Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 303 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
303
Dung lượng
4,43 MB
Nội dung
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng Tuần: NS: Tiết: ND: I – MỤC TIÊU : 1/- Kiến thức : Học sinh làm quen vơí khái niệm về tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. Nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước 2/- Kỹ năng : Biết viết một tập hợp theo các diễn đạt bằng lời của b toán, biết cách sử dụng ký hiệu ∈ hay ∉ 3/- Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách viết khác nhau về một tập hợp II- CHUẨN BỊ : 1/- Đối với GV : Bảng phụ phần 2, phấn màu, sách giaó khoa 2/- Đối với HS : Sách giaó khoa, vở ghi III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Các ví dụ _Tập hợp HS lớp 6A _Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5 2/ Cách viết và ký hiệu 1/- Hoạt động 1: a)- Ổn đònh: Kiểm tra só số b)- Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu môn học, chương trình, nội dung chương I _ Hướng dẫn học sinh chuẩn bò đồ dùng học tập , sách giáo khoa,vở ghi 2/- Hoạt động 2: HĐ1: Cho HS quan sát hình 1, sau đó giới thiệu các đồ vật có sẳn trên bàn và giới thiệu tập hợp đó . HĐ2: lấy thêm vài ví dụ thực tế ngay tại lớp học 3/ Hoạt động 3: HĐ3.1 : Giới thiệu cách viết một TH + Dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp + Các phần tử của tập hợp được đặt trong dấu chúng cách nhau bởi dấu "," hoặc ";" HS lắng nghe để chuẩn bò tập vở cho môn học _ Tập hợp các đồ vật trên bàn là sách, bút _ Tập hợp các HS lớp 6A _ Tập hợp các cây cảnh trong sân trường Tìm hiểu cách đặt tên và cách viết một tập hợp Trang 1 §1.TẬP HP- PHẦN TỬ CỦA TẬP HP Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Các phần tử của một tập hợp được viết trong dấu và được viết cách nhau bởi dấu ''," hay dấu ";" * Ký hiệu _ Thuộc ∈ _ Không thuộc ∉ Chú ý : Để viết một tập hợp thường có haicách _ Liệt kê các phần tử của một tập hợp _ Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử đó + Mỗi phần tử được liệt kê tuỳ ý HĐ3.2 : Viết mẫu một tập hợp và cách đọc : A là tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 0 và nhỏ hơn 5 HĐ 3.3 : Đặt câu hỏi : hãy viết tập hợp C các chữ cái a,b, d, e cho biết các phần tử trong tập hợp C HĐ3.4 : Đặt câu hỏi để giới thiệu các ký hiệu .Số 1 có phải là phần tử của tập hợp C không ? a phải là phần tử của tập hợp C không ? + Giới thiệu 1 c∉ 1 ∈ A a ∈ c a ∉ A HĐ 3.5 : Treo bảng phụ : Dùng ký hiệu ∈ , ∉ hoặc chữ thích hợp để điền vaò các ô vuông cho đúng 4 A , 3 C , d A , d C HĐ 3.6 : Trong các cách viết sau cách viết nào đúng , cách viết nào sai Cho A = 1,2,3,4 ; B = a,b, c a/ a ∈ A ; 2 ∈ A ; 5 ∉ A ; 1 ∉ A b/ 3 ∈ B ; b ∈ B ; c ∉ B Hoạt động 4 HĐ 4.1 : Chốt lại cách đặt tên, các ký hiệu cách viết một tập hợp cho HS đọc Chú ý 1 trong SGK HĐ 4.2 : Giới thiệu 2 cách viết của một tập hợp + Hướng dẫn cách viết tập hợp bằng cách kiệt kê các phần tử + Hướng dẫn cách viết tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng Vd : A = x N ∈ / x < 4 Tính chất đặc trưng cho các