Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HĐ 1: Tổ chức tình huống học tình huống học tập tập.GV: Có thể dùng 2 bình có hình dạng khác nhau và dung tích gần bằng nhau hoặc tranh vẽ SGK để [r]
(1)Tuần : 01 Tiết : 01 Ngày soạn : 14 / 08 / 2011 Ngày dạy : 17 / 08 / 2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI : ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU : -Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo -Rèn luyện các kỉ năng: + biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo + Đo độ dài số tình thông thường + Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm HS II CHUẨN BỊ : Nhóm HS: - 01thước kẻ có ĐCNN đến mm - 01 thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5cm Cả lớp: - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ là 20cm, Bảng 1.1(SGK) kết đo độ dài III QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số HS Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HĐ 1: Tổ chức tình học tập - Gang tay 2chị em không giống GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đầu bài, để phát huy tính Độ dài gang tay lần đo không tích cực HS GV: Đặt câu hỏi để vào bài học mới: Để khỏi tranh cãi, 2chi em cần phải thống với điều gi? HĐ 2: Ôn lại và ước lượng độ dài I Đơn vị đo độ dài: Ôn lại số đơn vị đo độ dài: số đơn vị đo độ dài GV: HD HS ôn lại số dơn vị đo độ (SGK) Ước lượng độ dài: dài đã học lớp HD HS ước lượng độ dài HS: Thực theo yêu cầu GV Kiểm tra kết ước lượng bàn mình GV: Giới thiệu thêm số dơn vị 1inh (inch) = 2,54cm 1ft (foot) = 30,48cm đo đọ dài: Inh và foot HĐ 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài II Đo độ dài: GV: Yêu cầu HSQuan sát H1.1 (SGK) Tìm hiểu dụng cụ đo: và trả lời câu C4 (SGK), treo tranh vẽ to thước dài 20cm, có ĐCNN 2mm, yêu cầu HS xác định GHĐ, ĐCNN Giới Lop6.net (2) thiệu cách xác định cho HS nắm HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm câu C5, C6, C7 và Bài tập 1-2.1 (SBT) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung cho các nhóm để hoàn thành nội dung, trình bày bài làm mình theo hướng dẫn GV HĐ 4: Đo độ dài Đo độ dài: GV: Dùng bảng kết đo độ dài đã vẽ a Chuẩn bị: (SGK) b Tiến hành đo: to để HD HS đo độ dài và ghi kếy vào bảng 1.1 (SGK), HD cách tính giá trị trung bình: (l1 + l2 + l3): 3, yêu cầu HS thực theo nhóm HS: Thực các yêu cầu GV, phân công trách nhiệm cho thành viên để hoàn thành bảng GV: Chú ý quan sát HS thực để uốn nắn hoạt động các nhóm HĐ 5: Vận dụng III Vận dụng: GV: Yêu cầu HS thực các câu hỏi ( SGV) SGK HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung Củng cố : - Nêu các đơn vị đo độ dài mà em đã học? - Hãy đổi các đơn vị sau: 1km = ? m = ? mm 10cm = ? m = ? km - Làm nào để đo độ dài cái bàn học sinh? Cách chọn dụng cụ đo? IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài học - Tập ước lượng vài độ dài vài vật - Làm bài tập SBTVL6 - Chuẩn bị bài học mới: Đọc mục I bài (SGK) V RÚT KINH NGHIỆM : Lop6.net (3) Tuần : 02 Tiết : 02 Ngày soạn : 16 / 08 / 2011 Ngày dạy : 24 / 08 / 2011 BÀI : ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I MỤC TIÊU : -Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo -Rèn luyện các kỉ năng: + Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo + Đo độ dài số tình thông thường theo quy tắc đo + Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm HS II CHUẨN BỊ : Nhóm HS: - 01thước kẻ có ĐCNN đến mm - 01 thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5cm Cả lớp: - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ là 20cm, Bảng 1.1(SGK) kết đo độ dài