Giáo án lớp 6 môn Hình học - Tuần 1 - Tiết 1 - Bài 1 : Điểm. Đường thẳng (Tiếp)

_ Bài tập 60 : hs vẽ hai đoạn thẳng có độ dài xác định trên cùng một tia, xác định trung II.Cách vẽ trung điểm của đoạn điểm, giải thích thẳng:.. GV: Nguyễn Thị Liên..[r]

Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Tuần:01 Tiết: 01 NS:07/08/2010 ND: Bài : ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu : _ Kiến thức : hiểu điểm là gì ?Đường thẳng là gì ? -Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng _ Kỹ : Biết vẽ điểm , đường thẳng _ Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng _ Biết ký hiệu điểm, đường thẳng _Biết sử dụng ký hiệu : , II Chuẩn bị : _ Sgk, thước thẳng, bảng phụ _ Thước thẳng, bảng phụ III Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ : Lồng vào bài Bài : Hoạt động gv HĐ :11’ Giới thiệu hình ảnh điểm trên bảng _Gv : Giới thiệu điểm phân biệt, trùng _Hình là tập hợp điểm Hoạt động hs _Hs : Vẽ hình và đọc tên số điểm Chú ý xác định hai điểm trùng và cách đặt tên cho điểm HĐ2 : 11’ Gv nêu hình ảnh đường thẳng Gv : hãy tìmhình ảnh đường thẳng thực tế ? Hs : Quan sát hình vẽ , đọc và viết tên đường thẳng _ Xác định hình ảnh đường thẳng thực tế lớp học Gv : thông báo : _ Vẽ đường thẳng khác và _ Đường thẳng là tập hợp đặt tên điểm _ Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Nội Dung I Điểm: _ Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh điểm _ Người ta dùng các chữ cái in hoa A,B,C …để đặt tên cho điểm Vd : A B M _ Bất hình nào là tập hợp các điểm Mỗi điểm là hình II Đường thẳng : _ Sợi căng thẳng, mép bảng … cho ta hình ảnh đường thẳng _ Đường thẳng không bị giới hạn hai phía _ Người ta dùng các chữ cái thường a,b,c …m,p ….để đặt tên cho đường thẳng d p HĐ 3: 11’ Giới thiệu các Hs : Quan sát H.4 ( sgk ) cách nói khác với hình ảnh cho trước III.Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng : B d _ Với đường thẳng bất kỳ, có điểm thuộc đường thẳng và điểm không thuộc đường thẳng Gv :Kiểm tra mức độ nắm các khái niệm vừa nêu Hs : Đọc tên đường thẳng , cách viết tên đường thẳng, cách vẽ ( diễn đạt lời và ghi dạng k/h) _ Làm bài tập ? GV: Nguyễn Thị Liên A _ Điểm A thuộc đường thẳng d và K/h : A  d, còn gọi : điển A nằm trên d , đường thẳng d qua A đường thẳng d chứa điểm A _Tương tự với điểm B  d Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Củng cố : 8’ _ BT ( sgk : tr 104) : Đặt tên cho điểm, đường thẳng _ BT ( sgk : tr 104) : Nhận biết điểm thuộc ( không thuộc đường thẳng ) _ Sử dụng các k/h : , _ BT ( sgk: tr 104) : Vẽ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng _ BT ( sgk : tr 104) : Gấp giấy để có hình ảnh đường thẳng Hướng dẫn học nhà : 3’ _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Làm các bài tập 2,5,6 (sgk) IV Rút kinh nghiệm Tuần:02 Tiết:02 NS:07/08/2010 ND: Bài : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu : _Kiến thức : _ Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm điểm _ Trong điểm thẳng hàng có và điểm nằm điểm _ Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng _ Sử dụng các thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm _ Thái độ :yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị : _ Sgk, thước thẳng và bảng phụ _ Thước thẳng, bảng phụ III Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ : 5’ _ Vẽ đường thẳng a Vẽ A  a, C  a, D  a _ Vẽ đường thẳng b Vẽ S  b, T  b, R  b _ BT (sgk: 105) Bài : Hoạt động gv HĐ : 15’Gv giới thiệu H.8 (sgk) _ Trình bày cách vẽ điểm thẳng hàng _ Gv : Khi nào điểm thẳng hàng ? _ Khi