giáo án cả năm lịch sử 9 diệu trang thư viện giáo án điện tử

b) Nội dung: HS làm việc cá nhân, đọc kĩ các thông tin, kết hợp quan sát kênh hình, sau đó có thể thảo luận cặp/nhóm về sự ra đời của các tổ chức cộng sản ở Việt Nam trong năm 1929 và ý [r]

(1)

HỌC KÌ II:

Tiết 19, Bài 16

HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI TRONG NHỮNG NĂM 1919-1925

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau hi học học sinh

- Biết hoạt động NAQ từ 1917 đến 1923 Pháp Nhấn mạnh đến việc NAQ tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam

- Hiểu hoạt động cụ thể NAQ từ 1923 đến 1924 Liên Xơ để hiểu rõ chuẩn bị tư tưởng cho thành lập Đảng

- Trình bày hoạt động cụ thể NAQ từ 1924 đến 1925 Trung Quốc để hiểu rõ chuẩn bị tổ chức cho thành lập Đảng

- Nhận xét trình hoạt động cách mạng NAQ từ 1919 – 1925? GD gương ĐĐ.HCM:

+ CĐ: GD tinh thần vượt qua khó khăn, gian khổ tâm tìm đường cứu nước + ND: Những h/động NAQ tìm thấy đường cứu nước GPDT

2 Năng lực:

- Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề

- Quan sát hình 28 để biết NAQ tham gia Đại hội Đảng xã hội Pháp ( 12/1920)

- Lập bảng hệ thống hoạt động NAQ từ năm 1919 đến 1925 So sánh, nhận xét, đánh giá rút học kinh nghiệm thuận lợi khó khăn đường hoạt động cách mạng Người

- Rèn luyện lực quan sát trình bày số vấn đề lịch sử đồ 3 Phẩm chất:

-Giáo dục cho Học sinh lòng khâm phục, kính yêu lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc chiến sĩ cách mạng

-Sống có trách nhiêm, vượt khó lên

.II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: + Giáo án word Powerpoint + Lược đồ: Nguyễn Ái Quốc tìm đường cứu Học sinh: Học + Đọc sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a, Mục tiêu: Thơng qua hệ thống câu hỏi tạo tình biết chưa biết hoạt động NAQ đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu

b.Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

(2)

c) Sản phẩm: trả lời nhân vật ảnh Nguyễn Ái Quốc- đại hội Tua -1920 d) Tổ chức thực hiện:

- Chia lớp thành đội

Có câu hỏi để đội trả lời Mỗi câu có 10 giây để suy nghĩ Sau 10 giây đội mới được giơ tín hiệu trả lời.Trả lời câu 10 điểm Trả lời sai không điểm. - Giáo viên cho xem tranh ảnh trả lời câu hỏi:

1.Bác Hồ tên thật gì? Bác sinh ngày, tháng, năm nào? Quê Bác đâu?

2.Trong trình hoạt động cứu nước, Bác Hồ có nhiều tên gọi khác Em nêu tên gọi Bác mà em biết?

3 Gia đình Bác Hồ có thành viên? Đọc rõ họ tên người?

4 Bác Hồ tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm nào? Hướng người đến phương Đông hay phương Tây?

- Dự kiến sản phẩm

1.Tên thật: Nguyễn Sinh Cung - Sinh ngày: 19/05/1890

- Quê: Kim Liên, Nam Đàn, NghệAn

2 Nguyễn Sinh Cung Nguyễn Tất Thành Nguyễn Ái Quốc Văn Ba Hồ Chí Minh Bố: Nguyễn Sinh Sắc

Mẹ: Hoàng Thị Loan Chị:Nguyễn Thị Thanh Anh: Nguyễn Sinh Khiêm Em: Nguyễn Sinh Xin

4 - Ngày 5/6/1911.- Phương Tây

* Tổ chức cho HS xe video hành trình cứu nước NGuyễn Ái Quốc Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới:

Cuối TK XIX đầu TK XX CMVN rơi vào tình trạng khủng hoảng lãnh đạo bế tắc đường lối, nhiều chiến sĩ tìm đường cứu nước khơng thành Nguyễn Ái Quốc khâm phục trân trọng bậc tiền bối không theo đường mà chiến sĩ đương thời Vậy Nguyễn Ái Quốc theo đường nào? Để hiểu rõ ta vào học hơm

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Nguyễn Ái Quốc Pháp (1917-1923)

a) Mục tiêu: trình bày hoạt động NAQ từ 1917 đến 1923 Pháp Nhấn mạnh đến việc NAQ tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam

b) Nội dung : Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên

(3)

c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ DỰ KIẾN SẢN

PHẨM Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia thành nhóm cặp đơi

Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), quan sát tranh ảnh thảo luận nhóm thực yêu cầu sau:

?Trong thời gian sinh sống Pháp Nguyễn Ái Quốc có hoạt động ? Ý nghĩa hoạt động đó? Bước Thực nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở -linh hoạt)

? Sau chiến tranh giới thứ bọn đế quốc thắng trận làm ? (họp để phân chia quyền lợi)

? Tại hội nghị Véc Xai, Người làm ? (gửi yêu sách)

? Nội dung u sách nói ? (địi quyền tự bình đẳng)

? Bản u sách khơng chấp nhận việc làm đó có tác dụng ? (Cả giới biết nhân vật yêu nước họ Nguyễn)

? Để tìm hiểu cách mạng tháng 10 Nga, Người làm ?

