Giáo án học kì II môn Vật lí Khối 8 (bản đẹp nhất)

cầu HS so sánh công thực Vậy vận tốc càng lớn thì động năng hiện trong hai trường hợp Trả lời câu hỏi.. này , sau đó hướng dẫn HS Lop8.net..[r]

TUẦN 19 Tiết 19 Ngày soạn: … / … / 2012 Ngày dạy: ……/……/ 2012 I Mục tiêu - Phát biểu định luật bảo toàn công cho các máy đơn giản Nêu ví dụ minh họa II Chuẩn bị 01 thước đo 01 giá đỡ, 01 Quả nặng 100 – 200g, 01 Ròng rọc, dây kéo, 01 lực kế III PP dạy học PP thực nghiệm IV Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ?1: Trình bày điều kiện xuất công học Lấy ví dụ trường hợp lực tác dụng có sinh công học ?2: Viết biểu thức tính công học và giải thích các đại lượng có công thức Tổ chức tình học tập GV đặt vấn đề vào bài phần mở đầu bài (SGK) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Yêu cầu HS nghiên cứu thí - Nghiên cứu SGK và I Thí nghiệm: nghiệm SGK và trình trình bày dụng cụ & C1: F2  F1 bày dụng cụ & các bước tiến các bước làm thí hành thí nghiệm nghiệm C2: s2  2s1 - Hướng dẫn học sinh tiến - Tiến hành thí C3: A1  A2 hành các phép đo các nghiệm và ghi kết C4: Dùng ròng rọc động, bước đã trình bày Ghi kết vào bảng lợi bao nhiêu lần lực thì bị vào bảng 14.1 - Gọi HS trả lời C1, C2, C3, C4 - Trả lời C1, C2, C3, thiệt nhiêu lần đường - Nhận xét và bổ sung câu trả C4 lời học sinh - Thông báo: Tiến hành thí nghiệm tương tự các máy đơn giản khác có kết tương tự TN trên II.Định luật công Định luật: SGK - Trong trường hợp đưa vật có trọng lượng P lên độ cao h: - Yêu cầu học sinh đọc định - Đọc SGK luật công - Áp dụng định luật Trong đó: - Hướng dẫn HS áp dụng định công cho các loại luật công cho các máy đơn máy đơn giản giản - Đọc “Có thể em - Hiệu suất MCĐG: - Gọi HS đọc “ Có thể em chưa chưa biết”, tìm hiểu biết” sau đó giới thiệu hiệu hiệu suất MCĐG Lop8.net suất máy đơn giản III Vận dụng C5: a Lực kéo nhỏ lần b.Công thực hai lần c A = P.h = 500.1 = 500J C6: a F  P  210 N , l  2h  8m b A  P.h  420.4  1680 J Củng cố ? Để đưa vật có trọng lượng 500N lên cao m theo phương thẳng đứng a Hãy tính công nâng vật trực tiếp? b Nếu dùng hệ thống gồm ròng rọc động và ròng rọc cố định thì lực phải kéo là bao nhiêu và người đó phải kéo đầu dây đoạn là bao nhiêu? c Khi dùng mặt phẳng nghiêng thì người đó phải kéo với lực 200N Tính chiều dài mặt phẳng nghiêng  Hướng dẫn: a Công nâng vật trực tiếp: b Hệ thống ròng rọc trên có tác dụng làm giảm lực kéo lần Do đó: F = 1000N và chiều dài dây phải kéo: s = 2h = 8m c Chiều dài mặt phẳng nghiêng: Hướng dẫn nhà - Làm lại các câu hỏi SGK Làm BT SBT Chuẩn bị bài 15 “Công suất” Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Phú Sơn, ngày … tháng … năm 2012 Giáo án tuần TUẦN 20 Tiết 20 Ngày soạn: … / … / 2012 Ngày dạy: ……/……/ 2012 Mục tiêu Kiến thức - Nêu công suất là gì? Viết công thức tính công suất và nêu đơn vị đo công suất - Nêu ý nghĩa số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị Kĩ Lop8.net - Vận dụng công thức: P  A t Chuẩn bị Phương pháp dạy – học Phương pháp thực nghiệm Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Phát biểu định luật công cho các máy đơn giản và lấy ví dụ minh họa? Tổ chức tình học tập Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu làm việc khỏe Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Cho HS đọc bài toán SGK I Ai làm việc khỏe - Yêu cầu HS làm C1 và - Làm C1 và C2 C2 Anh An: A = F.S = 160.4 = 640 (J) - Hướng dẫn HS làm C3 C2: c và d đúng C1: Công thực hiện: - Làm C3 Anh Dũng: A = F.S = 240.4 = 960 (J) C3: (1) Dũng (2) Trong cùng giây dũng thực công lớn - Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: Đọc SGK và trả II Công suất lời câu hỏi P= A t Công suất là gì? Công thức tính công suất? * Đơn vị công suất: oát, kí hiệu là W Đơn vị công suất? 1W = J/s - Nhận xét, bổ sung 1KW = 1000 W - Giới thiệu thêm đơn vị công suất 1MW = 1000 KW III.Vận dụng C4: Công suất anh An:P = A 640 = = 12,8 W t 50 - Công suất anh Dũng:P = A 960 = = 16 W t 60 C5: - 2giờ = 120 phút (trâu cày) Máy cày 20 p => Máy có công suất lớn trâu Củng cố ?1: Vẽ sơ đồ tư cho bài học với gợi ý: Lop8.net ?2: Lên bảng thuyết minh sơ đồ tư ? 3: Một người dùng lực 500 N thì kéo vật xa 10 phút a Tính công người đó thực b Tính công suất người đó Hướng dẫn nhà - Học bài và làm bài tập SBT - Đọc trước bài 16 Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….……………………………………………………………………… Phú Sơn, ngày … tháng … năm 2012 Giáo án tuần 20 TUẦN 21 Tiết 21 Ngày soạn: / /2012 Ngày dạy: …./…./2012 I Mục tiêu - Nêu vật có khối lượng càng lớn, độ cao càng lớn thì càng lớn - Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng thì có - Nêu vật có khối lượng càng lớn, vận tốc càng lớn thì động càng lớn - Có ý thức phòng, tránh tai nạn giao thông và đảm bảo an toàn lao động II Chuẩn bị Quả nặng, khối gỗ, ròng rọc, lò xo lá tròn, bi sắt III Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm IV Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ?1: Khái niệm công suất? Viết công thức tính công suất ?2: Khi nào xuất công học? Công học phụ thuộc vào các yếu tố nào? Viết công thức tính? Đặt vấn đề GV đặt vấn đề mở đầu SGK, yêu cầu HS tự đọc Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Giới thiệu và đơn vị I Cơ Lop8.net nó Tìm hiểu liên hệ Khi vật có khả thực Hướng dẫn HS liên hệ giữa và công học thì ta nói vật đó có công học năng và công học Vật có khả thực công lớn thì càng lớn Đơn vị năng: J Tiến hành bố trí thí nghiệm Quan sát TN II Thế Thế hấp dẫn hình 16.1 ĐVĐ: Quả nặng trên mặt C1 Quả nặng A chuyển động xuống đất, nó không có khả dưới, tức là có lực tác dụng và làm sinh công Tiến hành đưa vật dịch chuyển Vậy vật đó có khẳ nặng lên độ cao nào đó sinh công tức là có và thả Trả lời C1 * Thế hấp dẫn là Yêu cầu HS trả lời C1 xác định độ cao vật so với Giới thiệu Làm việc nhóm mặt đất Yêu cầu HS làm việc theo - Thế hấp dẫn phụ thuộc vào nhóm tự nghiên cứu SGK, độ cao Trình bày kết - Khi vật nằm trên mặt đất thì các đặc điểm thảo luận hấp dẫn hấp dẫn Gọi đại diện nhóm trình bày Thế đàn hồi Quan sát và trả C2 Đốt cháy sợi dây, lò xo đẩy kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung lời C2 miếng gỗ lên cao tức là thực GV làm thí nghiệm với lò xo Quan sát và rút công Vậy vật có - Thế đàn hồi: xuất vật lá Yêu cầu HS trả lời C2 nhận xét có tính chất đàn hồi bị biến dạng Làm TN với lò xo lá - Đặc điểm: phụ thuộc vào độ biến trường hợp lò xo bị nén