Giáo án Vật lý 6 Bài 1, 2: Đo độ dài

-HS làm việc theo nhóm và thông báo kết quả - Nhận xét bài làm của học sinh theo yêu cầu của giáo viên.. Hoạt động 3 : Thực hành đo độ dài -HS thực hành theo nhóm và ghi kết quả vào Hướn[r]

Trường THCS Mường Than Vật Lý Ngày dạy: 22/08/09 Lớp: Tiết CHƯƠNG I : CƠ HỌC BÀI : ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Học sinh ôn lại đơn vị đo độ dài là mét và các ước số, bội số mét - Biết số loại thước thường dùng và xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ thước 2.Kĩ : - Có kỹ ước lượng độ dài vật, đo độ dài vật, xác định GHĐ và ĐCNN thước - Biết tính độ dài trung bình sau nhiều lần đo 3.Thái độ : - Trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, có tinh thần hợp tác với các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ : Chuẩn bi Giáo Viên : - thước thẳng, thước dây (thước cuộn), thước kẻ NỘI DUNG GHI BẢNG I / Đơn vị đo độ dài : - Đơn vị đo đo dài hợp pháp việt nam là mét - Kí hiệu : m C1 : 1m = 10 dm ; 1m = 100 cm 1cm = 10 mm ; 1km = 1000 m II./ Đo độ di Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Giới hạn đo thước l độ di lớn ghi trn thước - Độ chia nhỏ thước l độ di vạch chia lin tiếp C7: Thợ may dng thước thẳng để đo chiều dài mảnh vải - Dùng thước dây để đo thể Đo độ dài - Ước lượng độ dài cần đo - Chọn dụng cụ đo : xc định GHĐ V ĐCNN dụnh cụ đo - Đo độ dài lần, tính l  l1  l2  l3 Cho nhóm học sinh : - thước thẳng, thước dây (thước cuộn), thước kẻ - Mỗi học sinh kẻ sẵn bảng kết đo độ dài (bảng 1.1) trang SGK VL6 Cho lớp : - Tranh vẽ số loại thước phóng to Giáo Viên : Mạ Tuấn Nam Năm Học : 2010 - 2011 Lop7.net Trường THCS Mường Than Vật Lý III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt Động Học Của Học Sinh Trợ Giúp Của Giáo Viên Hoạt động : Ôn lại đơn vị đo độ dài và tập ước lượng độ dài vật -HS : mét, ký kiệu m -HS : đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm), kilômét (km) -HS làm việc cá nhân và thông báo kết theo yêu cầu GV -HS thực hành theo nhóm và thông báo kết theo yêu cầu giáo viên Ở nước ta dùng đơn vị nào đo độ dài? Ký hiệu? - Ngoài đơn vị mét còn có đơn vị nào đo độ dài? Ký hiệu các đơn vị đó * Cho lớp làm bài tập theo C1 thông báo kết * Cho lớp thực hành ước lượng độ dài và kiểm tra lại thước theo C2 và C3 Hoạt động : Tìm hiểu số loại thước và giới hạn đo, độ chia nhỏ loại thước -HS quan sát hình 1.1 trang SGK VL6 để trả - Cho học sinh làm theo C4 và giải thích lời giới hạn đo,độ chia nhỏ thước -HS làm việc theo nhóm và thông báo kết - Cho học sinh thực C5 - Cho học sinh thực C6 , C7 theo yêu cầu giáo viên -HS làm việc theo nhóm và thông báo kết - Nhận xét bài làm học sinh theo yêu cầu giáo viên Hoạt động : Thực hành đo độ dài -HS thực hành theo nhóm và ghi kết vào Hướng dẫn học sinh làm theo dẫn bảng mục II.2.b trang SGK VL6 - Trong học sinh thực hành,GV đến nhóm uốn nắn sai sót có học sinh -HS cử đại diện báo cáo kết và so sánh kết * Cho các nhóm thông báo kết nhóm mình với nhóm khác đo và tự so sánh kết với các nhóm -HS thảo luận nhóm và trả lời khác - Nếu có khác biệt số đo các nhóm Hãy thử cho biết nguyên nhân vì sao? * Thông báo : Vấn đề này học bài sau Hoạt động : Củng cố, vận dụng Đặt câu