? Những sách báo Lê Nin có tác dụng nào Người ?

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

Chốt ý ghi bảng Hướng dẫn cho HS lập bảng niên biểu Hoàn thành phiếu học tập

Thời Hoạt động Ý nghĩa

+ 18-6-1919 Nguyễn Ái Quốc gởi đến hội nghị Vec-xai yêu sách điểm đòi tự quyền tự do, bình đẳng, tự dân tộc Việt Nam

+ 7-1920 Nguyễn Ái Quốc đọc “Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc Lê-nin tỡm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc: Con đường CM vơ sản

+ 12-1920 Nguyễn Ái Quốc tham gia sáng lập ĐCS Pháp, đánh dấu bước ngoặt hoạt động CM Người từ chủ nghĩa yếu nước đến với chủ nghĩa Mác - Lênin

 Bỏ phiếu tán thành Quốc tế III

 Gia nhập Đảng Cộng sản Pháp

- 1921 Người sáng lập Hội Liên Hiệp dân tộc thuộc địa

- 1922 Người báo Người Cùng Khổ (Le Paria) Viết tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp

(4)

gian 1919 1920 1921 1922

đứng lên đấu tranh

Thời gian Hoạt động Ý nghĩa

Năm 1919 – Gửi Yêu sách điểm đến Hội nghị Véc-xai, địi Chính phủ Pháp nước đồng minh thừa nhận quyền tự do, dân chủ, quyền bình đẳng quyền tự dân tộc Việt Nam

Giúp Người hiểu rõ chất chủ nghĩa đế quốc xác định rõ: muốn cứu nước, giải phóng dân tộc, trơng cậy vào lực lượng thân

Năm 1920

-Đọc Sơ thảo lần thứ những luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa của Lê-nin.

-Tham dự Đại hội Đảng Xã hội Pháp, tán thành gia nhập Quốc tế Cộng sản; tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp

Đánh dấu bước ngoặt hoạt động cách mạng Nguyễn Ái Quốc – từ chủ nghĩa yêu nước đến với chủ nghĩa Mác – Lê-nin, theo đường cách mạng vô sản

Năm 1921

Tham gia sáng lập Hội Liên hiệp thuộc địa; làm chủ nhiệm kiêm chủ bút tờ báo Người cùng khổ; viết cho báo: Nhân đạo, Đời sống công nhân; viết Bản án chế độ thực dân Pháp (1925).

Tố cáo tội ác chủ nghĩa thực dân đế quốc nói chung, thực dân Pháp nói riêng, thức tỉnh dân tộc bị áp dậy đấu tranh giải phóng

Năm 1922 Người báo Người Cùng Khổ (Le Paria) Viết tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp

Thức tỉnh quần chúng đứng lên đấu tranh

II Nguyễn Ái Quốc Liên Xô (1923-1924)

a) Mục tiêu: Trình bày hoạt động cụ thể NAQ từ 1923 đến 1924 Liên Xô để hiểu rõ chuẩn bị tư tưởng cho thành lập Đảng

(5)

c) Sản phẩm : trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ DỰ KIẾN SẢN

PHẨM - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

HS đọc SGK thực yêu cầu

? Nguyễn Ái Quốc có hoạt động Liên Xơ từ 1923-1924? Ý nghĩa hoạt động

Bước 2: HS thực nhiệm vụ

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập hoàn thành sản phẩm vào bảng niên biểu

Thời gian

Hoạt động Ý nghĩa

1923 1924

- Bước 3: Học sinh báo cáo hoạt động kết quả. - Học sinh trình bày

- Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày

GDMT: Dự ĐH Quốc tế CS lần V (1924).

Þ Nguyễn Ái Quốc chuẩn bị tư tưởng, trị cho đời Đảng cộng sản Việt Nam

- Nguyễn Ái Quốc chuẩn bịvề tư tưởng trị cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam

- Sau tìm thấy đường cách mạng chân cho dân tộc-cách mạng vơ sản: Nguyễn Ái Quốc chuyên tâm hoạt động theo hướng Từ 1920-1924 Người chuẩn bị tư tưởng trị cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam

GV chốt ý Hướng dẫn cho HS lập bảng niên biểu

+ 6-1923 Nguyễn Ái Quốc dự Hội nghị Quốc tế nông dân Người tham gia nghiên cứu, viết cho báo Sự thật tạp chí Thư tín Quốc tế

+ 1924 dự Đại hội V Quốc tế Cộng sản

Mục III Nguyễn Ái Quốc Trung Quốc (1924-1925)

(6)

- Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, phân tích - Thời gian: phút

c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên thể phần nội dung học d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: HS đọc SGK thảo luận nhóm vấn đề

? Tại Trung Quốc Người có hoạt động chủ yếu gì? Ý nghĩa hoạt động đó?

?Con đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có mới và khác với lớp người trước?

