Kiến thức: - HS ôn tập một cách có hệ thống về số tự nhiên: các phép cộng – trừ – nhân – chia các số tự nhiên, các tính chất chia hết của một tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, ch[r]
(1)Tuaàn I Tiết thứ NS:23/08/2008 Chöông I: ÔN TẬP VAØ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN I/ Muïc tieâu chöông I Kiến thức: - HS ôn tập cách có hệ thống số tự nhiên: các phép cộng – trừ – nhân – chia các số tự nhiên, các tính chất chia hết tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho 9.- biết tập hợp các số tự nhiên và tính chất các phép tính tập hợp các số tự nhiên - HS làm quen với số thuật ngữ và ký hiệu tập hợp - HS hiểu số khái niệm: lũy thừa, số nguyên tố và hợp số, ước và bội, ước chung (ƯC), ước chung lớn (ƯCLN), bội chung (BC), bội chung nhỏ (BCNN) Kyõ naêng: - HS có kĩ thực đúng các phép tính các biểu thức không phức tạp, biết vận dụng các tính chất các phép tính để tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lí - Đếm đúng số phần tử tập hợp hữu hạn Đọc và viết các số tự nhiên đến lớp tỉ Sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự tăng giảm Sử dụng đúng các kí hiệu: , , , , , Đọc và viết các số La Mã từ đến 30 - Biết sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán - HS nhận biết số có chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho hay không và áp dụng các dấu hiệu chia hết đó vào phân tích số thừa số nguyên tố - Nhận biết ước và bội số, tìm ước chung (ƯC), ước chung lớn (ƯCLN), bội chung (BC), bội chung nhỏ (BCNN) hai hay nhiều số trường hợp ñôn giaûn Giaùo duïc: - HS bước đầu vận dụng các bài toán đã học để giải các bài toán có lời văn - Reøn luyeän tính caån thaän chính xaùc xho hoïc sinh - Biết chọn lựa kết thích hợp, chọn lựa giải pháp hợp lý giải toán II/ Nội dung: chương này có chủ đề - Chủ đề 1: Một số khái niệm tập hợp - Chủ đề 2: Các phép tính số tự nhiên - Chủ đề 3: Tính chất chia hết tổng Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho và cho - Chủ đề 4: Số nguyên tố, hợp số Phân tích số thừa số nguyên tố - Chủ đề 5: Ước và bội Ước chung và ƯCLN Bội chung và BCNN Soá Hoïc Trang Lop6.net (2) §1 TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP A/ Muïc tieâu: Kiến thức: HS làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ thường gặp đời sống và toán học, nhận biết đối tượng hay tập hợp Kỹ năng: Biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp HS biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng ký hiệu hay Thái độ: Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp B/ phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan C/ Chuaån bò: Chuaån bò cuûa GV: Baûng phuï, ghi saün moät soá ví duï Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, ôn tập các kiến thức các số đã học: 0, 1, 2, … D/ Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số (1 phút) II Kieåm tra baøi cuõ III.Bài mới: Đặt vấn đề ( phút): Giới thiệu chương: các kiến thức số tự nhiên là chìa khóa để mở số và giới số Trong chương I bên cạnh việc ôn tập và hệ thống hóa lại các nội dung số tự nhiên, còn thêm nhiều nội dung mới: phép nâng lên lũy thừa, số nguyên tố và hợp số, ước chung và bội chung Đây là kiến thức móng mang đến cho chúng ta nhiều hiểu biết mẻ và thú vị Trieån khai: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Các ví dụ GV: Cho hoïc sinh quan saùt treân baøn hoïc vaø neâu: HS: Quan saùt treân baøn hoïc cuûa mình Tập hợp đồ vật trên bàn(sách, bút, thước, vở, …) HS: nghe giaûng GV cho HS quan sát lớp học và thực tế 5’ - Tập hợp các HS lớp 6A… - Tập hợp cây cối sân trường - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ HS: Chuù yù vaø hình thaønh khaùi nieäm - Tập hợp các chữ cái a, b, c tập hợp GV yêu cầu HS tự tìm thêm số ví dụ Hoạt động 2: Cách viết các ký hiệu: -GV! Giới thiệu cách viết các ký hiệu: ta thường dùng chữ cái in hoa để đặt tên tập hợp Ký hiệu cho tập hợp: A, B, C, D, … ? Xét ví dụ: A= 0;1; 2;3; 4;5;6 là tập hợp x N và x HS ghi <7 Lop6.net Soá Hoïc (3) 23’ ? GV các số 0;1;2;3;4;5;6 là các phần tử tập hợp A Vậy tập hợp A có bao nhiêu phần tư.û - Viết tập hợp B các chữ cái a, b, c, d: B = {a,b,c,d} ? tập hợp B có bao nhiêu phần tư.