Một số giải pháp phát huy hiệu quả phòng đọc sách thư viện

Thư viện trường học được sử dụng để phục vụ việc Giáo dục và Đào tạo toàn diện học sinh trong nhà trường Thư viện trường học là thành phần không thể thiếu được trong việc đào tạo con ngư[r]

Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng TÊN ĐỀ TAØI : MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY HIỆU QUẢ PHÒNG ĐỌC SAÙCH THÖ VIEÄN A MỞ ĐẦU : 1/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI : Chúng ta đã biết , vấn đề quan trọng mà ngành Giáo Dục và Đào taọ đã và quan tâm đó là việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo nhà trường với mục tiêu chung giáo dục và đào tạo nhằm: “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ” Từ đó cho thấy sở vật chất nhà trường nói chung , thư viện trường học nói riêng là sở quan trọng góp phần vào việc nâng cao giáo dục Thư viện trường học sử dụng để phục vụ việc giáo dục và đào tạo toàn diện học sinh nhà trường Thư viện trường học là thành phần không thể thiếu việc đào tạo người nhà trường, là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục và góp phần định vào chất lượng giáo dục nhà trường, là điều kiện thiết yếu quá trình sư phạm, là phương tiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh và là phương tiện để truyền thụ lĩnh hội tri thức Để phát huy hiệu phòng đọc sách thư viện , cần có giải pháp thu hút giáo viên và học sinh thường xuyên đến phòng đọc sách thư viện Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng 2/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : - Giáo viên và học sinh trường THCS Bàu Đồn Một số giải pháp phát huy hiệu phòng đọc sách thư viện 3/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU : - Đầu tư nghiên cứu nâng cao hiệu phòng đọc sách thư viện Nội dung trình bày đề tài dựa vào đặc điểm tình hình riêng trường THCS Baøu Đồn , lấy kết năm học 2007 - 2008 thực 4/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : - Tham khảo nhiều tài liệu liên quan , tự trao dồi nâng cao chuyên môn nghiệp vuï , naâng cao coâng taùc quaûn lyù thö vieän Đưa nhiều giải pháp để thu hút học sinh đến với phòng đọc sách thư viện , naâng cao coâng taùc quaûn lyù cuûa giaùo vieân chuyeân traùch thö vieän Kiểm tra hồ sơ thư viện sau đó đối chiếu với các đối tượng học sinh Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng B NOÄI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN - - - Thư viện trường học là yếu tố sở vật chất quan trọng nhà trường, là phương tiện không thể thiếu để phục vụ cho việc dạy và học Lê_nin đã rõ: “ Sự nghiệp thư viện là phận quan trọng cách mạng văn hóa và tất các lĩnh vực kinh tế quốc dân.” Thư viện trường học không là phần sở vật chất trọng yếu mà còn là trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và nếp sống văn hóa cho các thành viên nhà trường Đồng thời thư viện giúp bồi dưỡng kiến thức khoa học thư viện và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu ­ cho học sinh Trích lời phát biểu Krupskaia: “Sự nghiệp thư viện phát triển củng cố thêm nhà trường và làm cho công việc nhà trường dễ dàng hơn” Sách báo là nguồn sức mạnh để nhận thức sống , giáo dục người và là công cụ lao động người Sách báo giúp bồi dưỡng thêm tri thức cho các ngành giáo dục , góp phần cập nhật , đại