Bước 2: HS thực nhiệm vụ

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập hoàn thành sản phẩm vào bảng niên biểu

Thời gian

Hoạt động Ý nghĩa

1924 1925

Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm trình bày

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày

- Đây tiền thân Đảng Cộng sản Việt Nam, có hạt nhân Cộng sản Đồn: gồm có đồng chí: Lê Hồng Phong, Lê Hồng Sơn, Hồ Tùng Mậu, Lưu Quốc Long, Trương Văn Lĩnh, Lê Quang Đạt, Lâm Đức Thụ

- Lúc đầu tổ chức Việt Nam cách mạng Thanh niên gồm 90% tiểu tư sản trí thức, có 10% cơng nhân - Báo Thanh niên Đường Cách Mệnh bí mật truyền nước thúc đẩy nhân dân đứng lên đấu tranh GV: Năm 1928, Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên có

- Cuối 1924 Nguyễn Ái Quốc Trung Quốc thành lập Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên (6-1925) - Nguyễn Ái Quốc trực tiếp mở lớp huấn luyện, sau đưa cán hoạt động nước

- Ngoài công tác tuyên tuyền trọng: xuất báo Thanh Niên (6-1925), sách Đường Cách Mệnh (1927)

- Năm 1928, Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên có chủ trương “ Vơ sản hố”

(7)

chủ trương “ Vơ sản hố” nhằm tạo điều kiện cho hội viên tự rèn luyện, truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê nin, tổ chức lónh đạo công nhân đấu tranh

GV: giới thiệu với học sinh Hình 28

¦ Người từ chủ nghĩa yếu nước chân đến với chủ nghĩa Mác – Lênin

Con đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có và khác với lớp người trước

- Hầu hết chí sĩ đương thời sang nước phương Đơng ( Nhật Bản, Trung Quốc) tìm đường cứu nước - Nguyễn Ái Quốc sang phương Tây (Pháp) sau vịng quanh giới để tìm đường cứu nước

=> Các chí sĩ trước Nguyễn Ái Quốc cụ Phan Bội Châu Phan Chu Trinh khơng thành đạt, khơng tìm thấy đường cứu nước chân cho dân tộc

- Nguyễn Ái Quốc nhận thức rõ ràng: muốn đánh Pháp phải hiểu Pháp; Người sang Pháp để tìm hiểu nước Pháp có thực “ Tự do, Bình đẳng, Bác ái” hay không ? Nhân dân Pháp ? Sau Người sang Anh, Mĩ vịng quanh giới tìm hiểu, tìm đường cách mạng chân cho dân tộc

- Người nhận thấy rằng: Trước cách mạng XHCN tháng 10 Nga 1917, xã hội tư tiến tất xã hội trước đó, có khoa học- kĩ thuật văn minh phát triển

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc giai đoạn 1919- 1925

b) Nội dung : GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân hồn thành bảng thống kê Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo

- Thời gian: 10 phút

c) Sản phẩm : lập bảng thống kê thể đầy đủ nội dung học; d) Tổ chức thực hiện

Tổ chức cho HS Giải ô chữ tìm chìa khóa

Câu Bản yêu sách gửi tới hội nghị Véc xai ký tên ai? - Nguyễn Ái Quốc Câu Nguyễn Ái QUốc đọc luận cương ai? - Lê Nin

(8)

Câu Ở Pháp Nguyễn Ái QUốc chủ tờ báo nào? – Người khổ

Câu Một tài liệu dung để huấn luyện cán cách mạng Quảng Châu? - Đường cách mệnh

Câu Hội VNCMTN thành lập đâu trung quốc - Quảng Châu Ơ chữ chìa khóa: YÊU NƯỚC

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn đường hoạt động cách mạng Nguyễn Ái Quốc giai đoạn 1919 – 1925 HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm khó khăn Người trình tìm đường nước Người tìm đường cứu nước

b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp cho HS hồn thành tập nhà c) Sản phẩm: tập

d) Tổ chức thực hiện:

Lập bảng thống kê kiện cần ghi nhớ theo bảng sau : T

T

Thời gian

Sự kiện Ý nghĩa

1 5.6.1911

2

1911-1917

3 1917

4 1919

5 7/1920 12/1920

7 1921

8 1922

9

1922-1923 10 6.1923 11 1924 12 Cuối

1924 13 6.1925 14

1925-1927 15 1927 16 1928 Dự kiến sản phẩm

T T

Thời gian

Sự kiện Ý nghĩa

(9)

CMVN

2

1911-1917

Đi khắp châu Á, Âu, Mĩ, Phi : làm nhiều nghề để kiếm sống, vừa tham gia hoạt động cách mạng

Người rút điều: đâu giai cấp công nhân nhân dân lao động giới bạn, CNĐQ đâu thù

3 1917 Người trở lại Pháp

4 1919 Gửi yêu sách điểm tới Hội nghị Véc xay, đòi quyền tự do, dân chủ

Gây tiếng vang lớn

5 7/1920 Đọc sơ thảo Luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa Lê nin

Tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc VN theo đường CMVS ; chấm dứt khủng hoảng đường lối cứu nước cho CMVN

6 12/1920 Gia nhập Quốc tế III tham gia sáng lập Đảng CS Pháp

Mở bước ngoặt đời hoạt động CM Người : Từ người yêu nước trở thành người cộng sản ; từ chủ nghĩa yêu nước đến với CN Mác-Lênin

