+ Trong giờ làm văn: - Lúc chép đề: Miêu tả thái độ của hs khi gv đọc đề vui mừng hay thất vọng - Lúc làm bài: Tả theo trình tự thời gian: Dáng vẻ hs làm bài cắm cúi làm, vẻ mặt hân hoan[r]
(1)NS 7/2/12 ND 9/2/12 Tiết 86 SO SÁNH (Tiếp) A Mục tiêu cần đạt: Giúp hs Kiến thức: Các kiểu so sánh và tác dụng so sánh nói và viết Kĩ năng: - Phát giống các vật để tạo nhữngd so sánh đúng, so sánh sai - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu so sánh B Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, soạn giáo án HS: Đọc và nghiên cứu bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Bước 1: Ổn định lớp: Bài cũ: Kiểm tra 15 phút viết * Đề ra: Câu 1: Dựa vào thành ngữ đã biết, hãy điền vào chỗ trống đây để tạo thành phép so sánh: - khẻo - đen - trắng - cao Câu 2: Viết đoạn văn ngắn tả cảnh sông nước Cà Mau (trong văn “Sông nước Cà Mau” Đoàn Giỏi) có sử dụng phép so sánh * Đáp án và biểu điểm: - Câu 1(2 điểm): điền đúng và đầy đủ số câu theo yêu cầu + khẻo voi; trâu, + Đen cột nhà cháy; than, + trắng tuyết; ngà, + Cao sếu, núi, - Câu 2(8 điểm) Nếu HS viết đúng thể loại; nội dung; lời văn khong phụ thuộc vào SGK; có sử dụng đúng phép so sánh * Bước 2: Bài (GV thuyết trình) Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các kiểu so I/ Các kiểu so sánh Ví dụ: SGK sánh * MT: hiểu hai kiểu so sánh * PP: Phát hiện, vấn đáp, thảo luận - Gv gọi hs đọc các ví dụ sgk – GV treo - Chẳng bằng: so sánh kém bảng phụ Lop6.net (2) ? Em hãy tìm phép so sánh khổ thơ? và từ ngữ ý so sánh phép so sánh có gì khác nhau? - Hstl-Gv nhận xét và kết luận: Ngôi thức chẳng mẹ thức vì chúng mẹ là gió Từ so sánh các câu trên là: chẳng và là ? Dựa vào ví dụ đó em hãy cho biết co kiểu so sánh nào? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: ? Em hãy cho ví dụ có kiểu so sánh ngang và không ngang bằng? - Hs đưa ví dụ và gv nhận xét ? Để ý ngang và không ngang người ta thường dùng từ nào khác? - Gv chuyển sang phần HĐ2: H/D HS tìm hiểu nội dung * MT: thấy tác dụng phép so sánh * pp: vấn đáp, vận dụng - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu tác dụng phép so sánh Gv đưa đoạn trích lên bảng phụ - gọi hs đọc ? Theo em đoạn văn tác giả miêu tả vấn đề gì? - Hstl-Gvkl: Đoạn văn miêu tả lá rơi ? Hãy tìm các từ và kiểu so sánh đoạn văn trên? - Gv cho hs thảo luận nhóm học tập - Đại diện các nhóm trình bày kết nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét và gvkl: Tựa, là kiểu so sánh ngang Không là kiểu so sánh kém ? Theo em việc tác giả sử dụng phép so sánh đoạn văn có tác dụng gì? - Gv cho hs khái quát lại khái niệm sgk Hđ3: Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập sgk Lop6.net - Là: so sánh ngang Kết luận: kiểu So sánh ngang bằng: như, tựa như, là, bằng, ngang, dường như, giống, bao nhiêu