Quan sát một vật được thả rơi từ trên cao xuống, hãy cho biết tác dụng của trọng lực đã làm cho đại lượng vật lí nào thay đổi.. Khối lượng riêng..[r]
(1)Ngày soạn: 05/09/2011 Ngày giảng: 8A: 08/09/2011 8B: 12/09/201 8C: 12/09/2011 8D: 08/09/2011 8E: 08/09/2011 Tiết 4: Bài BIỂU DIỄN LỰC Mục tiêu a Kiến thức: Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc Nhận biết lực là đại lượng véctơ Biểu diễn vectơ lực b Kĩ năng: Biết biểu diễn lực c Thái độ: Yêu thích môn học, hăng hái phát biểu xây dựng bài Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV: TN, giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt b Chuẩn bị HS: Học bài cũ nhà và chuẩn bị trước bài Tiến trình dạy học a Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu hỏi: 1) Thế nào là chuyển động đều? chuyển động không đều? 2) Hãy viết công thức tính vận tốc trung bình chuển động không đều? Đáp án: 1) Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian 2) vtb = s/t Trong đó: vtb là vận tốc trung bình s là quãng đường t là thời gian hết quãng đường đó b Bài mới: Lop8.net (2) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động (9’) Ôn lại khái niệm lực I/ Khái niệm lực : GV: Gọi HS đọc phần này SGK GV: Lực có tác HS: Làm thay đổi C1 - H.4.1 (Lực hút Nam dụng gì? chuyển động châm lên miếng thép làm tăng vận làm vật biến dạng tốc xe lăn nên xe lăn chuyển động nhanh GV: Quan sát hình HS: - H.4.1: Lực hút - H.4.2: Lực tác dụng lên bóng 4.1 và hình 4.2 em Nam châm làm làm bóng biến dạng và ngược hãy cho biết xe lăn chuyển động lại lực bóng đập vào vợt làm các trường hợp đó HS: H.4.2: Lực tác vợt biến dạng lực có tác dụng gì? dụng lên bóng làm bóng biến dạng và lực bóng đập vào vợt làm vợt biến dạng Hoạt động 2: (13’) Biểu diễn lực GV: Em hãy cho II/ Biểu diễn lực: Lực là đại lượng véctơ: biết lực có độ lớn HS: Có độ lớn và có - Lực có độ lớn, phương và không? Có phương phương và chiều và chiều không? chiều GV: Một đại - Một đại lượng vừa có độ lớn, lượng vừa có độ lớn, vừa có chiều là đại lượng vectơ vừa có chiều là đại lượng vectơ HS: Nêu phần a GV: Như lực SGK Cách biểu diễn và kí hiệu biểu diễn lực nào? a Biểu diễn lực: GV: Vẽ hình lên bảng cho HS quan HS: trả lời phần b sát SGK Chiều theo mũi tên là hướng GV: Lực kí HS: Tiến hành đọc lực hiệu nào? b Kí hiểu lực: GV: Cho HS đọc véctơ lực kí hiệu là F VD SGK - Cường độ lực kí hiệu là F GV: Giảng giải Lop8.net (3) cho HS hiểu rõ ví dụ này Hoạt động 3: (12’) Vận dụng: III/ Vận dụng: GV: Cho HS đọc C2 HS: Đọc và thảo luận C2 2phút GV: Em hãy lên bảng biểu diễn trọng lực vật có khối HS: lượng 5kg (tỉ xích 0,5 cm ứng với 10N F = 50N 0,5 cm :10 N F GV: Hãy biểu diễn lực kéo 15000N theo phương ngang từ trái sang phải (tỉ xích HS: cm ứng với 5000N? F = 15000N F 1cm: 5000N GV: Hãy diễn tả lời các yếu tố hình 4.4? HS: Nghiên cứu kỹ GV: Vẽ hình C3 và trả