7 1921 Sáng lập Hội liên hiệp dân tộc thuộc địa

Truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin vào nước thuộc địa VN

8 1922 Sáng lập báo Người khổ Vạch trần, tố cáo tội ác thực dân Pháp ; thức tỉnh thân nhân thuộc địa

9

1922-1923

Viết cho báo Nhân đạo, Đời sống công nhân, Bản án chế độ thực dân pháp

Được bí mật đưa nước, góp phần truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê nin, thực tỉnh nhân dân

10 6.1923 Sang Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế nông dân

Những hoạt động Người Liên Xô chuẩn bị tư tưởng trị cho việc thành lập Đảng CS sau

(10)

1924

13 6.1925 Thành lập Hội Việt Nam cách mạng niên

Đây tổ chức tiền thân Đảng CS Việt Nam

14 1925-1927

Mở lớp đào tạo cán cách mạng

15 1927 Ra tác phẩm « Đường cách mệnh »

Vạch đường lối cho CMVN

16 1928 Chủ trương phong trào Vơ sản hóa

Rèn luyện Cán CM, truyền bá CN M-LN, thúc đẩy PT công nhân PT

HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG

Sưu tầm vài hình ảnh tờ báo đề cập yêu cầu (phần Hoạt động vận dụng)

Tìm đọc số sách sau:

Trịnh Đình Tùng (Chủ biên), Tư liệu Lịch sử 9, NXB Giáo dục Việt Nam, 2007 Kể chuyện Bác Hồ, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010

Trần Dân Tiên, Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch, NXB Văn nghệ, H.1956

Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 (về nội dung liên quan đến tờ báo Thanh niên tác phẩm Đường Kách mệnh + Chuẩn bị

- Xem trước Cách mạng Việt Nam trước Đảng cộng sản đời

(11)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 20- Bài 17

CÁCH MẠNG VIỆT NAM TRƯỚC KHI ĐẢNG CỘNG SẢN RA ĐỜI.

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Giúp HS nắm bước phát triển phong trào cách mạng Việt Nam

- Hoàn cảnh lịch sử dẫn tới đời Tân Việt Cách mạng đảng Chủ trương hoạt động tổ chức Tân Việt Cách mạng đảng, khác tổ chức với Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên Nguyễn Ái Quốc sáng lập nước

2 Năng lực:

Biết hình dung, hồi tưởng lại kiện lịch sử biết so sánh chủ trương hoạt động tổ chức cách mạng

- Nhận biết so sánh 3 Phẩm chất

Yêu nước, chăm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

GV: Máy tính, Bản đồ Việt Nam Những tài liệu tiểu sử, họat động nhân vật lịch sử tài liệu đề cập đến Tân Việt Cách mạng Đảng Việt Nam Quốc dân Đảng

HS : Học xem trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ: ’

a/ Trình bày họat động Nguyễn Ái Quốc từ 1911 – 1925.

b/ Người trực tiếp chuẩn bị tư tưởng tổ chức cho đời Đảng vô sản VN nào?

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV cho HS nhắc lại chủ trương Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (chủ trương vơ sản hóa) GV nhấn mạnh Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên đời hoạt động có tác dụng to lớn phong trào Cách mạng VN Nó làm phong trào cách mạng nước ta phát triển, đặc biệt phong trào công nhân phong trào yêu nước có bước phát tirển

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC II.TÂN VIỆT CÁCH MẠNG ĐẢNG ( 7/ 1928).

(12)

b) Nội dung : Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên

thời gian: 15 phút

c) Sản phẩm : trả lời câu hỏi giáo viên (Phần nội dung) d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Tân Việt CM Đảng đời hòan cảnh nào? Thành phần Tân Việt CM Đảng gồm ai? Địa bàn hoạt động tổ chức

? Em có nhận xét địa bàn hoạt động ?

? Vì trình hoạt động Tân Việt CM Đảng lại bị phân hóa?

Bước Thực nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả.

- HS đại diện nhóm nêu kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV phân tích:

+ Khi thành lập tổ chức yêu nước, chưa có lập trường giai cấp rõ rệt " nên có phân hóa

+ Hoạt động Hội VN CM Thanh niên NAQ sáng lập với lí luận tư tưởng CN Mac - Lênin " ảnh hưởng lớn tới Tân Việt Cách mạng Đảng, lôi kéo nhiều Đảng viên trẻ, tiên tiến theo

+ Ngịai cơng tác GD, huấn luyện Đảng viên, TV tiến hành họat động khác lớp học ban dêm, phổ biến sách báo mác xít, đưa hội viên vào họat động thực tế + Trong trình họat động, nội TV phân hóa sâu sắc thành khuynh hướng rõ rệt: tư sản vô sản Xu hướng CM theo quan điểm vô sản chiếm ưu Một số đảng viên tiên tiến Tân Việt chuyển sang Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, tích cực chuẩn bị tiến tới thành lập đảng kiểu theo chủ nghĩa Mác - Lênin "

- Hòan cảnh: Ra đời ở nước số sinh viên trường CĐSP Đơng Dương nhóm tù trị cũ Trung Kì thành lập (Tiền thân Hội Phục Việt) Sau nhiều lần đổi tên, tháng 7/ 1928 lấy tên Tân Việt CM Đảng

- Thành phần : Trí thức trẻ niên tiểu tư sản yêu nước - Hoạt động :

+ Khi thành lập tổ chức yêu nước, chưa có lập trường giai cấp rõ rệt

(13)

Đông Dương Cộng sản liên đòan (mà em học phần sau)

Em có nhận xét tổ chức CM ? HS so sánh, nhận xét, bổ sung

GV: So với hội VN CM niên, Tân Việt nhiều hạn chế , hàng ngũ Tân Việt ngày bị thu hẹp

Tân Việt Cách mạng Đảng đời có ý nghĩa gì?

