Đang tải... (xem toàn văn)
Hãy biểu diễn tập hợp đó - Nêu quy tắc so sánh hai số nguyên, cho ví dụ HS2: Chữa BT27 trang 58SGK 3- Tiến hành bài mới: Đặt vấn đề: Vào bài trực tiếp Hoạt động của giáo Hoạt động của họ[r]
(1)Ngày soạn 07/06/2016 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ TUẦN: 17 TIẾT: 51 NGÀY SOẠN:5/11/2009 NGÀY DẠY: Lớp: 6A1,2 Lớp 6A1,2,3 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Giúp HS cố quy tắc dấu ngoặc, các T/C tổng đại số - Rèn luyện kỹ sử dụng quy tắc dấu ngoặc, các T/C tổng đại số - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác làm bài II Phương tiện dạy học 1/ GV: bảng phụ - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ HS: Học bài cũ, làm bài tập III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: HS 1: Nêu QT dấu ngoặc Tính: (-1256)-(63 - 1256) - HS 2: Nêu T/C tổng đại số Tính: (-15)+7+6+15 3- Tiến hành bài mới: Đặt vấn đề: Vào bài trực tiếp Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung cần đạt sinh HĐ1:Tính tổng Bài 57/85 (b, d) Gọi hs lên bảng làm, - 2HS lên bảng làm a/ 5(79)=5(2)=7 Cả lớp làm nháp, nhận b/ (3)(46)=3(2) =1 em câu xét bài bạn Hđ 2: Đơn giản biểu thức Bài 58/85 - Ta có thể đơn giản các biểu - TL a x + 22 + (-14) + 52 thức đã cho ntn ? = x +[22+(-14)+52] Tổ chức cho học sinh làm - Học sinh làm bài theo = x+[(22+52)+(-14)] theo nhóm (N1,2 làm câu a nhóm = x + [74+(-14)] N3,4 làm câu b) = x + 60 - Đại diện nhóm lên b (-90) - (p+10)+100 bảng trình bày, = (-90) - p -10 +100 nhóm câu = [(-90) - 10 ] +100 -p - Chốt lại PP thực - Các nhóm khác nhận = = -p xét, bổ sung HĐ 3: Tính nhanh Bài 59/85 - Yêu cầu học sinh nêu a (2736-75)-2736 cách giải lên bảng trình Học sinh nêu cách giải = 2736-75-2736 bày và lên bảng trình bày = (2736-2736)-75=-75 b (-2002)-(57-2002) = (-2002)- 57+2002) Lop6.net (2) - Giáo viên chốt lại cách làm =(-2002+2002)- 57 = -57 Bài 60a Sgk/85 - Cho học sinh làm bài tập 60 (27+65)+(346-27-65) - Yêu cầu học sinh nhắc lại - HS đứng chổ thực = 27+65+346-27-65 = (27-27)+( 65-65) +346 quy tắc bỏ dấu ngoặc tính bỏ dấu ngoặc - Vận dụng tính chất tổng - TL, trình bày cách = 0+0+346 = 346 đại số để tính thực 4- Củng cố : Kết hợp bài 5- Hướng dẫn học sinh nhà Hoàn thành các BT vào BT, làm BT 60b - Xem trước bài: Quy tắc chuyển vế VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………… TUẦN: 17 TIẾT: 52 NGÀY SOẠN:5/11/2009 NGÀY DẠY: QUY TẮC CHUYỂN VẾ Lớp 6A1,2,3 I Mục tiêu - Học sinh nắm được:Thế nào là đẳng thức,hiểu và vận dụng thành thạo các tính chất đẳng thức: a+b=b+ca=c va a=b thì b=a - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế để giải toán - Từ ví dụ thực tế, học sinh biết liên hệ tới toán học, từ đó có nhận thức đúng đắn ý thức thái độ học tập môn II Phương tiện dạy học 1/ GV: Bảng phụ, cân bàn,hai cân… - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ HS: Giấy nháp