Kỹ năng: Học sinh vận dụng được các quy tắc để tìm tỉ số của hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích.. Thái độ: Có ý thức áp dụng các kiến thức và kỹ năng nói trên voà việc giải một số bài t[r]
(1)Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing Tuần: 32 Tiết: 98 Ngày soạn: …/…/2011 Ngày dạy: …/…/2011 - Lớp: 6B LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố dạng toán: Tìm giá trị phân số số cho trước và tìm số biết giá trị phân số nó Kỹ năng: Vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số nó, sử dụng máy tính bỏ túi đúng thao tác giải bài toán tìm số biết giá trị phân số nó Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc này để giải số bài toán thực tiễn II Phương pháp: Nêu giải vấn đề, luyện tập, hoạt động theo nhóm III Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi đề bài tập Học sinh: SGK, bảng nhóm, bút IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 6B:……vắng Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Bài mới: (38 phút) Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: hướng dẫn thực bài I Chữa bài tập Bài 127/55 tập 127; 130/55 (15 phút) GV: Cho HS lên bảng chữa bài tập Theo đầu bài : 13,32.7 = 93,24 93,24:3 = 31,08 127/55 13,32.7 13,32 : = KQ = 31,08 HS: HS lên bảng - Lớp tự kiểm tra chéo bài tập b Từ đầu bài : 31,08.3 = 93,24 93,27 :7 = 13,32 - HS nhận xét Nên 31, 08 : 31, 08 13,32 GV: Hoàn thiện lời giải Khắc sâu cách tính cho HS nắm Bài 130/55 Gọi số đó là a Theo đầu bài 1 1 a a : 2 GV: Cho HS làm bài tập 130/55 3 3 HS: HS lên bảng Lớp theo dõi và Vậy số có nửa là 3 nhận xét, gv nhận xét và bổ sung HS: Chữa bài tập vào (nếu sai) thì: N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (2) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing Hoạt động 2: Hướng dẫn thực bài luyện tập (23 phút) GV: Cho HS làm bài tập 129/55 ? Bài toán cho gì? Hỏi gì? Tính nào? HS: Tóm tắt nội dung bài toán 18:4.5% - HS lên bảng - Lớp làm vào - HS nhận xét GV: Khắc sâu lại cho HS nắm GV: Cho HS nghiên cứu làm bài tập 131/55 HS: Đọc đề và nghiên cứu cách giải GV: Cho HS lên bảng làm HS: HS lên bảng - Cả lớp làm vào - HS nhận xét GV: Cho HS làm bài tập 132/55 HS: Thực theo yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm vào GV: Hoàn thiện lời giải Lưu ý HS cần xác định rõ x là gì(SBT, ST….) để có cách tính đúng Cho HS đọc SGK tìm hiểu cách sử dụng MTBT HS: Đọc SGK GV: HD lại cách làmCho HS tính để kiểm tra lại kết các bài tập HS: Tính để kiểm tra lại kết bài tập 128; 129 II Bài luyện tập Bài 129/55 Lượng sữa có chai là: 1000 18 : 4,5% 18 400g =0,4(kg) 45 Bài 131/55 Mảnh vảI dài: 3,75:75%= 375 75 375 100 : (m) 100 100 100 75 Bài 132/55: Tìm x biết 2 26 x 8 x 3 3 26 21 52 31 x a 3 6 31 31 31 15 x : 1 6 16 16 11 23 b x x : 8 22 7 x 23 Bài 134: * Cách sử dụng máy tính bỏ túi * Vận dụng Kiểm tra kq bài 128 → 129 Củng cố: (3 phút) - GV yêu cầu HS nhắc lại hai quy tắc và phân biệt hai quy tắc đã học - HS nhắc lại hai quy tắc đã học Dặn dò: (1 phút) - Học kỹ quy tắc - BTVN : 133 ; 134 ; 136/ 55+56 - Xem trước các bài tập còn lại để tiết sau luyện tập Rút kinh nghiệm: - N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (3) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing Tuần: 32 Tiết: 99 Ngày soạn: …/…/2011 Ngày dạy: …/…/2011 - Lớp: 6B LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố và khắc sâu kiến thức tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng các kiến vào bài tập Thái độ: - Có thái độ cẩn thận giải toán - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Phương pháp: Nêu giải vấn đề – hoạt động nhóm III Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, bài tập Học sinh: Kiến thức tìm giá trị phân số số cho trước IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 6B:……vắng Kiểm tra bài cũ: Bài mới: (35 phút) Hoạt động Thầy và Trò Hoạt động 1: Hướng dẫn giải các bài tập áp dụng GV: Cho HS lên bảng chữa bài tập 133/55 (Như HD tiết 98) HS: HS lên bảng - Lớp tự kiểm tra chéo bài tập nhau, HS nhận xét GV: Hoàn thiện lời giải Khắc sâu dạng toán cho HS nắm và phân biệt để áp dụng quy tắc cho đúng HS: Chữa bài tập vào (nếu sai) GV: Cho HS làm bài tập 135/56 (Như HD tiết 98) HS: HS lên bảng- Lớp theo dõi - HS nhận xét m GV: Lưu ý: cần xác định rõ a, b, n HS: Chữa bài tập (nếu sai) Nội dung kiến thức I Chữa bài tập Bài 133/55 * Lượng cùi dừa cần dùng là: 0,8 : 0,8 1,2kg * Lượng đường cần dùng là : 5% 1, 12 0, 06 kg 60 g 100 10 100 Bài 135/56 Số phần công việc còn phải làm là: 1 = (c/v) 9 9 Số SP giao theo kế hoạch là: 560 : 560 1260SP II Bài luyện tập N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (4) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing Hoạt động 2: Hướng dẫn giải các bài tập luyện tập GV: Cho HS nghiên cứu bài tập 136/56 HS: Đọc đề bàiNghiên cứu cách giải GV: Để tính khối lượng viên gạch ta cần tính gì? HS: Tính phân số ứng với kgTìm số biết … Của nó GV: Đưa bài tập cho HS làm (tương tự bài 135; 136) HS: Thực theo yêu cầu GV: Chốt lại cách làm dạng toán chưa m cho HS nắm biết n Cho HS thảo luận nhóm bài tập 133/24 SBT HS: Các nhóm thảo luận GV: Nếu không bán thêm trứng thì số trứng còn lại là bao nhiêu? HS: 28 + = 30 GV: Phân số ứng với 30 trứng đã biết chưa? Tính nào? 9 9 HS: Chưa biết Bài 136/56 Phân số ứng với kg là: 4 4 Một viên gạch nặng là: 3 : 3(kg ) 4 Bài: Một mảnh vải bớt 8m thì còn mảnh vải Hỏi mảnh vải đó dài lại 10 bao nhiêu mét Giải Phân số ứng với 8m vải là: 11 1 11 11 11 11 Mảnh vải đó dài: : 22(m) 11 Bài 3(bài 133/24 SBT) Số trứng còn lại trước bán hai là: 28 + = 30(quả) Phân số ứng với số trứng còn lại là: 1 9 9 Số trứng mang bán là: 30 : HS: Thực GV: Nhận xét chung 30 54 (quả) Củng cố: (3 phút) m n - Lưu ý : Cần đưa các giá trị cùng đơn vị đo tính toán - Khắc sâu cách làm dạng bài toán chưa biết Dặn dò: (1 phút) - Học kỹ quy tắc - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - BTVN: 128; 130/ 24 SBT - Đọc trước bài: Tìm tỉ số hai số Rút kinh nghiệm: -Tuần: 32 Ngày soạn: …/…/2011 N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (5) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing Tiết: 100 Ngày dạy: …/…/2011 - Lớp: 6B TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hiểu tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Kỹ năng: Học sinh vận dụng các quy tắc để tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Thái độ: Có ý thức áp dụng các kiến thức và kỹ nói trên voà việc giải số bài toán thực tiễn II Phương pháp: hoạt động theo nhóm nhỏ, đặt vấn đề III Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi đề bài tập và ghi nhớ bài Học sinh: SGK, bảng nhóm, bút IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1 phút) Lớp 6B:……vắng Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Muốn chia phân số hay số nguyên cho phân số ta làm nào? Viết CTTQ? Bài mới: (37 phút) Hoạt động Thầy và Trò Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu phần tỉ số hai số (10 phút) GV : Cho HS đọc SGK tìm hiểu khái niệm tỉ số hai số a và b HS : Đọc SGK tìm hiểuNêu khái niệm tỉ số số GV : Khắc sâu khái niệm cho HS nắm Giới thiệu kí hiệu a ? Cho biết kí hiệu là phân số và kí b a hiệu là tỉ số hai số khác b điểm nào ? HS: Nội dung kiến thức Tỉ số hai số - Định nghĩa : SGK/56 - Kí hiệu: a : b - Ví dụ : 1,5 : 5; - Chú ý: a b 2 : ; : a thì a và b có là b các số nguyên, phân số, hỗn số … + Hai đại lượng cùng loại và cùng đơn vị đo + Khi nói tỉ số Ví dụ (SGK- trang 56) a a là phân số thì a, b Z; là tỉ số Giải: AB = 20cm; CD = 1m = 100cm b b số thì a, b là số (PS, HS, STP….) GV: Nhấn mạnh đặc điểm này và lưu ý: AB 20 CD 100 N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (6) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing a, b phải cùng loại và cùng đơn vị đoKhi tính tỉ số số phải đổi hai số cùng loại cùng đơn vị đoCho HS đọc VD SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu phần tỉ số phần trăm (10 phút) HS: Đọc VDNêu cách làm GV:Kí hiệu % dùng thay cho giá trị nào HS: % dùng thay cho 100 GV : Cho HS tìm hiểu VD SGK HS : Tìm hiểu VDNêu cách tính GV: Nhấn mạnh bước cho HS nắm cách làm ? Muốn tìm tỉ số % số a và b ta làm nào? HS: Nêu quy tắc GV:Nhấn mạnh dạng CT cho HS nắm chắc Cho HS áp dụng làm ?1 theo nhóm HS: Đại diện nhóm lên bảng làm - Cả lớp làm vào - HS nhận xét GV: Hoàn thiện và khắc sâu cách tính cho HS nắm Tỉ số phần trăm Ví dụ: Tỉ số phần trăm 78,1 và 25 là: 78,1 78,1.100 78,1: 25 100 % 312, 4% 25 100 25 Quy tắc:SGK/57 Tỉ số% hai số a và b: a.100 % b ?1 a Tỉ số phần trăm và là: 100% 62,5% b Tỉ số phần trăm 25kg và = 30 kg 25.100 % 83,33% 30 tạ 10 Tỉ lệ xích Hoạt động 3: Giới thiệu tỉ lệ xích - Khái niệm: SGK / 57 (10 phút) a GV: Giới thiệu khái niệm tỉ lệ xích T = (a, b cùng đơn vị đo) ? Em thường thấy các tỉ lệ xích có b đâu? Với: a là khoảng cách hai điểm trên HS : Trên các đồ sử, địa vẽ b là khoảng cách hai điểm trên GV : Cho HS đọc SGK tìm hiểu VD thực tế HS : Tìm hiểu VD SGKLàm ?2 Ví dụ: SGK/57 - HS lên bảng- Cả lớp làm vào ?2 Tỉ lệ xích đồ - HS nhận xét 16, T= GV: Lưu ý HS cần đổi khoảng cách 162000000 10000000 cùng đơn vị đo tính Hoạt động 4: Tổ chức thực bài Bài tập N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (7) Gi¸o ¸n: To¸n Trường PTCS AXing tập vận dụng (7 phút) GV: Cho HS làm bài tập 137/57 SGK HS: HS lên bảng - Cả lớp làm vào - HS nhận xét Bài 137/57 a 75cm 75 3 m m : 100 4 3 10 10 : 10 b 20’= h 3 3 Củng cố: (3 phút) - Cho biết cách tìm tỉ số số, tỉ số % số, tỉ lệ xích? - Bài 140/58:Chuột 0,000006 lần voi (Sai lầm chỗ đại lượng không cùng đơn vị đo) - Khắc sâu quy tắc cho HS nắm là cần chú ý đổi các đại lượng cùng đơn vị đo trước tính Dặn dò: (1 phút) - Học kỹ các khái niệm và quy tắc - BTVN: 138;139;140;141/58+59 a - HDBT 141/58: Đổi ; a – b = 8=>a = + b 2 b 8 b áp dụng định nghĩa phân số nhaub b Thay vào bt: a = + b ta tính aPS - Xem lại các kiến thức đã học để tiết sau luyện tập Rút kinh nghiệm: - N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o viªn: Vâ M¹nh HiÕu Lop6.net (8)