HS: Chứng tỏ tinh thần yêu nước nguyện vọng cứu nước niên trí thức tiểu tư sản Việt Nam Tân Việt góp phần cho đời Đảng Cộng sản Đông Dương sau

III) Việt Nam quốc dân đảng (1927) khởi nghĩa Yên Bái (1930)

a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ thời gian, lãnh đạo, thành phần động tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng

b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đôi, nhóm trả lời câu hỏi giáo viên

thời gian: 10 phút

c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên (Phần nội dung) d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

? Lãnh đạo VNQDĐ ai? tảng tư tưởng trị, tơn mục đích thành phần tổ chức

? Nhận xét thành phần VNQDD? ? Việt Nam quốc dân đảng có hoạt động nào?

Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả.

Bước Đánh giá kết thực nhiệm

1)Việt Nam Quốc Dân Đảng (1927) a)Sự thành lập 25/12/1927

b)Lãnh đạo Nguyễn Thái Học, Nguyễn Khắc Nhu

c)Mục tiêu: đánh đuổi giặc pháp, thiết lập dân quyền theo xu hướng CMDCTS

d)Thành phần Đông đảo tầng lớp tham gia chủ yếu tầng lớp giàu có e)Hoạt động

- Thiên bạo động, ám sát (9/2/1929)

2) Khởi nghĩa Yên Bái (1930) - Hoàn cảnh

TD Pháp vây lùng sau ám sát Ba- danh

- Diễn biến, kết - 9/2/1930?

(14)

vụ học tập

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 10p Mục tiêu:

Hệ thống hóa kiến thức, cố hồn thiện kiến thức kỉ Trình bày đời hoạt động chủ yếu tổ chức Tân Việt Cách mạng đảng sơ sánh với tổ chức VNCMTN

2 Nhiệm vụ học sinh: hoàn thành tập Các bước thực

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Các tổ chức cách mạng thành lập Việt Nam trước Đảng Cộng sản Việt Nam đời? Hãy so sánh tổ chức cách mạng theo tiêu chí: thời gian thành lập, thành phần tham gia, đường lối hoạt động, địa bàn hoạt động, ý nghĩa

Dự kiến sản phẩm

Các tổ chức cách mạng thành lập Việt Nam trước Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời là:

 Hội Việt Nam cách mạng niên  Tân Việt cách mạng đảng

 Việt Nam quốc dân đảng

So sánh: Thời gian hoạt động Thành phần tham gia

Đường lối hoạt động Địa bàn hoạt động Ý nghĩa Hội Việt Nam cách mạng niên

6/1925 Nịng cột Cộng sản Đồn

- Đào tạo, huấn luyện cán cách mạng, truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê Nin

- Tuyên truyền, phổ biến sách báo

- Thực “vô sản hố” góp phần thúc đẩy phong trào cơng nhân chuyển sang tự giác

Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì hải ngoại

Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên đời hoàn thành xuất sắc việc tuyên truyền, tổ chức, chuẩn bị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam, chứng tỏ xu hướng vô sản thắng phong trào cách mạng Việt Nam

Tân Việt cách

7/1928 đổi tên Tân Việt cách

Trí thức trẻ, niên tiểu tư sản

- Tuyên truyền, phổ biến sách báo yêu nước

Trung Kì

(15)

mạng đảng

mạng đảng yêu nước - Lãnh đạo đấu tranh học sinh, tiểu thương công nhân

công nhân, tầng lớp nhân dân phong trào dân tộc, dân chủ địa phương có đảng họat động

Việt Nam quốc dân đảng

25/12/1927 a)Đông đảo tầng lớp tham gia chủ yếu tầng lớp giàu có

đánh đuổi giặc pháp, thiết lập dân quyền theo xu hướng CMDCTS

-D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập

b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hồn thành tập nhà c) Sản phẩm: tập nhóm

d) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS:

Hãy cho biết di tích lịch sử, đường phố trường học liên quan đến kiện, nhân vật lịch sử xuất học địa phương em em biết

Viết giới thiệu ngắn gọn di tích nhân vật lịch sử liên quan đến giai đoạn mà em thích

Tại số tổ chức đảng thành lập thành lập ấn hành tờ báo? Nêu tên số tờ báo xuất liên quan đến tổ chức cách mạng thành lập năm 1925 – 1930 Việt Nam Tờ báo trì đến nay?

Gợi ý sản phẩm

Phần này, GV hướng dẫn HS liên hệ với thực tế địa phương thực tế để trả lời câu hỏi.