III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: Tìm x, biết : x - = -3 3- Tiến hành bài mới: Đặt vấn đề: Gv đưa cân bàn và cho cân lên và cho hs nhận xét (cân bằng) - Gv tiếp tục cho cân khác lên cân và học sinh tiếp tục nhận xét.? Nếu lấy bên cân cùng mầu ra, em có nhận xét gì hai bên cân (bằng nhau) Đó chính là quy tắc chuyển vế Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung cần đạt sinh HĐ1:Hình thành tính chất 1/ Tính chất đẳng thức: đẳng thức: Gv nêu, coi bên cân là a/ Đẳng thức: Nếu biểu thức biểu thức, ta có điều gì? - TL a và b nhau, ta viết a = Lop6.net (3) Gv giới thiệu đẳng thức Ta có: a =b là đẳng thức - Gv đưa ví dụ để hs nhận Vế trái là:56;vế phải dạng vế: 56=1415 là 1415 x3=6 Vế trái là x3;vế phải - Giới thiệu tính chất (Sgk/86) là6 - Tiếp thu kiến thức - GV nêu ví dụ và phân tích cách giải - Nêu VD, y/c HS thực HĐ3: Quy tắc chuyển vế: - Sau làm xong ví dụ, Gv dùng phấn mầu để ghi số đã chuyển - Em có nhận xét gì hai vế đẳng thức thứ hai - Em hãy nêu quy tắc chuyển vế ? - Y/c HS làm ?3 và bài tập 61a theo nhóm b và gọi đó là đẳng thức b là Vế phải; a là vế trái Ví dụ: a+c+d=c+e+f là đẳng thức b/ Tính chất: Nếu a = b thì a+c = b+c Nếu a+c=b+c thì a=b Nếu a=b thì b=a - Chú ý lắng nghe 2/Ví dụ:Tìm x Z biết: - Học sinh giải còn lại a x-7=-4 làm chỗ x-7+7=-4+7 x=3 b x+5=-12 x+5-5=-12-5 x=-17 c x+4=-2 x+4-4 =-2-4 x=-6 3/ Quy tắc chuyển vế: * Tìm x: x-6=-8 x = 8+6 - TL x = 2 * Quy tắc:sgk/86 - Làm ?3 và bài tập 61 a ?3 x+8=(5)+4 theo nhóm và cử đại x =(5)+48 diện lên bảng trình bày x = 9 Bài tập 61a) - x = - (-7) - Làm bài tập theo => x = -8 y/c GV * Nhận xét:sgk/86 - Cho học sinh đọc phần nhận xét SGK 4- Củng cố - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chuyển vế - Cho học sinh giải tiếp bài tập 61b - gọi học sinh lên bảng trình bày 5- Hướng dẫn học sinh nhà - Học kỹ các tính chất đẳng thức, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế - BTVN 62-> 65 Sgk VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop6.net (4) Ngày soạn 07/06/2016 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ TUẦN: 17 TIẾT: 53 NGÀY SOẠN:5/11/2009 NGÀY DẠY: Lớp: 6A1,2 Lớp 6A1,2,3 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ôn tập cho HS các kiến thức sau: Cộng, trừ các số nguyên Qui tắc dấu ngoặc Qui tắc chuyển vế Chuyển vế các số hạng đẳng thức Cộng trừ các số nguyên – Chú ý áp dụng các tính chất để tính nhanh, tính hợp lý Bỏ dấu ngoặc, đưa vào dấu ngoặc có dấu +, - đằng trước II Phương tiện dạy học Giáo viên : Bảng phụ ghi các bài tập - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm Học sinh : Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: Phát biểu quy tắc chuyển vế Sửa BT: 64 > 68 / 87 ( SGK ) Tiến hành bài mới: Đặt vấn đề: Vào bài trực tiếp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm x Bài 64 / 87 ( SGK ) Bài 64 / 87 ( SGK ) HS: nhắc lại quy tắc chuyển a) x = – a; b) x = a - - nhắc lại quy tắc chuyển vế vế - lên bảng làm bài HS: lên bảng làm bài GV: chỉnh sửa HS1 sửa bt 64 b) –x = – a => x = a – Bài 65 / 87 ( SGK ) Bài 65 / 87 ( SGK ) Hs sửa Bt 65 a) x = b – a; b) x = a – b b) Có thể chuyển x qua vế phải => a – b = x tức x = a – b Bài 66 / 87 ( SGK ) => – 27 + = x – 13 + Hs sửa bt 66 => -27 + 16 = x => x = -11 Chốt lại cách tìm x !