hỏi : Đơn vị đo độ dài hợp pháp -HS trả lời cá nhân và ghi vào nước ta là đơn vị nào? Khi dùng thước đo cần biết gì? -HS làm việc độc lập và trả lời theo yêu cầu * Cho học sinh làm bài tập 1.2.1, 1.2.2, giáo viên 1.2.3 trang SBT VL6 Giáo Viên : Mạ Tuấn Nam Năm Học : 2010 - 2011 Lop7.net Trường THCS Mường Than - HS tiếp thu thông tin Vật Lý Hoạt động : Dặn dò - Tìm hiểu xem có trường hợp nào mà ta đo độ dài vật không chính xác - Làm bài tập nhà : Bài 1-2.4, 1-2 5, 12.7, 1-2.8, 1-2.9 trang 4, SBT VL6 III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Giáo Viên : Mạ Tuấn Nam Năm Học : 2010 - 2011 Lop7.net Trường THCS Mường Than Vật Lý Tiết Ngày dạy: 19/08/09 Lớp: BÀI : ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Học sinh bước đầu biết quy tắc sử dụng thước để đo độ dài Kĩ : - Có kỹ sử dụng thước theo đúng quy tắc để đo độ dài, kỹ ước lượng độ dài Thái độ : - Trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, có tinh thần hợp tác với các thành viên nhóm II CHUẨN BỊ : NỘI DUNG GHI BẢNG I Cách đo độ dài - C6 : (1) Độ di (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) Dọc theo (5) Ngang (6) Vuơng gĩc (7) Gần  Cách đo độ dài - Ước lượng độ di cần đo để chọn thước đo thích hợp - Đặt thước v mắt nhìn đng cch - Đọc ghi kết đo đng quy định II./ Vận dụng - C7 : C - C8 : C - C9 a/ l = 7cm b/ l = 7cm c/ l = 7cm Cho nhóm học sinh : - thước thẳng GHĐ 50cm, ĐCNN 1mm Cho lớp : - Hình vẽ 2.1, 2.2, 2.3 trang 10 SGK VL6 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo Viên : Mạ Tuấn Nam Năm Học : 2010 - 2011 Lop7.net Trường THCS Mường Than Vật Lý Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Kiểm tra – Giới thiệu bài - HS trả lời câu hỏi GV - ?Nêu ghi nhớ bài học 1Km = ? m ; 1mm = ? m 1cm = ? dm ; - Các Hs khác theo dõi và nhận xét - ?GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo là gì? Xác định GHĐ và ĐCNN thước(Gv cung cấp) * Mỗi Hs tự trình bày bài tập lên bàn * kiểm tra bài tập các Hs (nhắc nhở các Hs chưa thực và ghi tên lại theo dõi) Hoạt động 2: Thảo luận cách đo độ dài (15 phút) - Hoạt động theo nhóm thảo luận trả lời C1 đến - Yêu cầu HS trả lời các câu từ C1 đến C5? C5, ghi vào phiếu học tập Học sinh đại diện - Điều khiển các nhóm nhận xét kết câu nhóm trình bày trả lời - Trả lời các câu hỏi: C2 : Sau HS thống câu trả lời GV đặt câu hỏi ngược lại? Tại sao? C1 – C5 : SGK (Gv giải thích việc chọn thước phù hợp với nội dung công việc) - Đại diện hai Hs lên nhận thước và tiến hành - Yêu cầu thực câu C3, C4, C5 qua cách đặt theo câu C3,C4, C5 đã nêu thước đo, cách nhìn và đọc kết cạnh bàn Gv * Hướng dẫn HS xem lại cách ghi kết (bảng 1.1) các nhóm đã phù hợp với ĐCNN thước đo chưa Có thể chừa lại cách ghi kết đo cho phù hợp với quy định Hoạt động 3: Rút kết luận Rút kết luận - Làm việc cá nhân trả lời C6 - Yêu cầu HS trả lời C6 (cần theo dõi và nhắc nhỡ) - C6 : Đọc kết lần và yêu cầu HS ghi kết vào C6 : (1) độ dài ; (2) GHĐ (3) ĐCNN ; (4) dọc theo (5) ngang với (6) vuông góc ; (7) gần Hoạt động 4: Vận dụng – tổng kết bài học II Vận dụng - Hoạt động cá nhân trả lời C7 : Hình c C8 : Hình c Thảo luận đưa ý kiến trả lời C9 : a) l = cm b) l = cm Giáo Viên : Mạ Tuấn Nam Treo hình vẽ yêu cầu trả