Lưu ý:

(16)

HS chia sẻ với bạn bè việc: trao đổi sản phẩm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm, gửi thư điện tử,…

GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi,… E,HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG

Tìm đọc số sách sau:

Trịnh Đình Tùng (Chủ biên), Tư liệu Lịch sử 9, NXB Giáo dục Việt Nam, 2007 Kể chuyện Bác Hồ, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010

Trần Dân Tiên, Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch, NXB Văn nghệ, H.1956

Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 (về nội dung liên quan đến tờ báo Thanh niên tác phẩm Đường Kách mệnh

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 21- Bài 18

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI. I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu nắm được:

Nhận biết trình ý nghĩa việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam; đánh giá vai trò Nguyễn Ái Quốc trình thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Hiểu Đảng Cộng sản Việt Nam đời đầu năm 1930 kết tất yếu kết hợp chủ nghĩa Mác Lê-nin với phong trào công nhân phong trào yêu nước nước ta năm 20 kỉ XX

Đánh giá ý nghĩa to lớn kiện thành lập Đảng 2 Năng lực:

- Hình thành lực tìm hiểu lịch sử qua viêc Khai thác sử dụng thông tin của sách giáo khoa

– Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, trình lịch sử; giải thích kết kiện, diễn biến kiện thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam

- Phân tích đánh giá, so sánh để thấy cần thiết thành lập Đảng đánh giá ý nghĩa việc thành lập Đảng

(17)

- Bồi dưỡng lòng yêu nước,tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh Trân trọng giá trị lịch sử, hi sinh lớn lao hệ cách mạng cho độc lập tự dân tộc.

Bồi dưỡng em ý thức sống có trách nhiệm, có long nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

* Thầy: Lược đồ, tranh ảnh. * Trò: Đọc SGK, sưu tầm tư liệu. III Tiến trình tổ chức dạy học

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a, Mục tiêu:Thu hút ý HS đầu học.

Định hướng nội dung bài, giúp em hiểu rõ cần phải trả lời vấn đề qua học

Xác định tinh thần, thái độ cho HS tham gia vào trình học tập: cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp, trao đổi, thảo luận, nêu quan điểm

b Nội dung: HS hướng dẫn GV hoạt động cá nhân hoăc thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

c) Sản phẩm: HS nêu ngày kỉ niệm không, biết đời d) Tổ chức thực hiện

GV trực tiếp hỏi lớp

- Hằng năm, nước ta kỉ niệm ngày thành lập Đảng vào ngày nào? Em biết Đảng Cộng sản Việt Nam?

- Sự đời Đảng có ý nghĩa cách mạng nước ta?…

Sau vài HS phát biểu (đúng, sai không quan trọng), GV dẫn dắt HS vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a) Mục tiêu: Biết nét tình hình cách mạng nước ta trước khi thành lập Đảng

Trình bày vai trị Nguyễn Ái Quốc việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Đánh giá tầm quan trọng Hội nghị thành lập Đảng cách mạng nước ta lúc

I.Ba tổ chức cộng sản Việt Nam năm 1929

a) Mục tiêu: Nêu tên ba tổ chức cộng sản thành lập Việt Nam năm 1929, thời gian thành lập Nêu ý nghĩa hạn chế việc đời ba tổ chức cộng sản

(18)

d) Tổ chức thực

Hoạt động thày trò Nội dung

Bước Chuyển giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm - Nêu tên tổ chức cộng sản đời năm 1929?

- Tại thời gian ngắn, ba tổ chức cộng sản nối tiếp đời?

- Việc đời lúc tổ chức cộng sản có ý nghĩa hạn chế gì?

Bước 2: HS thực nhiệm vụ trình thực giáo viên gợi ý câu hỏi gọi mở:

- Chi cộng sản thành lập thế nào?

- Tại số hội viên tiên tiến Hội VNCMTNở Bắc Kì lại chủ động thành lập chi bộ cộng sản Việt Nam?

+ Vào năm 1928, 1929 phong trào CMVN phát triển mạnh -> Hội khơng cịn đủ sức lãnh đạo CM -> Thành lập chi cộng sản VN để tiến tới thành lập một ĐCS để thay thế, lãnh đạo CM.

- Hỏi: Ba tổ chức cộng sản thành lập như nào?

Tại thời gian ngắn, ba tổ chức cộng sản nối tiếp đời?

+ Cuối năm 20 TK XX, đường cách mạng theo xu hướng vô sản phát triển mạnh -> Cần thành lập ĐCS để tổ chức, lãnh đạo phong trào cách mạng.

+ Khi ý kiến đoàn đại biểu Bắc Kì Đại hội lần thứ (5/1929) Hội VNTN không chấp nhận -> Bỏ nước, thành lập ĐD CSĐ -> đáp ứng tình hình thực tế nên nhân dân ủng hộ tin theo. + Hình hình tác động đến thành phần của Hội Nam Kì -> An Nam CSĐ đời.

