Trong những năm học trước, các em đã được làm quen với công việc xây dựng dàn bài, dàn bài lại là chính kết quả, hình thức thể hiện của bố cục.. Vì thế bố cục trong văn bản không phải là[r]
(1)Tuần 02: Tiết 8-9 BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN
Ngày soạn: 06/09/2017
Ngày dạy: 08/09/2017 Lớp 8B A Mục tiêu dạy :
* Giúp học sinh: 1 Kiến thức:
+ Nắm bố cục văn bản, tác dụng việc xây dựng bố cục 2 Kĩ năng:
+ Sắp xếp đoạn văn theo bố cục định + Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc - hiểu văn 3 Thái độ:
+ Có ý thức xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng nhận thức người đọc
B Chuẩn bị - GV: Giáo án
- HS: soạn trước nhà theo câu hỏi SGK C.Tiến trình dạy học
1 Ổn địnhlớp
2 Kiểm tra cũ :
HS1: Thế chủ đề văn bản? Làm tập
HS2: Thế tính thống chủ đề văn bản? Nêu yêu cầu làm bài tập 3?
3 Bài mới
Trong năm học trước, em làm quen với công việc xây dựng dàn bài, dàn lại kết quả, hình thức thể bố cục Vì bố cục văn khơng phải vấn đề hoàn toàn mẻ Tuy nhiên thực tế, có nhiều học sinh không qua tâm đến bố cục, ngại xác định bố cục lúc làm Vì học hơm cho thấy rõ tầm quan trọng bố cục văn bản, bước đầu giúp ta xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí
Hoạt động thầy Hoạt động của trò
(2)Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức lớp lớp
+ GV yêu cầu HS đọc phần văn sgk: /24
- Nội dung văn bản gì?
- Văn chia ra làm phần? Chỉ ra các phần đó?
- Hãy cho biết nhiệm vụ của từng phần văn bản trên?
- Theo em, phần có liên kết với khơng liên kết nào?
-Vậy bố cục văn là gì?
- Từ việc phân tích trên, hãy cho biết cách khái quát: Bố cục văn bản gồm phần?
- Nhiệm vụ phần là gì?
- Các phần văn có quan hệ với thế nào?
+ GV cho học sinh hiểu : ba phần có quan hệ chặt chẽ với để làm bật chủ đề
- HS đọc phần văn sgk, trả lời câu hỏi
+HS phát biểu ý kiến mình, trả lời phần câu hỏi theo định hướng sgk
HS trả lời
HS trả lời
I Bố cục văn
1 Ví dụ: Văn “Người thầy đạo cao đức trọng”
- MB: Từ đầu…danh lợi (Giới thiệu Chu văn An) - TB: Tiếp… vào thăm (tài đức Chu Văn An)
- KB: lại (Tình cảm người Chu Văn An)
- Các phần phải phù hợp, thống nhât, tập trung làm rõ chủ đề
2 Kết luận (ghi nhớ)
- Bố cục văn tổ chức đoạn văn để thể chủ đề - Văn thường có ba phần: + MB: Nêu chủ đề văn
+ TB: Gồm nhiều đoạn trình bày khía cạnh chủ đề
(3)+ Cho hs đọc phần ghi nhớ sgk/25
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tổ chức xếp phần thân
*GV chia lớp thành nhóm thảo luận cách xếp nội dung phần thân
- Phần thân văn Tôi đi học kể kiện nào ?
- Các kiện sắp xếp ?
GV: Văn lòng mẹ Ngun Hồng chủ yếu trình bày diễn biến tâm lí bé Hồng…
- Hãy diễn biến tâm trạng trong phần thân ?
- Vậy theo em phần thân của xếp theo trình tự nào?
- Khi tả người, vật , phong cảnh em lần
- Đọc phần
ghi nhớ
sgk/25
HS trình bày
- HS trả lời
II Cách bố trí xếp nội dung phần thân văn bản
1.Thân bài: Tôi học-Thanh Tịnh - Tâm trạng nhân vật đường tới trường:
+ Cảnh vật thay đổi
+ Các cậu nhỏ: gọi tên nhau, trao sách
+ Ghì tay thật chặt + Muốn thử sức
- Tâm trạng nhân vật tơi sân trường:
+ Lo sợ vẩn vơ + Cảm thấy chơi vơi
+ Giật lúng túng gọi tên + Khóc
- Trong lớp học:
+ Cảm thấy mùi hương lạ + Khơng thấy xa lạ
- Sắp xếp theo trình tự thời gian (hồi tưởng, - khứ)
- Sắp xếp theo liên tưởng đối lập cảm xúc đối tượng trước buổi tựu trường 2 Diễn biến tâm trạng bé Hồng
- Trước gặp mẹ: thương mẹ, đau đớn tủi cực căm ghét cổ tục - Khi gặp mẹ: sung sướng, hạnh phuc vô bờ
- Sắp xếp theo phát triển việc
(4)lượt miêu tả theo trình tự nào ? Hãy kể trình tự mà em thường gặp ?
- Phần thân văn bản Người thầy đạo cao đức trọng nêu việc để thể chủ đề Hãy cho biết cách xếp sự việc ?
- Theo em ý được xếp theo trình tự nào?
* Khái quát quy tắc sắp xếp, tổ chức nội dung thân bài.
-Ở ta thấy có nhiều trình tự xếp nội dung khác nhau, việc sắp xếp nội dung phần thân bài phụ thuộc vào những yếu tố ?
- Theo em ý phần thân thường sắp xếp theo trình tự nào ?
+ GV chốt lại ý kiến hs hướng vào phần ghi nhớ sgk/25
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập1:
- Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm cần chứng minh
-HS thảo luận phát biểu ý kiến:
người, vật, vật) tình cảm, cảm xúc (tả người)
* Phần thân văn nói việc:
- Chu Văn An người tài cao - Chu Văn An người đức trọng
3 Kết luận (sgk)
- Sắp xếp thân phụ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết
- Theo trình tự thời gian, không gian, theo phát triển việc
- Theo mạch suy luận , cảm xúc người viết
(5)- Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu
? Tìm từ ngữ câu chủ đề đoạn
? Phân tích cách triển khai chủ đề?
* GV nhận xét, chốt Bài tập 2:
Bài tập 3: Cho hs làm nhà
- Hs đọc suy nghĩ, trả lời câu hỏi
a Tôi vội…da trời
- Cách triển khai chủ đề nhìn từ xa đến gần… đến tận nơi xa dần
b.Trình tự thời gian: chiều , lúc hồng
- hồng
c Từ khái qt đến cụ thể, từ biết đến chưa biết
Bài tập 2: Gợi ý trình bày ý: MB: Giới thiệu cảnh ngộ bé Hồng tình thương mẹ
TB:
- Tình thương mẹ bé Hồng đối thoại với người cô
- Tình thương mẹ biểu qua thái độ căm giận cổ tục
- Tâm trạng bé lòng mẹ
KB: Kết luận chung tình thương mẹ bé Hồng
4.Củng cố, dặn dò:
- Đọc lại phần ghi nhớ, nhấn mạnh ý - Làm tập số
- Xây dựng bố cục văn tự theo yêu cầu sau: Em kể lại kỉ niệm đáng nhớ.