Giáo án Vật lí Lớp 8 - Bài 1 đến 15 - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Hải Đăng

C1: H4.1: Lực hút của nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc của xe lăn, nên xe lăn chuyển động 18 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net... H4.2: Lực tác dụng của vợt lên [r]

Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 :1 Tiết: Ngày soạn: 01/09/2010 Ngày giảng:……… Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC A Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường * Kĩ năng: - Học sinh biết vận dụng các chuyển động học vào sống * Thái độ: - Chú ý, ham muốn môn học B Chuẩn bị: * Giáo viên và học sinh - GV: Giáo án bài giảng, tranh vẽ - HS: Sgk, ghi, tìm hiểu bài học trước nhà * Phương pháp: - Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức - Sĩ số lớp: 8A…………./……… - Sĩ số lớp: 8B…………./……… Kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên ( 15’ ) GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV: Tổ chức cho HS thảo luận, I Làm nào để biết vật chuyển động yêu cầu HS lấy ví dụ vật hay đứng yên ? chuyển động và vật đứng yên Tại - HS: Thực theo hướng dẫn và yêu nói vật đó chuyển động hay cầu GV đưa ví dụ đứng yên? - GV: Thống và giải thích - C1: Muốn nhận biết vật CĐ hay đứng thêm cho HS yên phải dựa vào vị trí vật đó so với vật chọn làm mốc ( vật mốc) - Thường chọn Trái Đất và vật gắn với Trái Đất làm vật mốc - HS: Ghi nhớ kết luận - Kết luận: Vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển động học ( chuyển động ) - C2: Ví dụ vật chuyển động - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu - C3: Vị trí vật so với vật mốc không trả lời câu hỏi C2 và C3 thay đổi theo thời gian thì vật vật đó - GV: Thống nhất, nêu ví dụ thêm coi là đứng yên cho HS - HS: Tìm ví dụ vật chuyển động, trả lời câu hỏi C2 - HS: Tìm ví dụ vật đứng yên và rõ vật chọn làm mốc, trả lời câu hỏi C3 * VD: Người ngồi trên thuyền thả trôi theo dòng nước, vì vị trí người trên GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 thuyền không đổi nên so với thuyền thì người trạng thái đứng yên Hoạt động2: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên (10’) II Tính tương đối chuyển động và đứng yên - GV: Cho HS quan sát H1.2(SGK) - HS: Quan sát H1.2, thảo luận và trả lời Yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi C4, C5 C4,C5 &C6 - C4: So với nhà ga thì hành khách Chú ý: Yêu cầu HS rõ vật chuyển chuyển động, vì vị trí người này động hay đứng yên so với vật mốc thay đổi so với nhà ga nào? - C5: So với toa tàu thi hành khách đứng yên vì vị trí hành khách toa tàu không đổi - GV: Gọi HS điền từ thích hợp hoàn - HS: Thực theo yêu cầu GV - Điền từ thích hợp vào C6: thành câu hỏi C6 (1) chuyển động vật này (2) đứng yên - HS: Tìm ví dụ minh hoạ C7 và rút - GV: Tiến hành cho HS thực tả nhận xét lời câu hỏi C7 - C7: Ví dụ hành khách chuyển - GV: Nhận xét và thống nhất, kềt động so với nhà ga đứng yên so luận với tàu - HS: Ghi nhớ * Nhận xét: Trạng thái đứng yên hay - GV: Lưu ý cho HS không nêu chuyển động vật có tính chất tương vật mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn đối vật mốc là vật gắn với Trái Đất - HS: Tiến hành trả lời câu hỏi đầu bài GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 - GV: Giải thích thêm Trái Đất và - C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với Mặt Trời thái dương hệ điểm mốc gắn với Trái Đất Vì coi Mặt Trời chuyển động lấy mốc là Trái Đất ( Mặt trời nằm gần tâm thái dương hệ và có khối lượng