û Đó là phần tử nào GV xét tập hợp A, ta thấy: + Phần tử thuộc tập hợp A Ký hiệu A (1 thuoäc A) + Phần tử không thuộc tập hợp A Ký hiệu A (7 khoâng thuoäc A) ? Vậy còn các phần tử nào thuộc, không thuộc tập hợp A, B viết và đọc nào HS tập hợp A có phần tử HS: tập hợp B có phần tử, đó là các chữ cái a, b, c, d HS: nghe giaûng vaø ghi HS: nêu cách viết và đọc: A; A ; a B; b B; A ; d B (hoïc ? Ta thấy chữ cái a có thuộc tập hợp A không? sinh nêu cách đọc) GV yeâu caàu HS quan saùt vaø chæ tính chaát cuûa taäp HS: a A hợp HS: đọc chú ý SGK GV lưu ý dấu và các phần tử viết lần HS: Chú ý cách viết GV giới thiệu cách ghi khác tập hợp:viết các phần tử tập hợp cách tính chất đặc trưng phần tử tập hợp như: A = x N / x 7(N: tập hợp số tự nhiên) Tức là: +) x là số tự nhiên +) x < GV yêu cầu Hs đọc phần đóng khung GV ngoài ta còn minh hoạ hình vẽ: HS: Vẽ hình minh hoạ cho tập hợp B: a b HS đọc phần đóng khung .3 .c ? Yêu cầu học sinh minh hoạ hình vẽ tương tự HS: Laøm ?1 :D= 0;1; 2;3; 4;5;6 cho tập hợp B ? Goïi hoïc sinh leân baûng trình baøy ?1 vaø ?2 , D ; 10 D Hoặc D= x N / x 7 học sinh còn lại tự giải, theo dõi và sữa sai Keát quaû ?2 : P = N , H , A, T , R, G IV.Cuûng coá: Nhắc lại các cách viết tập hợp Baøi taäp 1(SGK – trang 6) Baøi taäp 2(SGK – trang 6) HS: A= 9;10;11;12;13 ;12 A ; 16 A HS: T = T ; O; A; N ; H ; C Lop6.net Soá Hoïc (4) 12’ Lưu ý các phần tử viết lần GV: Nhaän xeùt baøi laøm Baøi taäp 3(SGK – trang 6) Gv: quan sát kĩ tập hợp và điền kí hiệu vào ô HS: x A; y B; b A; b B HS:A= 15;26; B = 1, a, b; M= but; Bài tập 4(SGK – trang 6): quan sát tập hợp và H= bút, sách , ghi tập hợp V Dặn dò, hướng dẫn nhà(1 phút): HS hoch thuộc các cách ghi tập hợp, bài tập (Sgk) và bài (SBT – trang 3,4) Xem trước bài “Tập hợp các số tự nhiên” Ôn lại tia số, dãy số các số tự nhiên Tiết thứ NS: 23/08/2008 §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN A/ Muïc tieâu Kiến thức: - HS biết tập hợp các số tự nhiên, các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số - HS phân biệt tập hợp N và N*, sử dụng tốt ký hiệu “ ” và “ ”; thứ tự số liền trước, số liền sau; biết viết số tự nhiên liền trước, liền sau số tự nhiên Kỹ năng: Sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự tăng giảm Sử dụng đúng các kí hiệu: , , , , , Rèn luyện tính chính xác sử dụng các ký hiệu Thái độ: rèn luyện tính tự giác, tư độc lập B/ phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan C/ Chuaån bò: Chuẩn bị GV: Bảng phụ minh hoạ ví dụ, tia số Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, ôn tập các kiến thức lớp các số tự nhiên D/ Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II Kieåm tra baøi cuõ (4 phuùt) ? Nêu cách viết tập hợp Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ bằêng hai cách Tập hợp A có bao nhiêu phần tử HS: A = 0;1; 2;3; 4;5;6;7; A = x | x 8 Tập hợp A có phần tử GV nhaän xeùt cho ñieåm III Bài mới: Đặt vấn đề ( phút): tập hợp N và tập hợp N* khác gì nhau? Trieån khai: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ Hoạt động 1: Tập hợp N và tập hợp N* Lop6.net Soá Hoïc (5) GV tiểu học các em đã biết các số: 0;1;2;3;4;5… là các số tự nhiên, tập hợp các số tự nhieân kyù hieäu: N = 0;1;2;3;4;5 ? Vậy phần tử 12 có thuộc tập hợp N không GV: các phần tử tập hợp N biểu diễn treân tia soá 15’ GV: số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số ( Số tự nhiên a biểu diễn treân tia soá goïi laø ñieåm a) ? soá treân tia soá coù teân goïi laø gì Tập hợp các số tự nhiên khác ký hiệu: N* GV yêu cầu HS viết tập hợp N* ? Vậy tập hợp N và N* khác điều gì? Hoạt động 2: Thứ tự tập hợp các số tự nhieân - GV yêu cầu học sinh đọc mục a) (Sgk) Sau đó yêu cầu học sinh quan sát tia số (Hình vẽ treân) ? Trên tia so,á số nào với ? Số vị trí nào so với số Trên trục số từ trái sang phải, cho số tự nhiên a và b thì ta viết a < b b > a ngoài a < b a = b, người ta viết a b Ví duï: baøi 7.c (Sgk) - GV cho học sinh đọc mục b), và yêu cầu lấy ví duï cuï theå - GV cho học sinh đọc mục c) và nhắc lại số liền trước, số liền sau số liền trước số 3, số liền sau soá ? Hai số tự nhiên liên tiếp kém ñôn vò ? Trong các số tự nhiên số nào nhỏ nhất? ? Có số tự nhiên nào lớn không? Vì Lưu ý:“Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử” ? Ñieàn vaøo choã troáng: GV goïi HS ñieàn nhanh HS: lưu ý cách viết ký hiệu tập hợp N và cách đọc HS: 12 N HS: Chuù yù hình veõ tia soá: HS: Chú ý cách biểu diễn số tự nhiên treân tia soá HS: ñieåm HS: N*= 1;2;3;4;5 HS: giaù trò : N; N* HS: Đọc và lưu ý mục a) quan sát hình veõ tia soá HS: < HS: số bên phải số 1, số bên traùi soá HS löu yù muïc a) HS: C = 13;14;15 HS tự lấy ví dụ cụ thể HS cho ví dụ số liền trước, số liền sau các số tự nhiên HS ñôn vò HS: Số là số tự nhiên nhỏ HS: Không có số tự nhiên lớn Vì số tự nhiên nào có số tự nhieân lieàn sau HS: 28,29,30; 99,100,101 IV.Cuûng coá: Lop6.net Soá