->2 hs nhắc lại quy tắc Bài 67 / 87 ( SGK ) a) = -149; b) = 10; c) = chuyển vế Hoạt động 2: Tính giá trị 18; bt d) = -22; e) = -10 - yêu cầu hs nhắc lại thứ tự - Hs nhắc lại thứ tự thực Bài 70 / 88 ( SGK ) thực các phép tính các phép tính bt a) = ( 3784 – 3785 ) + ( 23 biểu thức – 15) - Lưu ý hs nên vận dụng = -1 + = b) = ( 21 – 11 ) + 22 – 12 ) các tính chất để có cách Lop6.net (5) tính hợp lí - Cho hs làm bt 67, 70, 71 Hoạt động 3: Dạng toán vận dụng - Cho hs đọc đề bài bt 68 - Bài toán cho biết gì? - Yêu cầu ta làm gì? - Ta làm nào? - Em có nhận xét gì đội bóng này? => GV giáo dục thực tế Bài 72 / 87 ( SGK ) Tổ chức lớp giải bài tập 72 theo nhóm - hs đồng thời lên bảng làm bài (mỗi hs bài) - Hs đọc đề và tả lời - Số bàn thắng và số bàn thủng lưới đội bóng mùa giải - Tính hiệu số bàn thắng thua mua giải - Lấy số bàn thắng - số bàn thua mùa giải Nhóm I có tổng = -2; Nhóm II có tổng = 4; Nhóm III có tổng = 10 => Tổng nhóm = 12 => Mỗi nhóm là 12 : = tổng nhóm II, nên để nguyên nhóm II Nhóm III lớn nên chuyển số từ nhóm III sang nhóm I + (23 - 13) + ( 24 – 14 ) = 40 Bài 71 / 88 ( SGK ) a) = 1999; b) = -1000 + 100 = -900 Bài 68 / 87 ( SGK ) Năm ngoái: + 27 – 48 = 21 (bàn ) Năm nay: +39 – 24 = +15 ( bàn) Bài 72 / 87 ( SGK ) => nhóm II để nguyên Chuyển miếng bìa có ghi số từ nhóm III sang nhóm I 4- Củng cố Kết hợp bài 5- Hướng dẫn học sinh nhà Nhắc lại quy tắc chuyển vế Quy tắc cộng số nguyên cung dấu , khác dấu Ôn tập lại các phép tính + , - z Qui tắc đổi dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế Làm BT: 107 -> 111 SGK để chuẩn bị cho tiết ôn tập IV.Rút kinh nghiệm – Bổ sung: …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 07/06/2016 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ TUẦN: 17 TIẾT: 54 NGÀY SOẠN:5/11/2009 NGÀY DẠY: ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu Lop6.net Lớp: 6A1,2 Lớp 6A1,2,3 (6) - Củng cố hệ thống hoá kiến thức toàn học kỳ 1:Tập hợp,số phần tử tập hợp,tập hợp con,tính chất luỹ thừa,thứ tự thực phép tính… - Có kỹ tính toán,đặc biệt là tính nhanh Biết áp dụng cách tính số phần tử tập hợp việc tính tổng biểu thức - Cẩn thận phát biểu và tính toán II Phương tiện dạy học 1/ Gv: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Bảng phụ - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ Hs:Ôn tập kiến thức III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: - Gv treo bảng phụ ghi nội dung câu hỏi trắc nghiệm Câu hỏi trắc nghiệm: Câu a, b,c câu nào đúng, câu nào sai? a/ x².x.x³=x5 b/ 5²:5=5 c/ N*=0;1;2;3;4; d/ Điều kiện để thực phép trừ 6x là x 3- Tiến hành bài mới: Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên HĐ : ÔN tập thông qua làm bài tập Bài 1:1/Tính tổng sau: 130+133+136+…+361 ? Tổng trên có bao nhiêu số hạng? Muốn biết có bao nhiêu số hạng ta cần làm gì? - Bài 2: Thực dãy tính: 350[58:56(15 216)+18 2] - Để thưc hiên dãy tính trên ta cần thực nào? 3/ Tính nhanh: a/ 37.99+37 b/58.10158 ? Em hãy nêu tính chất phép nhân phép cộng 4/ Tìm x là số tự nhiên: a/ 5x=25 b/8x=29 Hoạt động học sinh - Ta tìm số phần tử tập hợp: Số phần tử = (Số lớn Nhấtsố nhỏ nhất): Khoảng cách số liên tiếp +1 Học sinh tìm trên giấy nháp Hs nêu thứ tự thực dãy tính có ngoặc Hs nêu tính chất phân phối,và thực phép tính Hs nêu tính chất luỹ thừa Lop6.net Nội dung cần đạt 1/ Số các số hạng tổng là: (361130):3+1 =78 Vậy:130+133 + +361 = (130+361)+ (133+ 358)+ …= 491.39=19 149 2/ 350[52(3016)+36] =350[2514+36]= 35047=303 3/ Tính nhanh a/37(99+1)=3700 b/58(1011)=5800 Tìm x 5x=5² x=2 Ta có: 8x=29 (7) - Em hãy nêu tính chất luỹ thừa? - Tìm x ? Bài tập 2:Cho : A={3;6;9;12;15;18;21} B={x N| 3<x<20} ? Có cách cho tập hợp Là cách nào? Quan sát hai tập hợp A;B em hãy cho biết tập hợp A cho cách nào 1/ Nêu tính chất tập hợp A ? Quan sát tập hợp A em có nhận xét gì? 2/ Liệt kê các phần tử B ? Tập hợp B có phần tử nào? 3/ Tìm A B Em hãy cho biết nào là giao hai tập hợp 4/Viết tập hợp D có phần tử mà D B và D A - Tìm x -> nêu KQ 23x =29 =>3x=9=>x=3 - Học sinh nêu hai cách cho tập hợp 1/ Gồm các số là bội và <22 A ={x N|x 3, x<22} B=4;5;6;7;8;9…19 A B=6;9;12;15;18 - TL D=6 - Là tập hợp gồm tất các phần tử chung hai tập hợp 4- Củng cố: Kết hợp bài 5- Hướng dẫn học sinh nhà Tiếp tục ôn phần tính chất chia hết Cách tìm BCƯC, BCNNƯCLN VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… Ngày soạn 07/06/2016 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ TUẦN: 18 TIẾT: 55 NGÀY SOẠN:17/11/2009 NGÀY DẠY: ÔN TẬP HỌC KỲ I (TT) Lớp: 6A1,2 Lớp 6A1,2,3 I MỤC TIÊU - Tiếp tục củng cố,hệ thống hoá các kiến thức như:tính chất chia hết, số nguyên tố, hợp số, bội và ước, BCƯC, BCNNƯCLN… - Có kỹ nhận xét số để tìm số nguyên tố,tìm hợp số,chứng minh tổng (hiệu) chia hết… - Rèn luyện tư duy, óc quan sát, nhận xét rút từ qui luật nào đó, tính cẩn thận Lop6.net (8) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1/ GV: Bảng phụ ghi số câu hỏi trắc nghiệm - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ Ôn tập kiến thức chia hết III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: Kết hợp bài 3- Tiến hành bài mới: Đặt vấn đề: Vào bài trực tiếp Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt viên HĐ 1: Ôn tập dạng Bài tập Bài 1: luyện tập: - Bài 1:1/ Cho các số:345; 1/ a/345; b/345;215 c/1980 - Học sinh trả lời chỗ 215; 490; 1980 a/ Số nào mà b/ số nào mà Các số có tận cùng c/ số nào 2;3;5;9 - Nêu dấu hiệu chia hết cho thì chia hết cho 5, …… 2, cho 3, cho5, cho9 ? Một số thì có không? 