lời C3 F1: Điểm đặt A, phương thẳng hình 4.4 lên bảng đứng, chiều từ lên Cường độ GV: Giảng giải lại F1 = 20N HS: Quan sát và cho HS ghi vào F2 : điểm đặt B phương ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ F2= 30N F3: điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 so với phương ngang Chiều lên cường độ F3 = 30N c Củng cố, luyện tập (5’) Nêu cách biểu diễn lực? Làm bài tập 4.4 d Hưỡng dẫn học sinh tự học nhà (1’) -Học ghi nhớ Lop8.net (4) -Làm bài tập -Chuẩn bị bài 10 Lop8.net (5) Ngày soạn: 12/09/2011 Ngày giảng: 8A: 15/09/2011 8B: 19/09/2011 8C: 19/09/2011 8D: 15/09/2011 8E: 15/09/2011 Tiết 5: Bài SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH Mục tiêu a Kiến thức: Nêu số VD lực cân Làm TN lực cân b Kĩ năng: Nghiêm túc, hợp tác lúc làm TN c Thái độ: HS yêu thích môn học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dụng bài Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 SGK, máy atút, xe lăn ,1 búp bê b Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm HS đồng hồ bấm giây Tiến trình dạy học a Kiểm tra bài cũ: (5’) Em hãy nêu cách biểu diễn lực? HS: Trả lời nội dung ghi nhớ SGK b Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động (22’) Nghiên cứu hai lực cân Nội dung ghi bảng I/ Lực cân 1/ Lực cân là gì? GV: Yêu cầu HS trả lời C1: SGK GV: Các vật đặt hình 5.2 nó chịu lực nào? HS: rả lời 11 Lop8.net C1 a Tác dụng lên sach có lực: Trọng lực P và lực đẩy Q b Tác dụng lên cầu có lực : Trọng lực P và lực căng T (6) c Tác dụng lên bóng có lực: Trọng lực P và lực đẩy Q GV: Nhận xét điểm HS: Chúng cùng điểm đặt, cường độ, phương và đặt, cùng độ lớn, cùng chiều? phương ngược chiều GV: Cho HS đọc phần dự đoán SGK GV: Làm TN hình 5.3 SGK GV: Tại cân A ban đầu đứng yên? GV: Khi đặt cân A’ lên cân A cân A và A’ cùng chuyển động? GV: Khi A qua lỗ K, thì A’ giữ lại, A còn chịu tác dụng lực nào? - Hai lực cân là hai lực có cùng điểm đặt, cùng độ lớn, cùng phương ngược chiều Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động a) Dự đoán: SGK HS: dự đoán: vật có vận b) Thí nghiệm kiểm tra tốc không đổi HS: Quan sát C2: A chịu tác dụng hai lực cân P và HS: Vì A chịu tác dụng T lực cân C3: PA + PA’ lớn HS: Vì trọng lượng T nên vật chuyển động cân A và A’ lớn lực nhanh xuống căng T C4: Pa và T cân HS: Trọng lực và lực căng lực là hai lực cân GV: Hướng dẫn và cho HS thực thí nghiệm HS: thực thí nghiệm theo câu C5 theo nhóm GV: Qua thí nghiệm em cố nhận xét gì hai lực cân HS: Một vật lên vật chuyển động mà chịu tác chuyển động? dụng hai lực cân thì nó tiếp tục chuyển GV: Như vật động thẳng chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì nó tiếp tục chuyển động thẳng GV: Tác dụng lực 12 Lop8.net (7) cân lên vật có HS: Không làm vận tốc vật thay đổi không? Hoạt động (12’) Tìm hiểu quán tính GV: Cho HS đọc phần nhận xét SGK HS: Thực