phần tử A = 1,2, 3, 4 C = a, b, d, e a, b , d, e là các phần tử thuộc tập hợp C Số 1 không là phần tử của tập hợp C a là phần tử của tập hợp C HS lên bảng điền dấu thích hợp vào ô trống 4 ∈ A , 3 ∉ C , d ∉ A , d ∈ C HS khác nhận xét HS trả lời a/ sai , đúng, đúng , sai b/ sai , đúng , sai _ Đọc chú ý trong SGK _ Đọc phần đóng khung trong SGK _ Tìm hiểu cách minh họa tập Trang 2 Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng Luyện tập x là : x là số tự nhiên ( x ∈ N ) x nhỏ hơn 4 (x < 4) HĐ 4.3 : Giời thiệu thêm cách minh họa tập hợp bằng hình vẽ Cho HS đọc các phần tử trong tập hợp A, các phần tử trong tập hợp B Hoạt động 5 HĐ 5.1 : Cho HS làm bài tập ?1 HĐ 5.2: Cho Hs làm bài tập ?.2 HĐ 5.3 : Cho Hs làm bài tập 1 trang 6 HĐ 5.4 : Cho Hs đứng tại chỗ trả lời bài tập 2/6 HĐ5.5 : Cho hs hoạt động nhóm giải bài tập 5/ trang 6 Yêu cầu học sinh giải thích tại sao trong cả 2 tập không có T 2 hợp bằng hình vẽ A = 0,1,2,3 B = a , b, c Làm bài tập ?1 D = 0,1,2,3,4,5,6 2 ∈ D , 10 ∉ D _ Làm bài tập ?2 B = N,H, A, T,R,G _ Làm bài tập 1 trang 6 12 ∈ A , 16 ∉ A T, O, A, N, H, C Hoạt động nhóm giải BT 5/6 A = T 1 , T 3 , T 5 , T 7 , T 8 , T 10 , T 12 B = T 4 , T 6 , T 9 , T 11 _ Trả lời : tháng 2 có 28 ngày hoặc 29 ngày ( năm nhuần) Hoạt động 6 _ Về nhà ôn kỹ bài học chú ý cách viết một tập hợp , ký hiệu ∈ , ∉ _ Làm BT 3,4 trang 6 Xem trước bài " Tập hợp các số tự nhiên " Trang 3 Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng I – MỤC TIÊU : 1/- Kiến thức : Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các qui ước về thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số 2/- Kỹ năng : Sử dụng thành thạo ký hiệu ≤ , ≥ 3/- Thái độ : Rèn luyện cho Hs tính chính xác khi sử dụng các dấu ≤ , ≥ II- CHUẨN BỊ : 1/- Đối với GV : Bảng phụ, giáo án, phấn màu 2/- Đối với HS : Ôn bài cũ xem trước bài mới III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Tập hợp N và tập hợp N * Các số 0, 1, 2, 3, 4 là các số tự nhiên ký hiệu N Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu là N * N * = 1,2,3,4 _ Biểu diễn các tự nhiên trên tia số 1/- Hoạt động 1 : a/- Ổn đònh : Kiểm tra só số b)- Kiểm tra bài cũ : Viết tập hợp A các phần từ lớn hơn 5 và bé hơn 8 bằng 2 cách GV kết luận và cho điểm 2/- Hoạt động 2 : HĐ 2.1 : Giáo viên đặt câu hỏi Hãy lấy ví dụ về các số tự nhiên được ký hiệu là N HĐ2.2 : Tập hợp N * là tập hợp gồm những phần tử nào ? HĐ2.3 : Cho hs so sánh tập hợp N và tập hợp N * khác nhau điểm nào ? HĐ2.4 : Giới thiệu mô hình tia số cho hs mô tả lại tia số HĐ2.5 : Vẽ tia số lên bảng và biểu diễn 1 vài số tự nhiên và đặt câu hỏi mỗi số Học sinh lên bảng viết tập hợp A = 6, 7 Học sinh khác chú ý theo dõi để nhận xét HS trả lời _ Số 0 ,1, 2, 3, 4, _ N = 0, 1, 2, 3, 4 Trả lời theo SGK N * = 1, 2, 3, 4, Tập hợp N * không chưá số 0 Mô tả theo SGK _ Vẽ số tự nhiên và biểu diễn số tự nhiên _ Mỗi số tự nhiên được biểu Trang 4 Tuần : 1 tiết : 2 Ngày soạn : ………………………. Tên bài : TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng tự nhiên được biểu diễn bao nhiêu điểm trên tia số diễn bởi 1 điểm 