III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số HS Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HĐ : Thảo luận cách đo độ dài I Cách đo độ dài: GV: Yêu cầu HS nhớ lại cách thực - Chọn dụng cụ đo thích hợp hành đo độ dài tiết trước, thảo luận - Đặt đầu vật trùng với vạch số theo nhóm để trả lời câu hỏi C1- C5, cụ thể: thước HS: Căn hướng dẫn GV, thảo kuận, đề xuất các nội dung quá trình thực hành đo GV: Chốt nội dung cách đo độ dài HĐ 2: Hướng dẫn HS rút kết luận GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu hỏi C6 và ghi vào theo hướng dẫn chung Hướng dẫn HS thảo luận toàn lớp để thống nội dung phần kết luận - Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật - Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật Kết luận: C6: (1) - độ dài (2) - GHĐ (3) - ĐCNN (4) - dọc theo Lop6.net (4) HS: làm việc cá nhân, điền từ thích hợp vào chổ trống SGK yêu cầu và ghi kết vào (5) - ngang với (6) - vuông góc (7) - gần HĐ 3: Vận dụng III Vận dụng: GV: Lần lượt cho HS thực các C7: chọn C câu hỏi từ C7- C10 (SGK) và các bài C8: chọn C tập 1- 2.7 ( có thể làm việc cá nhân làm việc theo nhóm) và hướng C9: (1) (2) (3) : 7cm dẫn HS thảo luận theo hướng dẫn chung Nếu hết thời gian thì giao bài - Bài 1-2.7(SBT) B 50dm nhà HS: Thực theo yêu cầu GV, - Bài 1-2.8 (SBT) C 24cm thảo luận, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung câu hỏi và ghi vào Củng cố : - Nêu kết luận các bước cách đo độ dài? - Vì đo độ dài cần lưu ý chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp? - Cần thực nào để đo độ dài chính xác? - Nêu nội dung ghi nhớ bài học IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài học - Xem nội dung “có thể em chưa biết” - Làm các bài tập còn lại SBTVL6 - Chuẩn bị bài học V RÚT KINH NGHIỆM : Lop6.net (5) Tuần : 03 Tiết : 03 Ngày soạn : 23 / 08 / 2011 Ngày dạy : 31 / 08/ 2011 BÀI : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: - Biết kể tên số dụng cụ thương dùng để đo thể tích chất lỏng, xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp -Rèn luyện các kỉ năng: + Biết ước lượng gần đúng số thể tích cần đo + Đo thể tích số chất lỏng theo quy tắc đo + Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, ý thức hợp tác làm việc nhóm HS II CHUẨN BỊ: - 01bình đựng đầy nước chưa biết dung tích - 01 bình đựng ít nước - 01 bình chia độ - 01 vài loại ca đong III QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS 2.Bài cũ: - Nêu kết luận các bước cách đo độ dài? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HĐ 1: Tổ chức tình học tình học tập tập.GV: Có thể dùng bình có hình dạng khác và dung tích gần tranh vẽ SGK để đặt vấn đề và giới thiệu bài học Làm nào để biết bình nước còn chứa bao nhiêu nước? HĐ 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích.GV: I Đơn vị đo thể tích: Đơn vị thường dùng: mét khối (m3) HD HS ôn lại đơn vị đo thể tích, yêu cầu HS đổi các đơn vị thể tích SGK và lít (l): HS: thực theo yêu cầu GV, 1l = 1dm3, 1ml = 1cm3 (1cc) nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh kiến thức 1m3 = 1000dm3 = 1000 000cm3 GV: Cần lưu ý đổi đơn vị thể tích từ 1m3 = 1000l = 1000 000ml Lop6.net (6) ml, lít sang dm3, cm3 HS: Thực câu C1 (SGK) HĐ 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tíchchất lỏng.GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Tự đọc mục II.1 và trả lời các câu hỏi C2, C3, C4, C5 (SGK), hướng dẫn thảo luận và thống câu trả lời: = 1000 000cc II Đo thể tích chất lỏng: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: - Bình chia độ - Ca đong (các loại chai có ghi dung