Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của GV Hoạt động HS +Từ các hình vẽ của KTBC Gv cho Xem hình vẽ , học sinh phân biệt sự khác nhau giữa nhận xét, 4 khối đa diện nói trên từ đó nãy sinh phát biểu đn đnGv vẽ min[r]
(1)Ngày soạn: Số tiết: KHỐI ĐA DIỆN LỒI VÀ KHỐI ĐA DIỆN ĐỀU I Mục tiêu: +Về kiến thức: Làm cho học sinh nắm đn khối đa diện lồi,khối đa diện +Về kỉ năng: Nhận biết các loại khối đa diện + Về tư thái độ: Tư trực quan thông qua các vật thể có dạng các khối đa diện,thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: +GV: Giáo án ,hình vẽ các khối đa diện trên giấy rôki +HS: Kiến thức khối đa diện III Phương pháp: Trực quan, gợi mở,vấn đáp IV Tiến trình bài học: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: phút +Nêu đn khối đa diện +Cho học sinh xem hình vẽ gồm hình là khối đa diện(2 lồi và không lồi), hình không là khối đa diện.Với câu hỏi: Các hình nào là khối đa diện?Vì không là khối đa diện? Khối đa diện không lồi 3.Bài Tg Nội dung ghi bảng 13’ I.ĐN khối đa diện lồi:(SGK) Hoạt động GV Hoạt động HS +Từ các hình vẽ KTBC Gv cho Xem hình vẽ , học sinh phân biệt khác nhận xét, khối đa diện nói trên từ đó nãy sinh phát biểu đn đn(Gv vẽ minh hoạ các đoạn thẳng trên các hình và cho hs nhận xét) - Tổ chức cho học sinh đọc, nghiên cøu phÇn kh¸i niÖm vÒ khèi ®a diÖn låi +HS phát biểu ý kiến +Thế nào là khối đa diện không lồi? khối đa diện không lồi Lop7.net (2) Xem hình vẽ 1.19 sgk 25’ II.Đn khối đa diện đều: (SGK) +Cho học sinh xem số hình ảnh + Quan s¸t m« h×nh khối đa diện tứ diện và khối - Tổ chức học sinh đọc, nghiên cứu lập phương và đưa định nghĩa khối đa diện ®îc nhËn xÐt vÒ mÆt, - Cho học sinh quan sát mô hình các đỉnh các khối đó khối tứ diện đều, khối lập phương + Phát biểu định HD học sinh nhận xét mặt, đỉnh nghĩa khối đa diện các khối đó - Giới thiệu định lí: Có loại khối đa diện +HD hs cố định lý cách gắn loại khối đa diện cho các hình hình 1.20 + Đếm số đỉnh vµ sè c¹nh cña c¸c khối đa diện đều: Tứ diện đều, lục diện đều, bát diện đều, khối 12 mặt và khối 20 mặt đều.(theo h1.20) C I A M E N D V F J B +Cũng cố kiến thức cách hướng dẫn học sinh ví dụ sau: “Chứng minh trung điểm các cạnh tứ diện cạnh a là các đỉnh bát diện đều.” HD cho học sinh hình vẽ trên rô ki + Cho học sinh hình dung khối bát diện +HD cho học sinh cm tam giác IEF là tam giác cạnh a Hỏi: +Các mặt tứ diện có tính chất gì? +Đoạn thẳng EF có tính chất gì tam giác ABC Tương tự cho các tam giác còn lại Cũng cố và dặn dò: 2phút Lop7.net +Hình dung hình vẽ và trả lời các câu hỏi để chứng minh tam giác IEF là tam giác (3) +Phát biểu đn khối đa diện lồi, khối đa diện +Làm các bài tập SGK +Đọc trước bài khái niệm thể tích khối đa diện Lop7.net (4)