Đang tải... (xem toàn văn)
a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học áp dụng trong cả nước : Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính[r]
(1)PHỊNG GD & ĐT HOẰNG HĨA TRƯỜNG TIỂU HỌC HOẰNGPHƯỢNG
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Hoằng Phượng, ngày tháng năm 2015
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015-2016
Họ tên giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Trình độ chun mơn:Đại học sư phạm
Tổ chuyên môn : Tổ 4+5
Công việc chuyên môn giao : GV chủ nhiệm lớp 5A Chức vụ chun mơn: Tổ trưởng
Căn chương trình BDTX giáo viên Tiểu học ban hành kèm thông tư số 32/2011/TT-ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục & Đào tạo; Quy chế BDTX GVMầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo thông tư số 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng BGD&ĐT
Căn Công văn số 2200/SGD&ĐT-GDCN ngày 10/12/2012 việc hướng dẫn thực Quy chế, chương trình BDTX giáo viên
Thực công văn số 33/GD&ĐT PGD&ĐT Hoằng Hóa ngày 13/8/2013 việc thực quy chế, chương trình BDTX Giáo viên Mầm non, Tiểu học THCS
Căn thông tư 30,31,32, 36 Bộ giáo dục đào tạo Căn vào kế hoạch Nhà trường Tổ Khối +
Căn vào khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 – 2016 sau :
I Mục tiêu chương trình BDTX:
- Tự trang bị kiến thức tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Tiểu học
- Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục Tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực tốt nội dung nhiệm vụ giao năm học 2015-2016
II Nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học áp dụng nước : Bộ GDĐT quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục Tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Tiểu học
(2)2 Khối kiến thức tự chọn:
Khối kiến thức tự chọn bao gồm mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên
Trong trình dạy học, thân tơi tự nhận thấy cịn nhiều hạn chế cách vận dụng phương pháp dạy học tích cực cịn bỡ ngỡ vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng TH15, TH16 TH22, TH23
III Hình thức BDTX:
Bản thân tham gia BDTX hình thức sau:
a) BDTX tự học kết hợp với học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên, sinh hoạt chun mơn theo tổ chuyên môn nhà trường cụm trường
b) BDTX tập trung hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung BDTX khó; có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ rèn kỹ
c) BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet)
IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG:
Thời
gian Nội dung BDTX Số tiết
Hình thức
BDTX Kết cần đạt được
7/ 2015
- Công tác điều tra phổ cập, cách ghi sổ sách, nhập phần mềm phổ cập (Nội dung 1)
2 - Tập trung -Biết cách điều tra p/c
- Chương trình, sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục
- Chương trình, sách hướng dẫn tự học (Nội dung 1)
10
04
- Tập trung
- Tự học
- Nắm cấu trúc chương trình SGK, kiến thức mơn học
- Nắm cấu trúc sách Hướng dẫn tự học
8/ 2015
- Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
- Các văn đạo của các quan quản lý giáo dục ) (Nội dung 1)
02 12
- Tự học - Tập trung
Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học nhằm đáp ứng nhu cầu -Nắm bắt hiểu đường lối sách pháp luật Đảng Nhà nước
(3)9/ 2015
pháp dạy học tích cực TH
a Phương pháp giải vấn đề
b Phương pháp làm việc theo nhóm
c Phương pháp hỏi đáp (Nội dung Môđun 15)
03 - Tập trung: tiết lý thuyết; tiết thực hành soạn giảng)
điểm, quy trình điều kiện để thực có hiệu số PPDH tích cực TH
- Biết cách vận dụng số PPDH tích cực vào dạy môn học TH
10/ 2015
TH15:Một số phương pháp dạy học tích cực TH
a Phương pháp giải vấn đề
b Phương pháp làm việc theo nhóm
c Phương pháp hỏi đáp (Nội dung Môđun 15)
03 - Tập
trung3tiết thực hành soạn giảng
- Hiểu mục đích, đặc điểm, quy trình điều kiện để thực có hiệu số PPDH tích cực TH
- Biết cách vận dụng số PPDH tích cực vào dạy môn học TH
11/ 2015
TH16:Một số kĩ thuật dạy học tích cực TH
a Kĩ thuật đặt câu hỏi b Kĩ thuật dạy học theo góc
c Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực
d kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập
e Kĩ thuật học tập hợp tác
(Nội dung Môđun 16)
09
03
-Tự học
- Tập trung: Lý thuyết tiết, thực hành tiết
Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số kĩ thuật dạy học tích cực TH
Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy mơn học TH
12/ 2015
TH16:Một số kĩ thuật dạy học tích cực TH
a Kĩ thuật đặt câu hỏi b Kĩ thuật dạy học theo góc
c Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực
d kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập
e Kĩ thuật học tập hợp tác
(Nội dung Môđun 16)
03 - Tập trung: thực hành Soạn giảng tiết
Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số kĩ thuật dạy học tích cực TH
Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy môn
1/ 2016
TH22;Sử dụng phần mềm Giáo dục để dạy
học Tiểu học.
a.Phát triển chuyên môn ứng dụng công nghệ
6
- Tự học - Tập trung
(4)thông tin dạy học b Tìm hiểu kiến thức, phương pháp cơng nghệ thông tin
c Vận dụng kĩ thuật WebQuest vào dạy học d Tìm hiểu phần mềm IMINDMAP5
(Nội dung Môđun 22)
2/ 2016
TH23:Mạng Internet- tìm kiếm khai thác thơng tin:
a Những điều cần biết tham gia vào Internet b Cách sử dụng trình duyệt Web
c Cách thức tìm kiếm thơng tin Internet d Cách sử dụng dịch vụ nhận gửi thư điện tử (Nội dung Môđun 23)
9
6
- Tự học
- Tập trung
Biết cách sử dụng trình duyệt Web
Biết cách kiếm thông tin Internet
Biết cách nhận gửi thư điện tử
3+ 4/ 2016
1/Văn hóa địa phương 2/ Nâng cao lực BD HS khiếu mơn tốn Tiểu học
3/ Nâng cao lực BD HS khiếu môn tiếng Việt
(Nội dung 2)
10 10 10
- Tự học - Tập trung:
Giáo viên lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức dạy học; bố trí thời gian dạy học, giáo dục phù hợp đồng thời tăng cường thực hành, tích hợp giáo dục giáo dục kĩ sống cho học sinh
5/ 2016
Đánh giá rút kinh nghiệm trình tự bồi dưỡng năm học 2015-2016
Cá nhân ; Tổ chuyên môn; Nhà trường đánh giá
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua HĐ dạy học giáo dục
Cộng: 120
Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016 cá nhân
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI THỰC HIỆN