nào điểm không thẳng hàng ? Gv : Kiểm tra với bt 8( sgk :106) Hoạt động hs Nội Dung Hs : Xem H.8 ( sgk) và trả I Thế nào là điểm thẳng hàng ? lời các câu hỏi _ Khi ba điểm A,C,D cùng thuộc đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng A C D Hs: Làm bt 10 a, 10c ( sgk : _ Khi ba điểm A,B,C không cùng thuộc tr :106) đường thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng A C B HĐ : 15’ Gv giới thiệu Hs : Xem H.9 (sgk) Đọc II Quan hệ B điểm thẳng hàng : H.9 cách mô tả vị trí tương đối _ Rèn luyện các cách đọc điểm thẳng hàng A C D GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học với thuật ngữ, cùng phía, khác phía,điểm nằm Trong điểm thẳng , có và điểm Hs : Vẽ điểm thẳng hàng điểm nằm điểm còn lại cho A nằm B và C Suy nhận xét điểm Gv: Củng cố qua BT 9,11 ( sgk :106,107) Củng cố : 6’ _ Vẽ điểm M,N,P thẳng hàng cho điểm N nằm hai điểm M và P ( chú ý có hai trường hợp vẽ hình ) _ Tương tự với bt 10( sgk :106) _ Bài tập 12 ( sgk: 107) Kiểm tra từ hình vẽ , suy cách đọc Hướng dẫn học nhà : 3’ _ Học bài theo phần ghi tập _ Làm bài tập 13,14, phần bài 12 ( sgk : 107) IV Rút kinh nghiệm Tuần:03 Tiết: 03 NS:14/08/2010 ND: Bài : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu : _ Kiếi thức : Có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt _ Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm _ Rèn luyện tư : biết vị trí tương đối hai đường thẳng trên mặt phẳng Thái độ : Vẽ cẩn thận, chính xác đường thẳng qua hai điểm A,B II Chuẩn bị : _ Sgk, thước, bảng phụ _ Thước thẳng, bảng phụ III.Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng _ Xác định điểm nằm và kết luận với các điểm còn lại _ Kiểm tra điểm thẳng hàng qua hình vẽ Bài : Hoạt động gv HĐ1 : 10’ Gv chọn điểm A _ Thêm điểm B  A, suy vẽ đường thẳng AB hay BA _Có bao nhiêu đường ? Hoạt động hs Nội Dung _Hs : Vẽ đường thẳng I Vẽ đường thẳng: qua A, vẽ bao nhiêu _ Có đường thẳng và đường đường thẳng qua hai điển A và B Hs : Vẽ đường thẳng AB B A _ Xác định số đường thẳng vẽ _ Làm BT 15 (sgk: tr 109) HĐ2 : 10’ Gv củng cố cách Hs : Đặt tên đường thẳng II Tên đường thẳng : a đặt tên đường thẳng đã học vừa vẽ theo các cách gv _Đường thẳng a : và giới thiệu cách còn lại _ Đường thẳng AB hay BA GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học _ Làm ? sgk A B _ Đường thẳng xy : x y HĐ3 :10’ Sau nhận xét Hs : Nhận xét điểm khác III Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, hs giáo viên giới thiệu H.19 và H.20 song song : đường thẳng trùng nhau, cắt (sgk) Hai đường thẳng cắt nhau: ( H.19) nhau, song song A B C _ Gv phân biệt hai đường Hs : Vẽ hai đường thẳng _ Hai đường thẳng cắt là hai đường thẳng trùng và hai phân biệt có điểm thẳng có và điểm chung đường thẳng phân biệt chung và không có điểm Hai đường thẳng song song:(H.20) _Hai đường thẳng song song ( mp) chung nào _ Suy nhận xét là hai đường thẳng không có điểm chung Hai đường thẳng trùng nhau: _ Là hai đường thẳng có quá điểm chung * Chú ý : sgk 4.Củng cố: 6’ _ Tại hai điểm luôn thẳng hàng ?