lớn nên coi Mặt trời là đứng yên ) Hoạt động 3: Giới thiệu số chuyển động thường gặp ( 5’) - GV: Dùng tranh vẽ hình ảnh các III Một số chuyển động thường gặp vật chuyển động (H1.3-SGK) - Quỹ đạo chuyển động là đường mà vật làm thí nghiệm vật rơi, vật bị ném chuyển động vạch ngang, chuyển động lắc đơn, - Gồm: chuyển động thẳng, chuyển chuyển động kim đồng hồ qua động cong, chuyển động tròn đó HS quan sát và trả lời câu hỏi C9 - HS: Quan sát, tìm hiểu và trả lời câu hỏi C9 - C9: Học sinh nêu các ví dụ (có thể tìm tiếp nhà) GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 Hoạt động 4: Vận dụng ( 10’ ) - GV: Yêu cầu HS quan sát IV Vận dụng H1.4(SGK) trả lời câu C10 - HS: Thảo luận trả lời câu hỏi C10 - GV: Thống và giải thích thêm - C10: vật làm mốc, tính tương đối + Ô tô: Đứng yên so với người lái xe, chuyển động chuyển động so với cột điện + Cột điện: Đứng yên so với người đứng bên đường, chuyển động so với ôtô - GV: Hướng dẫn HS trả lời và thảo + Người lái xe: Đứng yên so với ô tô, luận câu hỏi C11 chuyển động so với cột điện - HS: Tìm hiểu và trả lời câu hỏi C11 - GV: Nhận xét, kết luận - C11: Nói không phải lúc nào đúng Có trường hợp sai, ví dụ: chuyển động tròn quanh vật mốc GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 Củng cố ( 3’ ) - HS: Trả lời các câu hỏi GV yêu cầu: + Thế nào gọi là chuyển động học? + Giữa CĐ và đứng yên có tính chất gì? + Các dạng chuyển động thường gặp? Hướng dẫn nhà ( 1’ ) - Học bài và làm bài tập 1.1-1.6 (SBT) - Tìm hiểu mục: Có thể em chưa biết - Đọc trước bài :Vận tốc Tuần: Tiết: Ngày soạn: 01/09/2010 Ngày giảng:……… Bài 2: VẬN TỐC A Mục tiêu: * Kiến thức: - Từ ví dụ so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh hay chậm chuyển động đó (gọi là vận tốc) - Nắm vững công thức tính vận tốc v = s và ý nghĩa khái niện vận tốc Đơn t vị hợp pháp vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức để tính quãng đường thời gian chuyển động *Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ so sánh và kĩ vận dụng công thức làm bài tập * Thái độ: Trung thực thông qua việc ghi kết đo B Chuẩn bị giáo viên và học sinh: *GV: Bảng 2.1, 2.2 SGK tr 8,9 ( phiếu học tập ) GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 Tranh vẽ tốc kế xe máy * phương pháp: Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức - Sĩ số lớp: 8A…………./……… - Sĩ số lớp: 8B…………./……… Kiểm tra bài cũ ?1: Làm bài 1.1, 1.2, 1.3 ?2: Làm bài 1.4, 1.5, 1.6 GV bài trước các em đã biết vật chuyển động hay đứng yên bài hôm ta tìm hiểu xem nào là chuyển động nhanh, châm ví dụ : Người xe máy nhanh người ta nói người xe máy có vận tốc lớn người vận tốc là gì? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu vận tốc ?GV hướng dẫn HS tìm hiểu bảng I/ Vận tốc là gì? Bảng 2.1 2.1 SGK trả lời câu C1, C2? ? Để biết bạn nào chạy nhanh Cột bạn nào chạy chậm ta phải làm TT Tên s(m) t( s) xếp s/ t nào? ( Cùng quãng đường bạn An 60 10 nào ít thời gian thì bạn đó Bình 60 9,5 6,32 chạy nhanh hơn) Cao 60 11 5,45 GV yêu cầu các nhóm tính quãng Hùng 60 6,67 đường học sinh chạy Việt 10,5 5,71 60 1s ghi vaò cột phiếu học tập GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 GV treo bảng phụ yêu cầu HS sử lí kết ? Từ kết trên hãy cho biết bạn nào chạy nhanh nhất? ( Hùng) ? Trong giây bạn hùng chạy bao nhiêu m? ( 6,67m) GV quãng đường chạy Kết luận: 1s gọi là vận tốc * Độ lớn vận tốc cho biết nhanh ? Độ lớn vận tốc biểu thị tính hay chậm chuyển động chất nào chuyển động ? ( Nhanh * Độ lớn vận tốc tính quãng