nhiều và nén ít Yêu cầu HS quan dạng sát và nhận xét công sinh hai trường hợp, sau đó hướng dẫn HS đặc điểm đàn hồi Nhấn mạnh các loại và đặc điểm chúng Yêu cầu hs làm thí nghiệm Làm thí nghiệm, III Động H16.3, quan sát và nhận xét nhận xét Khi nào vật có động tượng tượng C4 Quả A lăn xuống đập vào miếng Hướng dẫn HS trả lời Trả lời C3, C4, gỗ làm nó chuyển động Tức là nó đã thực công C3,C4,C5 C5 Yêu cầu HS tiếp tục làm thí Làm thí nghiệm, C5 Một vật chuyển động có khả nghiệm, cho A lăn nhận xét và rút thực công tức là có từ vị trí cao hơn, yêu cầu HS kết luận * Cơ vật chuyển động so sánh công thực mà có gọi là động hai trường hợp này , sau đó hướng dẫn HS đưa đặc Động vật phụ thuộc điểm động vào yếu tố nào Yêu cầu HS thay bi sắt C6 Lần này miếng gỗ chuyển động viên bi có khối lượng lớn hơn, đI xa Vậy công lớn - Quả A lăn từ vị trí cao nên vận tốc thả cùng độ cao nhủ cũ, yêu nó đập vào miếng gỗ lớn cầu HS so sánh công thực Vậy vận tốc càng lớn thì động hai trường hợp Trả lời câu hỏi càng lớn này , sau đó hướng dẫn HS Lop8.net đưa đặc điểm động Hỏi: Động vật phụ thuộc vào các yếu tố nào? C7 Khối lượng vật càng lớn thì động càng lớn C8 Động phụ thuộc vào vận tốc và khối lượng IV Vận dụng C9 Con lắc lò xo dao động C10 a Thế b Động c Thế IV Bổ sung kiến thức môi trường Khi vật chuyển động, khối lượng và vận tốc vật càng lớn thì động càng lớn Vì tham gia giao thông, phương tiện giao thông có vận tốc lớn khiến cho việc xử lý cố gặp nhiều khó khăn gây hậu nghiêm trọng Các vật rơi từ trên cao xuống đất có động lớn nên nguy hiểm đến tính mạng người => Mọi công dân cần tuân thủ quy tắc an toàn giao thông và an toàn lao động Củng cố ? Vẽ sơ đồ tư hệ thống kiến thức bài học với chủ đề chính là “Cơ năng” Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT, đọc “ Có thể em chưa biết” V Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Phú Sơn , ngày Tháng năm 2012 Giáo án tuần 21 TUẦN 22 Tiết 22 Ngày soạn: … / … / 2012 Ngày dạy: ……/……/ 2012 Mục tiêu - Vận dụng kiến thức đã học công suất và để làm bài tập Chuẩn bị Phương pháp dạy – học Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra 15 phút Nội dung Đáp án Đưa vật có khối lượng m (Tóm tắt) lên cao 20m Ở độ cao này, vật có Trọng lực tác dụng lên vật: 600J a Xác định trọng lực tác dụng lên vật Thế vật độ cao 5m: b Cho vật rơi với vận tốc ban đầu không.Hỏi rơi tới độ cao 5m thì động có giá trị Động vật độ cao 5m: bao nhiêu? Bài Lop8.net Điểm 3 Bài tập Một ngựa kéo cái xe với lực không đổi 80N và 4,5km nửa Tính công và công suất ngựa Tóm tắt Đáp án Công ngựa thực hiện: Công suất ngựa: A =? J P=?W Một cần cẩu lần nâng contenno 10 lên cao 5m,mất 20s a Tính công suất cần cẩu b Cần cẩu này chạy điện, với hiệu suất 75% Hỏi để bốc xếp 30 contenno thì a P =?W cần bao nhiêu điện năng? b A= ?J Lực nâng contenno lên cao: Đưa vật có khối lượng m lên cao m Ở độ cao này, vật có 200J a Xác định trọng lực tác dụng lên vật b Cho vật rơi với vận tốc ban đầu không Hỏi rơi a P = ?N tới độ cao 1m thì động b có giá trị bao nhiêu? Trọng lực tác dụng lên vật: Công suất cần cẩu: b Lượng điện cần sử dụng: Thế vật độ cao 5m: Động vật độ cao 5m: Hướng dẫn nhà - Trả lời câu hỏi và làm bài tập