hoá phương thức giáo dục nhằm thực tốt mục tiêu đào tạo Sách là nguồn sức mạnh ảnh hưởng đến nhận thức , tình cảm , lý trí , trí tuệ và tâm hồn người Sách giúp người tìm hiểu quá khứ , nắm vững và hiểu biết tương lai Sách giúp nâng cao khả độc lập suy nghĩ sáng tạo học tập Sách là phương tiện tái lên lớp , mở rộng thêm kiến thức đã học cho hoïc sinh Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng CƠ SỞ THỰC TIỄN : Thư viện trường THCS Bàu Đồn đặt nơi thuận tiện trường , có các phòng đọc và kho sách Năm học 2006 – 2007 trường đầu tư thư viện theo quy cách thư viện tiên tiến gồm phòng : phòng làm phòng đọc , phòng làm kho sách ; có giáo viên chuyeân traùch thö vieän Năm học 2007 – 2008 trường đầu tư xây dựng 12 phòng học lầu , đó phải tháo dỡ phòng học vì phòng đã lấy làm phòng học – họp hội đồng Mặc dù trường xếp nơi đọc thoáng mát , sử dụng thêm phòng truyền thống đội , nửa phòng thiết bị , có giáo viên chuyên trách thư viện và bố trí thêm giáo viên dạy thiếu trực đầy đủ các buổi tuần Số sách trường là 7906 , đó : Sách giáo khoa 3178 ; sách tham khảo 3270 ; sách nghiệp vụ 702 ; tạp chí ( tài hoa trẻ , thếgiới , cộng sản , giáo dục ) 400 ; truyện : 356 Ngoài còn 114 ( đóng tập ) báo Nhân dân , báo Sài gòn ( 1tờ/ngày ) , báo Tây ninh , báo Giáo dục ( 3tờ/tuần ) Như số lượng sách giáo khoa , sách nghiệp vụ, sách tham khảo tương đối phục vụ để giảng dạy và nghiên cứu giải trí Riêng báo chí các loại báo Tây Ninh, báo Giáo dục thời đại , Thế giới , Tài hoa trẻ, báo Tiền phong , sách truyện đũ phục vụ hàng tháng, hàng quý Các kệ trưng bày , kệ giới thiệu sách , tủ sách , bàn ghế trang bị đầy đủ, các phòng đọc có 36 chổ ngồi dành cho học sinh và 20 chổ ngồi dành cho giáo viên , đủ cho giáo viên và học sinh đến để đọc sách Trang bị đầy đủ các hiệu phòng đọc , nội quy thư viện Có giáo viên chuyên trách thư viện đào tạo chính quy Công tác quản lý, kiểm tra hoạt động thư viện hàng tuần , tháng , học kỳ vaø caû naêm Nguồn kinh phí đầu tư cho việc trang bị sách thư viện : Ngân sách nhà nước, lý sách hư cũ , bán giấy vụn , vận động học sinh ủng hộ đủ trang bò haøng naêm Trước tình hình đổi giáo dục , đầu tư cấp trên thư viên để đạt thư viên tiên tiến Do đó , chúng ta cần phải phát huy tốt phòng đọc sách thư viện để góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục , thể sâu sắc chủ trương Ngành , đường lối giáo dục Đảng Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng NỘI DUNG VẤN ĐỀ : 3.1 Vấn đề đặt : - Thư viện trường học đóng vai trò quan trong việc hướng dẫn giáo vieân vaø hoïc sinh - Đa số học sinh chưa biết sử dụng thư viện, chưa biết khai thác sách báo, chưa biết tự học, tự bồi dưỡng sách báo - Nguyên nhân chủ yếu là cán thư viện, thầy giáo, đội viên và bậc cha mẹ học sinh chưa quan tâm đầy đủ đến việc đọc sách thầy và trò, chưa hướng dẫn đọc sách đến nơi đến chốn - Ở lớp 6, các em còn thích nghe kể chuyện thích xem các truyện tranh chữ to, màu sắc đẹp Vì chọn sách có hình ảnh đẹp, ngôn ngữ sáng dể hiểu, là yêu cầu quan trọng khoa học, kỹ thuật, văn học có tính thời Báo, tạp chí phải có hình ảnh, bưu ảnh, tranh vẽ để thu hút các em - Tạo hứng thú cho các em, hình thành tính ham đọc sách, đó các em đọc tất nào tới tay mình, chọn sách qua hình vẽ hấp dẫn bìa sách Vì giới thiệu sách, báo cho