Đang tải... (xem toàn văn)
truyền nhiệt hiện tại lớp thì GV cho HS tiến hành TN -HS làm TN theo nhóm với kiểm tra dự đoán đó luôn,C1 -Gọi HS đại diện cho các nhóm nêu kết phương án đề ra.Có thể: quả qua việc làm T[r]
(1)Trường THCS Đức Hiệp Ngày soạn:20.02.2012 Tiết 26 Bài 21 NHIỆT NĂNG I Mục tiêu: -Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật càng cao thì nhiệt nó càng lớn -Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt và tìm ví dụ minh họa cho cách -Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và nêu đơn vị đo nhiệt lượng là gì II Chuẩn bị: * Cho GV: -Một bóng cao su-Hai miếng kim loại(hoặc hai đồng xu); - Một phích nước nóng-Hai thìa nhôm -Một cốc thuỷ tinh- Một banh kẹp,một đèn cồn,diêm *Mỗi nhóm HS: -Một miếng kim loại đồng tiền kim loại -Một cốc nhựa + hai thìa nhôm III-TỒ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: HOẠTĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ +Tổ chức vào bài GHI BẢNG (8 ph) *Kiểm tra bài cũ: -Các chất cấu tạo nào? -HS đứng chỗ trả lời câu -Giữa nhiệt độ vật và chuyển động hỏi GV.HS khác nhận các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên xét vật có quan hệ nào? -Em hãy nêu khái niệm động vật *Tổ chức tình học tập:GV làm thí -HS quan sát GV làm TN,yêu nghiệm thả bóng rơi.Yêu cấu HS cầu mô tả quan sát và mô tả tượng tượng:Khi thả tay giữ -GV:Trong tượng này,cơ bóng,quả bóng rơi xuống và bóng giảm dần.Cơ nảy lên.Mỗi lần bóng nảy bóng đã biến hay chuyển hoá thành lên,độ cao nó giảm dạng lượng khác?Bài học hôm dần.Cuối cùng không nảy lên giúp chúng ta tìm câu trả lời HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu khái niệm nhiệt (10 phút) -Yêu cầu HS đọc phần thông báo mụcI- -Cá nhân HS nghiên cứu mục I- Nhiệt : Nhiệt I(trang 74,sgk).HS nêu định nghĩa nhiệt năng,mối -Gọi 1,2 HS trả lời: quan hệ nhiệt và +Nhiệt +Định nghĩa nhiệt vật là tổng +Mối quan hệ nhiệt và nhiệt nhiệt độ động các HS ghi độ? Giải thích phân tử cấu tạo -GV chốt lại kiến thức đúng và yêu cầu HS ghi nên vật - GV : Như vậy, để biết nhiệt +Môí quan hệ vật có thay đổi hay không, ta nhiệt và Lê Thị Bích Thịnh Lop8.net (2) Trường THCS Đức Hiệp Ngày soạn:20.02.2012 vào nhiệt độ vật có thay đổi hay không => Có cách nào làm thay đổi nhiệt vật? nhiệt độ : Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn Nhiệt độ vật càng cao nhiệt vật càng lớn HOẠT ĐỘNG3:Các cách làm thay đổi nhiệt (12phút) - GV nêu vấn đề để HS thảo luận: Néu ta - HS thảo luận theo nhóm, đề II-Các cách làm có đồng xu đồng muốn cho xuất phương án biến đổi thay đổi nhiệt nhiệt nó thay đổi ( tăng ) ta có nhiệt đồng xu và năng: thể làm nào? đưa ví dụ cụ thể -Gọi số HS nêu phương án làm tăng - Thảo luận trên lớp để nhiệt đồng xu xếp các ví dụ đã nêu thành - Hướng dẫn và theo dõi các nhóm HS hai loại thảo luận các cách làm thay đổi nhiệt - Trả lời câu C1 và C2 năng, -HS thảo luận các cách Có hai cách làm - GV ghi bảng phần hai cột tương ứng làm tăng nhiệt đồng thay đổi nhiệt với hai cách làm thay đổi nhiệt xu vật,đó là: đồng xu:Thực công và truyền nhiệt -Đại diện các nhóm HS nêu thực công và Nếu phương án HS khả thi và có thể thự phương án truyền nhiệt lớp thì GV cho HS tiến hành TN -HS làm TN theo nhóm với kiểm tra dự đoán đó luôn,(C1) -Gọi HS đại diện cho các nhóm nêu kết