nhiêu, So sánh không ngang bằng: chưa chẳng bằng, hơn, kém, không bằng, không như, chẳng tày * Ghi nhớ: sgk/42 II/ Tác dụng phép so sánh Ví dụ: SGK - Tựa, như: ngang - Không bằng: kém => Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động (Đối với vật, việc) Đồng thời tạo lối nói hàm súc, cô đọng (Đối với tư tưởng tình cảm tác giả) * Ghi nhớ: sgk/42 (3) * MT: vận dụng lý thuyết làm bài tập * PP: vấn đáp, độc lập Bài tập1: Gv cho hs thực theo nhóm học tập - Đại diện các nhóm trình bày - Gvkl và ghi bảng: III/ Luyện tập Bài tập1: Chỉ phép so sánh và kiểu so sánh phân tích tác dụng kiểu so sánh a, Nước gương = Tâm hồn là buổi trưa hè => So sánh ngang b, Con trăm núi = Chưa nỗi tái tê lòng bầm; Con đánh giặc = chưa khó nhọc đời bầm => So sánh kém c, Như nằm giấc mộng => So sánh Bài tập 3: Gv cho hs viết đoạn văn đó có ngang ấm lửa hồng =.> So sánh không sử dụng phép so sánh (hai kiểu đã học) - Gv đưa vídụ lên bảng đoạn trích viết sẵn ngang Bài tập 3: Viết đoạn văn Ví dụ: Dòng thác dội thú dữ, muốn nuốt chửng thuyền dượng Hương Thư Nhưng thuyền dượng Hương Thư cưỡi lên sóng mà tiến phía trước Nước dội chẳng ý chí gan thép hiệp sĩ trường sơn dày dạn trận mạc * Bước 3: Hướng dẫn nhà: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài chương trình địa phương- phần tiếng Việt NS 8/2/12 ND 10/2/12 Tiết 87 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần tiếng Việt) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs Kiến thức: Một số lỗi chính tả thường thấy địa phương Kĩ năng: Phát âm và sữa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương Thái độ: Biết giữ gìn và phát huy vốn từ địa phương B Chuẩn bị: GV: Soạn bài HS: Đọc và soạn bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Bước 1: Ổn định lớp: Bài cũ: ? Có kiểu so sánh? ? Chữa bài tập SGK? Lop6.net (4) * Bước 2: Bài (GV thuyết trình) Hoạt động thầy và trò hđ1: hs hướng dẫn hs viết đúng các phụ âm dễ mắc lỗi * MT: Giúp HS viết đúng phụ âm đầu đầu * PP: Hiểu, vấn đáp ? Gv yêu cầu HS viết đúng các phụ âm đầu thường xuyên mắc lỗi? Kiến thức I/ Viết đúng phụ âm Đối với các tỉnh miền Bắc: * Viết đúng phụ âm đầu: - tr/ch: trú/ chú; triều/chiều; trung/chung - s/x: sa/xa; xanh/sanh; xuồng/suồng; súc/xúc - r/d/gi: giá/dá/rá; gì/dì/rì;gia/da/ra - l/n: lộn /nộn; lở/mở; lang/nang; lắng/nắng Đối với các tỉnh miền Trung, miền Nam: * Viết đúng số cặp phụ âm cuối - c/t: việt/ việc; trúc/trút; dục/dụt - n/ng: đàn/ đàng; san/sang; lùn/lùng; ngan/ngang * Thanh hỏi, ngã: củng/cũng; rữa/rửa; sẻ/sẽ;sở/sỡ * Viết đúng số nguyên âm đầu: i/iê; o/ô * Viết đúng số phụ âm đầu v/d: vào/dào; vài /dài; vục/dục; vã/dã Hđ2: Gv hướng dẫn hs xác định vần để II/ Tìm vần thích hợp điền vào chỗ điền vào chỗ trống trống * MT: Hiểu nghĩa từ để điền từ Ví dụ: - Bó buộc, chẫu