GV: Quan sát hình 5.4 và hãy cho biết đẩy xe phía trước thì búp bê ngã phía nào? GV: Hãy giải thích sao? HS: phía sau GV: Đẩy cho xe và búp bê chuyển động dùng xe lại Hỏi búp bê ngã hướng nào? GV: Tại ngã trước HS: Ngã trước HS: trả lời HS: Trả lời GV: Hướng dẫn cho HS giải thích câu SGK II/ Quán tính: Nhận xét: SGK Vận dụng: C6 Búp bê ngã phái sau vì đẩy xe chân búp bê chuyển động cùng với xe vì quán tính nên thân và đầu chưa kịp chuyển động C7 Búp bê ngã phía trước vì xe dừng lại thì chân búp bê dừng lại Thân và đầu vì có quán tính nên búp bê ngã trước C8 a.Khi ôtô đột ngột rẽ phải, hành khách trên xe bị nghiêng phía trái vì xe thay đổi hướng đột ngột còn người ngồi trên xe chưa kịp thay đổi hướng có quán tính nên bị nghiêng trái c Củng cố, luyện tập (5’) Hệ thống lại ý chính bài cho HS Hướng dẫn HS giải BT 5.1, 5.2 SBT d Hưỡng dẫn học sinh tự học nhà (1’) Làm bài tập 5.3-5-5 Chuẩn bị bài 13 Lop8.net (8) Ngày soạn:18/09/2011 Ngày giảng: 8A:22/09/2011 8B:21/09/2011 8C:21/09/2011 8D:22/09/2011 8E:22/09/2011 Tiết 6: Bài LỰC MA SÁT Mục tiêu a Kiến thức: Nhận biết loại lực học đó là lực ma sát Bước đầu phân tích xuất các loại ma sát trượt, lăn, nghỉ b Kĩ năng: Làm TN để phát lực ma sát nghỉ c Thái độ: HS yêu thích môn học, hăng hái phát biêu ý kiến xây dựng bài Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV: lực kế, miếng gỗ, cân phục vụ cho TN b Chuẩn bị HS: Mỗi nhóm chuẩn bị giống giáo viên Tiến trình dạy học a Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu hỏi: Bài tập 5.3; 5.5 Đáp án: 5.3: Câu D 5.5: Quả cầu đứng yên vì chịu tác dụng hai lực cân nhau, trọng lực P cân với sức căng T b Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động (17’) Tìm hiểu nào có lực ma sát: I/ Khi nào có lực ma sát: GV: cho HS đọc phần 1 Lực ma sát trượt: HS: Thực đọc SGK GV: Lực ma sát má HS: Lực ma sát trượt 14 Lop8.net (9) phanh ép vào vành bánh xe là lực ma sát gì? Lực ma sát trượt sinh vật này trượt trên bề mặt vật khác GV: Lực ma sát trượt HS nêu được: Vật này xuất nào? trượt lên vật C1 Ma sát má GV: Hãy lấy VD lực HS: Đẩy cái tủ trên mặt phanh và vành bánh xe Ma sát trục quạt ma sát trượt đời sàn nhà, chuyển động với ổ trục sống? bít tông xi lanh GV: Khi lăn bóng trên mặt đất thì sau khoảng thời gian bóng dừng lại, lực ngăn cản đó là lực ma sát lăn Vậy lực ma sát lăn là gì? GV: Hãy lấy VD lực ma sát trượt đời sống? Lực ma sát lăn: HS: Là lực xuất Lực này sinh vật lăn trên bề mặt vật lăn trên bề mặt vật vật GV: Hãy quan sát hình 6.1 SGK và hãy cho biết trường hợp nào có lực ma sát lăn, trường hợp nào có lực ma sát trượt? GV: Hãy so sánh cường độ lực ma sat lăn và lực ma sát trượt? HS: Hình a là ma sát C3 Hình a là ma sát trượt, trượt, hình b là ma sát lăn hình b là ma sát lăn HS: Lấy ví dụ C2 - Bánh xe và mặt đường - Các viên bi với trục HS: Độ lớn lực ma sát Độ lớn