- HS đại diện nhóm nêu kết quả, nhóm

1 Hoàn cảnh:

- Phong trào cách mạng lên cao phong trào công nhân theo khuynh hướng vô sản -> Thành lập Đảng để lãnh đạo

2 Sự thành lập:

- 3/1929 Chi thành lập Bắc Kì (số nhà 5D - Hàm Long - Hà Nội)

- Ngày 17/6/1929: Đông Dương Cộng sản Đảng thành lập Bắc Kì - Tháng 8/1929: An Nam Cộng sản Đảng thành lập Nam Kì (do hội viên tiên tiến Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên Trung Quốc Nam Kì)

- Tháng 9/1929: Đơng Dương Cộng sản Liên Đồn thành lập Trung Kì

3 Nghĩa hạn chế việc ra đời ba tổ chức cộng sản.

+ Ý nghĩa: phản ánh xu tất yếu cách mạng Việt Nam; trực tiếp chuẩn bị, đưa đến thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (đầu năm 1930)

(19)

khác nhận xét, bổ sung

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- Ba tổ chức cộng sản đời thúc đẩy phong trào cách mạng dân tộc, dân chủ phát triển mạnh mẽ

- Ba tổ chức hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng, gây chia rẽ, đoàn kết

=> Yêu cầu thống tổ chức cộng sản thành Đảng

II Hội nghị thành lập Đảng cọng sản Việt Nam

a) Mục tiêu: nhận biết ghi nhớ -Nội dung hội nghị thành lập Đảng

b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên

c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện

GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm: - Đảng Cộng sản Việt Nam đời hoàn cảnh nào, sáng lập

- Cho biết thời gian, địa điểm, người chủ trì Hội nghị?

- TRình bày nội dung hội nghị?

- Sự kiện Đảng đời có ý nghĩa cách mạng Việt Nam lúc Bước Thực nhiệm vụ học tập

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh

- Giáo viên trình bày phân tích vai trị Nguyễn Quốc

1 Hồn cảnh

- Ba tổ chức hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng, gây chia rẽ, đoàn kết

=> Yêu cầu thống tổ chức cộng sản thành Đảng Nội dung Hội nghị.

- Thời gian: Từ ngày 3->7/2/1930 Địa điểm: Cửu Long (Hương Cảng -TQ)

- Chủ trì: Nguyễn Quốc - Nội dung Hội nghị:

+ Tán thành việc thống tổ chức cộng sản để thành lập đảng Đảng Cộng sản Việt Nam + Thơng qua Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Điều lệ tóm tắt Đảng Nguyễn Ái Quốc khởi thảo Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt Hội nghị thông qua Cương lĩnh trị Đảng

(20)

- Gọi học sinh đọc SGK

- Giáo viên nhấn mạnh vai trò Bác - Nguyễn Ái Quốc người sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

.*Vai trò Nguyễn Quốc thành lập Đảng:

+ Chuẩn bị tư tưởng: phát truyền bá lý luận cứu nước chủ nghĩa Mác-Lê Nin

+Chuẩn bị tổ chức, lực lượng cán cốt cán cho cách mạng Việt Nam +Xác định đường lối chiến lược cho cách mạng Việt Nam

+ Hợp tổ chức cộng sản thành Đảng III Luận cương trị.

a) Mục tiêu: ghi nhớ việc đổi tên Đảng Trần Phú làm Tổng Bí thư.

b) Nội dung: trình bày nội dung Luân cương trị đánh giá vai trị Trần Phú

c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện:

GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi Cho biết nội dung Hội nghị lần thứ của Đảng?

Tại lại đổi tên thành Đảng Cộng sản Đông Dương ?

- Giáo viên phân tích, so sánh

- Hỏi: Em biết đồng chí Trần Phú?

Bước 2: Giáo viên thơng báo nội dung luận cng trị phân tích điểm hạn chế cho HS thấy

Hỏi: Hãy nêu nội dung chủ yếu luận cương trị 10/1930?

- Hỏi: Qua tìm hiểu nội dung luận cương, cho biết hạn chế Luận cương trị 10/1930?

+ Chưa nhận thức tầm quan trọng nhiệm vụ chống đế quốc giành độc lập dân tộc, nặng đấu tranh giai cấp

+ Chưa nhận thức khả cách mạng

1 Hội nghị lần thứ 10/1930: - Đổi tên Đảng thành Đảng cộng sản Đông Dương

- Bầu Ban Chấp hành Trung ương thức Trần Phú làm Tổng Bí thư

- Thơng qua Luận cương trị 2 Nội dung luận cương trị 10/1930:

- Nội dung Luận cương : + Khẳng định tính chất cách mạng Đông Dương lúc đầu cách mạng tư sản dân quyền, sau bỏ qua thời kì tư chủ nghĩa mà tiến thẳng lên đường XHCN

(21)

của giai cấp công nông III ý nghĩa việc thành lập Đảng.

a) Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng

b) Nội dung: Đây nội dung GV tổ chức cho HS trao đổi thảo luận để các em tự rút ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng

c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên - Đảng cộng sản Việt Nam đời có ý nghĩa lịch sử như với lịch sử VN?

- Tại Đảng cộng sản đời lại bước ngoặt vĩ đại.

- Vai trò NAQ đời ĐCS Việt Nam?