2/- Các tính chất trong N a) Trong 2 số tự nhiên khác nhau có 1 số nhỏ hơn số kia b) Nếu a < b , b < c thì a < c c) Mỗi số tự nhiên có 1 số liền sau và 1 số liền trước duy nhất ( trừ số 0) d) Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất e) Tập hợp N có vô số phần tử 3/ Hoạt động 3 : HĐ 3.1 : Yêu cầu hs so sánh 2 và 4, nhận xét vò trí của 2 và 4 HĐ 3.2 : Giới thiệu tổng quát a, b ∈ N, a < b hoặc b > a Trên tia số nằm ngang điểm a sẽ nằm bên trái điểm b HĐ 3.3 : Giới thiệu ký hiệu ≤ , ≥ a ≥ b đọc như thế nào ? a ≤ b đọc như thế nào ? Cho hs viết tập hợp A = x ∈ N, 6 ≤ x ≤ 8 HĐ 3.4: Giới thiệu tính chất bắc cầu. Nếu a < b, b < c thì a như thế nào vơí c ? _ Yêu cầu hs cho ví dụ HĐ3.5: Cho hs tìm số liền sau của 4 , Số 4 có mấy số liền sau ? Số liền trước của 5 là số nào ? số 5 có mấy số liền trước ? Hướng dẫn khái niệm số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vò HĐ 3.6: Cho hs làm BT ? SGK HĐ 3.7: Ttrong các số tự nhiên số nào nhỏ nhất? số nào lớn nhất? Đặt câu hỏi : Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử - Quan sát tia số trả lời 2 < 4 , điểm 2 nằm bên trái điểm 4 + a lớn hơn hoặc bằng b + a bé hơn hoặc bằng b Viết tập hợp A = 6,7,8 Suy nghó và trả lời a < b Cho Ví dụ _ Liền sau của 4 là 5, số 4 có duy nhất 1 số liền sau _ liền trước của số 5 là số 4, số 5 có 1 số liền trùc Làm BT / SGK HS : 28, 29, 30, 99, 100, 101 _ Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất , vì bất kỳ số tự nhiên nào cũng có số tự nhiên liền sau nó _ Có vô số phần tử Luyện tập : Hoạt động 4 HĐ 4.1 : Cho HS làm BT 6/ 7 và BT 7 trang 7 HĐ 4.2 : Cho HS giài BT 7,8 theo nhóm Nhận xét bài giải của học sinh _ Hai hs lên bảng giải BT 6,7 SGK _ Hoạt đông nhóm giải bài tập 7 a) A = 11, 12, 13, 14, 15 b) B = 1, 2, 3, 4 Trang 5 Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng c) C = 13, 14, 15 Củng cố – Dặn dò Hoạt động 5 : - Học kỹ bài - làm BT8,9,10 trang 8 sách giáo khoa _ Xem trước bài : “ Ghi số tự nhiên " Trang 6 Tuần : 1 tiết : 3 Ngày soạn : ………………………. Ngày dạy : ……………….………. Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng I – MỤC TIÊU : 1/- Kiến thức : Hiểu thế nào là hệ thập phân , phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân 2/- Kỹ năng : Biết đọc và biết viết số La mã khộng quá 30 3/- Thái độ : Thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II- CHUẨN BỊ : 1/- Đối với GV : Bảng phụ, giáo án, phấn màu , bảng chữ số La Mã từ 0 đến 30 2/- Đối với HS : Ôn bài cũ, xem trước bài mới III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/- Số và chữ số Với 10 chữ số tự nhiên : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ta ghi được mọi số tự nhiên . * Một số tự nhiên có thể có một, hai hay ba hoặc nhiều chữ số 1/- Hoạt động 1 : a/- Ổn đònh : Kiểm tra só số b)- Kiểm tra bài cũ : a) Viết tập hợp N và tập hợp N * - So sánh sự khác nhau b) Sưả bài tập 8 trang 8 GV kết luận và cho điểm 2/- Hoạt động 2 : HĐ 2.1 : Cho hs lấy 1 số ví dụ về số tự nhiên - Chỉ rõ từng số có mấy chữ số đó là những chữ số nào ? HĐ2.2 : Giới thiệu 10 chữ số tự nhiên HĐ2.3 : Cho học