Hoïc (6) GV nhắc lại khác hai tập hợp N và N*, và thứ tự tập hợp số Bài tập (SGK – trang 7) viết số tự nhiên liền trước và liền sau 15’ Bài tập (SGK – trang 8) viết các tập hợp baèng caùch lieät keâ A = x |12 x 16 B = x | x 5 ? So sánh tập hợp A và tập hợp C tập hợp A là cách viết khác tập hợp C Baøi taäp 9,10 (SGK – trang 8): GV cho HS laøm mieäng HS: a) soá lieàn sau:17; 18 99;100 a;a + (a b) số liền trước: 35; 34 1000; 999 b; b – (b N) a/ A= 13;14;15 b/ B = 1;2;3;4 C = 13;14;15 N) HS: hai tập hợp có các phần tử HS: 9) 7,8 a, a + 10) 4599, 4600, 4601 a – 2, a – 1, a V Dặn dò, hướng dẫn nhà(1 phút): HS phân biệt tập hợp N và N* và thứ tự tập hợp Daën hoïc sinh veà giaûi baøi taäp (Sgk – trang 8) vaø caùc baøi taäp 10 15 (SBT – T4,5 ) Veà nhà xem trước bài “Ghi và đọc số tự nhiên” chuẩn bị cho tiết học sau Tiết thứ NS: 25 / 08/ 2008 §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN A/ Muïc tieâu Kiến thức: -Học sinh hiểu nào là hệ thập phân,phân biệt số và chữ số hệ thập phân, hiểu rõ hệ thập phân chữ số số thay đổi theo vị trí -Học sinh thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán Kỹ năng: Học sinh biết cách đọc và viết số La mã không vượt quá 30 Thái độ: rèn luyện tính cẩn thận chính xác viết số B/ phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan C/ Chuaån bò: Chuaån bò cuûa GV: Baûng phuï, ghi saün baûng trang Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, ôn tập các kiến thức tập hợp N và N* D/ Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II Kieåm tra baøi cuõ (5 phuùt) ? Viết tập hợp N và N* Viết tập hợp các số tự nhiên không vượt quá cách HS: N= 0;1;2;3;4; ;5; , N*= 1;2;3;4; ;5; A = x N / x 7hoặc A= 0;1;2;3;4; ;5;6;7 HS lớp làm và nhân xét Lop6.net Soá Hoïc (7) GV: cho hoïc sinh nhaän xeùt (cho ñieåm) III.Bài mới: Đặt vấn đề (1 phút): hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí nhö theá naøo? Trieån khai TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Số và chữ số ? Haõy ghi soá ba traêm naêm möôi moát vaø cho theâm hai HS: Vieát 351 ví dụ số tự nhiên ? Ví duï : 2715 ; 96 ? Mười chữ số để viết các số tự nhiên là số HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; naøo ? Các số đã ví dụ, có chữ số? HS: 351 có ba chữ số, 2715 có chữ số,96 có chữ số HS: có thể có 1;2;3… chữ số 12’ ? Vậy số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số? GV neâu ví duï phaàn chuù yù a)(Sgk): 15 712 314 GV treo baûng phuï (Hình trang /Sgk) nhöng chöa ghi HS: Theo doõi caùc coät vaø ñieàn vaøo soá vaø neâu ví duï soá 7532 oâ troáng Soá Chữ số Chữ số Soá Soá Các chữ đã haøng haøng traêm chuïc soá traêm cho chuïc 7532 75 753 7,5,3,2 Cần phân biệt số với chữ số, số chục với chữ số HS: Chuù yù phaàn nhaán maïnh cuûa hàng chục, số trăm với chữ số hàng trăm giáo viên nêu và đọc chú ý (Sgk) GV: Yêu cầu học sinh đọc chú ý (Sgk) Hoạt động2: Hệ thập phân GV: Giới thiệu hệ thập phân là hệ có 10 chữ số Mỗi HS: Viết “Trong hệ thập phân cữ số số vị trí khác có giá trị 10 đơn vị hàng làm thành khaùc đơn vị hàng liền trước nó” ? Cho ví duï vieát 235 heä thaäp phaân 235 = 200 + 30 + 8’ ? Tương tự viết 555 = ? HS: 555 = 500 + 50 + GV vieát ab ; abc = ? HS: ab = a.10 + b ; abc = a.100 + Lưu ý: ab ký hiệu số tự nhiên có chữ số, abc ký b.10 + c hiệu số tự nhiên có chữ số HS: Chuù yù kyù hieäu : ab ; abc GV yeâu caàu HS laøm ? HS:-số tự nhiên lớn có ba chữ ? tìm xem có số nào khác không soá:999 - ba chữ số khác nhau: 987 8’ Hoạt động 3: Chú ý GV: ngoài ccahs ghi số trên ta còn có cách ghi khác, chaúng haïn soá La Maõ ? Hãy nêu các ký hiệu chữ số La mã đã học lớp 5? HS: I = ; V = ; X =10 Lop6.net Soá Hoïc (8) GV: treo bảng phụ có ghi sẵn 30 chữ số La Mã đầu tieân ? Cách ghi số hệ La Mã và hệ thập phân cách nào thuaän tieän hôn? Löu yù: Giaù trò cuûa soá La Maõ laø toång caùc thaønh phaàn nó và chữ số vị trí khác có giá trò baèng Baøi taäp 15 (SGK – trang 10): a) Đọc số La Mã b) Vieát soá La Maõ GV cho HS đọc thêm phần “có thể em chưa biết” IV.Cuûng coá: 10’ Gv cho HS lần lươt lên bang làm bài tập, lớp cùng theo doõi vaø nhaän xeùt Baøi taäp 11 (SGK – trang 10): a) viết số tự nhiên có số chục là 135, đơn vị là7 b) ñieàn vaøo baûng Soá Chữ số Chữ số Soá Soá Các chữ đã haøng haøng traêm chuïc soá traêm cho chuïc 1425 14 142 7,5,3,2 230 2,3,0,7, 2307 23 Baøi taäp 12 (SGK – trang 10): soá 2000 Bài tập 13 (SGK – trang 10): viết các số tự nhiên Bài tập 14 (SGK – trang 10): cho ba chữ số: 0, 1, Lưu ý số không thể đứng đầu HS: Quan sát cách viết 30 số tự nhieân baèng kyù