Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tiết 4 đến tiết 8

- Các tình huống, giáo viên yêu cầu HS lựa chọn kiểu văn bản và phương thức biểu đạt phù hợp: Muốn xin phép sử dụng sân vận động?. Muốn tường tường thuật trận bóng đá.[r]

Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức: - Nắm mục đích giao tiếp và các dạng thức văn Kĩ năng: - Rèn kỹ giao tiếp ngôn ngữ và sử dụng các dạng thức giao tiếp Thái độ: - Giáo dục HS biết trau chuốt ngôn ngữ để đạt mục đích giao tiếp B Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cức các dạng thức văn - Học sinh: Học - soạn bài C.Tiến trình lên lớp I Ổn định II Bài cũ III Bài TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I.Tìm hiểu chung văn và ? Khi có vấn đề nào đó muốn cho phương thức biểu đạt người khác biết thì em phải làm Văn và mục đích giao tiếp nào? HS: Em nói hay viết cho người ta biết ? Muốn cho người khác hiểu cách đầy đủ - Giao tiếp: truyền đạt - tiếp nhận tư thì em phải làm gì? tương, tình cảm HS: Phải lập văn (bằng nói viết) có chủ đề, liên kết, mạch lạc, vận dụng cách biểu đạt phù hợp ? Vậy nào là văn bản? - Văn là chuổi lời nói miệng hay bài HS dựa vào phần ghi nhớ để trả lời viết có chủ đề, có liên kết, mạch lạc GV cho HS đọc, ghi nhớ ý và ý HS vận dụng ghi nhớ giải các câu hỏi -> Mục đích giao tiếp là đích giao tiếp Kiểu văn và phương thức biểu còn lại HS đọc câu ca dao và trả lời câu hỏi đạt văn ? Câu ca dao này sáng tác để làm - Tuỳ theo mục đích giao tiếp cụ thể mà gì? người ta sử các kiểu văn và phương Lop6.net ? Muốn nói đến vấn đề (chủ đề) gì? “Giữ chí cho bền” nghĩa là gì? HS - Dùng để khuyên - Chủ đề: Giữ chí cho bền, không dao động người khác thay đổi chí hướng ? Hai câu 6, liên kết với nào? HS: Đây là hai câu thơ lục bát liên kết + Về vần: “bền” và “nền” + Về ý: Quan hệ nhượng “Dù nhưng… ” ? Hai câu biểu đạt tron vẹn ý chưa? - Hai câu biểu đạt trọn vẹn ý -> Đây là văn ? Lời phát biểu thầy hiệu trưởng lế khai giảng năm học có phải là văn không? Vì sao? HS: Là văn vì: - Có chủ đề: nói khai giảng - Có liên kết, bố cục rõ ràng, mạch lạc - Có cách diễn đạt phù hợp đề HS, GV và các đại biểu dễ nghe, dễ hiểu -> Đây là văn nói ? Bức thư em viết gửi cho bạn bè có phải là văn không? HS: Bức thư là văn vì có thể thức, chủ đề ? Các đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích có phải là văn không? HS: là văn vì chúng có mục đích, yêu cầu thông tin và có thể thức định - GV nêu tên và các phương thức biểu đạt chưa cần cho HS hiểu đầy đủ - Yêu cầu HS nêu ví dụ các kiểu văn - Các tình huống, giáo viên yêu cầu HS lựa chọn kiểu văn và phương thức biểu đạt phù hợp: Muốn xin phép sử dụng sân vận động ? Muốn tường tường thuật trận bóng đá? Tả lại pha bóng đá đẹp? - HS đọc ghi nhớ SGK Lop6.net thức biểu đạt phù hợp - Có sáu kiểu văn bản: + Tự sự: Trình bày diễn biến việc + Miêu tả: Tái trạng thái vật, người + Biểu cảm: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc + Nghị luận: bàn luận, nêu ý kiến, đánh giá + Thuyết minh: Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp + Hành chính công vụ: Trình bày ý muốn, định, thể quyền