bài 18 IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Phú Sơn , ngày tháng năm 2012 Giáo án tuần 22 ***** Lop8.net TUẦN 23 Tiết 23 Ngày soạn: …/…/2012 Ngày dạy: … / … /2012 Mục tiêu: Kiến thức: Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức phần học để trả lời các câu hỏi phần ôn tập Kĩ Vận dụng các kiến thức đã học để giải các dạng bài tập Chuẩn bị Giáo viên: Máy tính, máy chiếu HS: trả lời các câu hỏi và làm bài tập bài 20 Phương pháp dạy học Ôn tập, tổng kết Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài A Ôn tập lý thuyết Giáo viên hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi phần Ôn tập và hệ thống nội dung theo sơ đồ tư Câu Đáp án Sự thay đổi vị trí vật này so với vật khác chọn làm mốc gọi là chuyển động học Một người xe đạp thì người đó đứng yên so với xe đạp, chuyển động so với hàng cây bên đường Độ lớn vận tốc đặc trưng cho mức độ nhanh, chậm chuyển động Công thức tính vận tốc: v= s t Đơn vị: m/s km/h Chuyển động không đều: là chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian Lực tác dụng làm thay đổi vận tốc vật Các yếu tố lực: - Điểm đặt - Phương, chiều - Độ lớn Hai lực cân là hai lực cùng đặt vào vật, cùng phương, ngược chiều và cùng độ lớn Tác dụng: vật đứng yên chịu tác dụng các lực cân tiếp tục đứng yên, vật chuyển động thì tiếp tục chuyển động đền Lực ma sát xuất khi: - Vật trượt trên bề mặt vật khác - Vật lăn trên mặt vật khác - Có lực tác dụng vào vật mà vật đứng yên VD1: xe máy chạy ngoài đường không thể dừng lại ki bóp phanh Lop8.net VD2: Khi ngồi trên xe ô tô, ô tô phanh gấp thì người hành khách bị ngã phía trước Tác dụng áp lực phụ thuộc vào: diện tích bị ép và độ lớn áp lực 10 11 12 Áp suất: Chất rắn: Chất lỏng: Đơn vị áp suất là Paxcal N/m2 Công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet: F A = d.V Điều kiện vật nổi, chìm: - P> F A : Vật chìm - P=F A : Vật lơ lửng - P< F A : Vật 13 Công học dùng trường hợp có lực tác dụng làm vật chuyển động 14 Công thức tính công học: A=F.s A Công thức tính công suất: P= t 15 Ghi chú: Sơ đồ tư B Vận dụng Hướng dẫn học sinh làm các câu hỏi và bài tập phần vận dụng Nội dung: I Khoanh tròn vào phương án đúng Câu Đ.án D D B A D D Lop8.net II Trả lời câu hỏi Câu Đáp án Vì, chọn mốc là người ngồi trên xe thì cây bên đường là vật chuyển động Để tăng lực ma sát, giúp cầm nắm vật dễ dàng Người bị nghiêng sang trái, lúc đó xe lái sang bên phải Hiện tượng này liên quan đến quán tính - Đặt cùng viên gạch hình hộp chữ nhật lên bột Nếu đặt thẳng đứng thì bị lún nhiều đặt nằm ngang - Đặt nằm ngang viên gạch trên bột Nếu ta đặt thêm viên gạch lên trên thì viên gạch bị lún vào bột sâu vật trên chất lỏng thì lực đẩy Acsimet tính theo công thức: F A = P Vat = d.V Trong đó d là trọng lượng riêng chất lỏng, V là thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ Trường hợp có công học: a,d III Bài tập s1 100 = = m/s t1 25 s 50 Vận tốc trung bình trên quãng đường nằm ngang v = = = 2,5 m/s t2 20 s s 100  50 Vận tốc trung bình trên hai quãng đường là: v tb = = = 3,3 m/s t1  t 25  20 P 45.10 a) Khi đứng hai chân: P = = = 1,5.104Pa S 2.150.10  b) Khi co chân: Vì S giảm nửa nên P tăng lần: P = 2P = 2.1,5.104=3.104Pa