hieäu soá La maõ HS: Caùch ghi heä thaäp phaân thuaän tieän hôn HS Chú ý giá trị chữ số La mã và vị trí chữ số La mã HS:Đọc số XIV = 14 ; XXVII = 27 HS: 17 = XVII; 25 = XXV Hs đọc và nghiên cứu HS: 1357 HS: leân baûng vaø ñieàn vaøo baûng phuï HS: A = 0; 2 HS: a) 1000; b) 1023 HS: 102, 120, 210, 201 V Dặn dò, hướng dẫn nhà(1 phút): HS học bài (Sgk), đọc thêm (Sgk) Làm bài tập 16 20, 22, 23 (Sbt – T 5,6) Đọc và chuẩn bị trước bài “Số phần tử tập hợp – Tập hợp con” Lop6.net Soá Hoïc (9) Tuaàn – Tieát NS: 31/08/2008 §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON A/ Muïc tieâu Kiến thức: Học sinh hiểu tập hợp có thể có phần tử, nhiều vô số phần tử có thể không có phần tử nào Hiểu khái niệm tập hợp và tập hợp Kỹ năng: biết tìm số phần tử tập hợp, kiểm tra xem tập là tập hợp hay không tập hợp tập hợp cho trước, viết vài tập hợp tập hợp cho trước Sử dụng đúng các kí hiệu và Đếm đúng số phần tử tập hợp hữu hạn Thái độ: rèn luyện tính chính xác sử dụng kí hiệu , và B/ phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan C/ Chuaån bò: Chuaån bò cuûa GV: Baûng phuï, ghi saün moät soá baøi taäp, phaán maøu Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, ôn tập các kiến thức đã học D/ Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II Kieåm tra baøi cuõ: (6 phuùt) ?1 Vieát caùc soá sau heä thaäp phaân: 4215; 158 HS: 4215 = 4000 + 200 + 10 + 5; 158 = 100 + 50 + ? 2: Em hãy cho biết tập hợp sau có bao nhiêu phần tử: A = B = a, b C = 1; 2;3; 4; ; 200 D = 0;1; 2;3; 4; HS: Tập hợp A có phần tử, tập hợp B có phần tử, tập hợp C có 200 phần tử, tập hợp D có vô số phần tử GV nhaän xeùt cho ñieåm III.Bài mới: Đặt vấn đề (1 phút): từ bài tập 2, tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Trieån khai: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Số phần tử tập hợp ? Từ bài tập 2, tập hợp có thể có bao nhiêu HS: Một tập hợp có thể có phần tử, có phần tử thể phần tử , có thể nhiều phần tử, có GV: Củng cố vấn đề ?1 và ?2 Yêu thể có vô số phần tử HS: Thaûo luaän nhoùm 12’ caàu hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm Nhóm 1: D = 0có phần tử, tập hợp E có phần tử, tập hợp H có 11 phần tử GV giới thiệu: tập hợp không có số tự nhiên Nhóm 2: không có số tự nhiên nào mà Lop6.net Soá Hoïc (10) nào gọi là tập hợp rỗng Kí hiệu: x +5 =2 Gọi A là tập hợp các số tự nhiên mà x +5 =2 Thì ta coù kí hieäu: A = ? Tóm lại tập hợp có thể có bao nhiêu HS: Đọc tổng quát khung, nhận xét phần tử số phần tử tập hợp GV: Yeâu caàu hoïc sinh toång quaùt khung vaø neâu nhaän xeùt Bài tập 17 (SGK – trang 13):? Có phần tử a) A = 0;1; 2;3; 4; ;19; 20 nào vừa lớn vừa nhỏ không b) B = Hoạt động 2: Tập hợp E = x; y F = x; y; c; d .c y x 15’ .d ? Mọi phần tử có tập hợp E có nằm tập hợp F hay không GV: Khẳng định E là tập hợp F ? Vậy nào tập hợp A gọi là tập hợp tập hợp B Kí hiệu: A B hay B A (A là tập hợp B hay A chứa B, B chứa A) GV: Yêu cầu học sinh cho ví dụ tập hợp GV: Chốt lại khái niệm tập hợp con, ký hiệu ?3 GV: Yeâu caàu hoïc sinh laøm GV: hai tập hợp A và B có A B; B A thì A và B là hai tập hợp Kí hiệu: A = B IV.Cuûng coá: Bài tập 16 (SGK – trang 13 ): tập hợp sau có bao nhiêu phần tử GV lưu ý HS tìm x, viết thành tập hợp 10’ Baøi taäp 18 (SGK – trang 13 ): A = 0 Baøi taäp 19 (SGK – trang 13 ): Gv yeâu caàu HS viết tập hợp và sử dung kí hiệu Lop6.net HS: Quan saùt ví duï vaø hình veõ treân baûng phuï HS: thuộc tập hợp F HS: hình thành khái niệm tập hợp HS: Hai học sinh nhắc khái niệm tập hợp HS: chú ý sử dụng ký hiệu HS tập hợp HS nữ lớp 6A là tập hợp tập hợp các HS lớp đó HS: Chú ý liên hệ thực tế lớp là tập hợp trường HS: M A; M B; A B; B A HS ghi chuù yù HS a) A = 20: có phần tử ; b) B = 0: có phần tử ; c) Có vô số phần tử; d) D = : không có phần tử nào HS: không Vì A có phần tử là HS: A = 0;1; 2;3; 4;5;6;7;8;9, Soá Hoïc (11) Baøi taäp 20 (SGK – trang 13 ): A = 15; 24 B = 0;1; 2;3; 4 Ta coù B A lưu ý: “ ” là mối quan hệ giứa phần tử HS: 15 A; 15; 24 A; 15; 24 A và tập hợp “ ” là mối quan hệ tập HS ghi nhớ hợp với tập hợp V Dặn dò, hướng dẫn nhà(1 phút): HS học khái niệm số phần tử tập hợp, tập hợp con.; làm bài tập 29 36 (Sbt – T 7,8); hoïc sinh khaù giaû theâm baøi 41; 42 (SBT) Chuaån bò baøi taäp cho tieát luyeän taäp Tiết thứ NS: 31/08/2008 LUYEÄN TAÄP A/ Muïc tieâu Kiến thức: luyện tập, củng cố số phần tử tập hợp, tập hợp con.Học sinh biết tính số phần tử tập hợp các số tự nhiên liên tiếp, các số tự nhiên cách Kỹ năng: Có kỹ viết tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng thành