Trong giai đoạn này tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào đề diễn tà nỗi nhớ tiếc khôn nguôi của con hổ đối với núi rừng hung vĩ?. Điệp ngữ “ nào đâu, đâu những……….”?[r]
Trang 1CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ II Tuần 19 : Ngày soạn : 25/12/2010
Bài 18 :
NHỚ RỪNG (Thế Lữ) A.Mức độ cần đạt :
- Biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trào Thơ mới
- Thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngơn ngữ, bút pháp nghệ thuật được thể hiện trong bài thơ
B.Trọng tâm kiến thức, kỹ năng :
1.Kiến thức :
- Sơ giản về phong trào Thơ mới
- Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do
- Hình tượng nghệ thuật độc đáo, cĩ nhiều ý nghĩa của bài thơ “Nhớ rừng”
2.Kỹ năng :
- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn
- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn
- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm
3.Thái độ : quí trọng cuộc sống, sống cĩ ý nghĩa.
C.Phương pháp :
Đọc sáng tạo, thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, bình giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, …
D.Tiến trình lên lớp :
1.Ổn định : Sĩ số
2.Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS.
3.Bài mới :
* Giới thiệu bài : Giáo viên cĩ lời vào bài
* Tiến trình hoạt động :
Hoạt động 1 : Yêu cầu hs đọc phần chú thích
sgk/5,6
? Cho biết vài nét về tác giả, tác phẩm?
- GV giới thiệu thơ mới và phong trào thơ mới.
Thơ mới là thể thơ tự do (số chữ, số câu khơng
hạn định )
Phong tráo thơ mới chỉ ở giai đoạn 1932 –
1945, phong trào thơ thơ cĩ tính chất lãng mạng
tiểu tư sản
Hoạt động 2 :
-GV cùng hs đọc (yêu cầu khi đọc chú ý đến
giọng điệu phải phù hợp với nội dung cảm xúc
của mỗi đoạn thơ)
-Giải thích từ khó
? Bài thơ được làm theo thể thơ mấy chữ?
Thể thơ 8 chữ
? Cho biết đặc điểm của thể thơ 8 chữ ?
Thơ 8 chữ gieo vần liền, tự do linh hoạt mới
hơn so với thể hát nĩi
I.Giới thiệu chung :
1.T¸c gi¶ :
- ThÕ L÷ (1907-1989), quª B¾c Ninh
- Lµ nhµ th¬ tiªu biĨu cho phong trµo th¬ míi (1932-1945)
- Thơ mới : một phong trào thơ cĩ tính chất lãng mạng của tri thức trẻ từ năm 1932 đến 1945
2.T¸c phÈm :
Nhớ rừng là một trong những bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ, gĩp phần cho sự thắng lợi của phong trào thơ mới
II.Đọc – hiểu văn bản : 1.Đọc – tìm hiểu từ khó : 2.Tìm hiểu văn bản :
- Thể thơ : 8 chữ.
Trang 2? Bài thơ cĩ thể chia làm mấy đoạn? Ý nghĩa
của mỗi đoạn?
Đoạn 1 – 4 : cảnh con hổ ở vườn bách thú
với tâm trạng uất hận ngao ngán
Đoạn 2 – 3 : cảnh con hổ trong chốn giang
sơn hùng vĩ của nĩ
Đoạn 5 : lời nhắn gửi tha thiết về núi rửng
? Trong bài thơ cĩ hai cảnh tương phản với
nhau đĩ là cảnh nào?
Cảnh vườn bách thú nơi con hổ bị giam cầm
( đoạn 1- 4 ) >< cảnh núi rừng hùng vĩ (đoạn 2 -3
) → thực tại >< mộng tưởng → phù hợp với tâm
trạng của con hổ
? Tâm trạng cin hổ ra sao khi bị nhốt vào vườn
bách thú ? Từ ngữ nào thể hiện?
Căm uất “ gặm một khối căm hờn” ngao
ngán “ nằm dài trơng ngày tháng dần qua”
? Vì sao con hổ lại cĩ tâm trạng như thế?
Từ chổ là “ chúa tể muơn lồi” nay “ bị nhốt
trong củi sắt” trở thành “ đồ chơi” lạ mắt nên nĩ
mới cĩ tâm trạng như thế
? Nhưng con hổ cĩ thốt ra ngồi được khơng?
Khơng cĩ cách gì thốt ra được, đành bất lực
? Cảnh vườn bách thú hiệ ra như thế nào dưới
mắt của con hổ?
Đáng chán, đáng khinh và đáng ghét, đơn
điệu, nhàm tẻ bình thường
? Liệt kê những cảnh trong vườn bách thú làm
cho con hổ cảm thấy nĩ nhàm chán bình
thường?
Hoa chăm, cĩ xén, lồi phẳng cây trồng
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,khơng bí hiểm”
? Giọng điệu của con hổ lúc này ra sao?
Giễu cợt xen lẫn giọng chán chường khinh
miệt
? Vườn bách thú dưới mắt của con hổ cĩ thể
được xem là hình ảnh thực tại xã hội được
khơng?
Cĩ thể xem cảnh vườn bách thú và thái độ
của con hổ chính là thực tại xã hội và thái độ con
người đối với xã hội đĩ?
? Cảnh sơn lâm nơi con hổ ngự trị được miêu
tả như thế nào?
Là cảnh núi rừng hết sức lờn lao phi thường,
hùng vĩ
? Những từ ngữ, hình ảnh nào cho thấy sự
hung vĩ, lớn lao đĩ?