(BT 16 :sgk) _ Cách kiểm tra điểm thẳng hàng, BT 17;19 (sgk: tr 109) 5.Hướng dẫn học nhà : 3’ _ Học lý thuyết theo phần ghi tập _ Làm các bài tập 16;20;21 (sgk), chuẩn bị dụng cụ cho bài ‘ Thực hành trồng cây thẳng hàng ‘ sgk yêu cầu III Rút kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Tuần:04 Tiết: 04 NS:14/08/2010 ND: Bài : Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu : _ Hs biết trồng cây các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm thẳng hàng II Chuẩn bị : _ Gv : Ba cọc tiêu, dây dội, búa đóng cọc _ Hs : chuẩn bị theo nhóm sgk yêu cầu III Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Ba điểm nào là thẳng hàng và nào là không thẳng hàng ? _ Cho hình vẽ xác định điểm nằm điểm còn lại Bài : Hoạt động gv Hoạt động hs HĐ :10’ Gv thông báo _ Hs xác định nhiệm vụ nhiệm vụ tiết thực hành phải thực và ghi vào tập Nội Dung I Nhiệm vụ : a/ Chôn các cọc hàng rào nằm hai cột mốc A và B b/ Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có bên lề đường HĐ2 : 11’ Gv hướng dẫn Hs : Tìm hiểu các dụng cụ II Chuẩn bị : công dụng dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành - Mỗi nhóm cọc tiêu,1 dây dọi Chú ý tác dụng dây dội - búa đóng cọc HĐ3 : 11’ Hướng dẫn cách thực hành theo yêu cầu tiết học Chú ý hs cách ngắm thẳng hàng Hs : Trình bày lại các bước gv hướng dẫn và tiến hành thực theo nhóm III Hướng dẫn cách làm: _ Tương tự ba bước sgk Củng cố: 5’ _ Gv nhận xét, đánh giá kết thực hành _ Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng Hướng dẫn học nhà : 2’ _ Chuẩn bị tiết sau thực hành IV Rút kinh nghiệm s GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Tuần:05 Tiết: 05 NS:04/08/2010 ND: Bài : Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I.Mục tiêu : _ Hs biết trồng cây các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm thẳng hàng II.Chuẩn bị : _ Gv : Ba cọc tiêu, dây dội, búa đóng cọc _ Hs : chuẩn bị theo nhóm sgk yêu cầu III.Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Ba điểm nào là thẳng hàng và nào là không thẳng hàng ? _ Cho hình vẽ xác định điểm nằm điểm còn lại? Bài : Hoạt động gv HĐ :5’’ Gv gọi hs nhắc lại các bước thực hành H Đ 2: Thực hành theo nhóm 27’ -Phân công vị trí thực hành -Cho các nhóm tiến hành -Quan sát các nhóm thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết Hoạt động hs -Nhắc lại các bước thực hành -Nhóm trưởng nhận vị trí thực hành -Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm -Các nhóm có ghi biên bản: Nội Dung -Thực hành trồng cây thẳng hàng -Ghi biên Củng cố: 5’ _ Gv nhận xét, đánh giá kết thực hành _ Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng Hướng dẫn học nhà : 2’ _ Chuẩn bị bài ‘ Tia’ IV Rút kinh nghiệm Ngay GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học NS: 04/09/2010 Tiết: Bài : TIA I Mục tiêu : _ Biết định nghĩa mô tả tia các cách khác _Biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng _ Biết vẽ tia _ Biết phân loại hai tia chung gốc _ Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học II Chuẩn bị : _Gv : Sgk, thước thẳng, bảng phụ - HS: Sgk, thước thẳng, bảng phụ III Tiến trình dạy học : Ổn định : 1’ KTSS Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài Bài : Hoạt động gv HĐ1 : Tia 12’ Hình thành khái niệm tia _ Củng cố với hình tương tự ( đường thẳng xx’ và B  xx’, suy hai tia) Hoạt động hs Hs: ‘Đọc’ hình 26 sgk và trả lời câu hỏi _ Thế nào là là tia gốc O? _ Hs : ‘Đọc’ H.27 sgk Vẽ tia Oz và trình bày cách vẽ Ghi bảng Tia : _ Hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O (còn gọi là nửa đường thẳng gốc O) x y O _ Tia Ax không bị giới hạn phía x A x HĐ2 : Hai tia đối Hai tia đối nhau: nhau:13’ Hướng dẫn Hs : Đọc định nghĩa và _ Hai tia chung gốc Ox và Oy tạ thành đường thẳng xy gọi là trả lời câu hỏi : hai tia phần nhận xét sgk đối phải có hai tia đối _ Nhận xét : sgk điều kiện gì? _ Gv : củng cố qua ?1 _ Làm ?1 * Chú ý : hai tia đối phải thỏa mãn đồng thời hai điều kiện: - Chung gốc - Cùng tạo thành đường thẳng HĐ3 : Hai tia trùng Hs : Đọc các kiến thức Hai tia trùng : _ Hai tia