thạo các ký hiệu ;; ; Vận dụng kiến thức toán học vào bài toán thực tế Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác tính toán và sử dụng ký hiệu B/ phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan C/ Chuaån bò: Chuaån bò cuûa GV: Baûng phuï, ghi saün moät soá baøi taäp Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, ôn tập các kiến thức đã học D/ Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II Kieåm tra baøi cuõ: (5 phuùt) ? Khi nào ta nói tập hợp A là tập hợp tập hợp B (Bài tập 36 - SBT) HS: các phần tử có tập hợp A thuộc tập hợp B A: sai; A: sai; 1; 2;3 A: đúng A = 1; 2;3 có A: đúng; III.Bài mới: Đặt vấn đề (1 phút): các em đã biết tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử, và khái niệm tập hợp con, hôm chúng ta làm bài tập để củng cố và rèn luyện kĩ tìm và viết tập hợp Trieån khai TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: tìm số phần tử tập hợp cho trước Baøi 21 (SGK – trang 14) HS: lieân tieáp GV lưu ý ? các phần tử tập hợp A = 8;9;10; ;20; B = 10;11 ;99 nào với HS:Theo dõi và chú ý hướng dẫn GV hướng dẫn bài theo ví dụ Sgk HS: tập hợp B có GV goïi HS leân baûng laøm baøi taäp 99 – 10 + = 90 (phần tử) Lop6.net Soá Hoïc (12) 16’ Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có b – a + phần tử Bài 23 (SGK – trang 14): GV hướng dẫn ví duï Sgk Giaùo vieân nhaán maïnh phaàn toång quaùt: “ Coâng thức tính số phần tử tập hợp các số chẳn a b laø: (a –b ):2 + 1” Löu yù caùch trình baøy: coù daáu () vieát (a – b) : + toång quaùt( SGK) GV yeâu caàu HS laøm baøi theo nhoùm Baøi taäp theâm: A = 1;3;5; ;39 HS: Đọc đề bài 23, áp dụng tổng quát để tính số phần tử: Nhóm 1:số phần tử tập hợp D là: D= 21;23;25; ;99 có (96 -21):2+1= 40 phần tử Nhóm2 :số phần tử tập hợp E là: E = 32;34;36; ;96 có (96 -32): 2+ = 33 phần tử B = 1999; 2000; ; 2009 Hoạt động 2: viết số tập hợp tập cho trước Baøi 22 (SGK – trang 14) GV:Yêu cầu học sinh đọc và suy nghĩ bài 22 ?: Hai số chẳn (hoặc lẻ) liên tiếp kém bao nhieâu ñôn vò Nhấn mạnh: “ Hai số chẳn lẻ liên tiếp hôn keùm hai ñôn vò” GV goïi Hs laøm baøi taäp Lưu ý lớp cùng làm và nhận xét 20’ Baøi 24 (SGK – trang 14): GV yeâu caàu hoïc sinh đọc đề bài 24 (Sgk) Nhaán maïnh “ Khoâng nhaàm laãn caùc kyù hieäu ; ; N ; N * ” Gv yêu cầu HS viết các tập hợp A, B, N* Baøi 24 (SGK – trang 14): GV yeâu caàu hoïc sinh đọc đề bài 25 (Sgk), thảo luận theo nhóm Gọi học sinh đại diện lên bảng viết tập hợp A,B Baøi 42 (Sbt – trang 8): Ñöa rabaøi taäp cho hoïc sinh khaù baøi 42* (SBT) GV gợi ý: Bạn Tâm đánh số trang sách từ 100 Bạn phải viết tất bao nhiêu chữ số? Cần Lop6.net HS: (… ) ñôn vò HS! Laøm baøi taäp coù keát quaû: C = 0;2;4;6;8 L = 11;13;151;17;19 A = 18;20;22 B = 25;27;29;31 HS: Đọc đề bài tập 24 (Sgk) A = 0;1; 2;3; ;8;9 B = 0; 2; 4;6;8; N = 1; 2;3; 4;5; HS: Leân baûng vieát caùc kyù hieäu: A N ; B N ; N* N -HS: Đọc đề bài 25(Sgk), thảo luận nhoùm: Nhoùm 1: A = Inñoâ ; Mianma ; Thaùi lan; Vieät Nam .Nhoùm 2: B = Singapo ; Brunaây ; Campuchia HS khaù löu yù baøi 42 (SBT) HS: Tính số cácsố và tính số chữ số HS: Có số có chữ số Số có hai chữ số từ 10 99 có 90 số: Soá Hoïc (13) bao nhiêu số có chữ số? Cần có bao nhiêu 90 = 180 chữ số, số có hai chữ số? Cần có bao nhiêu số có ba chữ Số có ba chữ số là số 100 soá? Vaäy baïn Taâm phaûi vieát: + 180 + = 192 chữ số GV: Tính số chữ số tương ứng tính tổng các chữ số, suy kết (Liên hệ thực tế) IV Cuûng coá: 3’ Nhăùc lại nào là tập tập hợp? Lưu ý các công thức tính số phần tử tập hợp và viết tâïp hợp cho theo đề cho Hs nhaéc laïi V Dặn dò, hướng dẫn nha ø(1 phút): Nhắc học sinh giải bài 38 ; 39 (SBT), xem và chuẩn bị bài “Phép cộng và phép nhân” cho tiết học sau Lưu ý liên hệ với kiến thức đã học lớp Tiết thứ NS: /09 /2008 §5 PHEÙP COÄNG VAØ PHEÙP NHAÂN A/ Muïc tieâu: Kiến thức: HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhân các số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng Biết phát biểu và viết dạng công thức tổng quát các tính chất đó Kỹ năng: HS biết vận dụng các tính chất vào tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lý Thái độ: vận dụng hợp lý các tính chất phép cộng, phép nhân để giải toán B/ phương pháp: vấn đáp, tìm tòi, hoạt đọng theo nhóm C/ Chuaån bò: Chuaån bò cuûa GV: Baûng phuï, ghi saün moät soá ví duï Chuaån bò cuûa HS: Duïng cuï hoïc taäp, oân vaø hoïc baøi cuõ D/ Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II Kiểm tra bài cũ (5 phút)õ: Thế nào là tập hợp tập hợp ? Cho tập hợp A các số tự nhiên thuộc N* nhỏ 6, Hãy cho biết tập