các em, phải làm cho các em vui thích từ đầu các em đến thư viện, tin cậy cán thư viện - Ở các em lớp 7, bước đầu có nhu cầu đọc sách , chủ yếu dẫn là truyện tranh , truyeän coå tích ngaén - Học sinh lớp 8, thích đọc sách Bác Hồ, truyện thiếu niên anh hùng , truyện lịch sử , báo thiếu niên tiền phong , báo tranh ảnh địa phương , tạp chí các loại - Các em tiếp thu sách trực giác, đã hiểu nội dung tư tưởng sách và biết biểu lộ thái độ mình sách , có học sinh lớp đã biết quan tâm đến quá khứ đất nước tiểu sử các cá nhân , nhân vật tiếng , số lại muốn đọc truyện khoa học viễn tưởng Ở tuổi này các em đã hình thành tính tập thể, dễ dàng tiếp xúc với người lớn , muốn người tin cậy và gánh vác trách nhiệm chung Ứng dụng qua sách báo để làm bài tập trên lớp , văn học , toán học … - Cán thư viện cần lưu ý đặc điểm đó để thu hút các em vào các hoạt động thư viện, lứa tuổi này việc đọc sách thường bọc lộ nhược điểm - Về chọn lưa nội dung : có học sinh thích đọc truyện phiêu lưu, mạo hiểm, truyện chiến đấu, có em thích đọc truyện Lịch sử , Văn học , Toán học , … - Về phương pháp đọc : có em đọc hời hợt, cần nắm cốt truyện, không hiểu sâu nội dung tư tưởng giá trị nghệ thuật sách Ta cần lưu ý đặc điểm này để giúp đỡ Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng - Thư viện cần phải giáo dục cho giáo viên và học sinh phương pháp đọc sách Vì đọc không đúng phương pháp, không kém kết mà còn có hại cho thể và tâm hồn, phương pháp đọc sách phụ thuộc vào mục đích đọc sách và trình độ và mục đích đọc sách có ý nghĩa định 3.2 Giải pháp , chứng minh vấn đề giải - Để phát huy tốt phòng đọc sách thư viện, thu hút giáo viên và học sinh đến với phòng đọc sách thư viên ta áp dụng các giải pháp cụ thể sau : + Phương pháp tuyên truyền miệng : Tuyên truyền miệng có hình thức sau: Đọc to nghe chung, điểm sách, kể chuyện theo sách, giới thiệu sách thi vui đọc sách, hội nghị bạn đọc, đố vui văn học + Phương pháp tuyên truyền giới thiệu trực quan : Thư viện trường học thường áp dụng rộng rãi hình thức chủ yếu: Triển lãm sách và biểu ngữ thư viện + Biểu ngữ thư viện : Biểu ngữ tuyên truyền giới thiệu sách , báo ; biểu ngữ hướng dẫn hoạt động và nghiệp vụ thư viện - Thư viện trường học có nhiệm vụ : + Cung ứng cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loại sách giáo khoa , sách tham khảo , sách nghiệp vụ , các loại từ điển , tác phẩm kinh điển để tra cứu và các sách báo cần thiết khác , nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy , học tập và tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên và học sinh + Sưu tầm và giới thiệu rộng rãi cán giáo viên và học sinh sách báo cần thiết phục vụ giảng dạy học tập , nghiên cứu khoa học giáo dục , bổ sung kiến thức các môn khoa học , góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện + Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên và học sinh tham gia sinh hoạt thư viện thông qua các hoạt động phù hợp với chương trình và kế hoạch dạy học ; tìm hiểu nhu cầu giáo viên và học sinh , giúp họ chọn sách , đọc sách có hệ thống , biết sử dụng máy tra cứu sách , tra cứu thư mục nhằm sử dụng triệt để kho sách , là các saùch nghieäp vuï vaø saùch tham khaûo + Phối hợp hoạt động với các thư viện ngành và các thư viện địa phương để chủ động khai thác , sử