trùng là hai tia mà sgk và trả lời câu hỏi : 12’ Giới thiệu cách gọi _ Thế nào là hai tia điểm là điểm chung _ Hai tia phân biệt là hai tia không tên khác tia AB trùng nhau? trùng trùng với tia Ax, và giới x B Vd: A thiệu định nghĩa hai tia _ Làm ?2 _ Hai tia AB và Ax là hai tia trùng trùng và hai tia GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học phân biệt _ Gv : Có thể dùng bảng phụ minh họa ?2 Củng cố: 3’ _ Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy ( có trường hợp hình vẽ) _ Nhận biết trường hợp hai tia đối nhau, hai tia trùng _ Làm bài tập 23 (sgk : tr 113) : nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối _ Bài tập 25 (sgk : tr 113): Vẽ tia Hướng dẫn học nhà : 3’ _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Làm bài tập 22;24 (sgk : tr 113) _ Chuẩn bị bài tập luyện tập sgk IV Rút kinh nghiệm =========================== Tuần:07 NS:04/09/2010 GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Tiết: 07 ND: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : _ Luyện tập cho hs kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối _ Rèn luyện kỹ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm cùng phía, khác phía qua việc đọc hình _ Rèn luyện kỹ vẽ hình II Chuẩn bị : _ Sgk, thước thẳng _ Sgk, thước thẳng III Tiến trình dạy học : Ổn định :1’ KTSS Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Vẽ đường thẳng xy, lấy điểm O trên xy _ Chỉ hai tia chung gốc _ Viết tên hai tia đối ? Thế nào là hai tia đối nhau? _ Lấy A  Ox, B  Oy hai tia trùng ? Vì ? Bài : Hoạt động gv HĐ1 : BT 26 (sgk : tr 113).9’ Củng cố định nghĩa tia, điểm nằm giũa _ Các cách gọi tên khác tia, hai tia trùng HĐ2 : BT 27 (sgk : 113) 9’ Tiếp tục củng cố định nghĩa tia qua việc điền vào chỗ trống HĐ3 : BT 32 (sgk : 114) 9’ Củng cố định nghĩa hai tia đối Gv : chú ý khẳng định định nghĩa phải thỏa hai điều kiện : - Chung gốc Hoạt động hs Hs : Vẽ hình theo yêu cầu sgk Dựa vào định nghĩa tia chọn vị trí B, M suy tồn tai hai vị trí hình vẽ Hs : Xác định thêm các tia nào xem là trùng Ghi bảng BT 26 (sgk : tr 113) a Hai điểm B,M nằm hai điểm A,B (H1,2) A A M B B M < b.M nằm hai điểm A,B hay B nằm M,A Hs : Dựa theo định BT 27 (sgk : 113) a Đối với A nghĩa sgk hoàn chỉnh b Tia gốc A các phát biểu cách điền vào chỗ trống cách thích hợp BT 32 ( sgk : 114) Câu a, b : sai Câu c : đúng Hs : Phát biểu định nghĩa hai tia đối Hs : Xác các câu đã cho là đúng hay sai và vẽ hình minh họa GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I - Hai tia hợp thành đường thẳng HĐ4:BT 28 (sgk : tr 113) 10’ Củng cố tia đối và điểm nằm hai điểm còn lại Giáo án Hình học BT 28 (sgk : tr 113) Hs : Vẽ hình theo yêu cầu sgk _ Xác định hai tia chung gốc O, suy hai tia đối N x M O y a Hai tia đối gốc O là : Ox, Oy b O Nằm M, N Gv : Yêu hs xác định Hs : Tìm tia đối hai tia đối tương tự với các trường hợp còn lại điểm gốc N và M hình vẽ _ Chú ý mở rộng với M, N  Ox, Oy ( Vì Ox, Oy là hai tia đối nhau) Củng cố: _ Củng cố lý thuyết phần bài tập có liên quan Hướng dẫn học nhà :2’ _ Giải tương tự với các bài tập 29, 30 (sgk : tr114) _ Chuẩn bị bài : “ Đoạn thẳng “ IV Rút kinh nghiệm Tuần:08 NS:04/09/2010 Tiết: 08 ND: Bài : ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : _ Hs biết định nghĩa đoạn thẳng _ Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng _ Biết nhận dạng đoạn thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng _ Biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác _ Vẽ hình cẩn thận chính xác II Chuẩn bị : _ Gv : Sgk, thước thẳng, bảng phụ vẽ các trường hợp cắt đoạn thẳng với đoạn thẳng, với tia, với đường thẳng -SGK,thước GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học III Tiến trình dạy học : Ổn định tổ : 1’ KTSS Kiểm tra bài cũ: 5’ _ Thế nào là đường thẳng, tia ? Cách vẽ loại ? Bài : Hoạt động gv Hoạt động hs HĐ1 : Đoạn thẳng AB là gì ? 