hợp A có bao nhiêu phần tử Đáp án: A = {1;2;3;4;5}: tập hợp A có phần tử III Bài mới: Đặt vấn đề (1 phút): tiểu học các em đã học phép cộng và phép nhân các số tự nhiên: phép cộng phép nhân hai số tự nhiên cho ta số tự nhiên Lop6.net Soá Hoïc (14) Trong pheùp coäng vaø pheùp nhaân coøn coù moät soá tính chaát cô baûn giuùp chuùng ta tính nhaåm, tính nhanh cách hợp lí Trieån khai; TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổng và tích hai số tự nhiên -GV Giới thiệu phép cộng và phép nhân bài HS: Chu vi hình chữ nhật tính chu vi và diện tích hình chữ nhật có chiều (12 + 10).2 = 48 (cm) daøi 12 cm vaø chieàu roäng 10 cm Diện tích hình chữ nhật 12.10 = 120 (cm2) 12’ ? em hãy nêu công thức tổng quát tính chu vi và diện tích hình chữ nhậtø Để tổâng quát GV bỏ số HS: a + b = c ; a.b = d ? a, b, c, d gọi là gì? HS:Trong pheùp coäng a, b goïi laø caùc soá GV: Nếu tích các thừa số chữ hạng, c là tổng Trong phép nhân a, b là thừa số số thì dấu “x” hay (.) có thể các thừa số, d là tích khoâng ghi vaøo pheùp tính Ví duï: a.b = ab; HS Chú ý viết vào 2.a.b = 2ab a.b = ab ; 2.x.y = 2xy GV Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?1 (Sgk) ?1 ñieàn vaøo oâ troáng a 12 21 b 48 15 17 21 49 15 a+b 60 48 a.b GV: từ ?1 các em hãy làm ?2 HS: laøm ?2 ? Tích số với = ? HS; Tích số với thì Nếu a.b = thì a = ?, b = ? Nếu tích hai thừa số thì có ít thừa số a = 0, b =0 ? Vaän duïng vaøo baøi taäp 30a (Sgk – T17) HS trả lời bài 30a (Sgk) (x - 34 ) 15 = x = ? Vì 15 neân: x - 34 = x = 34 Hoạt động 2: Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên ? Phép cộng các số tự nhiên có tính chất HS: Giao hoán, kết hợp, cộng với ( phát gì? Phaùt bieåu? bieåu nhö SGK) GV chốt lại: Phép cộng các số tự nhiên có các tính chất :- T/c giao hoán: a + b = b + a HS ghi tổâng quát các tính chất vào - T/c kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c) - T/c cộng với 0: a + = + a = a 12’ GV gợi ý: Vận dụng các tính chất để tính nhanh cách kết hợp, giao hoán, để tổng các số tròn trăm, tròn chục trước HS: 46+17+54 = (46+54) +17 ? tính nhanh: 46+17+54 = 100 + 17 = 117 -GV? Phép nhân các số tự nhiên có tính HS: Giao hoán, kết hợp, nhân với 1.( phát chaát naøo ? Phaùt bieåu? GV goïi HS ghi phaàn toång bieåu nhö SGK) Lop6.net Soá Hoïc (15) quaùt -GV: Yeâu caàu hoïc sinh laøm ?3b -GV gợi ý: Ta giao hoán, kết hợp các thừa số để có tích tròn trăm, tròn chục trước -GV? Tính chaát naøo coù lieân quan caû hai pheùp tính coäng vaø nhaân? Phaùt bieåu? GV: ghi toång quaùt: T/ct phaân phoái cuûa pheùp nhaân phép cộng: a.(b + c) = a.b + a.c AÙp duïng vaøo ? 3c Phép nhân các số tự nhiên có các tính chất :- T/c giao hoán: a b= b a - T/c kết hợp: (a b) c = a (b c) - T/c nhân với 1: a = a = a HS: laøm baøi ?3.b : 37 25 = (4 25) 37 = 3700 HS: tính chaát phaân phoái cuûa pheùp nhaân phép cộng.(HS phát biểu) HS: Laøm ?3c 87.36 + 87.64 = 87.(36 + 64) = 8700 IV Cuûng coá: GV choát laïi: “ Pheùp nhaân vaø pheùp coäng coù tính chất nào giống nhau, có tinh chất nào chung” HS tính chất giao hoán và kết hợp Tính chaát chung laø tính chaát phaân phoái phép nhân phép cộng HS: Giaûi baøi 26 (Sgk) GV: Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài 26 (Sgk) Quãng đường từ Hà Nội Yên Bái: HN VY VT YB 54 + 19 + 82 = 155 (km) 14’ 54 km 19 km 82 km ? Tính quãng đường này nào GV: Cho học sinh hoạt động nhóm bài 27 (Sgk)(4 nhoùm) GV gọi nhóm lên trình bày HS: Laøm baøi 27 coù keát quaû a) 86 + 357 + 14 = 100 + 357 = 457 b) 72 + 69 + 128 = (72 + 128) + 69 = 269 GV: Löu yù hoïc sinh vaän duïng caùc tính chaát vaø c) 25.5.4.27.2 = (25.4).(5.2).27 caùch trình baøy = 100.10.27 = 27000 GV: Chốt lại: Cần vận dụng các tính chất để tính d) 28.64 + 28.36 = 28.(64 + 36) nhẩm, tính nhanh các bài toán và tính toán = 28.100 = 2800 thực tế Cả lớp theo dõi và nhận xét V Dặn dò, hướng dẫn nha ø(1 phút) Hoïc thuoäc caùc tính chaát cuûa pheùp coäng vaø pheùp nhaân Baøi taäp veà nhaø: 28; 29 ; 30.b (Sgk); Chuẩn bị các bài tập 43 46, xem trước bài tập từ 31 34 và máy tính bỏ túi cho tiết sau luyeän taäp Tuaàn Tiết thứ Lop6.net Soá Hoïc (16) NS: /09 /2008 LUYEÄN TAÄP A/ Muïc tieâu: Kiến thức: củng cố cho HS các tính chất phép cộâng và phép nhân các số tự nhiên Kyõ naêng: reøn luyeân kó naêng vaän duïng caùc tính chaát vaøo baøi taäp tính nhaåm, tính nhanh moät cách hợp lí Sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi Thái độ: biết vận dụng các tính chất vào bài toán thực tế, rèn luyện tính cẩn thận chính xác B/ Phương pháp: vấn đáp, tìm tòi; hoạt động theo nhóm nhỏ C/ Chuaån bò: chuaån bò cuûa GV: Baûng phuï, ghi saün moät soá ví duï, maùy tính boû tuùi chuẩn bị HS: ôn tập các kiến thức bài phép cộng, phép nhân, máy tính bỏ túi D/Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II Kieåm tra baøi cuõ (5 phuùt): ? 