A m.10.h 125.10.0,7 Công suất lực sĩ là: P= = = = 2916,7 W 0,3 t t (Bài tập 3, hướng dẫn nhà) Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ * Cho HS làm theo tổ và chấm điểm III Trò chơi ô chữ theo tổ Cung Không đổi * Mỗi câu đạt 10 điểm Bảo toàn Công suất Acsimet Tương đối Dao động * HS trả lời và điền vào bảng  chữ Bằng đ in đậm là chữ gì? (20 ) Lực cân * Tổ nào nhiều điểm thắng Vậy từ hàng dọc: Công học Vận tốc trung bình trên quãng đường dốc: v = Hướng dẫn nhà - Xem lại các bài tập và xem tiếp nội dung chương II IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Phú Sơn , ngày Tháng năm 2012 Giáo án tuần 23 Lop8.net ***** Lop8.net TUẦN 24 Tiết 24 Ngày soạn: 5/2/2011 Ngày dạy:10/2/2011 Mục tiêu Kiến thức - Nêu các chất cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử - Nêu các phân tử, nguyên tử có khoảng cách Kỹ - Giải thích số tượng xảy các phân tử, nguyên tử có khoảng cách Chuẩn bị - Hai bình thuỷ tinh hình trụ đường kính cỡ 20mm - 100cm3 rượu và 100cm3 nước - Hai bình chia độ đến 100cm3 , độ chiA nhỏ 2cm3 Khoảng 10cm3 ngô;100cm3 cát khô và mịn Phương pháp dạy – học Phương pháp thực nghiệm Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Giới thiệu nội dung chương II Yêu cầu HS đọc nội dung đầu chương II (Tr.67) để biết nội dung chính phần nhiệt học Tổ chức tình học tập GV làm thí nghiệm: đổ 50cm3 nước và 50cm3 rượu vào bình chia độ Yêu cầu học sinh đọc và nhận xét thể tích hỗn hợp Sau đó đặt vấn đề vào bài Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu HS đọc nội dung Đọc SGK phần I SGK Hướng dẫn HS quan sát ảnh Quan sát hình 19.2 và 19.3 kính hiển vi đại và ảnh các nguyên tử silic Hỏi: Các chất cấu tạo Trả lời câu hỏi nào? Hỏi: Nguyên tử và phân tử có đặc điểm gì? Gọi HS trả lời Nhấn mạnh: các chất cấu tạo nên từ các nguyên tử, phân tử I Giới thiệu thí nghiệm mô Tìm hiểu TN mô hình hình Yêu cầu HS đọc yêu cầu C1 Đọc yêu cầu C1 Hướng dẫn HS làm thí II Giữa các phân tử có khoảng cách hay không? Thí nghiệm mô hình Lop8.net Các chất có cấu tạo từ các hạt riêng biệt không? Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử Nguyên tử là hạt chất nhỏ Phân tử là nhóm các nguyên tử kết hợp lại nghiệm mô hình Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời C1 ĐVĐ: Thể tích hỗn hợp rượu - nước TN mở đẩu bài học giảm đi, ta giải thích nào? Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời C2 Giới thiệu khoảng cách nguyên tử và phân tử Làm TN mô hình C1: Giữa các hạt ngô có khoảng cách nên đổ cát vào ngô, các hạt cát đã xen Thảo luận, trả lời C1 vào khoảng cách này làm cho thể tích hỗn hợp Giải thích tượng nhỏ tổng thể tích ngô và cát Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách Trả lời C2 Giữa các nguyên tử, phân tử Tìm hiểu khoảng cách có khoảng cách các nguyên tử, phân tử III Vận dụng C3: Khi khuấy lên, các phân tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước các phân tử nước xen vào khoảng cách các phân tử đường C4: Thành bóng cao su cấu tạo từ các phân tử cao su, chúng có khoảng cách Các phân tử không khí bóng có thể chui qua các khoảng cách này mà ngoài làm cho bóng xẹp dần C5: Ta thấy cá sống nước vì các phân tử không khí có thể xen vào khoảng