phương án đề ra.Có thể: qua việc làm TN các nhóm.Chú +Cọ xát đồng xu vào long ý yêu cầu HS nêu em biết bàn tay nhiệt đồng xu thay +cọ xát đồng xu vào mặt bàn đổi(tăng)?Nguyên nhân làm tăng nhiệt +Cọ xát đồng xu vào quần năng? áo,… -Yêu cầu hS nêu phương án làm tăng -HS làm TN thấy được:Khi nhiệt thìa nhôm thực công lên miếng không cách thực công đồngnhiệt độ miếng -Trên sở phương án HS nêu GV làm đồng tăng(nhiệt TN thả thìa nhôm vào cốc nước nóng miếng đồng tăng(thay đổi) Trước thả thìa nhôm vào nước -HS có thể nêu các phương án nóng.hỏi:Hãy so sánh nhiệt độ hai làm tăng nhiệt thìa đẫ để lâu phòng? thìa nhôm theo cách: Môt thìa nhôm giữ lại để đối chứng,dự + hơ trên lửa +nhúng vào nước nóng… đoán kết -GV cung cấp nước nóng cho nhóm -Làm TN theo nhóm kiểm tra để HS làm TN theo phương án thả thìa Lê Thị Bích Thịnh Lop8.net (3) Trường THCS Đức Hiệp -Sau TN,GV hỏi:Do đâu mà nhiệt thìa nhúng nước nóng tăng? -Thông báo:Nhiệt nước nóng giảm -GV:Có thể làm thay đổi nhiệt vật không cần thực công gọi là truyền nhiệt -Yêu cầu HS nêu các phương án làm giảm nhiệt đồng xu,nêu rõ đó là cách thực công hay truyền nhiệt? -GV chốt lại hai cách làm thay đổi nhiệt vật,HS ghi Ngày soạn:20.02.2012 vào cốc nước nóng;một thìa để đối chứng.Kiểm tra nhiệt độ giác quan,dùng tay sờ vào hai thìa để so sánh -HS nêu cách làm giảm nhiệt đồng xu thực cách truyền nhiệt cho vật khác có nhiệt độ thấp so với nhiệt độ đồng xu.Chẳng hạn thả vào cốc nước đá HOẠT ĐỘNG 4: Thông báo định nghĩa nhiệt lượng(5 phút) -GV thông báo định nghĩa nhiệt HS ghi III.Nhiệt lượng: lượng,đơn vị đo nhiệt lượng-cho HS phát - Yêu cầu HS giải thích Phần nhiệt biểu lại nhiều lần đơn vị nhiệt lượng là Jun mà vật nhận thêm Có thể hỏi them:Qua các thí nghiệm,Khi hay bớt quá trình cho hai vật có nhiệt độ khác tiếp xúc: Một số HS phát biểu lại định truyền nhiệt +Nhiệt lượng truyền từ vật nào sang vật nghĩa nhiệt lượng gọi là nhiệt lượng Nhiệt lượng nào? kí hiệu Q, +Nhiệt độ các vật thay đổi nào? -GV thông báo muốn cho 1gam nước đơn vị nhiệt lượng là Jun(kí nóng them C thì cần nhiệt lượng hiệu là J) khoảng 4Jun HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố +Vận dụng + Giao việc nhà (10 phút) -Qua bài học hôm nay,chúng ta cần ghi HS nêu phần ghi nhớ cuối bài IV.Vận dụng: nhớ vấn đề gì? :Định nghĩa nhiệt năng,mối +C3:Nhiệt -Goij1,2 HS trả lời phần ghi nhớ,yêu cầu quan hệ nhiệt và miếng đồng nhiệt độ,các cách làm thay giảm,nhiệt HS ghi nhớ lớp nước đổi nhiệt năng; định nghĩa -Yêu cầu HS trả lời câu C3,C4,C5 nhiệt lượng;đơn vị đo nhiệt tăng.Đồng -Gv hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi đã -Điều khiển HS việc thảo luận trên lớp lượng truyền nhiệt cho Yêu cầu HS nêu câu trả nước câu hỏi -Còn thời gian GV cho HS đọc phần’’ lời C3,C4,C5 +C4:Cơ -HS trả lời từ câu C3 đến C5 có thể em chưa biết’’ chuyển hóa thành HS đọc phần’’ có thể em nhiệt năng.Đây là *Yêu cầu nhà: chưa biết’’ thực công +Học thuộc ghi nhớ; đọc mục em chưa +C5:Cơ *Tiếp nhận nhiệm vụ học tập biết bóng đã +Làm tiếp các bài tập SBT nhà chuyển hóa thành 21.1;21.2;21.3;21.4;21.6 nhiệt Lê Thị Bích Thịnh Lop8.net (4) Trường THCS Đức Hiệp Ngày soạn:20.02.2012 bóng,của không khí gần bóng và mặt sàn +Tiết học hôm sau:Bài tập chương hai V RÚT KINH NGHIỆM: Lê Thị Bích Thịnh Lop8.net (5)