2/ Tìm x để a=34x biết a ? Số a muốn thì a phải thoả mã ĐK gì? 3/ Tổng(hiệu) sau có chia hết cho không? 58991 Em hãy thử tính: 51= ;52= ; 53= - Và có nhận xét gì chữ số cuối cùng các số đó Bài 1/ Tìm ƯCLN và BCNN các số sau:36 ; 60 ; 72 Nêu cách tìm ƯCLN và BCNN 2/ Tìm a biết, a 18; a 27 và 200<a<300 Như a tập hợp nào? Một số thì không 2/ x=0 x=5 - TL: a phải có chữ số tận cùng 3/ nhận xét: 5n luôn có tận Hs nhận xét: 5n luôn có tận cùng với nN* 58991 cùng với nN* - Hs nêu - Hs thực hành aBC(18;27) và200<a<300 - HS lên bảng làm - HS làm theo HD GV 3/ Lớp 6a xếp hàng tập thể dục xếp hàng 2;3;4 vừa đủ Nhưng xếp hàng thì thiếu Lop6.net Bài 2: 72=23.32 ; 60=22.3.5 ƯCLN(60;72)=22.3=12 BCNN(60;72)=23.32.5= =360 3/ Gọi x là số hs xBC(2;3;4) BC(2;3;4)=12 x12;24;36;48;60; (9) Tìm số hs lớp 6a biết ràng số học sinh nhỏ 60 ? Hãy cho biết các số có tận cùng thì chia cho thiếu Bài 3:1/ Tính(sau bỏ dấu ngoặc): a/ 16+(4537)(2332) b/56(3523)+(3418) Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? Nêu quy tắc dấu ngoặc x=48 - Số có tận cùng - TL - Nêu quy tắc - HS lên bảng thực - HS lên bảng thực - Cả lớp làm nháp-> nx 2/ Tính nhanh: a/56(4756)+33 b/168+(3568)35 - Làm theo HD GV 3/ Đơn giản biểu thức: a/ x(23)+46 b/(45x)(87)+(169) HD h/s cách làm Bài 3: 1/Tính(sau bỏ dấu ngoặc) a/ 16+(4537)(2332)= 16+453723+32=1 b/ 56(3523)+(3418)= 56+35+23+3418=130 2/Tính nhanh: a/56(4756)+33= 5647+56+33= 47+33=14 b/168+(3568)35= 168+356835=100 3/ Đơn giản biểu thức: a/ x(23)+46 = x + 23 + 46 = x + 69 b/(45x)(87)+(169) = 45x+87169 = x37 4- Củng cố 5- Hướng dẫn học sinh nhà Tiếp tục ôn tập phần lý thuyết đã học Xem lại các dạng bài tập đã giải - Ôn cộng trừ các số nguyên VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………… Ngày soạn 07/06/2016 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Lop6.net Lớp: 6A1,2 (10) TUẦN: 18 TIẾT: 56 NGÀY SOẠN:18/11/2009 NGÀY DẠY: ÔN TẬP HỌC KỲ I (TT) Lớp 6A1,2,3 I MỤC TIÊU - Ôn tập quy tắc lấy giá trị tuyệt đối số nguyên, quy tắc cộng, trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc Ôn tập các tính chất phép cộng Z - Rèn luyện kĩ thực phép tính, tính nhanh giá trị cụa biểu thức, tìm x - Rèn luyện tính chính xác cho học sinh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1/ GV: Bảng phụ ghi các quy tắc và bài tập - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ HS: Làm các câu hỏi ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: HS1: -Thế nào là tập hợp N, N*, Z Hãy biểu diễn tập hợp đó - Nêu quy tắc so sánh hai số nguyên, cho ví dụ HS2: Chữa BT27 trang 58SGK 3- Tiến hành bài mới: Đặt vấn đề: Vào bài trực tiếp Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt viên HĐ 1: Ôn tập các quy tắc Ôn tập các quy