1:phaùt bieåu vaø vieát daïng toång quaùt tính chaát cuûa pheùp coäng Tính nhanh: 73 + 86 + 27 HS: phaùt bieåu vaø tính: 135 + 360 + 65 + 40 = (135 + 65) + ( 360 + 40 ) = 200 + 400 = 600 ? 2: phaùt bieåu vaø vieát daïng toång quaùt tính chaát cuûa pheùp nhaân : 17.(16 – x ) = HS: phaùt bieåu vaø tìm x: 16 – x = x = 16 GV nhaän xeùt cho ñieåm III.Bài mới: Đặt vấn đề (1 phút): các em đã học các tính chất phép cộâng và phép nhân các số tự nhiên , hôm chúng ta áp dụng các tính chất đó vào giải toán Trieån khai TG Hoạt động GV Hoạt động 1: Luyện tập tính nhanh Baøi taäp 31( Trang 17 – Sgk) ? Trong bài tập 31 ta áp dụng tính chất gì để tính nhanh ? Ở câu c, các em nhận thấy tổng số đầu và cuoái baèng Toång caùc caëp coøn laïi? Keát quaû nhö theá naøo? GV chốt lại: Phương pháp tính tổng các số tự nhieân lieân tieáp ta coù theå theo quy taéc:“ Laáy soá đầu cộng số cuối, nhân với số số hạng chia 2” AÙp duïng tính nhanh: Lop6.net Hoạt động HS HS Laøm baøi 31 (Sgk) HS: Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp: b) 463 + 318 + 137 + 22 = (463 +137)+(318 +22) = 600 + 340 = 940 Coù caëp toång moãi caëp baèng 50 c) 20 + 21 + 22 + ……+ 29 + 30 = (20 + 30) + ( 21+ 29) + ……+ 25 = 275 HS: Ghi nhớ cách tính theo quy tắc dạng toán Soá Hoïc (17) 20’ 10’ A = + + + … + 20 B = + + + … + 2004 GV: Kể nhà toán học Gaus (Đức).(trang 19) Bài tập 32( Trang 17 – Sgk) GV gợi ý cách tách các số hạng cho phù hợp Tóm lại: có thể phân tích các số để tính nhanh Baøi taäp 33 Trang 17 – Sgk) GV gọi HS đọc đề: Trong dãy số 1;1;2;3;5;8;… số (từ số thứ 3) tổng hai số liền trước Hãy viết tiếp số liền sau? theo quy luaät soá naøy ta coù theå tìm daõy soá theo moät quy luaät nhaát ñònh GV yeâu caàu HS tìm theâm hai soá lieàn sau Hoạt động 2: sử dung máy tính bỏ túi Baøi taäp 34 (Trang 17 – Sgk) GV Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính bỏ túi và thực các phép tính bài 34 (Sgk): GV cho HS hoạt đọâng nhóm theo dãy vaø cho thi ñua laãn GV nhaän xeùt vaø tuyeân döông nhoùm nhanh hôn GV: Choát laïi: Ta neân vaän duïng caùc tính chaát phép cộng và phép nhân vào thực tính toán IV Cuûng coá GV nhaéc laïi caùc tính chaát cuûa pheùp coäng caùc soá tự nhiên, và ứng dụng vào thực tế GV: Cho hoïc sinh vaän duïng vaøo giaûi baøi 61 (SBT – trang 10) GV: Hướng dâõn cho học sinh vận dụng 8’ Bài tập 50 (Trang – Sbt) tính tổng các số tự nhiên nhỏ có ba chữ số khác và số tự nhiên lớn có ba chữ số khác GV yeâu caàu HS tìm vaø tính Coù caëp:A = (20 + 5).16:2 = 200 B = (2007 + 1).1004:2 = 1008016 HS: Chuù yù , laéng nghe HS: Giaûi baøi 32 (Sgk) coù keát quaû: a) 996 + 45 = 996 + (4 + 41) = 1041 b) 37 + 198 = 198 + (2 + 35) = 200 + 35 = 235 HS: Áp dụng tính chất đó ta viết soá: 1; 1; 2; 3; 5; 8;13; 21; 34; 55 89; 144 HS: Tập sử dụng máy tính 1364 + 4578 = 5942 6453 + 1469 = 7922 5421 + 1469 = 6890 3124 + 1469 = 4593 1534 + 217 + 217 + 217 = 2185 HS: Löu yù caùch vaän duïng caùc tính chaát vào tính toán HS đọc và nghiên cứu ví dụ HS Giaûi baøi 61 : Cho 37 = 111 a) 37 12 = 37 = 444 b) Cho 15 873 = 111111 15 873 21 = 15 873.7.3 = 333 333 HS: hai số đó là: 102 và987 Toång cuûa hai soá laø: 102 + 987 = 1089 V Dặn dò, hướng dẫn nha ø(1 phút) HS veà hoïc thuoäc caùc tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân, vaän duïng vaøo baøi taäp 50 55 (SBT – trang 9), các bài tập luyện tập 2, mang máy tính bỏ túi cho học sau Lop6.net Soá Hoïc (18) Tiết thứ NS: /09 /2008 LUYEÄN TAÄP A/ Muïc tieâu: Kiến thức: biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhân các số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh Kỹ năng: tính toán nhanh, chính xác, hợp lí Biết vận dụng các tính chất trên vào giải toán Thái độ: rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, biết sử dụng máy tính bỏ túi và biết ứng dụng các tính chất vào thực tế B/ Phương pháp: vấn đáp, tìm tòi; hoạt động theo nhóm nhỏ C/ Chuaån bò: Chuaån bò cuûa GV: Baûng phuï, ghi saün moät soá ví duï, maùy tính boû tuùi Chuẩn bị HS: Các kiến thức phép cộng, nhân, máy tính bỏ túi D/ Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II Kieåm tra baøi cuõ: quaù trình laøm baøi III Bài mới: Đặt vấn đề (1 phút): gọi HS nhắc lại tính chất phép cộng các số tự nhiên, sau đó GV goïi HS laøm baøi taäp Trieån khai TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: tính nhanh Baøi taäp 35 (Trang 19 – Sgk) -HS: Giaûi baøi 35 (Sgk) coù keát quaû: ? Không tính kết thực theo yêu cầu Caùc tích baèng laø: đề, ta có kết luận nào 15.2.6 = 5.3.12 = 15.3.4 (= 15.12) Vậy thay vì tính tích đã cho ta có thể phân tích 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (= 16.9) các số và tính cho dễ tinh toán Baøi taäp 36 (Trang 19,20 – Sgk) HS đọc các ví dụ bài 36 GV yêu cầu HS đọc và nghiên cứu đề a) 15.4 = 15.2.2 = (15.2).2 = 30.2 = GV: Gợi ý, thực hiện: 45 = 45.2.3 =(45.2).3 60 = 90.3 = 270 25.12 = 25.4.3 = 100.3 = 300 GV goïi HS leân baûng 125.16 =125.8.2 = 1000.2 = 2000 GV: Nhận xét và phân tích bài toán cho học sinh b) 25.12 =25.(10 + 2) = 250 + 50 = 20’ trung bình, yeáu tieáp thu 300 Vậy có thể tính nhanh nhờ các tính chất 34.11 = 34.(10 + 1) = 340 + 34 = 374 phân tích hợp lí các số 47.101 = 47.(100 + 1) Baøi taäp 37 (Trang 20 – Sgk) aùp duïng tính chaát = 4700 + 47 = 4747 a(b –c ) = ab – ac để tính nhẩm GV cho HS đọc ví dụ và tính HS: tính chất phân phối phép Lop6.net Soá Hoïc (19) GV: Gợi ý: a ( b – c ) = ? Ta áp dụng các tính chất nào để tính nhẩm 16 19 = ? GV? 35 98 = ? Ta có thể phân tích thừa số thành tổng ( hiệu) hai số, đó số tròn chục, tròn trăm, để tính Hoạt động 2: sử dụng máy tinh bỏ túi GV hướng dẫn HS sử dung máy tính để tính nhân Baøi taäp 38 (Trang 20 – Sgk) GV yeâu caàu HS tinh baèêng maùy 5’ Bài tập 39 (Trang 20 – Sgk) GV yêu cầu HS sử dụng máy tính để tính ? Trong bài 39 sau thực phép tính, ta có nhaän xeùt gì nhân phép cộng HS: 16.19 = 16(20 – 1) = 320 – 16 = 304 HS: 46.99 = 46.(100 - 1) = 4600 – 46 = 46.100 – 46.1 = 4554 HS: 35.98 = 35.(100 – 2) = 35.100 –35.2 = 3430 HS: Lưu ý mục đích tách thừa số tính toán HS duøng maùy tính 375.376 = 141 000 624.625 = 390 000 13.81.215 = 226 395 HS: 142 857.2 = 285 714 142 857.3 = 428 571 142 857.4 = 571 428 142 857.5 = 714 285 142 857.6 = 857 142 HS: sáu chữ số có tất các tích có thừa số 142857 IV Cuûng coá Baøi taäp 40 (Trang 20 – Sgk) ? ab baèng toång soá ngaøy tuaàn baèng ? ? vaø cd = ab = ? ? Vaäy abcd =? -HS: (… ) ab = 2.7 = 14 -HS: cd = ab = 2.14 = 28 -HS: abcd = 1428 Vậy năm đời Bình Ngô Đại Cáo là naêm 1428 -GV: Toán nâng cao cho học sinh khá: Baøi taäp 59 (Trang 10 – Sbt) 15’ Ñaët ab 101 Vaäy xaùc ñònh daïng cuûa tích nhö theá naøo? GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm câu trả lời Baøi taäp 56 (Trang 10 – Sbt): tính nhanh b) 36.28 + 36.82 + 64.69 + 64.41 ? Áp dụng tính chất nào để tính Lop6.net ab 101 ab 101 baèng: .101 = abab ab ab0 abab HS: 36.(28 + 82) + 64.(69 + 41) = 36.100 + 64.100 Soá Hoïc ab (20) Tương tự :a) 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 = 100.(36 + 64) = 100.100 = 10000 GV: để ý thấy 2.12 = 4.6 = 3.8 = 24 HS: 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 Vậy lưu ý áp dụng các tính chất để tính các bài = 24.(31 + 42 + 27) = 24.100 = 2400 khoù hôn V Dặn dò, hướng dẫn nha ø(1 phút) Dặn học sinh ôn tập lại các tính chất và phép tính đã học Baøi taäp: 57; 58; 59.b; 60(trang 10 – SBT ) Đọc trước bài “Phép trư ø- Phép chia” Lưu ý điều kiện, tổng quát phép chia hết và chia có dö Tiết thứ NS: 8/09/2008 §6 PHÉP TRỪ VAØ PHÉP CHIA A/ Muïc tieâu: Kiến thức: HS hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, kết phép chia là số tự nhiên HS nắm quan hệ các số phép trừ, pheùp chia heát, pheùp chia coù dö Kỹ năng: rèn luyện kĩ tìm số chưa biết phép trừ, phép chia.Rèn tính chính xác phát biểu và giải toán Làm phép tính chia hết và phép chia có dư trường hợp số chia không quá ba chữ số Thái độ: rèn luyện tính cẩn thận và chính xác, thái độ hợp tác tập thể B/ Phương pháp: thuyết trình; vấn đáp, tìm tòi; hoạt động theo nhóm C/ Chuaån bò: Chuaån bò cuûa GV: Baûng phuï, ghi saün moät soá ví duï, phaán maøu Chuẩn bị HS: Các kiến thức phép trừ, phép chia số tự nhiên tiểu học D/ Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II Kieåm tra baøi cuõ: quaù trình laøm baøi III Bài mới: Đặt vấn đề (1 phút): phép cộng và phép nhân luôn thực tập hợp các số tự nhiên, còn phép trừ và phép chia thì sao? Trieån khai TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: phép trừ và điều kiện phép trừ hai số tự nhiên ? a = b + c a – b = c ; a,b,c phép trừ HS: (….) a là số bị trừ, b là số trừ, c là hiệu goïi laø gì? GV: Cho ví dụ hai số tự nhiên và có số tự HS: Có số để + x = 7(Vì 5+ 2=7) nhiên x nào để + x = không? HS: (….) Không có số tự nhiên x (Vì x 0, 15’ ? Có số tự nhiên x nào để + x = không? Lop6.net Soá Hoïc (21)