tích, xô, thùng .) Câu 3: GV gợi ý các tình để HS tìm nhiều dụng cụ thực tế C4: (xem bảng) để đo thể tích GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Câu 4: Yêu cầu HS xác định ĐCNN HS: Thực theo yêu cầu GV, Bình b 250ml 50ml Bình c 300ml 50ml theo dõi, bổ sung và hoàn chỉnh vào HĐ 4: Tìm hiểu cách đo thể tíchchất Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: C9: (1) - thể tích lỏng.GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 (2) - GHĐ GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân (3) - ĐCNN điền vào chổ trống câu C9 và rút (4) - thẳng đứng kết luận cách đo thể tích chất lỏng (5) - ngang HS: Thực theo yêu cầu (6) - gần GVđể hoàn thành nội dung kiến thức HĐ 5: Thực hành đo thể tíchchất III Thực hành đo thể tích: lỏngchứa bình.GV: Hướng dẫn a Chuẩn bị: (SGK) HS làm việc theo nhóm thực hành đo b Tiến hành đo: và ghi kết HS: Các nhóm thực hiên theo yêu cầu ( HS Thực theo HD GV) GV, hoàn thành kết đo thể tích chất lỏng chứa bình Tham gia trình bày cách làm nhóm theo yêu cầu GV 4.Củng cố : - Nêu cách đo thể tích chất lỏng bình chia độ - Đề xuất phương án đo thể tích chất lỏng số dụng cụ khác - Đọc nội dung ghi nhớ bài học IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài và SGK - Xem nội dung có thể em chưa biết - Làm các bài tập SBTVL6 - Chuẩn bị bài học V RÚT KINH NGHIỆM : Lop6.net (7) Tuần : 04 Tiết : 04 Ngày soạn : 30 / 08 / 2011 Ngày dạy : 07 / 09 / 2011 BÀI : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I MỤC TIÊU: - Biết sử dụng các dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn không thấm nước - Rèn luyện các kỉ năng: + Tuân thủ quy tắc đo thể tích vật rắn không thấm nước + Đo thể tích số vật rắn theo quy tắc đo + Biết đọc các giá trị các kết đo - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, trung thực, hợp tác nhóm HS II CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Vật rắn không thấm nước (hòn đá đinh ốc) - 01 bình chia độ, 1chai (ca đong) ghi sẳn dung tích - 01 bình tràn - 01 bình chứa ( khay đĩa đặt bình tràn) - Kẻ sẳn bảng 4.1 (SGK) vào Cả lớp: - 01 xô đựng đầy nước III.QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : Ổn định tổ chức: Bài cũ: - Nêu phương pháp đo thể tích chất lỏng bình chia độ? - Thực bài tập SBTVL6.? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ 1: Tổ chức tình học tập GV: Dùng cái đinh ốc và hòn đá có Tình học tập thể tích gần tranh vẽ H4.1 SGK để dặt vấn đề vào bài học HĐ 2: Tìm hiểu cách đo thể tích I Cách đo thể tích vật rắn không vật rắn không thấm nước thấm nước: GV: Giới thiệu vật cần đo thể tích Dùng bình chia độ: (hòn đá, đinh ốc) 2trường hợp bỏ lọt và không lọt bình chia độ GV: HD HS làm việc theo nhóm: Dùng bình tràn: - Chia nhóm làm công việc Kết luận: nhóm với hình vẽ trên Lop6.net (8) - Ycầu thảo luận nhóm, mô tả cách (1) thả chìm; (2) dâng lên; (3) thả; (4) đo tràn - HD HS thảo luận chung toàn lớp, thống câu kết luận HS: Thảo luận nhóm, mô tả cách đo, tham gia thảo luận, làm việc cá nhân để rút kết luận HĐ3: Thực hành đo thể tíchvật Thực hành đo thể tích vật rắn: a Chuẩn bị: (SGK) rắn.GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Tự đọc mục II.1 và trả lời các câu hỏi C2, C3, C4, C5 (SGK), b Tiến hành: (HS đo và ghi KQ vào hướng dẫn thảo luận và thống bảng 4.1 SGK) câu trả lời: Vật Dụng cụ đo Thể Thể cần tích tích Câu 3: GV gợi ý các tình để đo ước đo GHĐ ĐCNN HS tìm nhiều dụng cụ thực thể lượng tế để đo thể tích tích (cm3) (cm3) Câu 4: Yêu cầu HS xác định ĐCNN (1) (2) (3) (4) (5) HS: Thực theo yêu cầu GV, theo dõi, bổ sung, hoàn chỉnh và ghi