17’ Vẽ đoạn thẳng Hs : Quan sát và thực Gv : Thực thao tác tương tự vẽ đoạn thẳng Gv : Đoạn thẳng AB là _ Đánh dấu hai điểm A gì ? Gv : Thông báo : và B trên trang giấy + Cách đọc tên đoạn _ Vẽ đoạn thẳng AB và thẳng nói rõ cách vẽ + Cách vẽ ( phải vẽ rõ hai mút) HĐ2 : II Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, Hs : Làm BT 33, 35 cắt đường thẳng :20’ Củng cố khái niệm (sgk : tr 115, 116) _ Dựa vào định nghĩa đoạn thẳng Gv : Đoạn thẳng RS là đoạn thẳng AB phát biểu tương tự gì ? Gv : Tương tự với đoạn _ BT 34 chú ý nhận thẳng PQ ? dạng đoạn thẳng, cách Gv : Chú ý cách gọi tên gọi tên hai đoạn thẳng trùng Hs : BT 38 (sgk : tr116) là Gv : Củng cố các khái niệm có liên quan bài _ Phân biệt đoạn thẳng, tập 38 (sgk : 116) Gv : Điểm khác tia, đường thẳng đoạn thẳng, tia, Hs : Quan sát hình vẽ đường thẳng là gì ? Gv hướng dẫn hs mô tả 33, 34, 35 (sgk : tr 115) các trường hợp hình vẽ _ Mô tả các hình đó _ Vẽ các trườnh hợp sgk Gv : Xét các vị trí khác khác hai đoạn thẳng không thường cắt nhau, đoạn hẳng cắt đường thẳng, tia xảy Củng cố: _ Ngay sau phần lý thuyết bài học Hướng dẫn học nhà : 2’ _ Học lý thuyết theo phần ghi tập GV: Nguyễn Thị Liên Ghi bảng I Đoạn thẳng AB là gì ? A B _ Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A và B _ Hai điểm A và B là hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB _ Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA II Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng : _ Các trường hợp biểu diễn tương tự hình vẽ sgk Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học _ Làn các bài tập còn lại sgk : tr 116 _ Chuẩn bị bài “ Độ dài đoạn thẳng “ IV Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: Bài : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : _ Hs biết đo dộ dài đoạn thẳng là gì ? _ Biết sử dụng thước đo độ dài đoạn thẳng _ Biết so sánh hai đoạn thẳng _ Rèn luyện thái độ cẩn thận đo II Chuẩn bị : _Gv : Sgk, thước đo độ dài III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: _ Đoạn thẳng AB là gì? Nêu cách vẽ đoạn thẳng ? _ Bài tập 37, 38 (sgk : tr 116) Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Thông qua việc kiểm tra bài cũ (vẽ đoạn thẳng ) gv giới thiệu cách dùng thước có chia khoảng , đo độ dài đoạn thẳng Gv : Yêu cầu hs trình Hoạt động hs _Hs : Vẽ đoạn thẳng với hai điểm cho trước A, B _ Đo độ dài đoạn thẳng AB vừa vẽ Ghi bảng I Đo đoạn thẳng : _ Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng là số dương Vd : Độ dài đoạn thẳng AB 15 mm K/h : AB = 15 mm Hs : Trình bày cách đo GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học bày cách đo độ dài ? độ dài và điền vào chỗ trống tương tự phần ví dụ Gv : Thông báo : _ Mỗi đoạn thẳng có Hs : Tiếp thu thông tin đọ dài Độ dài từ gv đoạn thẳng là số dương Kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB Gv : Độ dài và khoảng Hs : Khoảng cách có cách có khác thể nào ? Gv :Khi nào khoảng Hs : Khi hai điểm A, B II So sánh hai đoạn thẳng : cách hai điểm A,B trùng ? A B HĐ2 : So sánh hai đoạn C thẳng : Hs : Đọ sgk hai đoạn D Gv : Hướng dẫn so sánh thẳng nhau, đoạn G E hai đoạn thẳng là so thẳng này dài (ngắn hơn) đoạn thẳng sánh điều gì ? _ Cách sử dụng các ký _ Ghi nhớ các ký hiệu _ Vẽ hình 40 _ Hai đoạn thẳng AB và CD hiệu tương ứng tương tương ứng _ Làm ?1 hay có cùng độ dài tự sgk Hs : Làm ?2 K/h : AB = CD _ Liên hệ hình ảnh sgk _ Đoạn thẳng EG dài (lớn HĐ3 : Quan sát các và hơn) đoạn thẳng CD các tên gọi đã cho phân K/h : EG > CD dụng cụ đo độ dài Gv : Giới thiệu thước biệt các thước đo _ Đoạn thẳng AB ngắn ( nhỏ đo độ dài thực tế hình vẽ hơn) đoạn thẳng EG _ Hs : Làm ?3 K/h : AB < EG _ Kiểm tra xem có phải Gv : Giới thiệu đơn vị 1ch = 2.54 cm ? đo độ dài nước ngoài “ inch” Củng cố: _ Bài tập 43 (sgk : tr 119) _ Hs sử dụng dụng cụ đo độ dài, so sánh các đoạn thẳng hình 45, 46 và xếp theo thứ tự tăng dần _ Bài tập 44 (sgk : tr 119) : thực tương tự BT 43 , kết hợp với công thức : CABCD = AB + BC + CD + DA Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết theo phần ghi tập _ Hoàn thành các bài tập còn lại tương tự ví dụ và bài tập mẫu _ Chuẩn bị bài : “ Khi nào thì AM + MB = AB “ IV Rút kinh nghiệm : GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: Bài : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? I Mục tiêu : _Hs nắm điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB _ Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác _ Bước đầu rèn luyện tư dạng : - “Nếu a + b = c và biết hai ba số a, b, c thì suy số thứ ba “ _ Thái độ cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Chuẩn bị : _ Gv : sgk, thước đo độ dài III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: _ Trình bày nhận xét đo đoạn thẳng ? _ Phân biệt hai khái niệm “khoảng cách “ và “ độ dài đoạn thẳng “ ? _ Tính chu vi tam giác cho trước ? Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Điểm M nằm hai điểm A và B Gv : Hãy vẽ điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A, B ? Gv : Đo AM MB, AB So sánh AM + MB với AB ? Gv : Chú ý trường hợp điểm M không nằm hai điểm A, B _ Rút nhận xét HĐ2 : Củng cố ví dụ bên _ Hướng dẫn lám các bài tập 46, 47 (sgk : 121) Gv : Biết M là điểm nằm hai điểm A và B Làm nào để đo hai lần, mà biết độ Hoạt động hs Ghi bảng I Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB ? Hs : Vẽ hình 48 (sgk) ( Chú ý sử dụng ô tập _ Nếu điểm M nằm hai điểm để dễ kiểm tra) A và B thì AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB Hs : Thực so sánh thì điểm M nằm hai điểm A hai trường hợp sgk và B và nêu nhận xét Hs : Trình bày tương tự Vd : Cho điểm M nằm hai ví dụ sgk Hs : Vận dụng kiến điểm A và B Biết AM = 3cm, thức nào IN + NK = AB = cm Tính MB IK ? tìm IK bài tập 46, tương tự với bài tập 47 Hs : Dựa vào tính chất : AM + MB = AB ( M là điểm nằm hai điểm A và B) Có cách làm GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học dài ba đoạn thẳng AM, MB, AB Có Hs : Tìm vài ví dụ đo II Một vài dụng cụ đo khoảng cách làm ? chiều dài đoạn cách hai điểm trên mặt đất HĐ3 : Gv đặt vấn đề đo thẳng thực tế và : chiều rộng lớp học với tiếp thu kiến thức sgk : thước dài 1m Suy tr 120, 121 với số cách thực dụng cụ phổ biến Củng cố: _ Bài tập 50, 51 (sgk : tr 120, 121) _ Chú ý điều kiện xác định điểm nằm hay không nằm hai điểm còn lại Hướng dẫn học nhà : _ Tìm hiểu dụng cu đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất _ Học bài theo phần ghi tập _ Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị tiết ‘luyện tập’ IV Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : _ Khắc sâu kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua số bài tập _Rèn luyện kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác _ Bước đầu tập suy luận và rèn luyện kỹ tính toán II Chuẩn bị : _ Bài tập