Kỹ năng: - Vận dụng được tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng: AB+C = AB+ AC trong đó A, B, C là các số hoặc các biểu thức đại số - Thực hiện được phép nhân đơn thức với đ[r]
(1)Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Ngày soạn: 19/ 8/ 2011 TIẾT NHÂN ĐƠN THỨC VỚI ĐA THỨC A.MỤC TIÊU: Qua bài này, học sinh cần đạt yêu cầu tối thiểu sau: Kiến thức: - Biết quy tắc nhân đơn thức với đa thức Kỹ năng: - Vận dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng: A(B+C) = AB+ AC đó A, B, C là các số các biểu thức đại số - Thực phép nhân đơn thức với đơn thức, đơn thức với đa thức Thái độ: - Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác tính toán B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: *Giáo viên: Bảng phụ, * Học sinh: Thước, bảng nhóm, nháp D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra bài cũ: (6’) Hãy nhắc lại quy tắc nhân số với tổng? (Đáp: muốn nhân số với tổng ta lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các tích với nhau) ?Cho A.(B + C) = ta kết nào? ?Hãy cho ví dụ đơn thức và ví dụ đa thức GV: Khi ta nhân đơn thức với đa thức có tương tự ta nhân số với tổng không? Bài học hôm giúp chúng ta giải vấn đề trên Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Hoạt động (9’) GV: Yêu cầu hs thực ?1 HS: Thực yêu cầu ?1 GV: Yêu cầu các HS còn lại tự cho ví dụ thực yêu cầu sgk, hai em ngồi cạnh kiểm tra chéo kết HS: Nhận xét từ đó rút quy tắc GV (thông báo): Muốn nhân đơn thức với đa thức, ta nhân đơn thức với hạng tử đa thức cộng các tích lại với HS: Lắng nghe Hoàng Nội dung kiến thức 1.Quy tắc: * Ví dụ: Tính: 4(3 + 25) = 4.3 + 4.25 = 12 + 100 = 125 Tương tự: a( b+ c) = a.b + a.c Tổng quát: Ta có quy tắc nhân đơn thức với đa thức: (sgk) A(B + C) = A.B + A.C Thị Huệ Lop7.net (2) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n GV: Để cố quy tắc vừa học ta vào phần : Áp dụng Hoạt động (8’) GV: Yêu cầu hs thực ?2 HS trả lời ?2 (một HS lên bảng) GV: Theo dõi lớp thực HS: Nhận xét bài làm GV: Nhận xét chung GV: Yêu cầu hs làm câu b HS: Hoạt động nhóm phút, cử đại diện trình bày kết GV: Theo dõi lớp hoạt động HS: Nhận xétt bài bài các nhóm Hoạt động (10’) GV: Yêu cầu hs làm bài tập 1, sgk Áp dụng: Làm tính nhân x y x xy .6 xy 18 x y x y x y a) b) (-2x3) (x2 + 5x - ) = -2x3.x2 + (-2x3).5x + [-2x3.(- )] = -2x5 - 10x4 + x3 Bài tập: Bài tập 1 x2 x 5x x 5x x 2 a) HS: Làm nháp b) GV: Gọi các hs lên bảng thực 3xy x y 23 x y x y 23 x y 23 x y HS: Thực c) GV: Tổ chức hs lớp nhận xét và chính 4 x 5xy x 21 xy 2 x y 52 x y x y xác các kết Bài tập A x( x y ) y ( x y ) x xy yx y x y x = -6 và y = 8: A = (-6)2 + 82 = 100 Củng cố: (8’) - Yêu cầu hs làm số bài tập để củng cố quy tắc và rèn kỹ nhân hai đơn thức, nhân đơn thức với đa thức: Bài tập 1c, 2b - Nhắc lại quy tắc nhân đơn thức với đa thức Dặn dò: ( 2’) - Học thuộc quy tắc nhân đơn thức với đa thức - Nhắc lại các bài tập vừa làm - BTVN: 3, (SGK) *Hướng dẫn bài tập (SGK tr 5): Hoàng Thị Huệ Lop7.net (3) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Để tìm x, ta thực rút gọn vế trái cách thực nhân đơn thức với đa thức - Thực ?1 bài2: Nhân đa thức với đa thức Hoàng Thị Huệ Lop7.net (4)