Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 I Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự.. Các sự việc chính.[r]
(1)Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 29 LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kĩ năng: - Lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn, trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lý, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, độc lập II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Gợi mở C/ CHUẨN BỊ : GV: giấy rô ki, bút… HS: lập dàn bài đề SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS II.Bài : ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động GV chia nhóm cho HS luyện nói theo dàn bài đã chuẩn bị (15p) Hoạt động - Gọi đại diện nhóm lên kể - Nhóm khác nhận xét, GV đánh giá Hoạt động GV uốn nắn, sửa chữa -> Đọc thêm Củng cổ : Nhận xét tiết học Hướng dẫn học bài : - Tự tập kể trước gương - Chuẩn bị bài: Kiểm tra văn: Ôn các văn đã học Rút kinh nghiệm: -1Lop6.net (2) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 30 CÂY BÚT THẦN (T1) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kĩ năng: - Đọc –hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kê lại câu chuyện Thái độ: Ca ngợi tài nghệ thuật II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, tranh HS: Đọc, nghiên cứu bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Tóm tắt truyện “Em bé thông minh”? II.Bài : ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu chung Hướng dẫn HS đọc bài Đọc và kể GV đọc mẫu đoạn -> Gọi HS đọc tiếp Giải thích từ khó HS đọc các từ khó sgk Sgk Bố cục ? Văn này chia làm đoạn? đoạn (bảng phụ) ? Nội dung chính đoạn? - Đ1: Từ đầu -> Lấy làm lạ: Mã Lương TL nhóm 5p học vẽ và có cây bút thần - Đ2: … “em vẽ cho thùng”: Mã Lương vẽ cho người nghèo khổ - Đ3: … “phóng bay”: Mã Lương -2Lop6.net (3) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt dùng bút chống địa chủ - Đ4: … “Lớp sóng dữ”…: vua ác, tham lam - Đ5: … còn lại: Những truyền tụng Mã Lương II Tìm hiểu văn Mã Lương học vẽ Hoạt động ? Truyện có nhân vật nào? ? Ai là nhân vật chính? ? Mã Lương là kiểu nhân vật phổ - Say mê, cần cù, chăm chỉ, thông minh, biến nào truyện cổ tích? khiếu vẽ - Kiểu nhân vật có tài kì lạ - Thần cho cây bút vàng ? Nhân vật Mã Lương giới thiệu => Mã Lương cần cù, có nghị lực -> nào? Thành tài - Mồ côi, nghèo khổ, có tài vẽ, ham vẽ: vẽ đất, trên tường… ? Những điều gì đã giúp Mã Lương vẽ giỏi vậy? ? Có quan hệ với sao? ? Mã Lương giúp đỡ? ? Việc thần cho bút có ý nghĩa gì? ? Vì thần không cho từ trước? - Con người phải khổ luyện -> Thành tài Củng cổ : Em học tập gì qua Mã Lương? Hướng dẫn học bài : - Đọc lại văn bẳn, tập tóm tắt - Phân tích các việc làm Mã Lương - Ý nghĩa truyện Rút kinh nghiệm: ********************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 31 CÂY BÚT THẦN (T2) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn -3Lop6.net (4) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Kiến thức: - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kĩ năng: - Đọc –hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kê lại câu chuyện Thái độ: GD lòng yêu nghệ thuật, có nghị lực và lòng đam mê II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ : 1.GV: Giáo án, tranh HS: Đọc, nghiên cứu bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Tóm tắt truyện “Em bé thông minh” II.Bài : ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động II Tìm hiểu văn ? Mã Lương đã vẽ gì cho người nghèo? Mã Lương sử dụng cây bút thần - Cho họ công cụ lao động a Vẽ cho người nghèo ? Vì Mã Lương không vẽ cho họ cải - Cày, cuốc: Dụng cụ lao động -> Vẽ các phương tiện cần thiết cho có sẵn? - Có làm thì có ăn sống để người tạo cải ? Tài vẽ đã gây tai hoạ gì cho Mã Lương? chính sức lao động mình Bị địa chủ bắt ? Tại địa chủ bắt Mã Lương, buộc Mã b Vẽ để trừng trị địa chủ và vua tham Lương vẽ theo ý muốn hắn? lam ? Mã Lương đã làm gì? - Căm ghét tên địa chủ -> Bắn chết - Tìm cách trốn thoát -> Trừng trị kẻ ác để thoát thân - Không vẽ gì - Bắn chết tên địa chủ ? Thái độ Mã Lương nào? ? Vì vua bắt Mã Lương? - Vẽ ngược hẳn ý muốn vua - Vì quyền lực và tham lam ? Mã Lương thực lệnh vua nào? -4Lop6.net (5) Lê Thị Hương - Vua yêu cầu vẽ rồng thì Mã Lương vẽ cóc - Vua yêu cầu vẽ phượng -> Gà trụi lông - Núi vàng vẽ tảng đá ? Để chống lại tên vua tham lam, độc ác Mã Lương đã vẽ gì? ? Vì Mã Lương lại vẽ biển, vua bảo dừng thì Mã Lương lại tiếp tục? - Quyết tâm diệt trừ cái ác ? Mã Lương là người nào? Trường PTCS Hướng Việt - Vẽ sóng, vẽ biển động dội, vẽ gió bão, sóng lớn ập xuống thuyền dìm chết bọn vua quan -> Chủ động diệt kẻ ác để trừ hoạ cho người => Mưu trí, thông minh mang sứ mệnh diệt trừ kẻ ác, thực công lí ? Những chi tiết nào truyện lí thú và Những chi tiết kì ảo, lí thú - Cây bút là phần thưởng xứng đáng cho gợi cảm? người khổ luyện thành tài - Có khả kì diệu Hoạt động Ý nghĩa truyện ? Truyện thể sâu sắc quan niệm và ước - Công lí xã hội mơ nào nhân dân? - Tài phục vụ chính nghĩa, chống lại cái ác - Khẳng định nghệ thuật chân chính - Ước mơ khả kì diệu người Củng cổ : Ý nghĩa truyện Hướng dẫn học bài : - Học nội dung bài - Phân tích - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: ************************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 32 DANH TỪ A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn -5Lop6.net (6) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Kiến thức: - Khái niệm danh từ + Nghĩa khái quát danh từ + Đặc điểm nhữ pháp danh từ ( khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp) - Các loại danh từ Kĩ năng: - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu Thái độ: Nghiêm túc, hứng thú II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận, gợi mở C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ HS: Đọc, nghiên cứu bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Đặc điểm danh từ GV gọi HS đọc ví dụ sgk Ví dụ (Sgk) GV lẫy cụm từ in đậm lên bảng Nhận xét ? Nhắc lại hiểu biết danh từ tiểu học? ba trâu ? Tìm danh từ cụm trên? Danh từ : Vua, làng, thúng, gạo, nếp ? Tìm thêm các danh từ khác câu đã Danh từ người, vật, tượng, khái cho? niệm… ? Danh từ biểu thị gì? - Khả kết hợp: ? Khả kết hợp danh từ (xung + Từ số lượng đứng trước quanh danh từ cụm danh từ có + Các từ này, ấy, đó, … đứng sau từ nào?) ? Đặt câu với danh từ tìm được? ? Danh từ làm chức vụ gì? - Làm chủ ngữ, vị ngữ Ghi nhớ (sgk) Hoạt động II Danh từ đơn vị và danh từ HS đọc ví dụ GV ghi lên bảng vật ? Nghĩa các từ in đậm có gì khác các Ví dụ (sgk) Nhận xét danh từ đứng sau? (Vị trí, ý nghĩa khát quát các từ) - Danh từ đơn vị để tính đếm: con, ? Thay từ in đậm từ khác và nhận viên, thúng, tạ -6Lop6.net (7) Lê Thị Hương xét? (TL 4p) + Trường hợp nào đơn vị tính đếm, đo lường thay đổi? tạ -> cân, thúng -> rá + Trường hợp nào đơn vị tính đếm, đo lường không thay đổi? -> chú ? Vì có thể nói “Nhà có ba thúng gạo đầy” không thể nói “Nhà có sáu tạ thóc nặng”? + Từ đơn vị quy ước chính xác + Từ đơn vị quy ước ước chừng Hoạt động BT1 Thảo luận nhóm 3p Sau đó đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, GV chốt BT2 HS làm độc lập -> gọi lên bảng làm BT3 GV hướng dẫn Trường PTCS Hướng Việt - Danh từ vật (đứng sau): trâu, quan, gạo, thóc - Danh từ đơn vị quy ước -> thay đổi - Danh từ đơn vị tự nhiên -> không thay đổi Ghi nhớ Sgk III Luyện tập BT1 Một số danh từ vật: Lợn, gà, bàn, cửa, nhà, dầu, mỡ,… - Con gà trống gáy sáng BT2 a Chuyên đứng trước danh từ người: ngài, viên, người, em,… b Chuyên đứng trước danh từ đồ vật: quyển, quả, tờ… BT3 a Tạ, tấn, Km b Hũ, bó, vốc, gang, đoạn… BT5 - Chỉ đơn vị: em, que, con, bức,… - Chỉ vật: Mã Lương, cha mẹ, củi, cỏ, chim,… Củng cổ : Đọc lại ghi nhớ Hướng dẫn học bài : - Học ghi nhớ - Làm bài tập 4, - Chuẩn bị bài: Ngôi kể… Rút kinh nghiệm: ************************************* -7Lop6.net (8) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 33 NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ (T1) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Khái niệm ngôi kể văn abnr tự - Sự khác gữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng mói ngôi kể Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn tự Thái độ: Nghiêm túc, hứng thú II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Phát vấn, thảo luận C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ HS: Đọc, nghiên cứu bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự GV gọi HS đọc các đoạn văn sgk Đọc các đoạn văn Nhận xét HS TL nhóm 4p (4 nhóm) Đ1: Kể theo ngôi thứ ? Đ1: kể theo ngôi thứ mấy? Dựa vào - Dấu hiệu: Người kể dấu mình, không dấu hiệu nào để nhận điều đó? biết kể, người kể có mặt khắp nơi ? Đ2: kể theo ngôi thứ mấy? Làm - Đ2: Kể theo ngôi thứ Xưng “tôi” -> Dế Mèn để nhận điều đó? HS đại diện trình bày ? Người xưng “tôi” đoạn là ai? Dế Mèn - Ngôi thứ kể tự hay Tô Hoài? -8Lop6.net (9) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt ? Ngôi kể nào có thể kể tự do, không bị hạn chế? Còn ngôi kể nào kể gì mình biết và đã trải qua? ? Đổi ngôi kể đoạn thành ngôi kể thứ 3, thay tôi Dế Mèn Lúc đó em có đoạn văn nào? Không thay đổi nhiều ? Có thể đổi ngôi kể thứ đoạn thành ngôi kể thứ không? Vì sao? (Phát biểu tự do) - Khó, vì khó tìm người có thể có mặt Ghi nhớ sgk nơi Xưng tôi thì kể gì phạm vi mình biết Củng cổ : Đọc lại ghi nhớ Hướng dẫn học bài : - Nắm các ngôi kể - Luyện tập: Làm các bài tập Rút kinh nghiệm: ********************************* Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 34 NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ (T2) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Khái niệm ngôi kể văn abnr tự - Sự khác gữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng mói ngôi kể Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn tự -9Lop6.net (10) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Thái độ: Tích cực, tự giác II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Phát vấn, thảo luận C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động II Luyện tập BT1 HS làm độc lập BT1 Sau đó GV gọi số HS lên trả lời-> GV Thay “tôi” thành Dế Mèn, có đoạn văn nhận xét, chốt kể theo ngôi thứ 3, có sắc thái khách quan (Nhắc lại: Thế nào là ngôi kể?) BT2 HS làm độc lập 5p BT2 Thay “tôi” vào các từ “Thanh”, “chàng” – “tôi” -> tô đậm thêm sắc thái tình cảm đoạn văn GV hướng dẫn nhà làm BT3 HS TL 5p -> Đại diện trình bày BT4 Truyền thuyết, cổ tích kể theo ngôi thứ vì: Người ta kể theo kí ức và kiến thức cộng đồng, không phải theo quan sát, nhận xét thân người kể… HS kể miệng BT6 Tôi bất ngờ và vui sướng nhận món quà sinh nhật chị gái Thật hạnh phúc biết bao…! Củng cổ : Nhắc lại ngôi kể Hướng dẫn học bài : - Làm các bài tập 3, 4, - Chuẩn bị bài: Ông lão đánh cá và cá vàng Rút kinh nghiệm: - 10 Lop6.net (11) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 35 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đôi lập các nhân vật, xuất các yếu tố kể chuyện, hoang đường Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện quan trọng - Kể lại câu chuyện Thái độ: Phê phán lối sống tham lam, hẹp hòi II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, thảo luận, gởi mở C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ, tranh ảnh HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Kể tóm tắt câu chuyện “Cây bút thần”? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu chung Gọi HS đọc phân vai: Cá vàng, ông lão, mụ Đọc và giải thích từ khó sgk vợ Giải thích các từ khó (sgk) Gọi -> HS kể tóm tắt văn Tóm tắt văn Kể chuện Hoạt động II Tìm hiểu văn ? Trong truện có lần ông lão biển? Sự việc ông lão biển ? Tác dụng biện pháp lặp lại đó? lần ông lão biển ? Mức độ thay đổi cảnh biển nào? - 11 Lop6.net (12) Lê Thị Hương - L1: Biển gợn sóng êm ả - L2: Biển xanh đã nỗi sóng - L3: Biển xanh nỗi sóng dội - L4: Biển nỗi sóng mù mịt - L5: Một giông tố kinh khủng kéo đến, mặt biển nỗi sóng ầm ầm ? Qua lời nói cá vàng em thấy ông lão là người nào? ? Thái độ và hành động ông lão trước đòi hỏi mụ vợ nào? ? Bà vợ ông lão đòi hỏi cá vàng điều gì? - L1: Đòi máng lợn - L2: Đòi cái nhà rộng - L3: Muốn làm phẩm phu nhân - L4: Muốn làm nữ hoàng - L5: Muốn làm Long Vương ? Nhận xét đòi hỏi mụ vợ? Trường PTCS Hướng Việt Nhân vật ông lão - Lão ngư nghèo khổ, chăm làm ăn -> Nhu nhược, cam chịu, nhẫn nhục Nhân vật mụ vợ ông lão - Lòng tham vô đáy, muốn có thứ cải, danh vọng, quyền lực -> Tham lam, bội bạc, cay nghiệt, thô ? Thái độ mụ ông lão sao? bỉ - Mụ mắng, quát, dận dữ, nỗi thịnh ? Mụ vợ mang chất nào? nộ với chồng ? Cá vàng trừng trị mụ có thích đáng -> Giai cấp bốc lột, thống trị tham ác => Cá vàng trùng trị mụ vợ thích không? đáng Từ đỉnh cao quyền lực và danh ? Truyện sử dụng nét nghệ thuật độc vọng mụ đánh tất Nét đặc sắc nghệ thuật đáo nào? - Tương phản, đối lập ? Ý nghĩa truyện? - Trùng lặp, tăng cấp, nhân hoá Ý nghĩa - Cá vàng đại diện cho lòng tốt, cái thiện - Trừng trị thích đáng kẻ tham lam, bội bạc Củng cổ : Thái độ cuả biển các yêu cầu mụ vợ? Hướng dẫn học bài : - Nắm cốt truyện - Học ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Thứ tự kể chuyện Rút kinh nghiệm: - 12 Lop6.net (13) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 36 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Hai cách kể- hai thứ tự kể: Kể “ xuôi”, kể “ ngược” - Điều có cần có kể ngược Kĩ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình Thái độ: Nghiêm túc, tích cực II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận, kể chuyện C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ, tranh ảnh HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Thế nào là ngôi kể? Ngôi kể thứ nhất? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự ? Các việc chính? Bảng phụ Tóm tắt các việc tuyện ? Các việc truyện kể theo “ Ông lão đánh cá và cá vàng” - Ông lão đánh cá bắt đuợc cá vàng, và thứ tự nào? thả cá vàng, ông nhận lời hứa giúp đỡ cá vàng - Năm lần ông lão biển gặp cá vàng…, năm lần sóng biển thay đổi, lòng tham mụ vợ ngày càng tăng ? Kể theo thứ tự đó tạo hiệu nghệ -> Kể theo thứ tự tự nhiên ( kể xuôi ), thứ thuật gì? tự gia tăng lòng tham…, tăng ý nghĩa tố cáo và phê phán ? Thứ tự thực tế các việc bài Đọc bài văn sách giáo khoa - 13 Lop6.net (14) Lê Thị Hương văn đã diễn nào? ( TL nhóm 4p) ? Chuyện kể theo ngôi nào? ? Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò nào câu chuyện? ? Bài văn kể theo thứ tự nào? ? Kể có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì? ? Rút nhận xét gì? Hoạt động BT1 HS thảo luận theo bàn ? Truyện kể theo ngôi nào? ? Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò gi? -> Đại diện trình bày, lớp nhận xét BT GV hướng dẫn Trường PTCS Hướng Việt - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người rèn - Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa… - Khi Ngỗ bị chó dại cắn, không cứu - Ngỗ bị chó cắn, tiêm thuốc trừ dại * Ngôi kể thứ ba - Kể theo mạch cảm xúc, tam trạng nhân vật - Kể tại-> quá khứ -> => Tạo hấp dẫn tăng cường kịch tính Ghi nhớ ( SGK) II Luyện tập BT1 Câu chuyện kể theo thứ tự: - Chuyện kể ngược theo dòng hồi tưởng - Kể theo ngôi thứ - Đóng vai trò sở cho việc kể ngược BT2 GV hướng dẫn - Giới thiệu lần đầu em chơi xa: dã ngoại - Ai đưa đi: bố, mẹ, gia đình - Địa điểm: thị xã, thành phố… Củng cổ : Đọc lại ghi nhớ Hướng dẫn học bài : - Học thuọc và nắm ghi nhớ - Làm BT2 - Ôn tập để viết bài số văn tự Rút kinh nghiệm: ************************************* - 14 Lop6.net (15) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 37 - 38 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Củng cố khắc sâu văn tự Kĩ năng: Vận dụng để viết văn hoàn chỉnh, kĩ diễn đạt… Thái độ: Nghiêm túc, độc lập, tự giác II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Gợi mở,Thực hành C/ CHUẨN BỊ : GV: Ra đề HS: Giấy bút D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Đề Kể việc tốt mà em đã làm GV đọc đề lần và chép lên bảng Đọc dò lại Đáp án và thang điểm * Yêu cầu chung: Bài làm có bố cục rõ ràng - Chữ viết rõ ràng, chú ý lỗi chính tả Cụ thể: Mở bài (2 điểm) Tuần trước đã làm việc Nó đem lại cho em niềm vui Thân bài (6 điểm) + Đi học với bạn vui chuyện + Thấy ông già mù nhờ người đưa qua đường + Em dắt ông sang bên đường + Ông cảm ơn em, Kết bài:(2 điểm) + Nhớ người mù + Vui vì thân em đã làm việc tốt - 15 Lop6.net (16) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Củng cổ : Thu bài Hướng dẫn học bài : Đọc văn “ Ếch ngồi đáy giếng”; - Soạn: Thầy bói xem voi Rút kinh nghiệm: **************************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 39 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn bài học triết lí, tình bất ngờ, hài hước, kính đáo Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kê lại truyện Thái độ: Cần mở mang học hỏi nhiều, phê phán người kiêu ngạo, chủ quan II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Nêu và giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ, tranh ảnh HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - 16 Lop6.net (17) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động I Tìm hiểu chung GV hướng dẫn đọc: giọng vui tươi, hóm Đọc và giải thích từ khó ( SGK) hỉnh ? Văn này thuộc thể loại nào? Thể loại ? Thế nào là truyện ngụ ngôn? * Truyện ngụ ngôn là loại truyện kể ? Kể số truyện ngụ ngôn mà em biết? văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống Hoạt động II Tìm hiểu văn ? Nhân vật truyện là ai? Nhân vật Ếch - Một Ếch sống lâu ngày cái giếng ? Vì ếch tưởng bầu trời trên đầu bé * Môi trường sống: cái vung và nó thì oai vị chúa - Sống lâu ngày giếng tể?( Hoàn cảnh sống cuả nó ntn) - Xung quanh ếch có số loài vật bé nhỏ - Ếch kêu làm các vật khiếp sợ ? Những chi tiết đó chứng tỏ điều gì? -> Thế giới sống nhỏ bé, tầm nhìn hạn ? Chính chủ quan, kiêu ngạo tưởng mình hẹp, ít hiểu biết -> chủ quan, kiêu ngạo * Cái chết ếch: là đã đẩy ếch đến hậu nào? ? Nguyên nhân nào dẫn đến cái chết - Ếch bị trâu giẫm bẹp -> thói cũ, chủ ếch? quan ? Chúng ta rút bài học gì? Ý nghĩa truyện ? Nêu số tượng sống - Phải biết nhìn xa trông rộng, luôn học ứng với thành ngữ “ Ếch ngồi đáy giếng” hỏi trau dồ hiểu biết - Không chủ quan, kiêu ngạo, tự mãn Hoạt động III Tổng kết ? Nêu khái quát nội dung và nghệ thuật Ghi nhớ SGK truyện? Củng cổ : Nêu ý nghĩa truyện, khái niệm truyện