sinh phân biệt số và chữ số, số chục vơí chữ số hàng chục, số trăm vơí chữ số hàng trăm HĐ2.4: Lưu ý cho hs khi viết số từ 4 chữ số trở lên thì nên tách riêng từng nhóm để dễ đọc - Hai hs lên bảng HS 1 : trả lời câu a HS 2: trả lời câu b - Nhận xét câu trả lời của bạn _ HS cho ví dụ về số tự nhiên tùy ý Mười chữ số tự nhiên là : 0, 1, 2, 3, 4,5, 6,7, 8, 9 45.150 2/-Hệ thập phân 3/ Hoạt động 3 : HĐ 3.1 : Giaó viên cho hs tìm hiểu _ Các số giống nhau đứng ở vò Trang 7 Tên bài : GHI SỐ TỰ NHIÊN Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng Trong hệ thập phân giá trò các chữ số tuỳ thuộc vào vò trí của nó VD: 222 = 200 + 20 + 2 aaa = a100+a10 +a trong hệ thập phân giá trò chữ số bằng nhau đứng khác vò trí trong 1 số như thế nào ? _ Thông báo cách ghi đó là hệ thập phân HĐ 3.2 : Treo bảng phụ có ghi sẵn đề bài tập 11 trang 10 - Cho hs điền số vào ô trống _ Nhận xét bài giải của hs trí khác nhau thì có giá trò khác nhau _ 1 Hs trả lời câu a _ 1 HS tìm số điền vào câu b 3/ Chú ý : Các chữ số La Mã thường gặp ghi từ các chữ số I, V, X, I 5 10 * Các chữ số La Mã dù đứùng ở vò trí khác nhau nhưng giá trò vẫn bằng nhau Luyện Tập Bt 12 2,0 BT 13 : 1000 . 1023 BT 14 : 102 , 201 , 210 ,120 BT15 : Hoạt động 4 HĐ 4.1 : Treo bảng phụ hình 7/9 cho hs đọc các số la Mã trên mặt đồng hồ HĐ 4.2 : Cho HS tìm giá trò tương ứng trong hệ thập phân của 3 chữ số La Mã I ,X, V HĐ 4.3 Cho HS nhận xét giá trò các chữ số giống nhau nhưng đứng ở vò trí khác nhau HĐ 4.4 : Giới thiệu mỗi chữ số I, X có thể viết liền nhau nhưng không quá 3 lần HĐ 4.5 : Yêu cầu hs viết các chữ La Mã từ 1 đến 10 HĐ 4.6 : Cho hs hoạt động nhóm viết các số La Mã từ 11 đến 30 _Kiểm tra bài làm của HS Hoạït động 5 Làm bài tập 12, 13, 14, 15 SGK Nhận xét bài làm của HS _Học sinh đọc số trên mặt đồng hồ _ Học sinh đọc I = 1 V= 5 X = 10 _ các chữ số giống nhau đứng ở vò trí khác nhau thì giá trò cũng giống nhau _ HS viết các số La Mã từ 1 đến 10 I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X _ Họp nhóm viết các số La Mã từ 1 đến 30 Làm bài tập 13, 14, 15 SGK Bt 12 2,0 BT 13 : 1000 . 1023 BT 14 : 102 , 201 , 210 ,120 BT15 : a) 14 , 26 b) XVII , XXV c) V = VI -1 Trang 8 Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng a) 14 , 26 b) XVII , XXV c) V = VI -1 Củng cố – Dặn dò Hoạt động 6 : _ Ôn kỹ bài học _ Xem lại các bài tập đã sửa _ Xem trước bài " Số phần tử của một tập hợp - tập hợp con " _ Đọc thêm phần " Có thể em chưa biết ' Chú ý những yếu tố mà GV đang khai thác để biết cách giải thích khi gặp những trường hợp như thế I – MỤC TIÊU : Trang 9 Tuần : 2 tiết : 4 Ngày soạn : ………………………. Tên bài: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP - TẬP HP CON Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng 1/- Kiến thức : Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có 1 phần tử , có nhiều phần tử , có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào ? Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau 2/- Kỹ năng : HS biết tìm số phần tử cuả một tập hợp cho trước, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là là tập hợp con của tập hợp cho trước, biết sử dụng ký hiệu ∈ và C 3/- Thái độ : Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng ∈ và ∉ . Rèn luyện kỹ năng tìm tập hợp con cuả tập hợp cho trước II- CHUẨN BỊ : 1/- Đối với GV : Bảng phụ, giáo án, phấn màu , ghi sẵn đầu bài các bài tập 2/- Đối với HS : Ôn bài cũ xem trước bài mới III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Số phần tử cuả một tập hợp Ví dụ : A = m có 1 phần tử B = chó, mèo có 2pt C = a, 1, b,5 có 4pt N = 0,1 có vô số pt * Một tập hợp có thể có 1 phần tử , có nhiểu phần tử cũng có tập hợp không có 1/- Hoạt động 1 : a/- Ổn đònh : Kiểm tra só số b)- Kiểm tra bài cũ : Hãy viết tập các số chẵn nhỏ hơn 8. Tậïp hợp này có bao nhiêu phần tử GV kết luận và cho điểm 2/- Hoạt động 2 : HĐ 2.1 : Nêu ví dụ vế tập hợp như SGK cho hs tìm xem trong mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử HĐ2.2 : Cho hs làm bài tập ?1 HĐ2.3 : Cho học sinh làm bài tập ?2 Học sinh lên bảng viết tập hợp C = 0, 2, 4, 6 có 4 pt Học sinh khác chú ý theo dõi để nhận xét Hs trả lời : tập hợp A có 5 phần tử Tập hợp B có 2 phần tử Tập hợp C có 100 phần tử tập hợp N có vô số phần tử Làm bài tập ?1 +Tập hợp D có 1 -phần tử + Tập hợp E có 2 phần tử A = 0, 1, 2, 3 9, 10 + tập hợp h có 11 phần tử Làm BT ?2 + Không có số tự nhiên x để x +5 =2 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trang 10 [...]... số hạng chứa thừa số 36 24.31 + 24.42 + 24.27 toán phù hợp theo yêu cầu của đề bài = 24.100 = 2400 b) 36. 28 +64 .69 +64 .41 Trang 20 Hai số hạng chứa thừa số 64 , Phát biểu cách tính HĐ 5.3 : Yêu cầu nhận xét kết quả lẫn _ Hs làm bài tập theo nhóm + 36. 82 hs họp nhóm giải bài tập a) 2 31 12 + 4 .6. 42 + 8.27.3 = HĐ 5.4 : Cho các nhóm nhận xét kết 24.31 + 24.42 + 24.27 Trường THCS TT Tràm Chim = 36. 110 +64 .110... Đối với GV : Bảng phụ, giáo án, phấn màu 2/- Đối với HS : Ôn bài cũ xem trước bài mới III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/- Hoạt động 1 : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Học sinh lên bảng làm bài tập a)- Ổn đònh : Kiểm tra só số và giải thích cách làm b)- Kiểm tra bài cũ : Viết tổng sau đây a+a+a+a=ax4 bằng phép nhân 6+ 6 +6 =6x3 1/ a + a +a + a 2/ 6 + 6 + 6 GV kết luận và cho... Chim c x = 25 c) 1 56 - ( x + 61 ) = 82 x + 61 = 74 x GV:Nguyễn Thuý Hằng = 13 118 -x = 93 x = 118 - 93 HĐ2.5 : Kiểm tra bài giải của học sinh phiá dưới lớp HĐ2 .6 : Lấy tỉ lệ học sinh làm bài đúng x = 25 c) 1 56 - ( x + 61 ) = 82 x + 61 = 74 x = 13 _ Học sinh lên bảng giải bài tập các học sinh khác theo dõi và nhận xét Các học sinh khác nhận xét 2.Bài tập 77 /12 SBT 3/ Hoạt động 3 : * Tìm số TN x biết HĐ... 3 ) _Cho học sinh đọc sách giáo khoa để Đònh nghóa : Lũy đònh nghóa thừa bậc n của a là HĐ2.3 : Cho học sinh làm bài tập ?1 an Suy nghó và đứng lên tại chỗ tích của n thừa số HĐ2.4 : Giới thiệu cách đọc a , a trả lời bài tập ?1 bằng nhau, mỗi HĐ2.5 :Cho học sinh làm bài tập 56/ 27 + 72: cơ số 7 - số mũ 2 - giá trò thừa số bằng a ( khuyến khích học sinh tìm cách giải 49 khác + 23: cơ số 2 - số mũ 3 -... 