chuộc, dưa chuột, bị thích hợp * PP: Độc lập, nhận biết chuột rút - Gv cho hs thực phần bài tập - Tan tác, ngan ngát, ngang ngược, xây cách điền phần vần vào để có từ xước, ngược xuôi - Vượt thác, rừng đước, dặn, cắn đúng răng, lên đàng, đánh đàn, đàng hoàng III/ Sửa lỗi chính tả Hđ3: Gv hướng dẫn hs sửa lỗi chính tả - Cho đoạn văn sau em hãy sửa lỗi chính * MT: Giúp HS viết đúng lỗi chính tả tả cho đúng * PP: Phát hiện, độc lập " Chíng để tôn vin buổi học cuối cùn - Gv đưa đoạn trích (đồ dùng trực này mà thầy đã vậng y đẹp quan) nhứt, và bây tôi hiểu vì các cụ - Hs sửa lỗi chính tả già làn lại đến ngồi cúi lớp học - Gvkl: Điều đó muống nói các cụ tiết Lop6.net (5) đã không lui tới ngôi trườn này thường xuyêng Dườn đó là cách để tạ ơn thầy giáo IV Nghe – viết đoạn văn: HĐ4: Gv đọc chính tả cho hs viết đoạn bài vượt thác (đến Phường Rạch Hoà Phước) * MT: Nghe viết đúng chính tả * PP: Độc lập, phát Gv kiểm tra và ghi các từ hs viết sai lên bảng cho hs khác sửa lỗi - Hs sữa lỗi theo hướng dẫn gv Gv củng cố nội dung bài học * Bước 3: HD nhà: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài phương pháp tả cảnh -NS 12/2/12 ND 14/2/12 Tiết 88 PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH VIẾT BÀI SỐ (Ở NHÀ) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Yêu cầu bài văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả cảnh Kĩ năng: - Quan sát cảnh vật - Trình bày điều đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lí B chuẩn bị: GV: Soạn bài HS: Đọc và nghiên cứu bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Bước 1 Ổn định lớp: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS * Bước 2: Bài (Gv thuyết trình) Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội I/ Phương pháp viết bài văn tả cảnh Ví dụ: SGK dung bài học * MT: Thấy đối tượng miêu tả và biết lựa chọn hình ảnh tiêu biểu; Lop6.net (6) xác định bố cục bài văn miêu tả * PP: thảo luận nhóm, gợi ý, phát - Gv gọi hs đọc các ví dụ sgk/ 45, 46 - Gv chia nhóm học tập để hs thảo luận nhóm thời gian 10 phút - Đại diện các nhóm trình bày kết - Gv cho các nhóm khác nhận xét sau đó kết luận lại và ghi bảng GV: Bằng thủ pháp nghệ thuật só sánh miêu tả ngoại hình động tác DHT thể hình ảnh người lao động gân guốc, dũng mãnh, tư hào hùng trước thiên nhiên-> ? Văn thứ hai tả quang cảnh gì (yêu cầu HS xác định đối tượng)? ngườid viết miêu tả cảnh vật theo thứ tự nào? GV: Tả dòng sông Năm Căn rộng lớn, tiếp đến tả hai bờ sông có rừng đước, cây đước -> ấn tượng màu xanh ? Qua bài văn luỹ làng , theo em bài văn đó có các phần nào? Nêu nội dung chính các phần? ? từ dàn ý đó hãy nhận xét thư tự miêu tả? ? Muốn tả cảnh cần phải làm gì? ? thông thường bài văn tả cảnh có phần? HS trả lời -> HS khác nhắc lại Gv gọi HS đọc ghi nhớ Hđ2: Gv cho hs thực phần luyện Lop6.net - Đoạn a: Miêu tả cảnh vượt thác Dáng vẻ, thái độ nhân vật phản ánh cảnh sắc khúc sông có nhiều thác dữ, thuyền phải chèo chống khó khăn để vượt qua nhiều thác ghềnh nguy hiểm - Đoạn b: Miêu tả sông Năm Căn - Tác giả miêu tả cảnh vật theo thư tự: từ sông lên trên bờ, từ gần -> xa - Đoạn c: Luỹ làng Đ1: Giới thiệu khái quát luỹ làng (từ đầu luỹ) Đ2: Miêu tả các tầng lớp luỹ làng (tiếp không rõ) Đ3: Cảm nghĩ tác giả hình ảnh mầm măng (còn lại) Bài văn tả cảnh gồm ba phần Phần mở bài: Nêu khái quát cảnh định tả Phần thân bài: Miêu tả đặc điểm, tính chất cảnh Phần kết bài: Nêu cảm nghĩ thân cảnh tả - Bài văn miêu tả theo thứ tự từ ngoài vào trong, khái quát -> cụ thể * Ghi nhớ: SGK (7) tập sgk * MT: Vận dụng lý thuyết làm bài tập * PP: vấn đáp, độc lập, vận dụng Bài tập1: Để tả quang cảnh lớp học viết tập làm văn cần chú ý hình ảnh tiêu biểu, cụ thể nào? - Hstl-Gvkl và ghi bảng: - Gv gợi ý để các em thực theo trình tự: trước, , lúc gần hết và lúc hết làm bài ? Dựa vào đó em hãy cho biết trình tự bài văn đó là trình tự nào? - Hstl-Gvkl: Miêu tả theo trình tự thời gian và trình tự không gian - Gv cho hs viết phần mở bài và phần kết bài cho đề bài trên II/ Luyện tập Bài tập1: Tả quang cảnh lớp học tập làm văn a, Những hình ảnh tiêu biểu, cụ thể + Trước làm bài: hs tranh thủ xem lại dàn ý và nội dung các bài đã soạn sẵn nhà + Trong làm văn: - Lúc chép đề: Miêu tả thái độ hs gv đọc đề (vui mừng hay thất vọng) - Lúc làm bài: Tả theo trình tự thời gian: Dáng vẻ hs làm bài (cắm cúi làm, vẻ mặt hân hoan phấn khởi, hay nhìn cửa sổ, cắn bút, nhìn lén bài làm bạn) Hành động, cử thầy cô (đi lại, ngồi nhìn xuống, nhắc nhở hs không nghiêm túc) - Lúc gần hết giờ: Miêu tả vội vã hs Gv nhắc nhở hs điều cần thiết - Lúc hết giờ: Miêu tả thái độ hs (hớn hở, buồn rầu, phân vân) b, Trình tự miêu tả: - Trình tự thời gian - Trình tự không gian c, Viết phần mở bài và kết bài * Bước 3: Hướng dẫn nhà:Viết bài số nhà ViÕt bµi tËp lµm v¨n tuÇn sau nép Säan “ buæi häc cuèi cïng” Đề bài: Em hãy tả lại quang cảnh sân trường chơi §¸p ¸n : I/ yªu cÇu chung : - Häc sinh viÕt bµi v¨n t¶ c¶nh hoµn chØnh Bè côc râ rµng - KÕt hîp c¸c n¨ng lùc miªu t¶ - Lời văn diễn đạt lưu loát trình bày đẹp Lop6.net (8) II/ Yªu cÇu cô thÓ 1.Më bµi : ( 1®) : - Giíi thiÖu ®îc quang cảnh chơi (kỉ niệm tuổi học trò khó quên; ấn tượng chơi ) 2.Th©n bµi ( 7®) : - Quang cảnh chung: + Tả cảnh quan sân trường + Âm - Tả chi tiết: + Giới thiệu trò chơi tiêu biểu với cách chơi, nét mặt, tư người chơi, âm (nhảy dây, đá cầu, kéo co ) + Giới thiệu các hoạt động: Theo dõi tin thi đua Đoàn , Đội; phát măng non - Nhận xét quang cảnh: ồn ào, náo nhiệt, vui tươi - hết chơi + Trống tập hợp + khuôn mặt + Quang cảnh sân trường kết bài: (1đ):Ý nghĩa chơi Lop6.net (9)