vào bảng 4.1 đã kẻ vào HĐ4: Vận dụng II Vận dụng: GV: HD HS trả lời câu C4, C5, C6 C4: - Lau bát khô trước dùng - Khi nhấc ca không làm đổ nước và làm bài tập 4.1, 4.2 SBT HS: bát Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung - Đổ bát vào bình GV: HD HS Làm các câu C5, C6 và chia độ, không đổ ngoài C5, C6: (HS thực hiện) các bài tập 4.4, 4.5 SBT Củng cố : - Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước? Khi đo cần chú ý gì? - Đề xuất phương án đo thể tích chất rắn không thấm nước? - Nêu cách làm bình chia độ chai nước lọc Thực đo thể tích vật rắn không thấm nước Đọc nội dung ghi nhớ bài học IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài học và SGK - Xem nội dung “có thể em chưa biết” - Làm các bài tập còn lại SBTVL6 - Chuẩn bị bài học V RÚT KINH NGHIỆM : Lop6.net (9) Tuần : 05 Tiết : 05 Ngày soạn : 06 / 09 / 2011 Ngày dạy : 14 / 09 / 2011 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: - Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật - Nhận biết cân 1kg - Sử dụng cân và cân vật cân Đo khối lượng vật cân Chỉ GHĐ và ĐCNN các loại cân - Nghiêm túc học tập và hợp tác nhóm HS II CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Một cân bất kì loại gì và vật để cân Cả lớp: - 01 cái cân Rôbécvan và hộp cân - Các vật để cân - Tranh vẽ to các loại cân SGK III QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : Ổn định lớp : Bài cũ : - Nêu phương pháp đo thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ ? - Nêu phpháp đo thể tích vật rắn không thấm nước bình tràn ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Tổ chức tình học tập GV: Thường ngày đo khối lượng Tình học tập vật nào đó ta thường dùng dụng cụ gì? Dụng cụ cđó có tên gọi là gi? HS: Thực trả lời GV: Vào bài HĐ2: Tìm hiểu khối lượng, đơn vị khối I Khối lượng Đơn vị khối lượng: Khối lượng: lượng GV: Tổ chức hướng dẫn HS tìm hiểu (SGK) Đơn vị khối lượng: khối lượng và đơn vị khối lượng: - Mọi vật to, nhỏ có KL - Đơn vị chính là: Kilôgam (kg) - KL 1vật làm chất nào Lop6.net (10) lượng chất đó chứa vật - Đơn vị KL là kg HS: Tìm hiểu các câu hỏi, suy nghỉ trả lời, chọn từ thích hợp để điền vào chổ trống GV: Yêu cầu HS nêu số đơn vị khối lượng đã học khác HS: Thực C1, C2, C3, C4, C5, C6 SGK, bổ sung và hoàn chỉnh HĐ3: Đo khối lượng GV: Tổ chức HS làm việc sau: - Tìm hiểu các phận, GHĐ, ĐCNN cân Rôbécvan - Đọc SGK tìm hiểu cách cân và tìm từ thích hợp điền vào chổ trống - Cân thử vật cân Rôbécvan - Tìm hiểu cái cân mà HS chuẩn bị kg 1000 1mg = g 1000 1g = 1tạ = 100kg, 1tấn = 1000kg Héctôgam (lạng): 1lạng = 100g II Đo khối lượng: Tìm hiểu cân Rôbécvan: (SGK) Cách dùng cân Rôbécvan để cân vật: C9: (1) điều chỉnh số (2) vật đem cân (3) cân (4) thăng (5) HS: Thực hiện: đọc SGK, làm việc cá đúng (6) cân (7) vật đem nhân, thảo luận nhóm, làm thí nghiệm, cân trình bày kết Nhận xét bổ sung và các loại cân khác: hoàn chỉnh (SGK) HĐ4: Vận dụng III Vận dụng: GV: HD HS trả lời câu C4, C5, C6 và C13: Số 5T dẫn xe có khối làm bài tập 4.1, 4.2 SBT HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và lượng trên khônh phép qua hoàn chỉnh nội dung cầu GV: HD HS Làm các câu C5, C6 và các bài tập 4.4, 4.5 SBT Củng cố : - Nêu Đơn vị thương dùng khối lượng? - Nêu các bước sử dụng cân Rôbécvan để cân vật? - Khi cân vật cần chú ý điểm nào để đo chính xác? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài học và SGK - Tìm hiểu thêm số loại cân mà em gặp thực tế - Xem nội dung “có thể em chưa biết” - Làm các bài tập từ 5.1- 5.4 SBTVL6 - Chuẩn bị bài học V.RÚT KINH NGHIỆM : 10 Lop6.net (11) Tuần : 06 Tiết : 06 Ngày soạn : 13 / 09 / 2011 Ngày dạy : 21 / 09/ 2011 BÀI : LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU: - Nêu các ví dụ lực đẩy, lực kéo và phương chiều các lực đó - Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó - Nêu các thí dụ hai lực cân - Nêu các nhận xét sau quan sát các thí nghiệm - Sử dụng được, đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân - Nghiêm túc, hợp tác học tập II CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Một xe lăn, 01 lo xo lá tròn - Một lo xo mềm dài khoảng 10cm - Một thang nam châm thẳng - Một gia trọng sắt, có móc treo - Một cái giá có kẹp để giữ các lo xo và để treo gia trọng III QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY : Ổn định tổ chức lớp : Bài cũ : - Nêu phương pháp đo khối lượng vật? Khi đo cần lưu ý điểm nào? - Nêu các đơn vị đo khối lượng thường dùng? AD : 1g = ?kg, 1tạ = ?kg, 1yến = ?lạng Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Tổ chức tình học tập.GV: Tình học tập có thể dựa vào hình vẽ đầu bài để làm cho HS chú ý đến tác dụng đẩy kéo lực 11 Lop6.net (12) GV: Vào bài HĐ2: Hình thành khái niệm lực I Lực: GV: Yêu cầu HS Bố trí thí nghiệm Thí nghiệm: (SGK) H6.1, H6.2, H6.3 (SGK) và làm thí nghiệm, quan sát, rút kết luận Chú ý làm cho HS thấy C4: a (1) lực đẩy (2) lực ép b (3) lực kéo (4) lực kéo kéo, đẩy, hút lực HD HS cảm c (5) lực hút nhận tay đẩy, kéo lò xo Tổ chức HS điền từ và chốt lại nội dung HS: Thực theo yêu cầu GV, Rút kết luận: Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta làm thí nghiệm, quan sát và nhận nói vật này tác dụng lực lên vật xét: GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp để điền vào chổ trống, thảo luận nhóm và đến thống HS: Thực theo yêu cầu GV HĐ3: Nhận xét phương và chiều II Phương và chiều lực: lực GV: Tổ chức HS đọc SGK, hương dẫn Mỗi lực có phương và chiều xác HS trả lời câu hỏi C5 (SGK) định HS: Thực theo yêu cầu GV: Cả lớp theo dõi, bổ sung hoàn chỉnh nội dung kiến thức HĐ4: Nghiên cứu hai lực cân III Hai lực cân bằng: GV: HD HS quan sát và điền từ vào C8: a .(1) cân (2) đứng yên b (3) chiều câu C8 HS: Quan sát H6.1 và nêu nhận xét? c (4) phương (5) chiều Cá nhân điền từ vào chổ trống: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV HĐ5: Vận dụng III Vận dụng: GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi C9: a lực đẩy b lực kéo SGK HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C9, C10 SGK Củng cố : - Yêu cầu HS thực câu 6.1 SBTVL6? - Thế nào là hai lực cân bằng? Cho ví dụ - Lực hút trái đất có phương chiều nào? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài học và SGK - Tìm hiểu thêm số lực cân đời sống? - Xem nội dung “có thể em chưa biết” - Làm các bài tập từ 6.2 - 6.4 SBTVL6 12 Lop6.net (13) - Chuẩn bị bài học V RÚT KINH NGHIỆM : Tuần : 07 Tiết : 07 Ngày soạn : 20 / 09 / 2011 Ngày dạy : 28 / 09 / 2011 BÀI : TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật bị biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) - Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật làm cho vật bị biến dạng - Nghiêm túc, hợp tác học tập II CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Một xe lăn, 01 máng nghiêng - Một lo xo, lò xo lá tròn - Một viên bi, sợi dây D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ: - Thế nào là hai lực cân bằng? Cho ví dụ.? - Thực bài tập 6.4 (SBTVL6)? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (5ph) Tổ chức tình học tập GV: Tìm cách cho HS tiếp cận với Tình học tập mục tiêu bài học là muốn biết có lực tác dụng vào vật hay không thì phải nhìn vào kết tác dụng lực GV: Vào bài HOẠT ĐỘNG 2: (10ph) Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng GV: Hướng dẫn HS đọc SGK và đặt I Những tượng cần chú ý quan câu hỏi, nêu ví dụ để HS nắm sát có lực tác dụng: vững nội dung này Những biến đổi chuyển động: * Yêu cầu phân tích: 13 Lop6.net (14) - Vật chuyển động nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại Nếu HS trả lời là vận tốc tốc độ là Trả lời câu hỏi C1, C2 (SGK) (SGK) Những biến dạng: Là thay đổi hình dạng vật HS: Thực theo yêu cầu GV C2: đã t/d lực vào dây cung và làm dây cung và cánh cung biến dạng HOẠT ĐỘNG 3: (20ph) Nghiên cứu kết tác dụng lực GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm và II Những kết tác dụng lực: Thí nghiệm: nhận xét Chú ý định hướng cho HS thấy biến đổi chuyển động biến dạng vật Tổ (SGK) chức hợp thức hoá các từ mà HS đã chọn để điền vào các chổ trống Rút kết luận: câu C7, C8 C7: (1) biến đổi chuyển động (2) biến đổi chuyển động HS: Thực theo yêu cầu GV, (3) biến đổi chuyển động (4) biến dạng làm các thí nghiệm C3, C4, C5, C6 (SGK), quan sát , nhận xét - Cá nhân chọn từ thích hợp điền vào C8: (1) biến đổi chuyển động (2) biến dạng chổ trống C7, C8 - Thảo luận thống ý kiến GV: Chốt ý HOẠT ĐỘNG 4: (10ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK, III Vận dụng: C9: - Con bò kéo xe tổ chức hợp thức hoá kiến thức Uốn nắn các câu trả lời, chú ý việc sử dụng - Em bé bắn viên bi các thuật ngữ HS thật chính xác - Cầu thủ đá bóng C10: - Bóp bóng cao su HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi - Nén cái lò xo - Kéo cái súng cao su C9, C10 C11 SGK Thảo luận nhóm, C11: trả lời câu hỏi GV HS: Bổ sung nhận xét cách dùng từ - Đá bóng đặt trên sân - Một viên đạn bắn khỏi nòng súng các bạn để sửa chữa IV CỦNG CỐ: - Yêu cầu HS thực các câu 7.1, 7.2 SBTVL6? - Lực gây các tác dụng gì? Cho ví dụ - Cho ví dụ lực tác dụng gây biến đổi chuyển động và biến dạng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài học và SGK - Tìm thêm số ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng, chuyển động? 14 Lop6.net (15) - Xem nội dung “có thể em chưa biết” - Làm các bài tập từ 7.2 - 7.4 SBTVL6 - Chuẩn bị bài học Tuần : 08 Tiết : 08 Ngày soạn : 27 / 09 / 2011 Ngày dạy : TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC Ngày giảng: 20/10/2010 A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng - Đơn vị lực là niutơn, kí hiệu N Kỉ năng: Trọng lượng vật là lực vật tác dụng lên giá đỡ dây treo vật Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Một giá treo, lo xo, nặng 100g có móc treo - Một sợi dây dọi, khay nước, êke D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ: - Thế nào là hai lực cân bằng? Cho ví dụ.? - Thực bài tập 6.4 (SBTVL6)? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (5ph) Tổ chức tình học tập GV: Thông qua thắc mắc người Tình học tập và lời giải đáp người bố để đưa HS đến nhạn thức là TĐ hút tất các vật 15 Lop6.net (16) GV: Vào bài HOẠT ĐỘNG 2: (15ph) Phát tồn trọng lực GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm và I Trọng lực là gì?: Thí nghiệm: quan sát nhận xét (chú ý để thấy rỏ tác dụng kéo dãn lò xo trọng lực) GV: Yêu cầu HS thực thí nghiệm, (SGK) quan sát và nhận xét HS: Thực theo yêu cầu GV: + C1,C2, C3: (SGV) - Làm thí nghiệm mục - Trả lời câu hỏi C1, C2 (SGK) - Tìm từ thích hợp để điền vào chổ Kết luận: a Trái đất tác dụng lực hút lên trống câu C3 - Thảo luận nhóm để phân tích rõ tác vật lực này gọi là trọng lực b Trọng đời sống hàng ngày, nhiều dụng trọng lực - Đọc và ghi nhớ câu kết luận người ta còn gọi trọng lực tác dụng HS: Thực theo yêu cầu GV lên vật là trọng lượng vật HOẠT ĐỘNG 3: (10ph) Tìm hiểu phương chiều lực GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm II Phương và chiều trọng lực: quan sát tượng và rút nhận xét: Phương và chiều trọng lực: - Tổ chức HS thảo luận và hợp thức - Phương dây dọi là phương hoá các kiến thức kết luận thẳng đứng (Chú ý là HD HS lập luận để thấy C4: (1) cân (2) dây dọi (3) phương trọng lực là phương dây dọi) thẳng đứng (4) từ trên xuống HS: Thực theo yêu cầu GV: - Đọc thông báo dây dọi và Kết luận: C5: (1) thẳng đứng phương thẳng đứng - Làn thí nghiệm để xác định phương (2) từ trên xuống và chiều trọng lực - Tìm từ thích hợp để điền vào chổ trống C4, C5 (SGK) GV: Chốt ý HOẠT ĐỘNG 4: (10ph) Tìm hiểu đơn vị lực GV: Hdẫn HS đọc SGK và giải thích III Đơn vị lực: HS: Làm việc cá nhân đọc thông báo - Là Niutơn (kí hiệu: N) VD: 100g là 1N đơn vị lực, tìm hiểu xem => 1kg là 10N trọng lượng cân 1kg lại là 10N HOẠT ĐỘNG 4: (5ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời câu C6 SGK III Vận dụng: HS: Thực yêu cầu, bổ sung và (HS tự hoàn thành) hoàn chỉnh IV CỦNG CỐ: - Yêu cầu HS thực các câu: 8.1, 8.2 SBTVL6? 16 Lop6.net (17) - Trọng lực có phương nào? Đơn vị lực? A - Biểu diển trọng lực tác dụng lên vật A hình bên: - Cho ví dụ có tác dụng trọng lực lên vật? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học V DẶN DÒ: - Học bài theo nội dung ghi nhớ bài học và SGK - Tìm thêm số ví dụ tác dụng trọng lực lên vật? - Xem nội dung “có thể em chưa biết” - Làm các bài tập từ 8.3 - 8.4 SBTVL6 - Chuẩn bị bài học kiểm tra 1tiết các nội dung đã học Tuần : 09 Ngày soạn : 04 / 10 / 2011 Ngày dạy : Tiết : 09 KIỂM TRA A MỤC TIÊU: Đánh giá nhạn thức HS các kiến thức đã học Vận dụng các kiến thức vào việc trả lời các câu hỏi và giải bài tập Nghiêm túc, tự giác, sáng tạo làm bài Rèn luyện các kỉ giải bài tâp B PHƯƠNG PHÁP: TNKQ + TNTL C CHUẨN BỊ: Ôn tập các nội dung theo hướng dẫn D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ: Không III Bài mới: NỘI DUNG BÀI KIỂM TRA A Phần trắc nghiệm: (3,5đ) Câu1 Người ta dùng bình chia độ ghi tới cm3 có chứa 62cm3 nước để đo thể tích hòn đá Khi thả hòn đá vào bình thì mực nước dâng lên tới 94cm3 Hỏi các kết ghi sau, kết nào đúng: A V = 62cm3 B V = 32cm3 C V = 94cm3 D V = 156cm3 Câu Lực tác dụng vào vật nào đây không phải là trọng lực: A Chieác laù vaøng rôi B Lực búa đóng xuống cái cọc C Lực vật đặt trên ván làm ván uốn cong D Lực tác dụng lên nặng dây dọi treo Câu Dụng cụ nào đây dùng để đo khối lượng: 17 Lop6.net (18) A Lực kế B Thước cuộn C Cân D Bình chia độ Câu Hãy chọn câu trả lời đúng Có thể dùng bình chia độ và bình tràn để đo thêû tích vật nào đây: A Năm viên phấn B Một hòn đá C Moät baùt gaïo D Moät goùi boâng Câu Dùng hai tay kéo hai đầu sợi dây cao su cho dây dãn dài Những cặp lực nào sau đây là lực cân bằng? Chọn câu trả lời đúng: A Lực hai tay tác dụng vào dầu dây cao su B Cả hai câu trả lời sai C Lực dây cao su tác dụng vào tay ta và lực tay ta tác dụng vào daây cao su D Cả hai câu trả lời đúng Câu Hãy chọn bình chia độ phù hợp các bình chia độ đây để đo thể tích lượng chất lỏng còn gần đầy chai 0,350l A Bình 200ml có vạch chia tới 1ml B Bình 750ml có vạch chia tới 10ml C Bình 500cc coù vaïch chia tớùi 2cc D Bình 500ml có vạch chia tới 5ml Câu Hãy chọn câu đúng các câu sau: A Giới hạn đo thước là độ dài nhỏ có thể đo thước ño.ù B Giới hạn đo thước làkhoảng cách ngắn vạch chia trên thước C Giới hạn đo thước là độ dài cái thước đo.ù D Giới hạn đo cái thước là độ dài lớn có thể đo thước đo.