Bĩng cà, cây già, giĩ gào ngàn, nguốn thét
núi, thét khúc trường ca dữ dội, cảnh nước non
hung vĩ, oai linh ghê gớm
Bút pháp tạo hình của Thế Lữ đã tập trung
khắc hoạ cái phi thường làm nổi bật hình ảnh
rừng già đầy hoang vu bí hiểm dữ dội và oai linh
- Bố cục : 3 phần
a.Cảnh con hổ trong vườn bách thú :
- Tâm trạng căm uất, ngao ngán; “gậm, khối”
=> bị nhốt trong củi sắt chịu ngang bầy cùng bọn “dở hơi”,“vô tư lự”
- Bất lực “nằm dài …” => Tâm trạng bị tù túng, chán ngắt của con hổ trong cảnh bị tù hãm ở vườn bách thú
- Con hổ chán ghét căm giận những cảnh tượng trong vườn bách thú Vì tất cả đều đơn điệu nhàm tẻ, là nhân tạo, là tầm thường, giả dối, chứ khơng phải là thế giới tự nhiên bí hiểm
b.Cảnh con hổ ở chốn giang sơn hùng vĩ của
nĩ :
- Con hổ nhớ cảnh nước non hùng vĩ với tất cả những gì lớn lao, dữ dội, phi thường: bĩng cả, cây già, giĩ gào ngàn, hét núi, khúc trường ca
dữ dội, oai linh, ghê gớm
Trang 3? Trên cái phong nền của núi rừng hùng vĩ đĩ,
hình ảnh con hổ đã hiện ra như thế nào? Chi
tiết nào miêu tả?
? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì để miêu tả vẻ
đẹp của chúa sơn lâm?
Giá chất tạo hình, diễn tả vẻ đẹp uy nghi
dũng mảnh, mềm mại, uyển chuyển
Đoạn 3 được xem là tuyệt bút cùa bài thơ với
vẻ đẹp hài hồ và lộng lẫy của một bộ tranh tứ
bình
? Em hãy liệt kê 4 cảnh trong bức tranh tứ
bình đĩ?
Đêm trăng, ngày mưa, sáng xanh, chiều đỏ
? Trong bức tranh tứ bình vừa thơ mộng vừa
hùng vĩ đĩ, bao giờ cũng xuất hiện nhân vật
nào là trung tâm?
? Trong giai đoạn này tác giả đã sử dụng biện
pháp nghệ thuật nào đề diễn tà nỗi nhớ tiếc
khơn nguơi của con hổ đối với núi rừng hung
vĩ?
Điệp ngữ “ nào đâu, đâu những……….”
? Hình ảnh “lênh láng máu sau rừng” và “ đợi
chết mảnh mặt trời gay gắt” cĩ gì mới mẻ?
Sáng tạo nghệ thuật độc đáo
? Căn cứ vào nội dung bài thơ, hảy giải thích
vì sao tác giả mượn “ lời con hổ” ở vườn bách
thú? Điều đĩ cĩ tác dụng gì trong việc thể hiện
cảm xúc?
? Qua phân tích trên em cị nhận xét gì về nghệ
thuật của bài thơ?
? Thế nào là hình tượng nghệ thuật cĩ nhiều
tầng ý nghĩa?
- Các hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng
+ Con hổ là hình ảnh của người anh hùng chiến
bại mang tâm sự u uất
+ Cảnh rừng già hoang vu là biểu tượng của thế
giới rộng lớn
+ Chiếc cũi sắt là cuộc sống tù hãm, chật hẹp
? Hãy nêu ý nghĩa của văn bản ?
Tích hợp mơi trường : Em cĩ suy nghĩ gì về
mơi trường sống của chúa sơn lâm ở chốn
giang sơn hùng vĩ ngày xưa? Đây là một mơi
trường như thế nào ?
- Hình ảnh con hổ hiện ra với một vẻ đẹp oai phong lẫm liệt trước cảnh núi rừng hùng vĩ “ lượn tấm thân…… lá gai, cỏ sắt”
- Nỗi nhớ da diết về một thuở “ tung hồnh hống hách những ngày xưa” đầy tự do và uy quyền của chúa sơn lâm được hiện lên trong bức tranh tứ bình tráng lệ và thơ mộng
c.Lời tâm sự củc thế hệ trí thức những năm
1930 :
- Khát khao tự do chán ghét cuộc sống thực tại tầm thường tù túng;
- Biểu lộ lịng yêu nước thầm kín của người dân mất nước
d.Nghệ thuật :
- Sử dụng bút pháp lãng mạn với nhiều biện pháp nghệ thuật như nhân hĩa, đối lập, phĩng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình giàu sức biểu cảm
- Xây dựng hình tượng nghệ thuật cĩ nhiều tầng
ý nghĩa
-Cĩ âm điệu thơ biến hĩa qua mỗi đoạn thơ như thống nhất ở giọng điệu dữ dội, bi tráng trong tồn bộ tác phẩm
e.Ý nghĩa văn bản :
Mượn lời con hổ trong vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nước, niềm khát khao thốt khỏi kiếp đời nơ lệ
III.Hướng dẫn tự học :
- Đọc kĩ, tìm hiểu sâu hơn một vài chi tiết biểu cảm trong bài thơ
- Học thuộc lịng bài thơ
- Soạn bài : “ơng đồ”
E.Rút kinh nghiệm :