đường đơn vị hay chậm) ? Độ lớn vận tốc tính thời gian nào? II/ Công thức tính vận tốc s t v= ? Từ kết luận trên ta có thể rút công thức tính vận tốc nào? ? Giải thích ý nghĩa các đại lượng có mặt công thức? (1) đó: v: Vận tốc s: Quãng đường t: Thời gian hết quãng đường (1)→ s = v.t t= s v ? Từ công thức (1) muốn tính quãng III/ Đơn vị vận tốc đường, thời gian ta làm Bảng 2.2 nào? ? Vận tốc tính theo đơn vị Đvị m m km km cm t s ph h s s v m/s m/ph km/h km/s cm/s nào? GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 GV phát phiếu học tập yêu cầu học * đơn vị hợp pháp vận tốc là: m/s và sinh đọc thông tin SGK hoàn thành km/h bảng 2.2 và cho biết đơn vị hợp pháp vận tốc là gì? GV ngoài đơn vị trên thì đôi người ta còn sử dụng các đơn vị * Dụng cụ đo vận tốc là tốc kế( gọi là khác ví dụ km/s đồng hồ đo vận tốc) chuyển động có vận tốc lớn ? Cũng các đại lượng khác phải có dụng cụ đo dụng cụ để đo vận tốc là gì? ( h2.2 Tốc kế xe máy) GV xe chuyển động thì kim tốc kế quay đến số nào thì cho biết vận tốc chuyển động Hoạt động 3: VẬN DỤNG ? GV yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n C5a/ Mçi giê « t« ®i ®­îc 36 km trả lời C5 GV hướng dẫn Mỗi xe đạp 10,8 km ? Nãi vËn tèc cña « t« lµ 36km/h, xe Mçi gi©y tµu ho¶®i ®­îc 10 m đạp 18,8 km/h, tàu hoả 10m/s điều đó có nghĩa là gì? ? Làm nào để biết C5b/ để biết vật nào chuyển động chuyển động trên chuyển động nào nhanh, châm ta phải so sánh vận tốc ( đối nhanh nhất, chậm nhất? ( đổi vận cùng đơn vị đo ) tốc cùng đơn vị đo) ¤ t«: v = 36km/h = 36000  10m / s 3600 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 Xe đạp: v = 10,8 km/h = 10800m  3m / s 3600 s Xe löa: v = 10m/s Ô tô , xe lửa chuyển động ngang nhau, xe đạp chuyển động chậm GV yêu cầu HS đọc đề C6, C7, C8 C6: Tãm t¾t: t = 1,5 h tóm tắt đề, hs lên bảng trình bày s = 81 km lời giải các HS khác tự trình v = ? km/h; m/s bµy vµ vë vµ nhËn xÐt bµi lµm cña Gi¶i: VËn tèc cña tµu lµ: b¹n v= s 81 54000m   54km / h   15m / s t 1,5 3600 s §¸p sè: v = 15 m/s C7: Tãm t¾t: t = 40 p = 2/3 h v = 12km/h s = ? km Giải: Quãng đường người đó là: s = v.t = 12 2/3 = 8km ®/s: s = 8km C8: Tãm t¾t: t = 30p = 1/2h v = 12km/h s = ? km Giải: Khoảng cách từ nhà đến nơi làm viÖc lµ: s = v.t = 1/2 = km §/S: s = km cñng cè: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết 5: Hướng dẫn học nhà 10 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK - §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt - Lµm 2.1 →2.5 SBT - Đọc trước bài Chuyển động đều, chuyển động không Tuần: Tiết: Ngày soạn: 04/09/2010 Ngày giảng:……… Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU- CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU A Mục tiêu: * Kiến thức: - HS biết phát biểu định nghĩa chuyển động và nêu ví dụ chuyển động - Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng kiến thức để tính vận tốc trụng bình trên đoạn đường 11 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 - Mô tả thí nghiệm h3.1 SGK và dự vào các dự liệu đã ghi bảng 3.1 để trả lời câu hỏi bài * Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát, khả thực thí nghiệm và sử lí kết * Thái độ: Trung thực, nghiêm túc, yêu thích môn học B Chuẩn bị giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim giây hay đồng hồ điện tử.(Nếu có) * Cả lớp: Tranh vẽ chuyển động đời sống và kĩ thuật Bảng kết thí nghiệm (H 3.1) * Phương Pháp: Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C Hoạt động dạy học: Tổ chức: - Sĩ số lớp: 8A…………./……… - Sĩ số lớp: 8B…………./……… Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Đặt vấn đề bài (5 phút) ?1: Chuyển động các ví dụ sau đây có đặc diểm gì giống và đặc điểm gì khác nhau? + Chuyển động ô tô bắt đầu rời bến + Một xe lăn xuống dốc + Chuyển động đầu kim đồng hồ + Chuyển động lắc đồng hồ 12 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 HS: Giống: nói chuyển động các vật Khác: Vận tốc các vật các trường hợp không giống GV Trong các chuyển động trên có chuyển động là chuyển động còn có trường hợp là chuyển động không chuyển động là gì? và chuyển động không là gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa chuyển động và chuyển động không (15p) ? GV yêu cầu HS đọc mục I SGK I/ Định nghĩa: + Chuyển động là chuyển động mà trang 11 ? Cho biết nào là chuyển động vận tốc có độ lớn không thay đổi theo và chuyển động không đều? thời gian ? Vậy chuyển động và chuyển + Chuyển động không đèu là chuyển động không khác điểm động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo nào? thời gian Ví dụ: Chuyển động không đều: + Chuyển động ô tô bắt đầu rời bến ? Dựa vào định nghĩa lấy vài ví Chuyển động đều: Chuyển động dụ chuyển động và chuyển đầu kim đồng hồ động không đều? GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm ? Quan sát H3.1 đọc thông tin SGK 1/ Thí nghiệm 13 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 nêu mục đích, dụng cụ và cách tiến Bảng kết thí nghiệm H3.1SGK hành thí nghiệm? QĐ AB BC CD DE EF ? Yêu cầu HS làm thí nghiệm quan sát t 3 3 chuyển động trục bánh xe và và =3s ghi quãng đường nó lăn s=? 3,0 3,0 0,05 0,15 0,25 sau khoangr thời gian giây liên tiếp trên mặt phẳng nghiêng AD và mặt nằm ngang DF? HS làm thí nghiệm và điền kết vào bảng ? Từ bảng kết thí nghiệm hãy cho biết chuyển động trục bánh xe trên đoạn đường nào là chuyển động và chuyển động không đều? C1: Chuyển động trục bánh xe trên máng nghiêng là chuyển động không vì: cùng khoảng thời gian trục lăn các quãng đường AB, BC, CD không và tăng dần Còn trên quãng đường DE, EF là chuyển động vì cùng khoảng thời gian là s thì trục chuyển động quãng đường GV yêu cầu HS trả lời C2? HS: a/ là chuyển động b, c, d là chuyển động không ? Vậy vận tốc trung bình chuyển động không tính nào? 14 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 Hoạt động 4: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không đều( 10p) ? Đọc thông tin mục II SGK, dựa II/ Vận tốc trung bình chuyển động C3: Vận tốc trung bình trên các quãng vào bảng 3.1 để làm câu C3? đường AB, BC, CD là: VAB = 0,17 m/s; VBC = 0,05m/s; VCD = 0,08m/s Từ A đến D là chuyển động GV: yêu cầu HS lên bảng tính kết trục bánh xe là nhanh dần quãng đường trên ? Muốn tính vận tốc trung bình trên đoạn đường ABCD ta làm nào? HS: Thảo luận GV đưa công thức VTB = VTB = s1  s2  s3 ; (1) Tính vận tốc TB t1  t  v1  v  v ; (2) Tính trung bình vận tốc ? Hai công thức này có giống không? muốn tính vận tốc trung bình thì sử dụng công thức nào là đúng ? Công thức (1) Chú ý: Vận tốc trung bình khác trung bình vận tốc Hoạt động 4: Vận dụng ( 13p) GV yêu cầu học sinh làm câu C4, C5, C4: Chuyển động ô tô từ Hà Nội 15 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 C6( Hoạt động cá nhân) đến Hải Phòng là chuyển động không Yêu cầu học sinh tóm tắt đề trình bày 50km/h là vận tốc trung bình lêi gi¶i.(2HS lªn b¶ng) C5: Tãm t¾t: HS: Dưới lớp trình bày vào và nhận s1 = 120m xÐt bµi lµm cña b¹n cho ®iÓm Gi¶i: t1 = 30s s2 = 60m vtb1 = 120/30 = 4m/s t2 = 24s vtb1 =? m/s vtb2 = 60/ 24 = 2,5m/s vtb2 =? m/s vTB =? m/s VTB= 120  60  3,3m / s 30  24 C6: Tãm t¾t: vTB = 30km/h t=5h s = ? km Gi¶i: s = v.t = 30 = 150 km C7: HS tù ®o thêi gian ch¹y cù li 60 m vµ tÝnh Vtb Cñng cè: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 5: Hướng dẫn học nhà( 2p) - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK - Làm bài tập3.1 đến 3.7 SBT - §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt 16 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 Tuần: Tiết: Ngày soạn:06/09/2010 Ngày giảng:……… Bài 4: BIỂU DIỄN LỰC A Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực là đại lượng véc tơ Biểu diễn véc tơ lực * Kỹ năng: 17 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 - Rèn luyện kĩ vè hình minh hoạ * Thái độ: Yêu thích môn học B Chuẩn bị giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một xe lăn, thép, nam châm, giá đỡ * Cả lớp: Tranh h4.2, h 4.3 * Phương pháp: Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C Hoạt động dạy học: Tổ chức: - Sĩ số lớp: 8A…………./……… - Sĩ số lớp: 8B…………./……… 2: Kiểm tra bài cũ: ?1: GV Thả viên bi rơi từ trên xuống em có nhận xét gì vận tốc viên bi ? ( Vận tốc viên bi tăng)? Vận tốc viên bi tăng là tác dụng nào? ? Một người xe đạp trên đoạn đường nhiều cát vận tốc xe giảm là tác dụng nào? HS: Vận tốc tăng giảm liên quan đến lực tác dụng ? Vậy lực và thay đổi vận tốc có mối quan hệ nào? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ lực và mối quan hệ vận tốc (10p) ? Yêu cầu HS quan sát h4.1 ; h4.2 I/ Ôn lại khái niệm lực hãy mô tả tượng sảy hình trên và nêu tác dụng lực trường hợp C1: H4.1: Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn, nên xe lăn chuyển động 18 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 nhanh lên H4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng và ngược lại, lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng GV: Qua tượng trên rút nhận xét gì mối quan hệ lực và vận tốc? HS: Lực là nguyên nhân làm thay * Lực là nguyên nhân làm thay đổi vận đổi vận tốc tốc ? Để biểu diễn các lực này thì ta phải làm nào? Hoạt động 2: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực véc tơ (15p ) II/ Biểu diễn lực ? GV yêu cầu HS nhắc lại các đặc 1/ Lực là đại lượng véc tơ Lực có các đặc điểm: điểm lực đã học lớp 6? ? Tại laị nói lực là đại - Điểm đặt lượng véc tơ? ( vì lực vừa có độ lớn - Phương, chiều có phương và có chiều) - Độ lớn ? Cách biểu diễn và kí hiệu véc tơ 2/ Cách biểu diễn và kí hiệu véc tơ lực - Véc tơ lực biểu diễn mũi tên: lực nào? GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK Độ lớn cho biết biểu diễn véc tơ lực Phương chiều kí hiệu nào? cách biểu diễn nào? • Điểm đặt lực Chú ý: - Véc tơ lực: F 19 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net Giáo án vật lí năm học 2010 - 2011 - Cường độ lực: F ? Cường độ lực và véc tơ lực khác chỗ nào? ? GV cho HS phân biệt véc tơ lực và cường độ lực? GV yêu cầu quan sát cách biểu diễn lực h4.3 và cách đọc các đặc điểm lực ví dụ để làm các ví dụ tương tự Hoạt động 3: Vận dụng(13 p) GV yêu cầu cá nhân làm C2, C3 gọi III/ Vận dụng: HS đại diện lên bảng trình bày câu C2: A trả lời? HS lớp làm vào 10N và nhận xét bài làm bạn P 5000N B F C3: a) Điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1 = 20N b) Điểm đặt B, phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ lực F2 = 300N c) Điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 so với phương nằm ngang, chiều hướng lên, cường độ 20 GV: Nguyễn Hải Đăng Trương THCS Vĩnh Ninh Lop8.net