Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tính đa dạng của động vật không xương sống - GV yêu cầu HS đọc đặc điểm của các đại - HS tự điền kiến thức đã học vào [r]
(1)Trường THCS Tây Sơn Tuần: 18 Tiết: 35 Giáo án : Sinh học GV: Phạm Thế Huy Ngày soạn: 17/12/2009 Bài 30: ÔN TẬP KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức Củng cố lại kiến thức HS phần động vật không xương sống về: - Tính đa dạng động vật không xương sống - Sự thích nghi động vật không xương sống với môi trường - Các đặc điểm cấu tạo, lối sống các đại diện đặc trưng cho ngành - Ý nghĩa thực tiễn ĐVKXS tự nhiên và đời sống Kĩ - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê yêu thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Bảng phụ ghi nội dung bảng và III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tính đa dạng động vật không xương sống - GV yêu cầu HS đọc đặc điểm các đại - HS tự điền kiến thức đã học vào các hình diện, đối chiếu với hình vẽ bảng trang 99 vẽ, tự điền vào bảng SGK và làm bài tập: + Ghi tên ngành vào chỗ trống + Ghi tên ngành nhóm động vật + Ghi tên đại diện vào chỗ trống hình + Ghi tên các đại diện - GV gọi đại diện lên hoàn thành bảng - GV chốt đáp án đúng - Một vài HS viết kết quả, lớp nhận xét, bổ sung - Từ bảng GV yêu cầu HS: + Kể thêm các đại diện ngành - HS vận dụng kiến thức để bổ sung: + Bổ sung đặc điểm cấu tạo đặc trưng + Tên đại diện lớp động vật + Đặc điểm cấu tạo - GV yêu cầu HS nhận xét tính đa dạng - Các nhóm suy nghĩ thống câu trả lời động vật không xương sống - Động vật không xương sống đa dạng cấu tạo, lối sống mang đặc điểm đặc trưng ngành thích nghi với điều kiện sống Hoạt động 2: Sự thích nghi động vật không xương sống - GV hướng dẫn HS làm bài tập: + Chọn bảng hàng dọc (ngành) loài + Tiếp tục hoàn thành các cột 3, 4, 5, - GV gọi HS hoàn thành bảng - GV lưu ý HS có thể lựa chọn các đại diện khác nhau, GV chữa hết các kết HS STT Tên động vật Môi trường sống - HS nghiên cứu kĩ bảng vận dụng kiến thức đã học, hoàn thành bảng - Một vài HS lên hoàn thành theo hàng ngang đại diện, lớp nhận xét, bổ sung Kiểu dinh dưỡng Trùng giày 66 Lop7.net Sự thích nghi Kiểu di chuyển Kiểu hô hấp (2) Trường THCS Tây Sơn Giáo án : Sinh học GV: Phạm Thế Huy Hoạt động 3: Tầm quan trọng thực tiễn động vật không xương sống - Yêu cầu HS đọc thông tin bảng và ghi tên loài vào ô trống thích hợp - GV gọi HS lên điền bảng - GV bổ sung thêm các ý nghĩa thực tiễn khác - GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn - HS lựa chọn tên các loài động vật ghi vào bảng - HS lên điền, lớp nhận xét, bổ sung - Một số HS bổ sung thêm Tầm quan trọng - Làm thực phẩm - Có giá trị xuất - Được chăn nuôi - Có giá trị chữa bệnh - Làm hại thể động vật và người - Làm hại thực vật - Làm đồ trang trí Tên loài - Tôm, cua, sò, trai, ốc, mực… - Tôm, cua, mực… - Tôm, sò, cua… - Ong mật… - Sán lá gan, giun đũa… - Châu chấu, ốc sên… - San hô, ốc… Củng cố - Yêu cầu HS làm bài tập sau: Em hãy chọn các từ cột B cho tương ứng với câu cột A Cột A Cột B 1- Cơ thể là tế bào thực đủ các a- Ngành chân khớp chức sống thể b- Các ngành giun 2- Cơ thể đối xứng toả tròn, thường hình trụ hay hình c- Ngành ruột khoang dù với lớp tế bào d- Ngành thân mềm 3- Cơ thể mềm, dẹp, kéo dài phân đốt e- Ngành động vật nguyên sinh 4- Cơ thể mềm, thường không phân đốt và có đá vôi 5- Cơ thể có xương ngoài kitin, có phần phụ phân đốt Đáp án Hướng dẫn học bài nhà - Ôn tập toàn phần động vật không xương - Chuẩn bị thi HKI * Rút kinh nghiệm 67 Lop7.net (3)