶ lêi - GV: ChÝnh x¸c
Hoạt động Tổ chức trị chơi chữ - GV: Tổ chức cho H chơi trò chơi ô chữ - HS: Tham gia trò chơi ô chữ, trả lời câu hỏi để tìm từ hàng dc: m
7.
*Chữa kiểm tra
IV Trò chơi ô chữ
Từ hàng dọc: ¢m thanh
IV Củng cố: Kết hợp học
V Dặn dò
- Ôn tập lại kiến thức chơng chuẩn bị thi học kì
Ngày so¹n:28/12/2009 TiÕt 18
kiĨm tra häc kì
A Mục tiêu
- Đánh giá kết giảng dạy,học tập GV-HS - RÌn lun ý thøc tù häc, tù rÌn lun cho HS
B ChuÈn bÞ
- GV Ra đề,đáp án,biểu điểm - HS Học ,chuẩn bị kiểm tra
C Tiến trình lên lớp
I.
n nh
II.Bài cũ Không III Bài mới
Đề + Dáp án theo đề phòng
IV Thu bµi, nhËn xÐt bi kiĨm tra, nh¾c nhë (2’)
- NhËn xÐt ý thức làm học sinh
- Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra 16
V Rút kinh nghiệm
Ngày soạn:5/1/2010
Tiết 19
Chơng III Điện học
Bài 17 Sự nhiễm điện cọ xát. A Mục tiêu.
1 Kiến thức
- Mô tả tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cä x¸t
- Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biu hin ca s nhim in)
2 Kỉ năng:
(28)3 Thái độ:Yêu thich môn hoc, ham hiểu biết
B ChuÈn bÞ
- GV:Chuẩn bị cho nhóm :
- thớc nhựa, thủy tinh, mảnh ni lông
- cầu nhựa xốp có dây treo, bút thử điện thông mạch - mảnh tôn, mảnh phim nhựa
- mảnh len, dạ, lụa ; mảnh giấy vụn
- HS: Đọc tìm hiêu trớc bai
C Tin trỡnh lờn lớp. I ổ n định
II Bài cũ Không
III Bài mới. 1 ĐVĐ
- GV Yêu cầu H đọc SGK nêu mục tiêu chơng - HS Nêu mục tiêu chơng học
- GV ? Vào ngày hanh khô cởi áo len, em thấy tợng - HS Dựa vào hiểu biết kinh nghiệm thân trả lời cõu hi
- GV Trên sở câu trả lời H Bài
2 Triển khai
Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động Làm thí nghiệm phát vật
bị cọ xát có khả hút vật khác.
- GV.Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, kể tên dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm Yêu cầu HS tiến hành làm TN theo nhóm - HS Kể tên dụng cụ cách tiến hành Làm thí nghiệm nhóm
- GV: Theo dõi, lu ý HS: Trớc cọ xát vật đa vật (thớc nhựa, mảnh ni lông, thủy tinh) lại gần giấy vụn, cầu xốp để kiểm tra xem có tợng xảy cha ?
Khi HS tiến hành TN nhắc nhở HS: Khi cọ xát vật cần cọ mạnh, nhiều lần theo mét chiÒu
-HS: Từ kết TN tham gia thảo luận để lựa chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống
Hoạt động Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện
- GV ? Vì nhiều vật sau cọ xát lại hút vật khác
- HS Trả lời , đa phơng án làm thí nghiệm kiểm tra câu trả lời
- GV Phõn tớch, dẫn dắt đến thí nghiệm 2, từ u cầu H tiến hành làm thí nghiệm HS Làm thí nghiệm nhóm
Từ kết thí nghiệm thu đợc đối chiếu với câu trả lời hồn thành phần kết luận
Hoạt đơng3 Vận dụng.
- GV Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm thảo luận để đa phơng án trả lời câu C1, C2, C3 phần vận dụng
- HS
I VËt nhiƠm ®iƯn.
1.ThÝ nghiƯm 1.
- Trớc cọ xát : Không có tợng - Sau cọ xát : thớc nhùa hót vơn giÊy
+ KÕt ln: NhiỊu vËt sau cọ xát có khả hút vËt kh¸c.
2 ThÝ nghiƯm 2
- Cä xát mảnh phim nhựa
- t bỳt th in vào mảnh phim nhựa nhiễm điện thấy bóng đèn bút thử điện sáng
+Kết luận : Nhiều vật bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện.
II VËn dơng.
+C1 Lợc tóc cọ xátàlợc tóc nhiễm điện=>lợc nhựa hút kéo tóc thẳng
+C2 Khi thỉi lng giã lµm bơi bay Cánh quạt quay cọ xát vào k2 cánh quạt
(29)- Hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm đa phơng án trả lời - Nhận xét câu trả lời nhóm bạn - GV Chính xác câu trả lời
nhiều cọ xát nhiều nên mép cánh quạt bụi bám nhiều
+C3. Gơng, kính , hình ti vi cọ xát với khăn lau khô bị nhiễm điện nên chúng hút bụi vải khô
IV Củng cố
- GV ? Qua học hôm em cần ghi nhớ điều
c phn : Cú th em cha biết” trả lời tình đặt đầu học - HS Trả lời câu hỏi , giải thớch tỡnh
V Dặn dò.
- Học theo ghi, sách giáo khoa
- Lm 17.1- 17.3 (SBT), đọc trớc
Ngµy soạn:10/1/2010
Tiết 20
Bài 18 Hai loại điện tích.
A Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm; hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút
- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử gồm: Hạt nhân mang điện tích dơng (e) mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân; nguyên tử trung hòa điện
- BiÕt vËt mang điện âm nhận thêm (e), vật mang điện dơng bớt (e)
2 Kỉ năng: ren kỉ lam thí nghiệm
3 Thỏi : Trung thực hợp tác hoạt động nhóm
B ChuÈn bÞ
- GV. Chuẩn bị cho lớp: Hình vẽ mơ hình đơn giản ngun tử
Chuẩn bị cho nhóm:
- mảnh ni lông màu trắng đục, trục quay - bút chì, kẹp giấy
- nhựa sẫm màu, mảnh len, mảnh lụa, thđy tinh - HS: Bµi cđ, bµi míi
C Tiến trình lên lớp. I
n định II Bài cũ
GV §a câu hỏi :
? Vì vào ngày hanh khô cởi áo len tối thấy tiếng lách tách thấy chớp sáng li ti
HS Trả lời
III Bài mới.
(30)- GV trớc ta biết làm nhiễm điện cho vật cách cọ xát, vật nhiễm điện hút vật nhẹ khác Nếu để vật nhiễm điện gần chúng tơng tác với ntn ?
- HS Đa dự đoán
- GV Trên sở dự đoán HS học
TriĨn khai
Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt đông1 Làm TN tạo hai vật nhim
điện loại, tìm hiểu lực tác dụng gi÷a chóng.
- GV u cầu H đọc TN1 tìm hiểu dụng cụ cần thiết cách tiến hành thí nghiệm - HS Tìm hiểu dụng cụ TN cách tiến hành TN
- GV Chia nhãm, phát dụng cụ TN cho nhóm, yêu cầu H lµm thÝ nghiƯm
- HS NhËn dơng cơ, tiÕn hµnh lµm TN nhãm
- GV Lu ý HS cách cọ xát làm thí nghiệm, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hai mảnh ni lông cọ xát vào mảnh len nhiễm điện giống hay khác ? Vì
+HS Trả lời, nêu đợc: Hai vật giống cọ xát vào vật nhiễm điện nh
- GV Yêu cầu H tiếp tục làm TN với hai vật giống khác, từ kết TN hoàn thành NX
+HS Làm thí nghiƯm, hoµn thµnh nhËn xÐt
Hoạt động Phát vật nhiễm điện khác loại hút
- GV Hai vật nhiễm điện giống đẩy nhau.Vậy hai vật nhiễm điện khác ?
- HS Nêu dự đoán
- GV Để biết đợc ta làm TN, yêu cầu HS đọc TN2 tìm hiểu cách tiến hành TN làm TN nhóm
- HS NhËn dơng cơ, tiÕn hµnh thÝ nghiƯm - GV Theo dâi HS lµm TN, lu ý HS lµm thÝ nghiƯm theo bíc
- HS Lắng nghe hớng dẫn, nêu kết thí nghiệm
Từ kết thí nghiệm hoàn thành phần nhËn xÐt
- GV ? Tại ta khẳng định thủy tinh nhựa nhiễm điện khác loại - HS Trả lời, nêu đợc: Chúng nhiễm điện khác loại nhiễm điện loại chúng phải đẩy
Hoạt động Hồn thành KL, trả lời câu hỏi
- GV Yêu cầu H từ nhận xét thu đợc từ hai thí nghiệm hồn thành phần kết luận - HS Hồn thnh phn kt lun
I Hai loại điện tích.
1 Thí nghiệm 1.
ã Hai mảnh ni lông.
- Trớc cọ xát hai mảnh ni lông : Không có tợng
- Sau cọ xát: Hai mảnh ni lông đẩy
ã Hai nhựa sẫm màu.
- Trớc cọ xát: Không có tợng - Sau cọ xát: Chúng đẩy
+Nhậ xét cùng đẩy
2 ThÝ nghiÖm 2.
- Đặt đũa nhựa cha nhiễm điện lên mũi nhọn, đa thủy tinh cha nhiễm điện lại gần: Khơng có tợng gì.
- Đa thủy tinh nhiễm điện lại gần thớc nhựa cha nhiễm điện: Thanh thủy tinh hỳt thc nha.
- Nhiễm điện cho thđy tinh vµ thíc nhùa: Thanh thđy tinh hót thớc nhựa mạnh hơn.
+Nhận xét. khác hút
Kết luận.
Hai điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút nhau.
Có hai loaị điện tích: Điện tích dơng điện tích âm.
+C1.
(31)- GV Thông báo quy ớc hai loại điện tích, yêu cầu H vận dụng trả lời C1
- HS Ghi nhớ quy ớc, vận dụng quy ớc trả lời câu C1, nêu đợc: Cọ xát mảnh vải nhựa àChúng nhiễm điện, chúng hút chứng tỏ chúng nhiễm điện khác loại Mảnh vải mang điện tích dơng nên thớc nhựa mang điện tích âm
Hoạt động 4.Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử
- GV Treo tranh vẽ mơ hình đơn giản nguyên tử, yêu cầu H đọc phần II
- HS Đọc phần II nêu cấu tạo nguyên tử - GV.Thông báo cấu tạo gồm hai phần: hạt nhân mang điện tích dơng (e) mang ®iƯn tÝch ©m
Hoạt đơng5 Vận dụng.
- GV Yêu cầu H trả lời câu C2, C3, C4 - HS Suy nghĩ, đa câu trả lời
- GV Chính xác
II Sơ l ợc cấu tạo nguyên tử.
1 tâm ng.tử có hạt nhân
2 Xung quanh ng.tử có (e) mang điện tích âm
3.Tổng điện tích âm của(e) Electr«n cã thĨ
III VËn dơng. +C2
+C3
+C4
IV Cđng cè. Néi dung phÇn ghi nhí