288 : 6 = 48 km/h 288 : 6 = 48 km/h HĐ 3.3 : Cho học sinh sử dụng maý tính _ Dùng máy tính để tìm ra kết đề tìm kết quả quả của 2 bài toán _ Học sinh khác chú ý nghe và BT 81/12(SBT) Hoạt động 4 nhận xét _ Học sinh đọc đề và tìm hiểu Ta có : HĐ 4.1 : GV ghi đề bài tập đề bài 366 : 7 =52 +2 HĐ 4.2 : Để tìm số tuần trong 1 năm ta _ Vì mỗi tuần có 7 ngày nên Vậy số tuần trong làm cách nào ? Cho học sinh... Chia lớp thành 6 nhóm a) 135 + 360 +65 +40 HĐ2.2 : Quan sát, kiểm tra và hướng phần a, b,c trên bảng phụ = 200 +400 dẫn thêm các nhóm yếu = 60 0 HĐ2.3 : Gv thu bài làm của các nhóm Trang 19 _ Mỗi nhóm phải hoàn thành 3 a) 135 + 360 +65 +40 = 200 +400 = 60 0 Trường THCS TT Tràm Chim b) 463 +318 +137 lần lượt cho HS quan sát và nhận xét +22 GV:Nguyễn Thuý Hằng b) 463 +318 +137 +22 = 60 0 = 60 0 +340 HĐ2.4... thêm tích đề bài * 46 +29 = ( 46 -1)+ vào bớt ra cùng một số hạng thì tổng (29 +1) = 45 +30 không thay đổi = 70 _ Tìm ra hướng giải quyết bài toán HĐ 4.3: Gọi 2 học sinh lên bảng _2 học sinh lên bảng _Kết luận bài toán _ Số còn lại làm vào tập BT HĐ 4.4 :Khi thêm vào hay bớt ra ta cần _ Nhận xét bài làm của bạn chọn số như thế nào ? bổ sung ( nếu có ) _ Làm cho 1 trong 2 số hạng là số tròn chục hoặc tròn... Học sinh lên bảng ghi tích của cùng cơ số HĐ 3.1 : Ghi lên bảng tích hai lũy thừa hai lũy thừa bằng tích nhiều * Khi nhân hai lũy 3 2 2 2 thừa số thừa cùng cơ số ta HĐ 3.2 : Yêu cầu học sinh lên bảng viết 23 22 = 2 2 2 2.2 =25 giữ nguyên cơ số và dưới dạng tích nhiều thừa số Tiếp tục ghi theo yêu cầu của cộng các số mũ HĐ 3.3 : Cho học sinh ghi gọn tích trên GV HĐ 3.4: Cho học sinh nhận xét mối _Học. .. Cho học sinh nêu công thức tổng quát Học sinh nêu công thức HĐ 3 .6: Cho hs làm BT ?2 am an = am+n HĐ 3.7 :Nhấn mạnh khi nhân 2 lũy thừa cùng cơ số thì cơ số giữ nguyên và cộng ( chứ không nhân ) các số mũ Làm BT ?2 ( cá nhân ) a) x9 b) a5 HĐ 3.8 :Cho học sinh làm BT 60 /28 GV kết luận bài làm của học sinh Trang 34 Tiếp tục làm BT 60 / 28 Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng a) 37 b) 57 c) 76. .. nhau = 110.100 = 11000 GV:Nguyễn Thuý Hằng = 24.100 = 2400 b) 36. 28 + 36. 82 +64 .69 +64 .41 = 36. 110 +64 .110 HĐ 5.5 : Kết luận, đánh giá tình hình = 110.100 = 11000 kinh nghiệm _ Nhận xét kết quả các nhóm khác Củng cố Khi gặp các phép tính bất kỳ, nên vận dụng tất cả các tính chất đã học, tính chất nào phù hợp nhất thì áp dụng để việc tính toán chính xác và nhẹ nhàng hơn Hướng dẫn BTVN Bài tập 37 /20 Áp . Chỉ rõ từng số có mấy chữ số đó là những chữ số nào ? HĐ2.2 : Giới thiệu 10 chữ số tự nhiên HĐ2.3 : Cho học sinh phân biệt số và chữ số, số chục vơí chữ số hàng chục, số trăm vơí chữ số hàng trăm. hs tìm số liền sau của 4 , Số 4 có mấy số liền sau ? Số liền trước của 5 là số nào ? số 5 có mấy số liền trước ? Hướng dẫn khái niệm số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vò HĐ 3 .6: Cho. kết Mỗi số hạng đều chứa 2 thừa số có tính bằng 24 ( câu a) Hai số hạng chứa thừa số 64 , hai số hạng chứa thừa số 36 Phát biểu cách tính _ Hs làm bài tập theo nhóm a) 2 .31 .12 + 4 .6. 42 + 8.27.3