hạn, trách nhiệm người với người * Bài tập: HS đọc bài tập - Dùng văn hành chính – công cụ - Dùng văn tự - Miêu tả 3.Ghi nhớ - GV giải thích thêm, yêu cầu HS đọc SGK thuộc Hoạt động II Luyện tập Đoạn văn, thơ thuộc phương thức biểu đạt BT 1: HS đọc bài tập và trả lời các câu hỏi nào? a) Tự b) Miêu tả c) Nghị luận d) Biểu cảm đ) Thuyết minh Truyện “Con Rồng cháu Tiên” thuộc kiểu BT 2: - Thuộc kiểu văn tự vì trình bày văn nào? Vì sao? diễn biến việc IV Củng cố Giao tiếp là gì? văn là gì? V Dặn dò Học bài, chuẩn bị bài Sưu tầm các kiểu văn Lop6.net Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết THÁNH GIÓNG A Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh lich sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết Kĩ năng: - Đọc –hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể lọai - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kỳ ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian Thái độ: - Giáo dục tinh thần yêu nước B Phương pháp: Nêu vấn đề , phân tích C Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu tài liệu văn học dân gian, - HS: Học bài, soạn bài đầy đủ D Tiến trình lên lớp I Ổn định II Bài cũ ? Ý nghĩa truyện “Con Rồng cháu Tiên”? III Bài TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu chung - GV hướng dẫn cách đọc có thể chia Đọc bố cục thành đoạn Gọi HS đọc và nhận - HS đọc xét cách đọc - GV cho HS đọc chú thích, chú ý các chú Tóm tắt thích quan trọng: (1), (2), (4), (6), (10), Giải thích từ khó Sgk (11), (17), (18), (19) Hoạt động II Tìm hiểu văn Tuyến nhân vật ? Truyện có nhân vật nào? Ai là - Các nhân vật: vua, sứ giả, cha mẹ Lop6.net nhân vật chính? ? Nhân vật chính xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo và giàu ý nghĩa? Hãy tìm và liệt kê chi tiết đó? - Ra đời… - Lên ba mà không biết nói - Đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt - Lớn nhanh thổi - Đámh tan giặc - Bay lên trời ? Ý nghĩa chi tiết đó? ? Hãy nêu ý tưởng truyện? (Sức mạnh tổng hợp toàn dân tộc) Hoạt động HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa GV giải thích thêm Gióng, Gióng - Gióng là nhân vật chính Thánh Gióng - Ý thức vận mệnh nguy nan đất nước - Biết dùng vũ khí để đánh giặc - Tinh thần đoàn kết nhân dân ta - Sức mạnh thần kì người anh hùng, dân tộc anh hùng - Tất thứ là vũ khí -> Đó là đấng tối cao trời, giúp dân giết giặc Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng - Sức mạnh dân tộc - Truyền thống chống giặc ngoại xâm - Tinh thần yêu nước và chiến đấu anh dũng - Khát vọng muốn sống hoà bình nhân dân Việt Nam III Tổng kết Sgk IV.Củng cố ? Nhân vật Thánh Gióng có gì kỳ lạ? điều đó thể ý nghĩa gì? ? Những chi tiết nào miêu tả việc trận Thánh Gióng? ? Hình tượng Thánh Gióng có ý nghĩa gì? V Dặn dò - Nắm cốt truyện, học ghi nhớ - Chuẩn bị bài tiếp bài ********************** Ngày soạn:……………………… Lop6.net Ngày dạy:………………………… Tiết TỪ MƯỢN TG A Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức: - Khái niệm từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn Kĩ năng: - Nhận biết các từ mượn văn - Xác định đúng nguồn gốc các từ mượn - Viết đúng từ mượn - Sử dụng từ điển để hiểu ngghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói và viết Thái độ: - Giáo dục HS tình yêu Tiếng Việt, sáng tạo học bài B Phương pháp: Nêu vấn đề, khái quát C Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, các từ điển Hán - Việt - HS: Học bài, soạn bài D Tiến trình lên lớp I Ổn định II Bài cũ III Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I.Từ Việt và từ mượn Treo bảng câu: Ví dụ “Chú bé vùng dậy, vươn vai cái Nhận xét biến thành tráng sĩ, mình cao trượng * Ví dụ 1: […]” (Thánh Gióng) - Trượng: đơn vị đo độ dài 10 ? Dựa vào chú thích bài “Thánh Gióng”, thước (3,33 mét) cao - Tráng sĩ: người có sức lực cường tráng, hãy giải thích từ “trượng”, “tráng sĩ”? chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn - Những từ trên mượn tù tiếng Hán (Trung Quốc) * Ví dụ 2: ? Các từ trên có nguồn gốc từ đâu? - Từ mượn tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, ? Những từ nào mượn từ tiếng Hán? gan Lop6.net ? Những từ nào mượn tù ngôn ngữ khác? (TL 4p) ? Nêu nhận xét cách viết từ mượn nói trên GV yêu cầu HS tìm ví dụ thêm - Những từ mượn ngôn ngữ Ấn – Âu: Ra-đi-ô, In-tơ-nét Cách viết: - Từ mượn Việt hoá mức cao, viết chữ Việt: ti vi, xà phòng,… - Từ mượn chưa Việt hoá hoàn toàn, viết nên dùng gạch ngang để nối các tiếng VD: Bôn-sê-vích, … Kết luận sgk Hoạt động II Nguyên tắc mượn từ ? Tìm hiểu ý kiến chủ tịch Hồ Chí - Nên mượn từ mà ta chưa có - Sử dụng phải đúng lúc đúng nơi Minh? - Đừng sử dụng ta có ? Có nguyên tắc nào mượn từ? => Tránh lạm dụng HS đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhớ sgk Hoạt động III Luyện tập HS đọc bài tập sgk và trả lời BT1 ? Ghi lại các từ mượn có nững câu ? a) Vô cùng, ngạc nhiên, sính lễ: từ Hán Việt ? Cho biết các từ mượn từ ngôn b) gia nhân: từ Hán Việt c) pốp, In-tơ-nét: từ tiếng Anh ngữ nào? BT ? Xác định nghĩa tiếng tạo thành - HS đọc bài tập a) Khán: xem; thính: nghe; độc: đọc; giả: từ Hán - Việt? người b) Điểm: điểm; lược: tóm tắt; nhân: người; yếu: quan trọng BT3 Một số từ mượn a Là đơn vị đo lường: mét, lít, ki-lô-mét, ki-lô-gam,… b Là tên các phận xe đạp: ghi đông, pê đan, gác-đờ-bu,… c Là tên số đồ vật: ra-đi-ô, vi-ôlông,… ? Những từ nào là từ mượn? BT4 ? Có thể dùng chúng hoàn - HS đọc bài tập Lop6.net cảnh, đối tượng giao tiếp nào? + Các từ mượn: phôn, fan, nốc ao + Có thể hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân tin trên báo BT5 Chú ý viết đúng - l/n: lúc, lên lớp, lửa, lại, lập/ núi, nơi, này - s: sứ giả, tráng sĩ, sắt, Sóc Sơn * Đọc thêm HS đọc thêm sgk IV.Củng cố ? Thế nào là từ mượn? ? Nêu nguyên tắc mượn từ? V Dặn dò - Học bài - đọc lại văn Thánh Gióng - Làm BT 2,5 (SGK); BT5, (SBT) - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn tự ********************** Lop6.net Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ (T1) TG A Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức: - Đặc điểm văn tự Kĩ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: Tự sự, kể chuyện, việc, người kể Thái độ: - Giáo dục HS ý thức học tập, tình yêu văn chương B Phương pháp: Diễn giảng, nêu