ngụ ngôn Hướng dẫn học bài : - Học thuộc và nắm ghi nhớ - Nắm cốt truyện - Chuẩn bị bài “ Thầy bói xem voi” Rút kinh nghiệm: ********************************** - 17 Lop6.net (18) Lê Thị Hương Tiết 40 Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… THẦY BÓI XEM VOI A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi Thái độ: Phải có cái nhìn toàn diện xem xét việc II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Đọc- kể C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ, tranh ảnh HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Thế nào là truyện ngụ ngôn? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu chung GV hướng dẫn đọc: giọng vui tươi, hóm Đọc và giải thích từ khó ( SGK) hỉnh GV phân vai cho HS đọc Gọi HS đọc phần chú thích : Thể loại Thầy bói là gì ? - Tryện ngụ ngôn Sun sun, chần chẫn, bè bè thuộc từ loại Tóm tắt nào ? Gọi HS tóm tắt, GV nhận xét Hoạt động II Tìm hiểu chi tiết ? Truyện có nhân vật? Cách các thầy bói xem voi và phán ? Cách xem voi năm thầy là gì? Sờ các voi - Dùng tay sờ voi, sờ phận phận phán hình thù voi - 18 Lop6.net (19) Lê Thị Hương ? Cách thầy phán nào? ? Các thầy dùng cách nào để miêu tả voi? Dùng cách có tác dụng gì? Trường PTCS Hướng Việt + Sờ vòi: sun sun đỉa + Sờ ngà: chần chẫn cái đòn càn + Sờ tai: bè bè cái quạt thóc + Sờ chân: sừng sững cái cột đình ? Thái độ các thầy phán? + Sờ đuôi: tun tủn cái chổi sể cùn -Phán sai tự cho mình là -> Dùng cách ví von so sánh, từ láy đúng, phủ định ý kiến người khác sinh động, hài hước Thái độ xem voi ? Văn sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - Chủ quan, sai lầm, không chụi ai, Tác dụng? dẫn đến xô xát, đánh ? Sai lầm các thầy bói chỗ nào? -> Nghệ thuật phóng đại, nhằm tô đậm - Ngộ nhận: sờ các phận mà tưởng cái sai lầm lí và thái độ thầy bói toàn thể - Nhìn mắt phiến diện, mù nhận thức, mù phương pháp nhận thức ? Truyện gây cười chỗ nào? Vì sao? => Chế giễu thầy bói và nghề bói Cười ? Truyện rút bài học gì? phê phán tự nhiên, sâu sắc Ý nghĩa truyện - Muốn kết luận đúng vật, pơhải xem xét cách toàn diện - Phải có cách nhận xét phù hợp Hoạt động III Tổng kết ? Nêu khái quát nội dung và nghệ thuật SGK truyện? Củng cố : - Nêu ý nghĩa truyện - Nêu đặc điểm chung và riêng hai truyện ngụ ngôn: Ếch ngồi đáy giếng và Thầy bói xem voi Hướng dẫn học bài : - Học thuộc và nắm ghi nhớ - Nắm cốt truyện - Chuẩn bị bài “ Danh từ” Rút kinh nghiệm: ********************************** - 19 Lop6.net (20) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 41 DANH TỪ ( TT ) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Ôn lại đặc điểm nhóm danh từ chung và danh từ riêng - Cách viết hoa danh từ riêng Kĩ năng: Nhận diện, phân biệt các nhóm danh từ Thái độ: Nghiêm túc, tích cực II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : C/ CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ HS: Soạn bài D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm danh từ? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Danh từ chung và danh từ riêng HS đọc ví dụ SGK Ví dụ ( Sgk) ? Dựa vào kiến thức đã học, hãy tìm danh Nhận xét từ các ví dụ trên? Danh từ chung Vua, công ơn, tráng sĩ, - Vua, tráng sĩ, công ơn,… đền thờ, làng, huyện xã ? Danh từ chung có ý nghĩa, hình thức viết Danh từ riêng Phù Đổng Thiên Vương, khác với danh từ riêng nào? Gióng, Phù Đổng, Gia * Chia đội chơi trò chơi tiếp sức ( 2p thảo Lâm, Hà Nội luận) ? Dựa vào bảng, nhận xét cách viết các Nhận xét cách viết danh từ riêng danh từ riêng? - Viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo tên riêng ? Nhắc lại quy tắc viết hoa đã học? Cho ví Quy tắc viết hoa dụ minh hoạ? Sgk - 20 Lop6.net (21)