cách các phân tử nước Củng cố ?1: Vẽ sơ đồ tư củng cố kiến thức bài học với từ khóa “ Cấu tạo chất” ?2: Thuyết trình sơ đồ tư Hướng dẫn nhà - Đọc “ Có thể em chưa biết” - Làm các bài tập SBT - Xem trước bài 20 V Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ký duyệt , ngày … Tháng … năm 2012 Giáo án tuần 24 TUẦN 25 Tiết 25 Ngày soạn: …/…/2012 Ngày dạy:… / … / 2012 Mục tiêu Kiến thức - Nêu các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng - Nêu nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển động càng nhanh Kỹ - Giải thích số tượng xảy các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Giải thích tượng khuếch tán Lop8.net Chuẩn bị Thuốc tím, dung dịch đồng sunfat, cốc thủy tinh Phương pháp dạy – học Phương pháp thực nghiệm Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ?1: Các chất cấu tạo nào? ?2: Trả lời câu hỏi 19.2 SBT Tổ chức tình học tập Yêu cầu học sinh quan sát và cho biết nội dung hình 20.1 SGK Đưa đáp án sau đó đặt vấn đề vào bài SGK Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu HS đọc SGK để tìm Đọc SGK, tìm hiểu thí I Thí nghiệm Bơ – rao hiểu thí nghiệm Bơ – rao nghiệm Bơ – rao Quan sát các hạt phấn hoa Hỏi: Trình bày nội dung và kết nước phát thấy chúng chuyển động không TN? ngừng Thông báo cách giải thích chuyển động Bơ-rao SGK Yêu cầu các nhóm HS Thảo luận nhóm thảo luận hoàn thành C1, C2, thành C1, C2, C3 C3 Hỏi: Qua kết C3, em rút Rút kết luận nhận xét gì? Nhấn mạnh: các nguyên tử, phân tử cấu tạo lên chất luôn chuyển động không ngừng II Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng hoàn Nguyên nhân gây chuyển động các hạt phấn hoa là các phân tử nước không đứng yên mà chuyển động hỗn độn không ngừng Yêu cầu HS đọc phần III SGK Đọc SGK III Chuyển động phân tử và nhiệt độ Hỏi: Chuyển động các Thảo luận theo nhóm trả Nhiệt độ càng cao, các phân tử phấn hoa có phụ lời câu hỏi thuộc vào nhiệt độ không? nguyên tử, phân tử chuyển động càng nhanh Nếu có thì phụ thuộc nào? Giới thiệu chuyển động nhiệt Nhấn mạnh: Nhiệt độ càng cao thì các phân tử, nguyên tử chuyển động càng nhanh IV Vận dụng C4 Các phân tử nước và đồng sunfat chuyển động không ngừng phía, nên các phân tử đồng sunfat có thể chuyển động lên trên, xen vào khoảng cách các phân tử nước và các phân tử nướccó thể chyển dộng xuống dưới, xen vào khỏang cách gữa các phân tử đồng sunfat C5 Do các phân tử không khí chuyển động không ngừng phía Lop8.net C6 Có Vì các phân tử chuyển động nhanh C7 Trong cốc nước nóng, thuốc tím tan nhanh vì các phân tử chuyển động nhanh Củng cố ? Hoàn thiện sơ đồ tư bài học trước cho hoàn chỉnh ?2: Thuyết trình sơ đồ tư Hướng dẫn nhà - Đọc “ Có thể em chưa biết” - Làm các bài tập SBT - Xem trước bài 21 V Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Phú Sơn , ngày … Tháng … năm 2012 Giáo án tuần 25 ***** Lop8.net TUẦN 26 Tiết 26 Ngày soạn: //2011 Ngày dạy: … / … /2011 Mục tiêu - Phát biểu định nghĩa nhiệt - Nêu nhiệt độ vật càng cao thì nhiệt nó càng lớn - Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt và tìm ví dụ minh hoạ cho cách - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và nêu đơn vị đo nhiệt lượng là gì Chuẩn bị Một bóng cao su, miếng