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt)

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh

Vai trò NAQ đời ĐCS Việt Nam

+ Tìm đường cứu nước đắn cho dân tộc: CMVS

+ Truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin, chuẩn bị tư tưởng, trị tỏ chức cho việc thành lập Đảng vô sản VN

+ Thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam, đồng thời đề đường nối cho

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời kết đấu tranh dân tộc giai cấp Việt Nam, sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam - Là bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam, khẳng định giai cấp công nhân Việt Nam đủ sức lãnh đạo cách mạng Việt Nam, chấm dứt thời kì khủng hoảng giai cấp lãnh đạo cách mạng

- Từ cách mạng Việt Nam phận cách mạng giới

(22)

sự phát triển cho cách mạng VN sau C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời câu hỏi. Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo

c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể đầy đủ nội dung học; d) Tổ chức thực hiện

GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng

Câu 1: Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (1930) tổ chức đâu?  A Sài Gòn

 B Hương Cảng (Trung Quốc)  C Moskva (Nga)

 D Băng Cốc (Thái Lan)

Câu 2: Vì đời Đảng Cộng sản Việt Nam (1930) bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam?

 A Kết thức thời kỳ phát triển khuynh hướng cách mạng dân chủ tư sản  B Đưa giai cấp công nhân nông dân lên lãnh đạo cách mạng

 C Chấm dứt tình trạng khủng hoảng đường lối giai cấp lãnh đạo.  D Chấm dứt tình trạng chia rẽ tổ chức trị Việt Nam

Câu 3: Nội dung Hội nghị thành lập Đảng:  A Thông qua Luận cương Chính trị Đảng

 B Thơng qua Chính cương, Sách lược vắn tắt, Điều lệ tóm tắt Đảng

định Ban Chấp hành Trung ương Lâm thời.

 C Bầu Ban Chấp hành Trung ương lâm thời

 D Quyết định lấy tên Đảng Đảng Cộng sản Đông Dương

Câu 4: Đảng Cộng sản Việt Nam đời sản phẩm kết hợp:  A Chủ nghĩa Mác-Lê nin với phong trào dân tộc, dân chủ  B Chủ nghĩa Mác-Lê nin với phong trào công nhân,

 C Chủ nghĩa Mác-Lê nin với phong trào công nhân phong trào yêu nước,  D Chủ nghĩa Mác-Lê nin với phong trào công nhân phong trào nơng dân

Câu 5: Tổng bí thư Đảng Cộng sản Đông Dương ai?  A Nguyễn Ái Quốc

 B Hồ Tùng Mậu  C Trịnh Đình Cửu  D Trần Phú.

(23)

 B Tuyên ngôn thành lập Đảng

 C Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt.  D Bản yêu sách nhân dân An Nam

Câu 7: Nội dung chủ yếu cương lĩnh Chính trị Đảng Nguyễn Ái Quốc khởi thảo gì?

 A Cách mạng Việt Nam phải trải qua hai giai đoạn: Cách mạng tư sản dân quyền

và cách mạng XHCN

 B Cách mạng Việt Nam trở thành phận cách mạng giới  C Làm cách mạng giải phóng dân tộc sau tiến lên chủ nghĩa xã hội  D a b

Câu 8: Những điểm hạn chế Luận cương trị 1930?

 A Chưa nhận thức tầm quan trọng nhiệm vụ chống đế quốc giành độc lập dân tộc

 B Nặng đấu tranh giai cấp

 C Chứa thấy rõ khả cách mạng tầng lớp khác ngồi cơng nơng  D Cả ba ý đúng.

Câu 9: Việc chấm dứt tình trạng khủng hoảng đường lối cứu nước Việt Nam đầu kỉ XX đánh dấu kiện

 A Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên

 B Cuộc khởi nghĩa Yên Bái thất bại tan rã Việt Nam Quốc dân Đảng  C Nguyễn Ái Quốc gửi đến Hội nghị Véc-xai “Bản yêu sách nhân dân An Nam”  D Đảng Cộng sản Viêt Nam thành lập với Cương lĩnh trị đắn.

Câu 10: Vai trò Nguyễn Ái Quốc hội nghị hợp ba tổ chức cộng sản (6/1/1930) thể nào?

 A Thống tổ chức cộng sản để thành lập Đảng lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam

 B Soạn thảo Cương lĩnh trị đê hội nghị thông qua  C Truyền bá chủ nghĩa Mác-Lê nin vào Việt Nam

 D Câu a b đúng

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

+ Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức kỉ học để giải tình cụ thể

+ Nhiệm vụ HS thảo luận nhóm hồn thành sản phẩm + Các bước thực hiện;

Câu Tại nói đời ba tổ chức cộng sản vào năm 1929 xu tất yếu cách mạng Việt Nam?

Câu Đánh giá vai trò Nguyễn Ái Quốc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam Câu Theo em Đảng cộng sản Việt Nam đời

(24)

c.Khi chủ nghĩa Mác-lê Nin truyền bá rộng rãi trở thành lý luận tảng tổ chức cách mạng

d Tất yếu tố

Khi học sinh làm xong GV chốt:

Như Đảng cộng sản Việt Nam đời kết hợp yếu tố: phong trào công nhân+ phong trào yêu nước chủ nghĩa Mác-Lê Nin

Đảng cộng sản Việt Nam đời nhân tố định thắng lợi cách mạng giai đoạn sau

Thày cô liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án trên. Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối tiểu học, thcs thpt

Thày cô xem tải đủ năm website: