Tìm hiểu tiếp theo: - Lòng nhân đạo và yêu hòa - Trong truyện hai nhân vật Thạch bình tha tội chết cho mẹ con Sanh và Lí Thông luôn đối lập Lí Thông, tha tội và thết đãi nhau về tính các[r]
(1)Giao án Ngữ văn Tuaàn Tieát 21- 22 Ngày soạn: 14/9/2011 Ngày dạy: 22/09/2011 Văn THẠCH SANH (Truyện cổ tích) I Mức độ cần đạt Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyện II Trọng tâm kiến thức, kĩ 1/ Kiến thức : - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng c, chính nghĩa thắng gian t tc giả dn gian v nghệ thuật tự dn gian truyện cổ tích Thạch Sanh 2/ Kĩ : - Bước đầu biết cách đọc-hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình by cảm nhận, suy nghĩ mình cc nhn vật v các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại cu chuyện cổ tích II Hướng dẫn thực hiện: Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS 2/ Kiểm tra bài cũ: (3’) - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn lãnh đạo? - Lê Lợi nhận gươm diễn nào? - Vì Long Quân phải đòi gươm lại? - > Nhận xét ghi điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Nhân dân ta có niềm tin đạo đức, công xã hội và yêu chuộng hoà bình Vì họ đã gửi gắm tất ước mơ và niềm tin hình ảnh đẹp Đó là Thạch Sanh, dũng sĩ tài đức vẹn toàn mà chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động học sinh - Lê Lợi lãnh đạo - Lê Thận nhận lưỡi gươm nước, Lê Lợi nhận chuôi gươm trên rừng - Dẹp xong giặc, đất nước hoà bình Trang Lop6.net Noäi dung (2) Giao án Ngữ văn Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (25’) - HS đọc - GV cho HS đọc phần chú thích Sgk/53để tìm hiểu nào là Là truyện dân gian kể truyện cổ tích đời số kiểu nhân vật quen thuộc: - Nhân vật bất hạnh (người mồ côi, hình dạng xấu xí, người em út…) - Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài kì lạ - Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch - Nhân vật là động vật (con vật biết nói, hoạt động, tính cách người) Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể mơ ước niềm tin nhân dân chiến thắng cái thiện - GV giới thiệu xuất xứ Gv hướng dẫn đọc: Gian xảo quỷ cái ác, cái tốt với cái quyệt Lí Thông Giọng điệu xấu… - HS nghe thật thà Thạch Sanh - GV tạm chia văn đoạn Bố cục : đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến “mọi phép thần thông” -> Sự đời Thạch Sanh - Đoạn 2: Tiếp theo “phong cho làm Quận công”-> Thạch Sanh thắng chằn tinh Lí - Nghe Thông cướp công Thạch Sanh - Đoạn 3: Tiếp theo đến “hóa kiếp thành bọ hung” -> Thạch Sanh đánh với đại bàng cưu công chúa ,cứu vua Thủy Tề Ly Thông bị trừng phạt - Đoạn 4:Còn lại ->Hạnh phúc đến với Thạch Sanh - GV hướng dẫn đọc - HS đọc diễn cảm truyện - GV đọc mẫu đoạn (từ đầu->mọi - Nghe phép thần thông) Gọi HS đọc đoạn còn lại 2(tiếp theo-> phong cho làm quận công); - Đọc chú thích SGK 3(tiếp theo-> hoá kiếp làm bọ hung); (còn lại) - Nhận xét cách đọc - Hướng dẫn HS lưu ý các chú Trang Lop6.net A/ Tìm hiểu chung I Định nghĩa cổ tích (Sgk/53) II Xuất xứ : Thạch Sanh là truyện cổ tích người dũng sĩ cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chiến thắng quân xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lý x hội v lý tưởng nhân đạo, yêu hịa bình nhn dn ta III Bố cục : đoạn (3) Giao án Ngữ văn thích 3, 6, 7, 8, 9, 12, 13 SGK - GV có thể cho HS xác định mở bài, thân bài, kết bài (Tích hợp TLV) - Nhận xét chuyển ý Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn (60’) - Sự đời và lớn lên Thạch * Sự bình thường: - Con gia đình nông dân tốt Sanh có gì bình thường? bụng - GV kết luận - Sống nghèo khổ nghề đốn củi - Sự đời Thạch Sanh thể -> Thể số phận và đời gần gũi nhân dân điều gì? - Tiếp tục tìm đời Thạch * Sự khác thường: - Do Ngọc Hoàng sai thái tử Sanh có gì khác thường? xuống đầu thai làm - Đươc bà mẹ mang thai nhiều năm - Thạch Sanh thiên thần dạy cho đủ các môn võ nghệ và phép thần thông Tô đậm chất kì lạ, đẹp đẽ - Kể lại đời và lớn lên của nhân vật và làm tăng sức Thạch Sanh nhằm ước mơ hấp dẫn - Ước mơ có người anh gì? - GV nhận xét và cho hs xem ảnh hùng tài trí người có thể giúp đỡ người khác minh hoạ GV bổ sung: Nhân dân quan niệm lúc hoạn nạn khó khăn rằng, nhân vật đời và lớn lên kì Đem lại cho nhân dân và đất lạ vậy, tất lập chiến nước sống ấm no công Và ngưòi bình hạnh phúc B/ Đọc- hiểu văn I Nội dung Sự đời, lớn lên và vẻ đẹp hình tượng Thạch Sanh: * Sự bình thường: - Con gia đình nông dân tốt bụng - Sống nghèo khổ nghề đốn củi -> Thể số phận và đời gần gũi nhân dân * Sự khác thường: - Do Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm - Đươc bà mẹ mang thai nhiều năm - Thạch Sanh thiên thần dạy cho đủ các môn võ nghệ và phép thần thông -> Tô đậm chất kì lạ, đẹp đẽ nhân vật và làm tăng sức hấp dẫn thường là người có khả năng, phẩm chất kì lạ khác thường Kiểm tra bài cũ qua tiết : - Trước kết hôn với công chúa, Thạch Sanh đã trải qua thử thách nào? (Thạch Sanh đã lập chiến công gì?) - Yêu cầu HS liệt kê - Nhiều thử thách khó khăn, gian truân và nguy hiểm, chí có thể mạng Bắt đầu từ việc kết bạn với Li Thông, bị lừa chém chằn tinh; giết đại bàng cứu Công chúa, đến chuyện bị lấp cửa hang và cuối cùng bị bắt vào ngục thất Trang Lop6.net Những thử thách và chiến công Thạch Sanh: - Thạch Sanh vượt qua nhiều thử thách (Chém chằn tinh, diệt đại bàng, cứu công chúa, diệt hồ tinh, vạch mặt kẻ vong ơn, cứu vua thuỷ tề, đuổi quân 18 nước) là nhờ tài năng, (4) Giao án Ngữ văn - Theo em, đâu mà Thạch Sanh vượt qua thử thách đó? - Gọi HS trình bày -> nhận xét - Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất gì qua lần thử thách ấy? - Cho HS trao đổi -> nhận xét Trải qua nhiều thử thách ta thấy Thạch Sanh bộc lộ phẩm chất như: thật thà, tốt bụng, nhân ái, hay tay cứu giúp người khác là bộc lộ dũng cảm và tài người - - Qua lần thử thách Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất: - Thật thà, chất phát - Sự dũng cảm và tài (diệt chằn tinh, diệt đại bàng, có nhiều phép lạ) Tìm hiểu tiếp theo: - Lòng nhân đạo và yêu hòa - Trong truyện hai nhân vật Thạch bình (tha tội chết cho mẹ Sanh và Lí Thông luôn đối lập Lí Thông, tha tội và thết đãi tính cách và hành động quân sĩ mười tám nước chư Hãy đối lập này? hầu) - Từ đối lập tính cách và hành động ta có thể thấy Lí Thông đại diện cho loại người nào? Còn Thạch Sanh đại diện cho ai? - Cho học sinh xem tranh: cây đàn và niêu cơm + Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết thần kỳ đó đặc sắc là tiếng đàn và niêu cơm đãi quân sĩ 18 nước chư hầu Em hãy nêu ý nghĩa chi tiết này? - Trong Lí Thông nghĩ đến việc lợi dụng sức khoẻ và mồ côi Thạch Sanh để gạ kết nghĩa anh em thì Thạch Sanh lại cảm động vui vẻ nhận lời - Lí Thông lừa Thạch Sanh canh miếu thờ để chết thay cho mình thì Thạch Sanh thật thà nhận lời - Thạch Sanh giết đại bàng cứu Công chúa Lí Thông lại lệnh lấp kính cửa hang hại Thạch Sanh - Lí Thông nhân vật phụ (phản diện) đại diện cho loại người gian ngoa xảo trá, quỷ quyệt, luôn giả tâm, chà đạp lên người khác để hương lợi mình - Thạch Sanh nhân vật chính (chính diện) đại diện cho các tốt, cái thiện, cho chính nghĩa, cho người hiền lành tốt bụng, làm việc vì cái tâm, không vì danh vọng, lợi lộc Trang Lop6.net phẩm chất tốt - Phẩm chất Thạch Sanh và tính cách Lí Thông đối lập nhau: Thạch Lí Thông Sanh - Thật thà, - Dối trá, chất phát, nham hiểm, vị tha xảo quyệt - Dũng cảm, - Hèn nhát, tài bất tài - Nhân hậu, - Độc ác, yêu hoà vong ơn bội bình nghĩa Phẩm chất trên Thạch Sanh là phẩm chất tiêu biểu nhân dân ta (5) Giao án Ngữ văn Giải thích Niêu cơm nồi cơm - Niêu cơm: nồi đất cở nhỏ - Nồi: nồi vừa, nồi to Chứng minh tính chất thần kỳ vô tận sức chứa niêu cơm (cơm Thạch Sanh) + Qua phần kết thúc truyện mẹ Lí Thông phải chết, còn Thạch Sanh thì kết hôn cùng Công chúa và lên ngôi vua Qua đó nhân dân ta muốn thể điều gì? Hình tượng Thạch Sanh tiêu biểu cho phẩm chất nào người lao động và dân tộc Việt Nam? - Học sinh thảo luận 3’ * Tiếng đàn: giúp nhân vật giải oan, giải thoát - Nhờ tiếng đàn mà Công chúa khỏi câm - Tiếng đàn công lý, thể quan niệm và ước mơ công lý tác giả dân gian - Tiếng đàn làm quân 18 nước chư hầu phải giáp xin hàng, là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù * Nêu cơm thần: Có sức mạnh phi thường, ăn hết lại đầy làm cho 18 nước chư hầu lúc đầu coi thường chế giễu sau đó phải ngạc nhiên khâm phục Chứng tỏ tài giỏi Thạch Sanh + Trước lên ngôi vua Thạch Sach còn trải qua việc làm nào nữa? Cho học sinh xem tranh cuối cùng, vua xử mẹ Lí Thông Tìm hiểu nghệ thuật: + Hãy cho biết nghệ thuật xếp trình tiết cho Thạch Sanh và công chúa thành vợ chồng + Tìm hiểu chi tiết thần kì mà tác giả đã sử dụng? Học sinh thảo luận - Người lao động thật thà, chất phác, cần cù chăm chỉ, giúp người vì lòng nhân ái, không màng vinh hoa phú quí - Dân tộc Việt Nam: dũng cảm, kiên cường, đấu tranh lại bất công tàn ác, phi nghĩa để bảo vệ đạo đức, công lí xã hội, lí tưởng nhân đạo, yêu hoà bình + Hãy nêu ý nghĩa văn bản: - GV chốt : + Sắp xếp các tình tiết tự nhiên, khéo léo : công chúa lâm nạn gặp Thạch Sanh hang sâu, công chúa bị câm nghe tiếng đàn bổng khỏi bệnh, giải oan và kết vợ chồng với Thạch Sanh + Tiếng đàn tượng trưng cho tình yêu, công lý, nhân đạo, hòa bình… * Tình tiết cho Thạch Sanh và công chúa gặp nhau: - Công chúa lân nạn, gặp Thạch Sang hang sâu * Chi tiết thần kì: - Tiếng đàn: tượng trưng cho tình yêu, công lí - Niêu cơm: thể sức mạnh tình thương, yêu chuộn hoà bình nhân dân ta - Kết thúc có hậu Trang Lop6.net II Nghệ thuật - Sắp xếp các tình tiết tự nhiên, khéo léo - Sử dụng chi tiết thần kỳ : + Tiếng đàn + Niêu cơm thần - Kết thúc có hậu thể công lý xã hội và ước mơ nhân dân ta thời xưa II Ý nghĩa Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức công lí xã hội, lí tưởng nhân đạo, yêu hoà bình nhân dân ta (6) Giao án Ngữ văn + Niêu cơm thần tượng trưng cho tình thương, nhân ái, ước vọng đoàn kết, yêu hòa bình nhân dân ta Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) Củng cố: (3’) - Truyện Thạch Sanh là truyện cổ tích người dũng sĩ nào ? - Truyện có việc thần kỳ nào ? hãy kể Dặn dò: (2’) - Học bài vừa học : Thuộc lòng phần ghi nhớ và nhớ lại các việc - Thực BT2 hà - Soạn bài : Chữa lỗi dùng từ (sgk/68) Cách soạn : - Trả lời các câu hỏi (1),(2),(3) thuộc I,II - Xem trước và soạn đủ các bài tập GV nhaän xeùt tieát hoïc C/ Hướng dẫn tự học - Đọc kỹ truyện, nhớ các chiến công Thạch Sanh , kể lại chiến công theo thứ tự - Tập trình bày cảm nhận, suy nghĩ các chiến công Thạch Sanh Trang Lop6.net (7) Giao án Ngữ văn Tuaàn Tieát 23 Ngày soạn: 14/9/2011 Ngày dạy: 23/09/2011 Tiếng Việt CHỮA LỖI DÙNG TỪ I Mức độ cần đạt: - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm - Biết cách sửa chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm II Trọng tâm kiến thức, kĩ 1/ Kiến thức : - Các lỗi dùng từ : lặp từ, lẫn lộn từ gần m - Cách sửa chữa các lỗi lặ từ, lẫn lộn từ gần âm 2/ Kĩ : - Bước đầu có kỹ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dng từ chính xác nói, viết III Hướng dẫn thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Thế nào là tượng chuyển nghĩa từ? Tìm các ví dụ khác nghĩa từ “mũi” - Thế nào là nghĩa gốc? Thế nào là nghĩa chuyển? Trong các nghĩa từ “mũi”, nghĩa nào là nghĩa gốc, nghĩa nào là nghĩa chuyển? Giới thiện bài: (1’) Trong nói và viết ,các em thường mắc phải số lỗi dùng từ Bài học hôm giúp các em tìm hiểu số lỗi thường gặp và nguyên nhân nó Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (15’) Gv treo bảng phu, gọi hs đọc Hs đọc các câu văn ,đoạn văn - Gạch các từ ngữ lặp lại (bảng phụ) các câu đoạn a, b a - Tre (7 lần) - Giữ (4 lần) - Anh hùng (2 lần) b - Truyện dân gian (2 lần) -Việc lặp từ ví dụ a có gì khác - Lặp từ ví dụ a nhằm nhấn mạnh với việc lặp từ ví dụ b? ý, tạo nhịp điệu hài hoà cho lời -Lặp từ ví dụ a nhằm mục đích văn gì? Còn việc lặp từ ví dụ b nhằm - Lặp từ ví dụ b làm câu văn thêm nặng nề, dài dòng lủng củng mục đích gì? Trang Lop6.net Noäi dung I/ Tìm hiểu chung I Lặp từ: 1/ Tìm hiểu ví dụ: a/ Lặp từ: tre (7 lần), giữ (4 lần), anh hùng (2 lần) -> Lặp đây nhằm nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hòa, bài thơ cho văn xuôi (8) Giao án Ngữ văn * Ý mà tác giả muốn nhấn mạnh * Khẳng định tác dụng to lớn b/ truyện dân gian (2 lần) ví dụ a là gì? cây tre -Việc lặp từ mà không nhằm mục Lỗi lặp từ (dùng sai) => Chữa lại: đích nào đó gọi là lỗi lặp từ - Chữa lại câu mắc lỗi - Bỏ “truyện dân gian” sau Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có Gv nhận xét, so sánh với câu cũ nhiều chi tiết tưởng - Khi nói (viết) có nên dùng từ lặp - Không –Vì làm cho câu văn tượng kì ảo mà không nhằm mục đích nào đó thêm nặng nề, lủng củng 2/ Kết luận không ? Vì sao? Khi nói (viết), tránh dùng - Chỉ từ dùng không đúng hai câu a và b? - Cần sửa lại nào cho đúng? - Tham quan nghĩa là gì? Chúng thuộc lớp từ nào? - Mấp máy nghĩa là gì? a) Thăm quan b) Nhấp nháy * Tham quan (HV): xem thấy tận mắt để mở rộng tầm hiểu biết mình * Mấp máy: cử động khe khẽ, liên tiếp - Nguyên nhân nào mà các em - Lẫn lộn các từ gần âm với dùng sai từ vậy? từ lặp mà không nhằm mục đích định II Lẫn lộn các từ gần âm: 1/ Từ dùng sai: a/ thăm quan b/ nhấp nháy 2/ Nguyên nhân mắc lỗi: Do lẫn lộn các từ gần âm 3/ Sửa lại: a/ tham quan b/ mấp máy - Khi nói (viết) tránh lẫn lộn các từ gần âm với Hoạt động 2: Luyện tập (20’) GV cho HS quan sát Bt1 và cho - HS thảo luận 5’ - Đại diện trả lời các em thảo luận nhóm - Nhóm khác bổ sung * HS: - GV kết luận GV cho HS đọc lại câu a, b, c và a Bỏ các từ lỗi lặp: bạn, ai, cũng, rất, lấy làm, bạn, Lan tìm hiểu (?) Hãy thay từ dùng sai b Bỏ: câu chuyện và thay các câu a, b, c từ chuyện ấy; thay nhân vật đại từ thay (họ); khác thay nhân vật người - GV chỉnh sửa, bổ sung c Bỏ: lớn lên vì nghĩa từ này trùng với trưởng thành - HS tìm chi tiết * HS: a Dùng sai từ linh động (không quá câu nệ vào nguyên tắc) II/ Luyện tập Bài tập 1: a/ Lan… bạn b/ Sau nghe cô giáo kể, chúng tôi tốt đẹp c/ Quá trình… trưởng thành Bài tập 2: a/ sinh động: b/ bàng quan: c/ hủ tục : - Lặp từ : và (3lần) b Viết sai từ bàng quang - Lẫn lộn từ gần âm: (bọng chứa nước tiểu) c Dùng sai từ thủ tục (những Trang Lop6.net (9) Giao án Ngữ văn việc phải làm theo quy định) Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) Củng cố: (3’) Thực lồng vào vào hình thành kiến thức và luyện tập Dặn dò: (2’) - Bài vừa học : + Về nhà nắm lạicác lỗi thường gặp sử dụng từ + Chú ý nghĩa từ để tránh việc dùng từ lẫn lộn ;tránh lặp từ mà không phải là phép lặp - Học bài : Trả bài Tập làm văn số , HS chú ý nhà chuẩn bị dàn ý để sửa bài cho tốt - Trả bài đầu : Lời văn, đoạn văn tự III/ Hướng dẫn tự học Về nhà xem lại bàilàm mình để tìm chỗ chưa đúng, chưa tốt ; đề làm bài viết sau này cho tốt Trang Lop6.net (10) Giao án Ngữ văn Tuaàn Tieát 24 Ngày soạn: 15/9/2011 Ngày dạy: 23/09/2011 Tập làm văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mức độ cần đạt: - Hiểu ưu, nhược điểm bài viết mình, biết cách sửa chữa - Củng cố bước cách xây dựng cốt truyện, nhân vật, tình tiết, lời văn và bố cục câu chuyện II Trọng tâm kiến thức, kĩ 1/ Kiến thức : - Đánh giá bài làm văn theo yêu cầu bài văn tự nhân vật, việc, cách kể, mục đích (chủ đề), sửa lỗi chính tả, ngữ pháp Yêu cầu “kể lời văn em” không đòi hỏi nhiều HS 2/ Kĩ : Hình thành kĩ viết, nói theo lời văn thân các em III Hướng dẫn thực hiện: Hoạt động giáo viên Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Khi giới thiệu nhân vật, ta dùng lời văn giới thiệu điều gì? - Em hiểu nào là đoạn văn? Thế nào là câu chủ đề? Giới thiện bài: (1’) GV nêu vấn đề cách viết bài văn tự lời văn em -> Dẫn vào bài -> Ghi tựa Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (15’) - Đề trên có yêu cầu ? Mỗi yêu cầu đó là gì ? - Em hãy gạch yêu cầu đề - Yêu cầu nào cần lưu ý ? - Gọi HS xây dựng dàn ý - Phần mở bài giới thiệu điều gì ? - Thân bài cần phải kể việc nào? - Kết bài nào ? - GV nhận xét và thực ghi bảng đủ các phần dàn ý phía học sinh phát biểu đóng góp ý xong Và giáo viên ghi điểm cho việc (Đáp án) : Hoạt động học sinh Noäi dung - Dùng lời văn giới thiệu tên gọi, lai lịch, quan hệ, hình dáng, tính cách, tài năng… nhân vật - Đoạn văn gồm nhiều câu Trong đó có câu chủ đề diễn đạt ý chính toàn đoạn Các câu khác diễn đạt ý phụ nhằm giải thích, làm rõ nghĩa ý chính - yêu cầu - Hãy kể lại truyện “Con Rồng Cháu Tiên” lời văn em I/ Tìm hiểu chung Đề: Hãy kể lại truyện - Yêu cầu “Con Rồng Cháu Tiên” lời văn em 1/ Mở bài: Giới thiệu thời gian và không gian xảy câu Trang 10 Lop6.net (11) Giao án Ngữ văn chuyện (Con Rồng Cháu Tiên ) (1 điểm) 2/ Thân bài: a/ Cuộc tình duyên Tiên Rồng : - Lạc Long Quân : + Vị thần thuộc nòi Rồng, trai thần Long Nữ (1 điểm) + Lạc Long Quân thường sống nước, thần có sức khỏe và nhiều phép lạ (0,5 điểm) + Giúp dân trừ yêu tinh, dạy dân cách chăn nuôi, trồng trọt và cách ăn (0,5 điểm) - Au : + Ở vùng núi cao, thuộc dòng họ Thần Nông (1 điểm) + Âu Cơ gặp Lạc Long Quân, kết thành vợ chồng (0,5 điểm) - Bọc trứng kỳ diệu : + Au Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm trai hồng hào – đẹp đẽ (0,5 điểm) + Đàn không bú mớm, lớn nhanh, khôi ngô, có sức khỏe thần (0,5 điểm) b/ Cuộc chia tay : - Người nòi Rồng, kẻ dòng Tiên nên Lạc Long Quân và Au Cơ chia : 50 lên núi, 50 xuống biển (0,5 điểm) - Cuộc chia tay và nước Văn Lang đời : + 50 theo cha và 50 theo mẹ (0,5 điểm) + Con trưởng làm vua, hiệu là Hùng Vương, đóng đô Phong Châu, đặt tên nước là Văn Lang (0,5 điểm) + Triều đình có tục lệ : Tướng văn, tướng võ, quan lang … làm vua cha truyền nối : Vua lấy hiệu là Hùng Vương (con trai), gái vua lấy hiệu là Mị Nương (1 điểm) 3/ Kết bài: - Người Việt Nam tự hào là Rồng cháu Tiên (0,5 điểm) - Cảm nghĩ em người Việt Nam là “con Rồng cháu Tiên” (0,5 điểm) Hoạt động 2: Luyện tập (20’) Nhận xét, đánh giá, sửa chữa lỗi, phát bài cho HS - Phát bài cho HS - GV nhận xét bài làm HS + Nêu ưu điểm + Nêu khuyết điểm - GV đọc chỗ sai HS -> gọi HS sửa chữa -> GV nhận xét - GV chọn và đọc bài văn hay HS - GV cần nhắc HS: nhà tìm đọc thêm sách GK, sách tham khảo sách báo có ích cho các em + Nhận xét đánh giá: Chó ý yªu cÇu kÓ b»ng lêi v¨n cña em HS nắm phương pháp làm văn kể chuyện PhÇn lín Ýt nhiÒu biÕt s¸ng t¹o kÓ chuyÖn Diễn đạt tương đối lưư loát sè bµi lµm cã s¸ng t¹o: ……………………………… số nhỏ hs chưa nắm vững phương pháp làm bài văn tự Cha biÕt s¸ng t¹o kÓ chuyÖn Trang 11 Lop6.net (12) Giao án Ngữ văn Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ , chính tả Cô thÓ: * Kết : Lớp Trên SL Dưới TL SL TL Ghi chú 6a3 * Sửa chữa lỗi : Thiếu chi tiết : Chưa đầy đủ chi tiết (Sự việc) Lời kể : Chưa trôi chảy và mạch lạc Gv đưa số lỗi học sinh thường bị sai Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) Củng cố: (3’) - GV tuyên dương em làm bài tốt III/ Hướng dẫn tự học Dặn dò: (2’) + Chuẩn bị: văn Em bé thông minh + Trả bài: Thạch Sanh Trang 12 Lop6.net (13) Giao án Ngữ văn Trang 13 Lop6.net (14)