dụng vốn sách báo , trang thiết bị chuyên dùng , huy động sách , báo , tạp chí , tư liệu để đảm bảo nguồn bổ sung , làm phong phú nội dung kho sách và tăng cường sở vật chất kỹ thuật thư viện + Tổ chức quản lý theo đúng nghiệp vụ thư viện , có sổ sách quản lý chặt chẽ , bảo quản giữ gìn sách báo an toàn , tránh hư hỏng mát ; thường xuyên lọc sách báo cũ , rách nát , lạc hậu , kịp thời bổ sung các loại sách , tài liệu , tư liệu ; sử dụng và quản lý chặt chẽ kinh phí thư viện thu vào đúng mục đích Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng - Nhiệm vụ BGH việc quản lý thư viện trường học và số biện phaùp + Quán triệt tầm quan trọng việc xây dựng thư viện trường học qua việc nghiên cứu nắm vững các văn pháp quy đạo Nhà nước đồng thời phổ biến truyền đạt cho giáo viên và học sinh nhà trường nhận thức rõ và nắm vững + Lập kế hoạch xây dựng thư viện : nhân , phương tiện sở vật chất + Có kế hoạch bổ sung sách : vận dụng linh hoạt các nguồn bổ sung ; từ kinh phí Nhà nước và quỹ thư viện , vận động đóng góp từ nhiều nguồn : học sinh , phụ huynh học sinh , các tổ chức xã hội ,… + Thanh lý , lọc sách khỏi thư viện nhằm nâng cao hiệu sử dụng và tăng cường chất lượng kho sách + Tổ chức các hoạt động thư viện : -) Công tác nghiệp vụ : Bổ sung sách báo ; tiến hành đăng ký các loại sách ; phân loại sách ; đóng dấu thư viện , số hiệu , dán nhãn , ký hiệu ; làm phiếu thư mục ; xếp sách lên giá ; giới thiệu sách với bạn đọc ; công bố lịch mở cửa tiếp bạn đọc ( caùc ngaøy tuaàn ) -) Công tác bạn đọc : Tổ chức phòng đọc thật khoa học ; tổ chức tuyên truyền giới thiệu nội dung sách ; tổ chức phong trào đọc sách giáo viên , học sinh có phối hợp các tổ chức , các phận nhà trường ; tổ chức các hình thức hội thi ; tổ chức phong trào tặng sách , truyện cho thư viện + Thiết lập chế độ kiểm tra , kiểm kê và bảo quản : kiểm tra kế hoạch phục vụ bạn đọc , kiểm tra việc tự bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện ; kiểm kê tăng giảm số sách và nguyên nhân , lập báo cáo số liệu thống kê , đánh giá mức độ hao mòn , hư hỏng , mát và nguyên nhân ; chống ẩm , chống cháy , chống phá hoại sinh vật + Công tác động viên khen thưởng phụ trách công tác thư viện , giáo viên chủ nhiệm , tổ trưởng chuyên môn , các Đoàn thể nhà trường - Điều tra việc tuyên truyên giới thiệu sách , báo là phải nắm vững đối tượng hiểu các đặc điểm lứa tuổi, hứng thú các em nguyện vọng các em Muoán vaäy, thö vieân coù theå laøm moät soá bieän phaùp sau ñaây + Điều tra nhu cầu đọc sách , báo giáo viên , học sinh cách trả lời câu hỏi cho sẵn , điền vào số liệu thống kê qua trao đổi + Gây hứng thú đọc sách , báo : gây không khí sôi đọc sách toàn trường và vận dụng điều đã đọc vào việc học tập và rèn luyện tư tưởng đạo đức, tác phong Muốn vậy, cần có kết hợp chặt chẽ nhà trường và đoàn, Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng đội mà thư viên phải làm nồng cốt, phải tổ chức và chuẩn bị chu đáo sách, báo để kịp thời phục vụ cho nhu cầu đọc thầy và trò + Cán thư viện phải phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm , giáo viên môn hướng dẫn cho học sinh không lập kế hoạch mà còn cách đọc cách ghi chép Cần hướng dẫn chu đáo các loại sách phục vụ trực tiếp yêu cầu giáo dục toàn viện nhà trường các loại sách phục vụ việc rèn