Tính chất chia hết không những đúng với *Bài tập:30’ Không tính, xét xem tổng hiệu sau có tông mà còn đúng với hiệu số của hai số... hiệu chia hết.[r]
(1)Ngày soạn: 14 / 11 / 2009 Ngày giảng: 6B: 17 / 11 / 2009; 6D: / 11 / 2009 Tiết 37: ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu: Kiến thức - Ôn tập cho HS các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; Số nguyên tố và hợp số Kĩ - HS biết xét tổng, hiệu có chia hết, hay không chia hết cho số - HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho vào các bài tập - HS biết phân tích hợp số thừa số nguyên tố Thái độ - Rèn luyện kỹ tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học II Chuẩn bị: - HS: Ôn tập các câu hỏi từ -> SGK - GV: Chuẩn bị bảng dấu hiệu chia hết III Các phương pháp - Vấn đỏp, phát và giải vấn đề, luyện tập, hợp tỏc nhúm nhỏ IV Các hoạt động dạy học: Ổn định: Sĩ số: 6B ; 6D Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị GV Bài mới: Hoạt động Thầy và trò Ghi bảng GV: Tiết này ta ôn lại các kiến thức tính Lý thuyết và bài tập chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết Câu 5: (SGK) cho 2; cho 3; cho 5; cho 9, số nguyên tố, hợp Tính chất 1: số Nếu tất các số hạng tổng GV: Các em trả lời các câu hỏi SGK/61 từ câu cho cùng thì chia hết cho số đó a m, b m và c m => đến câu Câu 5: ( ) m GV: Cho HS đọc câu hỏi và lên bảng điền vào Tính chất 2: chỗ trống để tính chất chia hết Nếu có tổng không chia hết tổng , còn các số hạng khác cho số HS: Thực các yêu cầu GV đó thì tổng cho số đó ♦ Củng cố: a b, b m và c m => ( ) m Tính chất chia hết không đúng với *Bài tập:30’ Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau có tông mà còn đúng với hiệu số hai số Bài tập: chia hết cho không? Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau có chia a/ 30 + 42 + 19 hết cho không? b/ 60 – 36 HS: Câu a không chia hết cho (theo t/chất 2) c/ 18 + 15 + Câu b: Chia hết cho (theo t/chất 1) Câu c: Chia hết cho (Vì tổng các số dư chia Lop6.net (2) hết cho 6) Câu 6: ( SGK) Dựa vào các tính chất chia hết mà ta không * Bài tập: cần tính tổng mà kết luận tổng đó có 1.Trong các số sau: 235; 552; 3051; 460 hay không chia hết cho số và là sở dẫn a/ Số nào chia hết cho 2? đến dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho b/ Số nào chia hết cho 3? c/ Số nào chia hết cho 5? Câu 6: d/ Số nào chia hết cho 9? GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu dấu a, Số chia hết cho 2: 552; 460 hiệu chia hết b, Số chia hết cho 3: 552; 3051 HS: Phát biểu dấu hiệu c, Số chia hết cho 5: 235; 460 GV: Treo bảng 2/62 SGK cho HS quan sát và d, Số chia hết cho 9: 3051 Dùng chữ số 0,1,8 có thể viết đọc tóm tắt các dấu hiệu chia hết bảng ♦ Củng cố: GV đưa BT trên bảng phụ bao nhiêu số có hai chữ số chia hết cho 2, HS hoạt động cá nhân làm BT chia hết cho 5, chia hết cho 2; 5; Câu 7: Câu 7: (SGK) GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời, cho ví * Bài tập: dụ minh họa Trong các số sau số nào là số nguyên tố HS: Trả lời số nào là hợp số: 97, 83, 101, 711, 57, 67, ♦ Củng cố: 77, 87 Bài 164/63 SGK Bài 164/63 SGK GV: - Cho HS hoạt động nhóm Thực phép tính phân tích kết - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép TSNT a/ (1000+1) : 11 tính - Phân tích kết thừa số nguyên tố = 1001 : 11 = 91 = 13 HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm b/ 142 + 52 + 22 = 196 + 25 +4 = 225 = 32 52 trình bày GV: Cho lớp nhận xét, chốt lại kiến thức c/ 29 31 + 144 122 Bài 165/63 SGK = 899 + = 900 =22 32 52 GV: Yêu câu HS đọc đề và hoạt động nhóm d/ 333: + 225 + 152 HS: Thảo luận nhóm = 111 + = 112 = 24 GV: Hướng dẫn: Bài 165/63 SGK - Câu a: Áp dụng dấu hiệu chia hết để xét các Điền ký hiệu ; vào ô trống số đã cho là số nguyên tố hay hợp số a/ 747 P; 235 P; 97 P - Câu b: Áp dụng dấu hiệu chia hết cho => a b/ a = 835 123 + 318; a P chia hết cho (Theo tính chất chia hết c/ b = 5.7.11 + 13.17; b P tổng) và a lớn => a là hợp số d/ c = – 29 ; c P - Câu c: Áp dụng tích các số lẻ là số lẻ, tổng số lẻ là số chẵn Hướng dẫn nhà:2’ - Xem lại các bài tập đã giải - Ôn tập từ câu - > câu 10 SGK - 61 và làm BT: 167; 168 - 63 sgk V Rút kinh nghiệm Lop6.net (3)