Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng: - HS biết nhận ra một tổng của hai hay nhiều số, một hiệu của hai số có hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng của hiệu đó.. Thái độ - Rèn luyện cho HS[r]
(1)Ngµy so¹n: 19 / 09 / 2009 Ngµy gi¶ng: 6A: / 10 / 2009; 6B: / 10 / 2009 Tiết 19 §10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm các tính chất chia hết tổng, hiệu - HS biết các ký hiệu: ; Kĩ năng: - HS biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai số có hay không chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng hiệu đó - Biết sử dụng các ký hiệu: ; để thể liên hệ tổng hiệu chia hết hay không chia hết cho số Thái độ - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác vận dụng các tính chất chia hết II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đề bài các bài tập ? và bài tập củng cố HS: Ôn phép chia hết phép chia có dư III Các phương pháp - Thuyết trỡnh giảng giải, vấn đỏp, hoạt động nhúm, phát và giải vấn đề IV Các hoạt động dạy học: Ổn định: Sĩ số: 6A ; 6B Kiểm tra bài cũ: 3’ Thực phép tính (12 + 24 + 36) : theo hai cách Bài mới: Đát vấn đề: Liệu tổng 12 + 24 + 37 có chia hết cho không? HS: Tính và trả lời không GV: Trình bày nội dung phần đóng khung mở đầu => Bài học Hoạt động Thầy và trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Nhắc lại quan hệ chia hết Nhắc lại quan hệ chia hết: 12’ ?Khi nào thì số TN a chia hết cho số TN b khác 0? Định nghĩa : Sgk HS: Định nghĩa SGK a chia hết cho b <=> a = b.k (a,b,k N) GV: Cho ví dụ Ký hiệu: a b a không chia hết cho b Hỏi: Nhận xét số dư phép chia cho ? Ký hiệu: a b HS: Số dư GV: Giới thiệu chia cho và ký hiệu: => Dạng tổng quát a b GV: Cho ví dụ - Cho HS nhận xét số dư phép chia - GV không chia hết cho và ký hiệu: => Dạng tổng quát a b * Hoạt động 2: Tính chất GV: Treo bảng phụ ?1, cho HS trả lời GV: Từ câu a em rút nhận xét gì? HS: Nếu hai số hạng tổng chia hết cho thì 2.Tính chất 1: 13’ Lop6.net (2) tổng chia hết cho VD: 18 6; 24 ; 18 + 24 = 42 GV: Tương tự.Từ câu b em rút nhận xét gì? HS: Trả lời nội dung câu a a m và b m => (a + b) m GV: Vậy a m và b m thì ta suy điều gi? * Chú ý : Sgk HS: Nếu a m và b m thì (a + b) m GV: Giới thiệu số quy định sgk a) 60 4; 12 =>( 60 – 12 ) ? Tính và xét xem tổng (hiệu) sau có chia hết cho a m và b m => (a - b) m không? a/ 60 – 12 b/ 12 + 40 + 60 b/) 12 4; 40 4; 60 4=> HS: Trả lời ( 12 + 40 + 60 ) HS: Đọc chú ý SGK a m và b m và c m GV: Cho HS đọc tính chất SGK => (a + b + c) m HS: Đọc phần đóng khung/34 SGK ♦ Củng cố: Tính chất: (Sgk) Bài tập: Không làm phép tính, hãy xét xem tổng (hiệu) sau có chia hết cho 11 không? a/ 33 + 22 b/ 88 – 55 c/ 44 + 66 + 77 HS: Hoạt động nhóm Tính chất 2: 13’ * Hoạt động 3: Tính chất - Làm ?2 GV: Treo bảng phụ ghi đề bài ?2, cho HS đọc a m và b m => a + b m HS: Đứng chỗ đọc đề và trả lời GV: Tương tự bài tập ?1, cho HS rút nhận xét * Chú ý: (Sgk) a/ a m và b m => (a - b) m các câu a, b GV: Vậy a m và b m thì ta suy b/ a m và b m và c m điều gi? HS: Nếu a m và b m thì a + b m => (a + b + c) m GV: Hãy tìm số, đó có số không chia Tính chất 2: (Sgk) ?3: 80 + 16 ; 80 - 16 hết cho 6, các số còn lại chia hết cho HS: Có thể cho các số: 12; 36; 61 80 + 12 ٪8 80 - 12 ٪8 ?Tính và xét xem tổng (hiệu) sau có cho không? ?4 a/ 61 - 12 b/ 12 + 36 + 61 HS: Trả lời GV: Dẫn đến chú ý và viết dạng tổng quát SGK HS: Đọc chú ý SGK HS: Đọc phần đóng khung / 35 SGK ♦ Củng cố: HS: Làm bài ?3; ?4 sgk Củng cố:3’ GV: Nhấn mạnh: Tính chất đúng “Nếu có số hạng tổng không chia hết cho số, còn có từ hai số hạng trở lên không chia hết cho số đó ta phải xét đến số dư” ví dụ câu c bài 85/36 SGK 560 7; 18٪7 (dư 4); ٪7 (dư 3) =>560 + 18 + 7(Vì tổng các số dư là : + = 7) Hướng dẫn nhà:1’ - Học thuộc hai tính chất chia hết tổng Viết dạng tổng quát - Làm bài tập : 86; 87; 88; 89; 90/36 SGK V Rót kinh nghiÖm Lop6.net (3)