luyện tư tưởng, đạo đức, tác phong, ý chí và tình cảm lành mạnh học sinh - Phân công bố trí , bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và ý thức tinh thần trách nhieäm cho caùn boä phuï traùch thö vieän - Đầu tư kinh phí cho thư viện để chỉnh trang sở vật chất, bổ sung thêm sách và lý sách cũ, chú ý đến việc tranh thủ kinh phí ngành, vận động học sinh đóng góp - Coù bieän phaùp kieåm tra, kieåm keâ ñònh kyø, coù bieän phaùp baûo quaûn (taêng giaûm sách, hao mòn, hư hỏng, mát, chống ẩm, chống phá hoại sinh vật…) - Trang bò theâm keä tröng baøy saùch vaø trang bò saùch theâm cho thö vieän - Nhà trường hàng tuần, tháng kiểm tra hồ sơ sổ sách và theo dõi hoạt động thö vieän - Thực công tác thi đua khen thưởng cho hoạt động thư viện Động viên cán phụ trách thư viện , biểu dương khen thưởng giáo viên và học sinh tích đọc sách, đề nghị cấp trên khen thưởng biểu dương cá nhân , tổ chức có đóng góp cho thư viện nhà trường 3.3 Keát quaû so saùnh : - Đến , sau áp dụng cách thức phương pháp đã đề Thư viện đã thu hút bạn đọc là giáo viên và học sinh thường xuyên đến thư viện để đọc sách , báo , tài liệu chuyên môn nghiệp vụ đạt tỉ lệ cao , đáp ứng nhu cầu giáo vieân vaø hoïc sinh giaûng daïy vaø hoïc taäp - Keát quaû cuï theå : quaù trình aùp duïng bieän phaùp giaûi phaùp khoa hoïc treân, thö vieän trường THCS Bàu Đồn đã thu hút đông đảo giáo viên và học sinh đến thư viện o Tổng số 78 CB_GV_NV đến thư viện đạt 100% o Tổng số 1289 học sinh đến thư viện đạt 98% Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng C/ KEÁT LUAÄN : Baøi hoïc kinh nghieäm : - Phát huy hiệu phòng đọc sách thư viện là hoạt động quan trọng nhà trường đòi hỏi cán giáo viên phải nhận thức cách đầy đủ giá trị , vị trí tầm quan trọng công tác này và thấy hết trách nhiệm mình việc vận động tổ chức và hướng dẫn nhu cầu đọc sách nhà trường - Cán thư viện phải sức rèn luyện tu dưỡng mặt , phải là gương tốt việc tự học , tự bồi dưỡng - Trong công tác quản lý nhà trường , BGH cần phải xác định tầm quan trọng thư viện trường học việc nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh nhà trường, phải tổ chức quản lý tốt hoạt động chuyên môn nhà trường, muốn đạt mục tiêu thầy dạy tốt trò học tốt thì phải có thư viện trường học tốt đáp ứng nhu cầu việc dạy và học nhà trường Hướng phổ biến , áp dụng đề tài : - Tùy theo điều kiện, đặc điểm tình hình nhà trường BGH phải xây dựng tốt kế hoạch tăng cường thư viện trường học cho ngày đầy đủ hơn, đẹp - Đồng thời phải tranh thủ quan tâm hổ trợ cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và Phòng Giáo dục Gò Dầu, phải ủng hội phụ huynh học sinh , hội đồng giáo dục sư phạm nhà trường, toàn xã hội tập trung chăm lo nghiệp giáo dục trước hết là công tác xây dựng thư viện trường học - Tổ chức phối hợp tốt cán thư viện với giáo viên chủ nhiệm , giáo viên môn và các đoàn thể nhà trường - Phổ biến rộng rãi trường và các đơn vị bạn để cùng thực Hướng nghiên cứu tiếp đề tài : - Tiếp tục điều tra nhu cầu đọc sách , báo giáo viên và học sinh - Tiếp tục nghiên cứu , mở rộng các giải pháp , lựa chọn các giải pháp tối ưu Người thực đề tài : - Hoï teân : Leâ Thanh Duõng - Chức vụ : Phó hiệu trưởng - Đơn vị : Trường THCS Bàu Đồn Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Cấp Trường (Đơn vị ): -Nhận xét : -Xếp loại: ………………………… Caáp Phoøng (Huyeän, Thò ): -Nhaän xeùt: -Xếp loại: ………………………… Caáp Ngaønh (Tænh ): -Nhaän xeùt: -Đánh giá: ………………………… Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang 10 Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng MUÏC LUÏC Tên đề tài : “MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY HIỆU QUẢ PHÒNG ĐỌC SÁCH THÖ VIEÄN ” Trang 1-2 2 3-8 5-8 10 11 12 -13 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu B NOÄI DUNG Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiển Nội dung vấn đề C KEÁT LUAÄN Nhận xét đánh giá và xếp loại Muïc luïc Bản tóm tắt đề tài Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang 11 Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng BẢN TÓM TẮT ĐỀ TAØI - Tên đề tài : “ MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY HIỆU QUẢ PHÒNG ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN” - Hoï vaø teân taùc giaû : Leâ Thanh Duõng - Đơn vị công tác : Trường THCS Bàu Đồn 1/ Lý chọn đề tài : Chúng ta đã biết, vấn đề quan trọng mà ngành Giáo Dục và Đào taọ đã và quan tâm đó là việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo nhà trường với mục tiêu chung giáo dục và đào tạo nhằm: “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ” Từ đó cho thấy sở vật chất nhà trường nói chung , thư viện trường học nói riêng là sở quan trọng góp phần vào việc nâng cao giáo dục Thư viện trường học sử dụng để phục vụ việc Giáo dục và Đào tạo toàn diện học sinh nhà trường Thư viện trường học là thành phần không thể thiếu việc đào tạo người nhà trường, là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục và góp phần định vào chất lượng giáo dục nhà trường, là điều kiện thiết yếu quá trình sư phạm, là phương tiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh và là phương tiện để truyền thụ lĩnh hội tri thức Để phát huy hiệu phòng đọc sách thư viện , cần có giải pháp thu hút giáo viên và học sinh thường xuyên đến phòng đọc sách thư viện 2/ Đối tượng nghiên cứu : - Giáo viên và học sinh trường THCS Bàu Đồn - Một số giải pháp phát huy hiệu phòng đọc sách thư viện 3/ Đề tài đưa giải pháp : + Phöông phaùp tuyeân truyeàn mieäng + Phương pháp tuyên truyền giới thiệu trực quan + Biểu ngữ thư viện + Cung ứng cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loại sách + Sưu tầm và giới thiệu rộng rãi cán giáo viên và học sinh + Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên và học sinh tham gia sinh hoạt thư viện + Phối hợp hoạt động với các thư viện ngành và các thư viện địa phương + Tổ chức quản lý theo đúng nghiệp vụ thư viện + Quán triệt tầm quan trọng việc xây dựng thư viện trường học + Lập kế hoạch xây dựng thư viện + Có kế hoạch bổ sung sách Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang 12 Lop6.net Giaûi phaùp khoa hoïc Người thực : Leâ Thanh Duõng + Thanh lyù , loïc saùch khoûi thö vieän + Tổ chức các hoạt động thư viện + Thiết lập chế độ kiểm tra , kiểm kê và bảo quản + Công tác động viên khen thưởng 4/ Hieäu quaû aùp duïng : Thu hút đông đảo giáo viên và học sinh đến với phòng đọc thư viện 5/ Phaïm vi aùp duïng : Phổ biến rộng rãi trường và các đơn vị bạn để cùng thực Taây ninh , ngaøy 17 thaùng 03 naêm 2008 Người thực LEÂ THANH DUÕNG Naêm Hoïc 2007 – 2008 Trang 13 Lop6.net