Đang tải... (xem toàn văn)
Trong giai đoạn này tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào đề diễn tà nỗi nhớ tiếc khôn nguôi của con hổ đối với núi rừng hung vĩ?. Điệp ngữ “ nào đâu, đâu những……….”?[r]
(1)Tuaàn 19 : Tieát 73 – 74 : CHÖÔNG TRÌNH HOÏC KYØ II Ngày soạn : 25/12/2010 Ngaøy daïy : 28/12/2010 Baøi 18 : NHỚ RỪNG (Thế Lữ) A.Mức độ cần đạt : - Biết đọc – hiểu tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu phong trào Thơ - Thấy số biểu đổi thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật thể bài thơ B.Trọng tâm kiến thức, kỹ : 1.Kiến thức : - Sơ giản phong trào Thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ “Nhớ rừng” 2.Kyõ naêng : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 3.Thái độ : quí trọng sống, sống cĩ ý nghĩa C.Phöông phaùp : Đọc sáng tạo, thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, bình giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : 1.OÅn ñònh : Sĩ số 2.Bài cũ : Kiểm tra sách HS 3.Bài : * Giới thiệu bài : Giáo viên cĩ lời vào bài * Tiến trình hoạt động : Hoạt động : Yêu cầu hs đọc phần chú thích I.Giới thiệu chung : sgk/5,6 1.T¸c gi¶ : ? Cho biết vài nét tác giả, tác phẩm? - ThÕ L÷ (1907-1989), quª B¾c Ninh - Lµ nhµ th¬ tiªu biÓu cho phong trµo th¬ míi - GV giới thiệu thơ và phong trào thơ (1932-1945) Thơ là thể thơ tự (số chữ, số câu không - Thơ : phong trào thơ có tính chất lãng hạn định ) mạng tri thức trẻ từ năm 1932 đến 1945 Phong tráo thơ giai đoạn 1932 – 2.T¸c phÈm : 1945, phong trào thơ thơ có tính chất lãng mạng Nhớ rừng là bài thơ tiêu tiểu tư sản biểu Thế Lữ, góp phần cho thắng lợi phong trào thơ Hoạt động : II.Đọc – hiểu văn : -GV cùng hs đọc (yêu cầu đọc chú ý đến 1.Đọc – tìm hiểu từ khó : giọng điệu phải phù hợp với nội dung cảm xúc đoạn thơ) -Giải thích từ khó 2.Tìm hieåu vaên baûn : ? Bài thơ làm theo thể thơ chữ? - Thể thơ : chữ Thể thơ chữ ? Cho biết đặc điểm thể thơ chữ ? Thơ chữ gieo vần liền, tự linh hoạt so với thể hát nói Lop8.net (2) ? Bài thơ có thể chia làm đoạn? Ý nghĩa đoạn? Đoạn – : cảnh hổ vườn bách thú với tâm trạng uất hận ngao ngán Đoạn – : cảnh hổ chốn giang sơn hùng vĩ nó Đoạn : lời nhắn gửi tha thiết núi rửng ? Trong bài thơ có hai cảnh tương phản với đó là cảnh nào? Cảnh vườn bách thú nơi hổ bị giam cầm ( đoạn 1- ) >< cảnh núi rừng hùng vĩ (đoạn -3 ) → thực >< mộng tưởng → phù hợp với tâm trạng hổ ? Tâm trạng cin hổ bị nhốt vào vườn bách thú ? Từ ngữ nào thể hiện? Căm uất “ gặm khối căm hờn” ngao ngán “ nằm dài trông ngày tháng dần qua” ? Vì hổ lại có tâm trạng thế? Từ chổ là “ chúa tể muôn loài” “ bị nhốt củi sắt” trở thành “ đồ chơi” lạ mắt nên nó có tâm trạng ? Nhưng hổ có thoát ngoài không? Không có cách gì thoát được, đành bất lực ? Cảnh vườn bách thú hiệ nào mắt hổ? Đáng chán, đáng khinh và đáng ghét, đơn điệu, nhàm tẻ bình thường ? Liệt kê cảnh vườn bách thú làm cho hổ cảm thấy nó nhàm chán bình thường? Hoa chăm, có xén, lồi phẳng cây trồng ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,không bí hiểm” ? Giọng điệu hổ lúc này sao? Giễu cợt xen lẫn giọng chán chường khinh miệt ? Vườn bách thú mắt hổ có thể xem là hình ảnh thực xã hội không? Có thể xem cảnh vườn bách thú và thái độ hổ chính là thực xã hội và thái độ người xã hội đó? ? Cảnh sơn lâm nơi hổ ngự trị miêu tả nào? Là cảnh núi