sgk : tr 121 III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Dạy bài : _ Kiểm tra 15 phút Hoạt động gv Hoạt động hs HĐ1 : Củng cố cách sử dụng dụng cụ đo chiều dài kết hợp kiến thức bài vào bài tóan thực tế Gv : Yêu cầu hs xác Hs : Sợi dây 1.25 cm _ Dụng cụ đo ngắn định : GV: Nguyễn Thị Liên Ghi bảng BT 48 (sgk: tr 121) _ Gọi A, B là hai điểm mút bề rộng lớp học Gọi M, N, P, Q là các điểm trên cạnh mép bề rộng lớp học trùng với đầu sợi dây liên tiếp căng dây để đo bề rộng lớp học Theo đầu bài ta Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I _ Chiều dài “thước đo “ ? _ So sánh chiều dài dụng cụ đo và khoảng cách cần đo ? _ Số lần thực việc đo chiều rộng lớp học ? _Lần cuối cùng có số đo nào ? _ Vậy chiều rộng lớp học tính nào ? Gv : Chú ý hướngb dẫn cách tìm số đo lần cuối HĐ2 : Rèn luyện khả phân tích từ trực quan hình vẽ, so sánh các đoạn thẳng Gv : Xác định các đoạn thẳng H 52a ? _ Đoạn thẳng AN tổng hai đoạng thẳng nào ? _ Tương tự với đoạn BM ? Gv : Từ đó ta có hai tổng … Gv : So sánh các đoạn thẳng “hai vế “ “đẳng thức”? _Gv hướng dẫn tương tự cho câu b Giáo án Hình học khoảng cách cần đo _ Thực lần đo _ sợi dây có : AM + MN + NP + PQ + QB = AB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25 m QB = 1,25 = 0,25 Hs : Thực Do đó AB = 5,25 phần hướng dẫn bên Hs : Quan sát hình 52 Hs : AN = BM BT 49 (sgk : tr 121) a (H.52a, sgk) : AN = AM + NM Hs: AN = AM + NM BM = BN + NM Hs : BM = BN + NM Mà AN = BM Hs : Thực tương tự nên AM + MN = BN + MN Hay AM = BN phần bên Hs : Thực tương tự b AM = AN + NM (H.52b) BN = BM + MN Mà AN = BM và NM = MN Nên AM = BN Củng cố: _ Ngay sau phần có liên quan Hướng dẫn học nhà : _ Hs xem lại bài “ Tia” và cách đo độ dài đoạn thẳng _Chuẩn bị bài “ Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài “ IV Rút kinh nghiệm : Tuần:1 Tiết:01 NS: ND: Bài : VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học I Mục tiêu : _Hs nắm trên tia Ox, có và điểm M cho OM = m (đơn vị dài),(m > 0) _Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II Chuẩn bị : _ Gv : Sgk, thước đo độ dài, compa III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm Gv : Hướng dẫn hs vẽ hình _ Vẽ tia Ox tùy ý _ Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M trên tia Ox cho OM = cm Nói rõ cách vẽ ? _ Ta có thể vẽ bao nhiêu điểm M ? Gv : Nhận xét tính chất điểm M Gv : Hướng dẫn ví dụ tương tự ví dụ _Dùng compa xác định vị trí điểm M trên tia Ox cho OM = cm HĐ2 : Vẽ hai đoạn thẳng OM và ON trên tia Ox Gv : Vẽ tia Ox tùy ý _ Trên tia Ox, vẽ điểm M cho OM = cm, vẽ điểm N biết ON = cm _ Trong ba điểm O, M, N thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Gv : Tổng quát trên tia Ox, Om= a, ON = b, < a < b thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Hoạt động hs Ghi bảng I Vẽ đoạn thẳng trên tia : Vd1 : Trên tia Ox, hãy vẽ đoạn Hs : Thực thẳng OM có độ dài cm bước theo hướng dẫn _ Cách vẽ : sgk gv Nhận xét :Trên tia Ox vê và điểm M cho OM = a (đơn vị dài) Hs : trình bày cách vẽ tương tự sgk Hs : Một điểm Vd2 : Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = Hs : Thực các AB bước hướng dẫn kết hợp quan sát hình vẽ sgk : tr 123 II Vẽ hai đoạn thẳng trên tia : Vd3 : Trên tia Ox vẽ hai đoạn Hs : Thực các thẳng OM và ON, biết OM = bước vẽ theo câu hỏi cm, ON = cm Trong điểm O, M, N điểm nào nằm hai điểm hướng dẫn gv còn lại ? _ Nhận xét : Trên tia Ox, OM = a, ON = b, < a < b thì điểm Hs : Điểm M nằm M nằm hai điểm O và N hai điểm còn lại Hs : Trả lời tương tự nhận xét sgk : tr 123 GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Củng