ù B Phần tự luận: (6,5đ) Câu Các lực đây, lực nào là lực đẩy? lực nào là lực kéo? (Đánh dấu X vào ô trống) Lực đẩy Lực kéo a Lực mà giương cung, tay ta đã tác dụng vào dây cung b Lực trọng lượng vật tác dụng lên sàn nhà c Lực mà dây phơi tác dụng vào chổ buộc nó d Lực mà đĩa cân lò xo tác dụng lên nặng đặt lên nó Câu Chọn từ thích hợp điền vào chổ trống các câu sau: a Một cái búa đóng cái đinh Búa đã tác dụng vào đinh 18 Lop6.net (19) b Người ta đo vật cân Đơn vị đo là c Người ta đo trọng lượng vật Đơn vị là Câu 10 Nêu thí dụ cho thấy lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật Câu 11 Làm nào để đo khối lượng riêng các hòn bi thuỷ tinh? IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: A Phần trắc nghiệm: (3,5đ) Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu B B C B A C D B Phần tự luận: (6,5đ) Câu 8: (2đ) Mỗi câu điền đúng 0,5đ a lực kéo b lực đẩy c lực kéo d lực đẩy Câu 9: (1,5đ) Đúng ý 0,5đ a lực đẩy b khối lượng, kilôgam.c lực kế, niutơn Câu 10: (1đ) Tuỳ theo câu HS Câu 11: (2đ) - Đo khối lượng m các hòn bi cân - Đo thể tích các hòn bi bình chia độ - Tính tỉ số D = m V V DẶN DÒ: - Chuẩn bị bài học TIẾT 10: LỰC ĐÀN HỒI Ngày giảng:10/11/2010 A MỤC TIÊU: kiến thức: Nhận biết đc lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng Kỉ năng: - So sánh độ mạnh, yếu lực đàn hồi dựa vào lực t/dụng làm biến dạng nhiều hay ít - Dựa vào kết thí nghiệm, rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng lò xo Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác học tập B PHƯƠNG PHÁP: Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề C CHUẨN BỊ: Nhóm HS: - Một cái giá treo, lo xo, thước chia độ đến mm - Một hộp nặng giống 50g D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS II Bài cũ: - Thế nào là hai lực cân bằng? Cho ví dụ.? 19 Lop6.net (20) - Thực bài tập 6.4 (SBTVL6)? III Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (5ph) Tổ chức tình học tập GV: Có thể dựa vào câu hỏi đầu Tình học tập bài để đưa HS vào tình học tập cách nêu thêm số câu hỏi dẫn dắt GV: Vào bài HOẠT ĐỘNG 2: (15ph) Hình thành khái niệm độ biến dạng và biến dạng đàn hồi GV: Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm, I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng: đo đạc và ghi kết vào ( lưu ý: Biến dạng lò xo: Khó đặt số thước ngang với Thí nghiệm:(SGK) đầu lò xo) Kết quả: (giả sử) HD cách ghi kết treo Số Tổng Độ các nặng Tìm từ thích hợp vào nặng P Chiều biến C1 50g các dài dạng GV: Yêu cầu HS thực thí móc lò xo lò nghiệm, quan sát và nhận xét theo vào lò nặng xo hướng dẫn: xo - 1quả nặng có KL 100g -> P = 1N 0 N l0=10cm - 1quả nặng có KL 50g -> P = 0,5N ocm - 2quả nặng có KL 50g -> P = 0,5N 1quả 0,5N l1=11cm l1- 3quả nặng có KL 50g -> P = 0,5N nặng l0=1cm - điền từ thích hợp vào câu C1 2quả 1,0N l2=12cm l2nặng l0=2cm HS: Thực theo yêu cầu GV: 3quả 1,5N l3=13cm l3- Làm thí nghiệm đo chiều dài lò nặng l0=3cm xo chưa treo nặng (l0) và treo 1,2,3 nặng l1,l2,l3 - Ghi kết vào bảng 9.1 (SGK) Kết luận: - Đo lại độ dài tự nhiên lò xo C1: (1) dãn (2) tăng lên (3) - Tính độ biến dạng (l -l0) lò xo trường hợp trên - Biến dạng lò xo có đặc điểm trên là biến dạng đàn hồi - Lò xo là vật có tính chất đàn hồi HOẠT ĐỘNG 3: (7ph) Hình thànhkhái niệm lực đàn hồi và nêu đặc điểm lực đàn hồi GV: Hướng dẫn HS đọc SGK, tổ II Lực đàn hồi và đặc điểm nó: chức hợp thức hoá câu trả lời C3, C4 Lực đàn hồi: - Cường độ Fdh trọng lượng HS: Thực theo yêu cầu GV: nặng - Đọc thông báo lực đàn hồi Đặc điểm lực đàn hồi: - Trả lời các câu hỏi C3, C4 đặc C4: (Chọn C) 20 Lop6.net (21)