rừng lờn lao phi thường, hùng vĩ ? Những từ ngữ, hình ảnh nào cho thấy vĩ, lớn lao đó? Bóng cà, cây già, gió gào ngàn, nguốn thét núi, thét khúc trường ca dội, cảnh nước non vĩ, oai linh ghê gớm Bút pháp tạo hình Thế Lữ đã tập trung khắc hoạ cái phi thường làm bật hình ảnh rừng già đầy hoang vu bí hiểm dội và oai linh - Boá cuïc : phaàn a.Cảnh hổ vườn bách thú : - Taâm traïng caêm uaát, ngao ngaùn; “gaäm, khoái” => bò nhoát cuûi saét chòu ngang baày cuøng bọn “dở hơi”,“vô tư lự” - Bất lực “nằm dài …” => Tâm trạng bị tù túng, chán ngắt hổ cảnh bị tù hãm vườn bách thú - Con hổ chán ghét căm giận cảnh tượng vườn bách thú Vì tất đơn điệu nhàm tẻ, là nhân tạo, là tầm thường, giả dối, không phải là giới tự nhiên bí hiểm b.Cảnh hổ chốn giang sơn hùng vĩ nó : - Con hổ nhớ cảnh nước non hùng vĩ với tất gì lớn lao, dội, phi thường: bóng cả, cây già, gió gào ngàn, hét núi, khúc trường ca dội, oai linh, ghê gớm Lop8.net (3) ? Trên cái phong núi rừng hùng vĩ đó, hình ảnh hổ đã nào? Chi tiết nào miêu tả? ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì để miêu tả vẻ đẹp chúa sơn lâm? Giaù chất tạo hình, diễn tả vẻ đẹp uy nghi dũng mảnh, mềm mại, uyển chuyển Đoạn xem là tuyệt bút cùa bài thơ với vẻ đẹp hài hoà và lộng lẫy tranh tứ bình ? Em hãy liệt kê cảnh tranh tứ bình đó? Đêm trăng, ngày mưa, sáng xanh, chiều đỏ ? Trong tranh tứ bình vừa thơ mộng vừa hùng vĩ đó, xuất nhân vật nào là trung tâm? ? Trong giai đoạn này tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào đề diễn tà nỗi nhớ tiếc khôn nguôi hổ núi rừng vĩ? Điệp ngữ “ nào đâu, đâu những……….” ? Hình ảnh “lênh láng máu sau rừng” và “ đợi chết mảnh mặt trời gay gắt” có gì mẻ? Sáng tạo nghệ thuật độc đáo ? Căn vào nội dung bài thơ, hảy giải thích vì tác giả mượn “ lời hổ” vườn bách thú? Điều đó có tác dụng gì việc thể cảm xúc? ? Qua phân tích trên em cò nhận xét gì nghệ thuật bài thơ? ? Thế nào là hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa? - Các hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng + Con hổ là hình ảnh người anh hùng chiến bại mang tâm u uất + Cảnh rừng già hoang vu là biểu tượng giới rộng lớn + Chiếc cũi sắt là sống tù hãm, chật hẹp ? Hãy nêu ý nghĩa văn ? Tích hợp môi trường : Em có suy nghĩ gì môi trường sống chúa sơn lâm chốn giang sơn hùng vĩ ngày xưa? Đây là môi trường nào ? - Hình ảnh hổ với vẻ đẹp oai phong lẫm liệt trước cảnh núi rừng hùng vĩ “ lượn thân…… lá gai, cỏ sắt” - Nỗi nhớ da diết thuở “ tung hoành hống hách ngày xưa” đầy tự và uy quyền chúa sơn lâm lên tranh tứ bình tráng lệ và thơ mộng c.Lời tâm củc hệ trí thức năm 1930 : - Khát khao tự chán ghét sống thực tầm thường tù túng; - Biểu lộ lòng yêu nước thầm kín người dân nước d.Nghệ thuật : - Sử dụng bút pháp lãng mạn với nhiều biện pháp nghệ thuật nhân hóa, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình giàu sức biểu cảm - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa -Có âm điệu thơ biến hóa qua đoạn thơ thống giọng điệu dội, bi tráng toàn tác phẩm e.Ý nghĩa văn : Mượn lời hổ vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nước, niềm khát khao thoát khỏi kiếp đời nô lệ III.Hướng dẫn tự học : - Đọc kĩ, tìm hiểu sâu vài chi tiết biểu cảm bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ - Soạn bài : “ơng đồ” E.Ruùt kinh nghieäm : Lop8.net (4)