lực ma sát lăn lăn nhỏ so với lực ma nhỏ so với lực ma sát sát trượt trượt GV: Cho HS quan sát Lực ma sát nghỉ: hình 6.2 SGK GV: Yêu cầu HS làm TN HS: Quan sát số theo nhóm hình 6.1 lực kế lúc vật chưa chuyển động GV: Tại tác dụng lực HS: Vì lực kéo chưa đủ C4 Vì lực kéo chưa đủ lớn kéo lên vật vật lớn để làm vật chuyển để làm vật chuyển động đứng yên? động 15 Lop8.net (10) GV: Nêu khái niệm lực ma sát nghỉ Lực cân với lực kéo TN trên gọi là lực ma sát nghỉ GV: Hãy tìm vài VD HS: - Ma sát các bao lực ma sát nghỉ đời xi măng với dây chuyền sống, kỉ thuật? nhà máy sản xuất xi măng nhờ mà bao xi măng có thể chuyển từ hệ thống này sang hệ thống khác Nhờ lực ma sát nghỉ mà ta lại Hoạt động (10’) Tìm hiểu lực ma sát đời sống và kĩ thuật II/ Lực ma sát đời GV: Lực ma sát có lợi hay HS: Có lợi và có hại sống và kĩ thuật: Ma sát có thể có có hại? hại: GV: Hãy nêu số ví HS: Ma sát làm mòn giày dụ lực ma sát có hại? ta đi, ma sát làm mòn líp xe đạp … GV: Các biện pháp làm giảm lực ma sát? HS: Bôi trơn dầu, mỡ GV: Hãy nêu số HS: Vặn ốc, mài dao, viết Lực ma sát có thể lực ma sát có ích? bảng … ích Hoạt động (8’) Vận dụng: GV: Hướng dẫn HS giải HS: Thực thích câu C8 III/ Vận dụng: C8 GV đánh giá cho điểm hs có câu trả lời tốt GV: Cho HS ghi ý vừa giải thích GV: Ổ bi có tác dụng gì? HS: Chống ma sát 16 Lop8.net C9 Ổ bi có tác dụng giảm (11) lực ma sát Nhờ sử dụng ổ GV: Tại phát minh HS: vì nó làm giảm bi nên nó làm giảm ổ bi có ý nghĩa cản trở chuyển động, góp lực ma sát khiến cho các quan trọng phát phần phát triển ngành máy móc họat động dễ triển kĩ thuật, công nghệ? động họ dàng c Củng cố, luyện tập (4’) GV hệ thống lại kiến thức chính bài Hướng dẫn học sinh làm BT 6.1 SBT d Hưỡng dẫn học sinh tự học nhà (1’) Học thuộc phần ghi nhớ SGK Đọc phần “ Em có thể chưa biết” Làm BT 6.2; 6.3; 6.4 SBT 17 Lop8.net (12) Ngày soạn: 24/09/2011 Ngày soạn: 8A: 29/09/2011 8B: 26/09/2011 8C: 26/09/2011 8D: 29/09/2011 8E: 29/09/2011 Tiết 7: KIỂM TRA TIẾT Mục tiêu: a Kiến thức : từ bài đến bài b Kĩ năng: - Củng cố kiến thức đã học, tự đánh giá lực học tập thân để từ đó điều chỉnh việc học mình cho tốt - Rèn luyện khả làm bài tự luận và trắc nghiệm - Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng thực tế c Thái độ - HS có ý thức độc lập làm bài, không xem tài liệu, không trật tự Chuẩn bị a Giáo viên: - Đề và đáp án b Học sinh: - Giấy kiểm tra Ma trận đề kiểm tra 1/ Bảng tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình Nội dung TS tiết Lí thuyết Tỷ lệ thực dạy LT VD Chuyển động học 3 2.1 0.9 vận tốc Biểu diễn lực- cận 3 2.1 0.9 lực-Quán tính-Lực ma sát Tổng 6 4.2 1.8 2/ Số câu hỏi và điểm số cho chủ đề KT cấp độ Nội dung Trọng Số lượng câu hỏi 18 Lop8.net LT Trọng số VD 35 15 35 15 70 30 Điểm số (13) Chuyển động học vận tốc (LT ) Biểu diễn lực- cận lực-Quán tính-Lực ma sát (LT) Chuyển động