vấn đề C Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ, văn tự - Học sinh: Học - soạn bài D Tiến trình lên lớp I Ổn định II Bài cũ III Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Ý nghĩa và đặc điểm chung GV treo bảng phụ hệ thống ví dụ (sgk) lên phương thức tự Đọc ví dụ bảng Nhận xét ? Gặp trường hợp theo em người 1.Gặp trường hợp thì: nghe muốn biết điều gì? Và người kể phải Người nghe muốn biết câu chuyện làm gì? cổ tích Người kể phải kể câu - Muốn biết Lan: Tính tình… chuyện để người nghe biết - Biết tình hình, hoàn cảnh… ? Vậy hàng ngày các em có kể chuyện và Kể chuyện cổ tích nghe kể chuyện không? Kể chuyện - Kể chuyện đời thường gì? ? Truyện Thánh Gióng là văn tự Thánh Gióng đã dánh đuổi giặc Ân sự, văn tự này cho ta biết điều gì? ? Vì có thể nói truyện Thánh Gióng là khỏi bờ cõi truyện ca ngợi công đức vị anh hùng * Các việc: Lop6.net làng Gióng? ? Hãy kể các việc theo thứ tự trước sau truyện? Bắt đầu từ đâu? Kết thúc sao? ? Tự là gì? - Sự đòi Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc - Thánh Gióng lớn nhanh thổi - Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đánh giặc - Thánh Gióng đánh tan giặc - Thánh Gióng lên núi, cỡi bỏ áo giáp sắt bay trời - Vua lập đền thờ phong danh hiệu - Những dấu tích còn lại Thánh Gióng IV Củng cố - Đọc lại ghi nhớ V Dặn dò - Nắm ghi nhớ - Làm các bài tập ********************************* Lop6.net Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ (T2) TG A Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức: - Đặc điểm văn tự Kĩ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: Tự sự, kể chuyện, việc, người kể Thái độ: - Giáo dục HS ý thức học tập, tình yêu văn chương B Phương pháp: Diễn giảng, nêu vấn đề C Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ, văn tự - Học sinh: Học - soạn bài D Tiến trình lên lớp I Ổn định II Bài cũ III Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động BT1 HS làm đọc lập -> gọi HS lên bảng BT2: TL 3p Đại diện trình bày Lớp nhận xét -> GV chốt BT3 GV hướng dẫn HS Lop6.net II Luyện tập BT1 Truyện kể diễn biến tư tưởng ông già mang sắc thái hóm hỉnh, thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức thì sống chết BT2 Bài thơ là thơ tự kể chuyện bé Mây và mèo rủ bẫy chuột, mèo tham ăn nên đã mắc vào bẫy BT3 Là văn tự BT4 Tổ tiên người Việt xưa là Hùng Vương lập nước Văn Lang, đóng đô Phong Châu Vua Hùng là trai Long Quân và Âu Cơ Long Quân người Lạc Việt (Bắc Việt Nam), mình rồng, thường rong chơi Thuỷ Phủ Âu Cơ là gái dòng họ Thần Nông, giống Tiên núi, phương Bắc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau, lấy nhau, Âu Cơ đẻ bọc trăm trứng; trăm trứng nở trăm người con, người trưởng chọn làm Vua Hùng, đời đời nối tiếp làm vua Từ đó, đêt tưởng nhớ tổ tiên mình, người Việt Nam tự xưng mình là Rồng, cháu Tiên BT5 Bạn Giang nên kể tóm tắt vài thành tích Minh để các bạn lớp hiểu Minh là người “chăm học, học giỏi lại thường giúp đỡ bạn bè” HS tự làm GV kiểm tra IV Củng cố - Nhắc lại tự là gì? - Kể câu chuyện cười V Dặn dò - Làm các bài tập - Chuẩn bị bài ******************************** Lop6.net