kim loại, phích nước nóng, cốc thuỷ tinh Phương pháp dạy – học Phương pháp thực nghiệm Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ?1: Trình bày thí nghiệm Bơ – rao và giải thích tượng xảy ra? ?2: Chuyển động các nguyên tử, phân tử phụ thuộc nào vào nhiệt độ? Tổ chức tình học tập GV làm TN hình 21.1 SGK.Yêu cầu HS mô tả tượng xảy sau đó đặt vấn đề SGK Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Đặt câu hỏi: Động Thảo luận theo nhóm, trả lời I Nhiệt Tổng động các phân vật có nào? câu hỏi Các nguyên tử, phân tử có tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt động hay không? Vì Nhiệt độ vật càng cao thì sao? các nguyên tử, phân tử Giới thiệu nhiệt Trả lời câu hỏi chuyển động càng nhanh Hỏi: Cho biết phụ thuộc đó nhiệt vật càng nhiệt vào nhiệt độ? lớn Khi nào nhiệt vật thay đổi? Khi nhiệt độ vật thay đổi thì nhiệt thay đổi Hỏi: Từ mối quan hệ Trả lời câu hỏi II Các cách làm thay đổi nhiệt với nhiệt độ nhiệt vật, em hãy cho biết nào Thực công Khi thực công lên nhiệt vật thay đổi? GV đưa miếng kim vật, vật có thể nóng lên, nhiệt loại nó tăng ĐVĐ: Thiết kế phương án Thiết kế phương án làm C1: Thực công lên miếng làm thay đổi nhiệt thay đổi nhiệt đồng cách:cọ xát miếng miếng kim loại? miếng kim loại đồng lên mặt bàn (hoặc dùng búa đập miếng đồng Dựa vào câu trả lời học Truyền nhiệt sinh đưa các cách làm Cách làm thay đổi nhiệt thay đổi nhiệt vật Hỏi: Vậy có cách nào Trả lời câu hỏi vật mà không cần thực Lop8.net để làm thay đổi nhiệt vật? Yêu cầu HS đọc SGK Đọc SGK Hỏi: Nhiệt lượng là gì? Đơn Trả lời câu hỏi vị nhiệt lượng? công gọi là truyền nhiệt C2: Cho miếng đồng vào cốc nước nóng,nung nóng miếng đồng III Nhiệt lượng Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt Kí hiệu: chữ Q Đơn vị: jun (J) IV Vận dụng C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nước tăng Đây là truyền nhiệt C4: Từ sang nhiệt Đây là thực công C5: Một phần đã biến thành nhiệt không khí gần bóng, bóng và mặt sàn Củng cố Vẽ & thuyết trình “sơ đồ tư duy” cho bài học với gợi ý sau: - Hướng dẫn nhà Đọc “ Có thể em chưa biết” Học bài và làm bài tập SBT Chuẩn bị bài 22 TUẦN 27 Tiết 27 Ngày soạn: ……………………… Ngày dạy: …………………………… Mục tiêu - Lấy ví dụ minh hoạ dẫn nhiệt - Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số tượng đơn giản Chuẩn bị Các dụng cụ làm TN hình 22.1 ; 22.2; 22.3; 22.4 SGK Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Lop8.net Kiểm tra bài cũ ?1: Truyền nhiệt là gì? Có hình thức truyền nhiệt nào? Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS lấy VD truyền nhiệt đời sống Sau đó đặt vấn đề SGK Bài Hoạt động GV Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, sau đó trình bày dụng cụ và các bước tiến hành TN Hướng dẫn HS làm TN Gọi cá nhân HS trả lời C1, C2, C3 Hoạt động HS Nội dung Nghiên cứu SGK, trình I Sự dẫn nhiệt bày dụng cụ và các Sự truyền nhiệt từ bước tiến hành TN phần này sang phần khác vật từ vật này sang vật khác gọi là Tiến hành TN dẫn nhiệt Trả lời C1, C2, C3 Thông báo hình thức truyền nhiệt dẫn nhiệt Yêu cầu HS nghiên cứu TN1,2,3 SGK: dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm và mục đích tiến hành TN Nghiên cứu các TN1, 2, SGK Hướng dẫn