học vận tốc (VD ) Biểu diễn lực- cận lực-Quán tính-Lực ma sát (VD) Tổng số TS TN 5(2.5) Tg: 10' TL 1(1đ) Tg:6' 35 5.95=6 35 5.95=6 5(2.5) Tg:10' 15 2.55=3 2(1đ) Tg:4' 1(1đ) Tg: 6' 2đ Tg: 10 15 2.55=2 2(1đ) Tg: 4' 1(1đ) Tg:5' 2đ Tg: 100 17 14 10 TG: 45' 3.5đ Tg: 16 2.5đ Tg: 10 3/ Ma trận đề kiểm tra Vận dụng Tên chủ đề Chuyển động học vận tốc Số câu hỏi Số điểm Biểu diễn lực- cận lực-Quán tínhLực ma sát Nhận biết Thông hiểu Thấp Cao TNKQ TL Nhận biết chuyển động học Nhận biết vận tốc trung bình 3-Nhận biết chuyển động đều, không TNKQ TL TNKQ TL 3.Áp dụng công tính vận Vận dụng tốc công thức 4.Hiểu tính vận tốc lực là nguyên nhân làm thay đổi vận tốc Tính tương đối chuyển đọng và đứng yên -Nhận biết tác dụng quán tính -Nhận biết nguyên nhân làm tăng giảm lực ma 1.5 - Xác định lực nào là nguyên nhân làm thay đổi vận tốc - Xác định tác dụng hai lực cân 19 Lop8.net 2 TNKQ TL (14) Số câu hỏi Số điểm TS điểm TS câu hỏi sát -Nhận các dụng ma sát -Nhận lực bằng biết -Chỉ tác tác hại lực lực ma sát 4 1.5 biết cân 1 3 IV Nội dung đề I.TRẮC NGHIỆM (Mỗi câu 0,5 điểm): (Chọn câu trả lời đúng nhất) Để nhận biết ô tô chuyển động trên đường, có thể chọn cách nào sau đây ? A Quan sát bánh xe ô tô xem có quay không ? B Quan sát người lái xe có xe hay không ? C Chọn vật cố định trên mặt đường làm mốc, kiểm tra xem vị trí xe ô tô có thay đổi so với vật mốc đó hay không ? D Quan sát số công tơ mét (đồng hồ vận tốc xe) xem kim có số nào đó hay không ? Một người xe đạp 40 phút với vận tốc không đổi là 15km/h Hỏi quãng đường là bao nhiêu km ? Chọn kết đúng các kết sau: A 10 km B 40 km C 15 km D Một kết khác Khi nói ô tô chạy từ Cần Thơ đến TP Hồ Chí Minh với vận tốc 50km/h là nói tới vận tốc nào ? A Vận tốc trung bình B Vận tốc thời điểm nào đó C Trung bình các vận tốc D Vận tốc vị trí nào đó Quan sát vật thả rơi từ trên cao xuống, hãy cho biết tác dụng trọng lực đã làm cho đại lượng vật lí nào thay đổi ? A Khối lượng B Khối lượng riêng C Trọng lượng D Vận tốc 20 Lop8.net (15) Đặt búp bê đứng yên trên xe lăn đẩy xa chuyển động phía trước Hỏi búp bê ngã phía nào ? A Ngã phía trước B Ngã phía sau C Ngã sang phải D Ngã sang trái Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào cần tăng ma sát ? A Bảng trơn và nhẵn quá B Khi quẹt diêm C Khi phanh gấp, muốn cho xe dừng lại D Các trường hợp trên cần tăng ma sát Người lái đò ngồi yên trên thuyền thả trôi theo dòng nước Câu mô tả nào sau đây là đúng? A Người lái đò đứng yên so với dòng nước B Người lái đò chuyển động so với dòng nước C Người lái đò đứng yên so với bờ sông D Người lái đò chuyển động so với thuyền Chuyển động nào sau đây là chuyển động ? A Vận động viên trượt tuyết từ trên núi xuống B Vận động viên chạy 100m đích C Máy bay bay từ Hà nội vào Thành Phố Hồ Chí Minh D Không có chuyển động nào kể trên là chuyển động Cặp lực nào sau đây