cố: _ Bài tập 58 (sgk : tr 124) : Vẽ đoạn thẳng AB dài 3.5 cm Nói cách vẽ  Lấy điểm A tùy ý, vẽ tia Ax Trên tia Ax, xác định các điểm B cho AB = 3.5 (cm) _ Bài tập 53, 54 (sgk : tr 124) Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Bài tập 55, 56, 57 dựa vào độ dài đoạn thẳng, suy tìm điểm nằm và so sánh đoạn thẳng theo yêu cầu bài toán _ Chuẩn bị bài 10 “ Trung điểm đoạn thẳng “ IV Rút kinh nghiệm : NS: GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết:12 Bài 10 : TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : _Hs hiểu trung điểm đoạn thẳng là gì ? _ Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng _ Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thõa mãn hai tính chất Nếu thiếu tính chất thì không còn là trung điểm đoạn thẳng _ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác đo, vẽ gấp giấy II Chuẩn bị : _ Sgk, thước đo độ dài, compa, sợi dây, gỗ III Hoạt động dạy và học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ: _ Cho hình vẽ ( Gv vẽ : AM = cm, MB = cm) a Đo độ dài : AM = ?cm ; MB = ? cm So sánh AM và MB b Tính AB ? c Nhận xét gì vị trí M A, B ? Dạy bài : Hoạt động gv HĐ1 : Định nghĩa trung điểm đoạn thẳng : Gv : Củng cố điểm thuộc đoạn thẳng, điểm nằm hai điểm trước hình thành trung điểm đoạn thẳng _ Hình 61 điểm nào nằm hai điểm còn lại ? _ Trung điểm M đoạn thẳng AB là gì ? Gv : Giới thiệu cách gọi điểm chính Gv : Củng cố khái niệm trung điểm qua các bài tập 65, 60 (sgk : tr 126, 127) Hoạt động hs Ghi bảng Hs : Quan sát H 61 sgk I Trung điểm đoạn thẳng : và trả lời câu hỏi : A M B _ Trung điểm M đoạn thẳng Hs : Điểm M nằm AB là điểm nằm A, B và cách A, B (MA = MB) hai điểm còn lại Hs : Trả lời định nghĩa sgk Hs : Phân biệt điểm gữa và điểm chính Hs : Bài tập 65 : Hs đo các đoạn thẳng H 64 và xác định điểm nào là trung điểm đoạn thẳng và giải thích vì _ Bài tập 60 : hs vẽ hai đoạn thẳng có độ dài xác định trên cùng tia, xác định trung II.Cách vẽ trung điểm đoạn điểm, giải thích thẳng: GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net Trường THCS ĐỘNG ĐẠT I Giáo án Hình học Vd : Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng Giải : Hs : Vẽ đoạn thẳng AB Tìm độ dài AM: xác định trung điểm Ta có : MA + MB = AB và MA = MB M Hs : M nằm hai Suy : AM = MB = AB = 2 điểm A, B và cách A = 2,5 cm khoảng 2,5 cm C1 : Trên tia AB, vẽ điểm M cho AM = 2,5 cm C2 : Gấp giấy HĐ2 : Vẽ trung điểm đoạn thẳng : Gv : Giới thiệu ví dụ tương tự sgk Gv : Ví dụ trên ta phải thực nào ? Gv : Điểm M nằm vị trí nào ? _ Trình bày mẫu cách tìm trung điểm đoạn thẳng có độ dài cho trước Gv : Giới thiệu hai cách vẽ trung điểm sgk Hs : Dùng sợi dây để đo _ Giới thiệu bài toán độ dài gỗ thẳng, thực tế qua bài tập ? chia đôi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ, dùng đoạn dây đã chia đôi để xác định trung điểm gỗ Củng cố: _ Diễn tả trung điểm M đoạn thẳng AB cách khác : M là trung điểm đoạn thẳng AB  MA + MB = AB và MA = MB  MA = MB = AB _ Làm bài tập 61 (sgk : tr 126), tương tự với BT 63 (sgk : tr126) Hướng dẫn học nhà : _ Chú ý phân biệt : điểm nằm giữa, điểm chính giữa, trung điểm _ Học bài theo phần ghi tập và hoàn thành các bài tập còn lại sgk _ Chuẩn bị bài “ Ôn tập chương “ IV Rút kinh nghiệm : NS: 01/12/2011 Tiết 13 - ND: 03/12/2011(6A-6B) ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu : _ Hệ thống hoá các kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng _ Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng GV: Nguyễn Thị Liên Năm học : 2011-2012 Lop6.net