HS làm TN, sau đó trả lời các câu hỏi từ C4 đến C7 SGK Tiến hành TN và trả lời Chất lỏng và chất khí dẫn nhiệt kém các câu hỏi Hỏi: Qua các TN hãy so sánh tính dẫn nhiệt các chất rắn, lỏng, khí II Tính dẫn nhiệt các chất Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Trả lời câu hỏi III Vận dụng C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt còn sứ dẫn nhiệt kém C10: Vì không khí hai lớp áo mỏng dẫn nhiệt kém C11: Mùa đông Để tạo các lớp không khí dãn nhiệt kém các lông chim C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt Những ngày rét, nhiệt độ bên ngoái thấp nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại, nhiệt từ thể truyền vào kim loại và phân tán kim loại nhanh nên ta cảm thấy lạnh, ngược lại ngày nóng nhiệt độ bên ngoài cao nhiệt độ thể nên nhiệt từ kim loại truyền vào thể nhanh và ta có cảm giác nóng Củng cố ?1: Trong truyền nhiệt, nhiệt truyền từ phần này sang phần khác, vật này sang vật khác cách nào?  Dẫn nhiệt ?2: Chất nào dẫn nhiệt tốt, chất nào dẫn nhiệt kém?  Chất rắn dẫn nhiệt tốt, chất khí dẫn nhiệt kém Lop8.net Hướng dẫn nhà - Đọc phần " Có thể em chưa biết" Làm bài tập SBT Chuẩn bị bài 23 IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Phú Sơn , ngày … Tháng … năm 2012 Giáo án tuần 27 ***** Lop8.net TUẦN 28 Tiết 28 Ngày soạn: …………………………… Ngày dạy: ……………………………… I Mục tiêu - Lấy ví dụ minh hoạ đối lưu và xạ nhiệt - Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giải thích số tượng đơn giản - Biết hiệu ứng nhà kính và hậu nó - Có ý thức bảo vệ môi trường để hạn chế hiệu ứng nhà kính II Chuẩn bị - Ống nghiệm, đèn cồn, nhiệt kế, cốc thủy tinh, thuốc tím, nến, bình cầu có phủ muội đen IV Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra 15 phút Câu hỏi Đáp án Câu 1: Trình bày tượng dẫn nhiệt Lấy VD tượng dẫn nhiệt Dẫn nhiệt là hình thức truyền nhiệt mà nhiệt truyền từ phần này sang phần khác, vật này sang vật khác VD: Cầm đầu sắt, còn đầu cho vào lửa thì lúc sau ta thấy đầu gần tay sắt nóng lên Câu 2: So sánh dẫn Chất rắn dẫn nhiệt tốt chất lỏng, chất lỏng dẫn nhiệt các chất? nhiệt tốt chất khí Câu 3: Tại rót nước nóng vào cốc thủy tinh dày dễ vỡ cốc mỏng? Khi rót nước vào cốc, nhiệt truyền từ thành cốc thành ngoài Cốc dày, truyền nhiệt này lâu Do đó có chênh lệch nhiệt độ, thành cốc nóng nên nở nhiều thành ngoài cốc làm cho cốc bị nứt Bài Hoạt động GV Yêu cầu HS quan sát hình 23.1 và mô tả Giới thiệu: Trong trường hợp này, nước đã truyền nhiệt đối lưu Yêu cầu HS nghiên cứu TN SGK và cho biết dụng cụ và cách tiến hành TN Hướng dẫn HS làm TN Gọi cá nhân HS trả lời C1, C2, C3 Giới thiệu hình thức truyền nhiệt đối lưu Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C4, C5, C6 Điểm 1.5 1.5 3 Hoạt động HS Nội dung Quan sát hình 23.1 I Đối lưu và mô tả Đối lưu là truyền nhiệt các dòng chất lỏng chất khí, đó là hình thức truyền nhiệt chủ yếu Nghiên cứu dụng chất lỏng và chất khí cụ và các bước tiến C4: (Giải thích C2) C5: Để phần nóng lên hành TN trước lên(vì trọng lượng riêng giảm), phần trên Tiến hành TN chưa đun nóng Trả lời câu hỏi xuống tạo thành dòng đối lưu C6: Không, vì chân Hoàn thành C4, C5, không chất C6 rắn không thể tạo thành các Lop8.net