tác dụng lên vật làm vật đứng yên vận tiếp tục đưng yên A Hai lực cùng cường độ, cùng phương B Hai lực cùng phương, ngược chiều C Hai lực cùng phương, cùng cường độ, cùng chiều D Hai lực cùng cường độ, có phương nằm cùng đường thẳng, ngược chiều 10 Cặp lực nào sau đây là cặp lực cận ? A B C D 11 Nếu các vật chịu tác dụng các lực không cân bằng, thì các lực này không thể làm vật A chuyển động chuyển động nhanh lên 21 Lop8.net (16) B chuyển động chuyển động chậm lại C chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng D bị biến dạng 12 Một vật đặt trên mặt bàn nằm ngang Dùng tay búng vào vật để truyền cho nó vận tốc Vật sau đó chuyển động chậm dần vì A trọng lực B quán tính C lực búng tay D lực ma sát 13 Trường hợp nào sau đây lực ma sát có hại A Khi kéo co lực ma sát giữ chân vận động viên với mặt đất, tay vận động viên với sợi dây kéo B Khi máy vận hành, ma sát ổ trục và các bánh làm máy móc bị mòn C Rắc cát lên đường ray tàu lên dốc D Rắc nhựa thông vào bề mặt dây cu roa, vào dây cung đàn vi ô lông, đàn cò 14 Hãy chọn câu đúng Trong các lực xuất sau đây, lực nào không phải là lực ma sát ? A Lực kéo căng dây cao su B Lực làm mòn đế dầy C lực xuất lốp xe lăn trên đường D lực xuất kéo khúc gỗ trên đường II/ TỰ LUẬN: Hai người xe đạp Người thứ quãng đường 500m hết phút Nhười thứ hai quãng đường 7,5km hết 0.5 a/ Người nào nhanh ? (1 đ ) b/ Nếu hai người khởi hành cùng lúc và cùng chiều thì sau 20 phút, hai người cách bao nhiêu km ? (1 đ ) Biểu diễn trọng lực vật có khối lượng kg (Tỉ xích 1cm ứng với 10 N) (1 đ) =======Hết======= ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM I/ Trắc nghiệm: 10 11 12 13 14 C A A C B D A D D D C D B A 22 Lop8.net (17) II/ Tự luận: 1/ a/ Hai người nhau.(1đ) b/ S = v.t = 250m/ph x 20ph = 5000m(1đ) 2/ (1 đ) P 23 Lop8.net 1cm ứng với 10 N (18) Ngày soạn: 01/10/2011 Ngày giảng: 8A: 03/10/2011 8B: 03/10/2011 8C: 07/10/2011 8D: 03/10/2011 8E: 07/10/2011 Tiết 8: Bài : ÁP SUẤT Mục tiêu: a Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất - Viết công thức tính áp suất,nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức b Kĩ năng: - Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực,áp suất - Nêu các cách làm giảm áp suất đời sống và dùng nó để giải thích số tượng đơn giản thường gặp c Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận,nghiêm túc làm thí nghiệm Chuẩn bị: a Giáo viên: GV chuẩn bị cho nhóm: - Ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật b Học sinh: - Mỗi nhóm chuẩn bị chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ (hoặc bột mì) Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) b Bài mới: (1’) ĐVĐ: - Xe tăng nặng ô tô Tại xe tăng không bị lún trên đất mềm,đất xốp, còn ô tô thường bị xa lầy? Bài học hôm chúng ta nghiên cứu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: (10 phút ) Hình thành khái niệm áp lực GV:Trình bày khái niệm áp lực,hướng dẫn học sinh quan sát H.vẽ 7.2 SGK phân tích Theo dõi trình bày GV đặc điểm các lực để tìm Quan sát h7.2 SGK 24 Lop8.net Nội dung I/ ÁP LỰC LÀ GÌ? Ap lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép (19) áp lực Sau đó yêu cầu HS nêu Phân tích đặc điểm thêm VD áp lực ,phân tích các lực Nêu thêm ví dụ áp lực đời sống Tác dụng áp lực càng lớn độ lớn áp lực càng lớn và diện tích bị ép càng nhỏ Hoạt động 2: (15 phút) Tìm hiểu áp suất phụ thuộc vào yếu tố nào? GV: Nêu vấn đề và hướng dẫn II/ ÁP SUẤT: HS làm TN phụ thuộc HS làm TN phụ Ap suất là độ lớn của áp suất vào F và S thông thuộc áp suất vào F và áp lực trên đơn vị qua TN 7.4 SGK Sau đó, yêu S qua TN h7.4 SGK diện tích bị ép cầu HS điền vào bảng so sánh HS điền vào bảng so sánh 7.1 SGK 7.1 SGK GV yêu cầu HS hoàn thành HS hoàn thành câu kết câu kết luận C3 luận 1/ càng mạnh 2/ càng nhỏ Hoạt động 3: (7’) Giới thiệu công thức tính áp suất GV giới thiệu công thức tính áp suất, đơn vị áp suất và yêu cầu HS làm bài tập đơn giàn HS lắng nghe thông báo áp suất GV công thức tính Thí dụ: tính áp suất Của người áp suất và đơn vị áp suất đứng trên sàn nhà cho biết trọng lượng người là 450N, diện tích hai bàn chân ép lên sàn nhà là 300 cm2 GV yêu cầu HS tóm tắt đề bài và giải bài toán HS tóm tắt đề bài Tóm tắt F = 450 N S = 300cm2 = 0.03m2 P=? Giải Vận dụng công thức P = F/S = 450 / 0.03 = 25 Lop8.net Công thức: p= F S Trong đó: F là áp lực(N) S là diện tích bị ép(m2) Đơn vị áp suất là N/m2 Còn gọi là Paxcan, kí hiệu Pa: Pa = 1N/m2 (20) 15000N/m2 Hoạt động 4: (5’) Vận dụng GV Hưỡng dẫn HS trả lời và C4/ Lưỡi dao càng mỏng thảo luận các câu hỏi C4 và C5 thì dao càng sắc, vì SGK tác dụng cùng áp lực, diện tích bị ép càng nhỏ ( lưỡi dao càng mỏng) thì tác dụng áp lực càng lớn ( dao càng dễ cắt gọt các vật) III/ VẬN DỤNG C4/ C5/ Áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang là: p1 = F1/S1 = 340000/1.5 = 226666.6N/m2 Ap suất xe ô tô lên mặt đường nằm ngang p2 = F2/S2 = 20000/0.025 = 800000N/m2 Áp suất xe tăng lên mặt đường nhỏ áp xuất xe ôtô lên mặt đường GV yêu cầu HS đọc phần có thể em chưa biết SGK c Củng cố: (5’) 1/Hãy trả lời câu hỏi phần mở bài? Giải thích: máy kéo có các xích giống xe tăng, áp xuất máy kéo tác dụng xuống mặt đường nhỏ so với áp xuất ô tô tác dụng xuống mặt đường chính vì máy kéo chạy bình thường trên dất mềm còn ô tô thì khó chạy trên đất mềm và thường bị xa lầy 2/ nhắc lại ghi nhớ SGK 3/ vật có khối lượng m = 6kg đặt trên mặt bàn nằm ngang diện tích mặt tiếp xúc vật với mặt bàn là S = 60 cm2 áp suất tác dụng lên mặt bàn là : a/ 10000N/m2 b/ 15000 N/m2 c/ 17000 N/m2 d/ 20000 N/m2 d Hướng dẫn học nhà: (2’) - Làm bài tập từ 7.1 – 7.6 SBT - Xem trước bài : ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THÔNG NHAU 26 Lop8.net (21)