lời từ C7 đến C9 ?Vì không chọn các trường hợp khác câu C7-C8? (Cách đặt thì độ dài bút chì nào?) Nghe các ý trả lời Hs và uốn nắn các trường hợp sai theo nhận xét các Hs làm đúng Năm Học : 2010 - 2011 Lop7.net Trường THCS Mường Than c) l = cm Các Hs đưa ý kiến giải thích cho các kết đã nêu C10 : HS kiểm tra Hs nhận dụng cụ để tiến hành đo và báo cáo kết quả, so sánh với các nhóm khác - Cá nhân trả lời các câu hỏi GV dựa trên các kiến thức vừa tìm hiểu - HS đọc Tự ghi các yêu cầu Gv Vật Lý * C10 Chia HS/1 nhóm kiểm tra lẫn - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ bài học? - Nêu cách đo độ dài em? - Yêu cầu HS đọc phần “CTECB” * Dặn dò: Kết luận – Bài tập 1-2.7 đến 12.11(.12-13 dành cho Hs khá, giỏi) Các HS chưa làm bài tập thì hoàn thành hết toàn các bài tập - Mỗi nhóm kẻ bảng 3.1 SGK/trang 14 và nghiên cứu các dụng cụ đo thể tích mà em biết III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động : Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ - On định lớp - Kiểm tra bài cũ : + Đơn vị đo độ dài hợp pháp việt nam là gì ? + Xác định GHĐ và ĐCNN thước đo mà em có - Bài Trợ Giúp Của Giáo Viên Hoạt động : Thảo luận cách đo độ dài GV : Hãy ước lượng chiều dài cây bút bi và dùng thước đo để kiểm tra Khi dùng thước đo cần phải biết gì? Thế nào là GHĐ và ĐCNN thước? Hoạt Động Học Của Học Sinh - HS1 trả lời câu 1,2,3 - HS1 trả lời câu 4,5,6 * Cho học sinh trả lời C1 * Vì nguyên nhân nào số đo các nhóm lại khác nhau? - HS làm việc cá nhân C1 * Cho học sinh trả lời C2, C3 , C4 ,C - Nhận xét câu trả lời học sinh và yêu cầu học sinh rút kết luận - Từ kết luận trên hãy cho biết các bước đo độ dài ntn ? - Lần lượt nhóm trả lời theo yêu cầu giáo viên - HS làm việc lớp a) (1) : độ dài ; b) (2) GHĐ , (3) ĐCNN ; c) (4) dọc theo , (5) ngang với; d) (6) vuông góc ; e) (7) gần Giáo Viên : Mạ Tuấn Nam Năm Học : 2010 - 2011 Lop7.net Trường THCS Mường Than Vật Lý Hoạt động : vận dụng * Cho học sinh làm C7 ( hình 2.1) * Cho học sinh làm C8 ( hình 2.2) * Cho học sinh làm C9 ( hình 2.3) * Cho các nhóm so sánh kết với và rút nguyên nhân sai khác * Cho học sinh làm C10 * Đặt các câu hỏi sau : - Muốn đo độ dài chính xác ta cần phải thực bước Đầu tiên phải làm gì? - Phải đặt thước nào? - Cuối cùng làm gì? - Em hiểu nào từ “ đúng cách” bước và từ “đúng quy định“ bước 3? GV : Cho học sinh sửa bài tập làm nhà - Làm bài nhà : bài 1-2.10, 1-2 11 Học sinh nào muốn thử sức thông minh làm thêm bài 1-2.12, 1-2.13 trang SBT VL6 - Quan sát vạch chia trên nồi cơm điện, vạch chia trên bình pha sữa cho em bé, vạch chia trên ống tiêm Những vạch chia đó có ý nghĩa gì? - Đọc thêm “Có thể em chưa biết” trang 11 SGKVL6 Giáo Viên : Mạ Tuấn Nam - HS làm việc cá nhân và trả lời ( c) - HS làm việc cá nhân và trả lời ( c) - HS làm việc theo nhóm và thông báo kết theo yêu cầu giáo viên - HS làm việc theo nhóm và thông báo kết theo yêu cầu giáo viên - HS làm việc lớp, trả lời cá nhân theo câu hỏi giáo viên và ghi vào - HS trả lời cá nhân các bài 1-2.4 ( 1, – B) , ( – A,C) ; bài 1-2.5 ( thước kẻ, thước thẳng, thước dây, thước cuộn, thước kẹp….) ; bài 1-2.7 (A,B,) ; 1-2.8 (C); 1-2.9 (a và c mm; b cm) - HS tiếp thu thông tin Năm Học : 2010 - 2011 Lop7.net