tắc cộng cộng trừ số nguyên trừ các số nguyên a) Giá trị tuyệt đối số - HS nêu a) Giá trị tuyệt đối nguyên a là gì? số nguyên a - Gv vẽ trục số minh Là kc từ điểm a đến điểm - Hs trả lời họa trên trục số - Nêu quy tắc tìm giá trị a neáu a a = tuyệt đối số nguyên a neáu a < b) Phép cộng Z - Nêu quy tắc cộng hai số nguyên cùng dấu VD: - Nêu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu - VD: c) Phép trừ Z -Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm nào? Nêu công thức VD: d) Quy tắc dấu ngoặc - Phát biểu quy tắc bỏ dấu ngoặc VD: HĐ2: Ôn tập tính chất phép cộng Z b) Phép cộng Z - Trả lời và vận dụng làm - Cộng hai số nguyên cùng bài tương tự ý c và d dấu (-15) + (-20) = -(20 + 15) = -35 - Cộng hai số nguyên khác dấu (-30) + (+10)= -(30 - 10) = -20 (-15) + (+40) = 40 - 15 = 25 c) Phép trừ Z 15 - (-20) = 15 + 20 = 35 -28 - (+12) = -(28 + 12) = 40 Nêu các tính chất phép cộng các số nguyên d) Quy tắc dấu ngoặc Lop6.net (11) - Phép cộng Z có tính chất gì? Nêu dạng tổng quát So với phép cộng N thì phép cộng Z có thêm TC gì? HĐ3: Luyện tập Bài tập 1: Thực các phép tính a) (52 + 12) - b) 80 - (4 52 - 23) c) [(-18) +(-7)] - 15 d) (-219) - (-229) + 12 - Cho biết thứ tự thực các phép tính - Ch Hs hoạt động theo nhóm làm bài Bài 2: Liệt kê và tính tổng tất các số nguyên x thỏa mãn: -4 <x < Bài 3: Tìm số nguyên a biết: a) /a/ = b) /a/ = c) /a/ = -1 d) /a/ = /-2/ (-90) - (a-90) + (7-a) = -90 - a + 90 +7 - a = -2a Ôn tập tính chất phép - So sánh: Có thêm tc cộng cộng Z a) Tính chất giao hoán với số đối a+b=b+a b) Tính chất kết hợp (a + b) + c = a + (b + c) c)Cộng với số a+0=0+a=a d) Cộng với số đối a + (-a) = Luyện tập - Nêu thứ tự thực Bài tập 1: Thực các phép tính - Làm bài theo nhóm và cử a)(52 + 12) - = đại diện lên bảng trình bày 10 b)80 - (4 52 - 23) = x = {-3; -2; -1; ; 3; 4} (-3) + (-2) + + + = c)[(-18) +(-7)] - 15 = =4 -40 HS đứng chỗ trả lời d)(-219) - (-229) + 12 = 70 Bài 2: Liệt kê và tính tổng tất các số nguyên x thỏa mãn: -4 <x < Bài 3: Tìm số nguyên a biết: a) /a/ = => a = 3 b) /a/ = => a = c) /a/ = -1 => a không có số nào d) /a/ = /-2/ => a = 2 4- Củng cố : Kết hợp bài 5- Hướng dẫn học sinh nhà - Học thuộc các nội dung câu hỏi ôn tập - Xem lại toàn các bài tập đã sửa - Chuẩn bị kĩ cho tiết thi học kì VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… Lop6.net (12) Ngày soạn 22/10/2009 Ngày dạy :…………… Lớp: 6A1,2,3 Tuần 18 Tiết 57,58 § KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu - Kiểm tra các kiến thức về: Phép cộng, trừ, nhân, chia N và cộng, trừ Z Kiểm tra lũy thừa, tính chất và dấu hiệu chia hết, ước chung , bội chung … (các dạng tính chương I và II) Kiểm tra nào AM + MB = AB, trung điểm đoạn thẳng - Học sinh biết vận dụng các kiến thức đã học để giải toán cách họp lí - Giáo dục thái độ nghiêm túc, tự giác, trung thực thi cử (Thực theo đề Phòng) Lop6.net (13)