Kĩ năng: Tính giá trị của biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.. Thái độ: Giáo dục tư duy linh hoạt, nhạy bén khi tính[r]
(1)TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOAØ ĐẠI SỐ LEÂ VAÊN BÍNH 1 Ngày soạn: 26-02-2008 TIEÁT 26: LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Củng cố biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng Kĩ năng: Tính giá trị biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc đơn thức Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt, nhạy bén tính tổng các đơn thức đồng dạng và tìm bậc đơn thức II CHUAÅN BÒ : Chuẩn bị GV: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Chuaån bò cuûa HS: Baûng nhoùm I HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: (1ph) kiểm tra sĩ số lớp Kieåm tra baøi cuõ: ( ph) +) Câu 1: Thế nào là hai đơn thức đồng dạng? Cho ví dụ? +) Câu 2: Muốn cộng, trừ các đơn thức đồng dạng ta làm nào?Tính 5x3y + 8x3y? Giảng bài mới: a Giới thiệu bài: (1ph): Vận dụng các kiến thức đơn thức đồng dạng vào việc giải các bài tập nhö theá naøo? Hoâm ta tieán haønh luyeän taäp b Tieán trình baøi daïy: T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG Daïng 1: Tính giaù trò cuûa Hoạt động 1: chữa bài tập biểu thức: ph Dạng 1: Tính giá trị biểu thức Baøi 16/ SGK: GV: Gọi HS đọc đề bài tập 19 HS: Đọc đề bài HS: thay x = 0,5; y = -1 vaøo bieåu Thay x = 0,5; y = -1 vaøo SGK GV: Muốn tính giá trị biểu thức thực phép tính trên biểu thức , ta được: 16.(0,5)2.(-1)5 – thức 16x2y5 – 2x3y2 x= 0,5; y = các số 2.(0,5) (-1) -1 ta laøm theá naøo? HS: Thực = 16.0,25.(-1)- 2.0,125.1 GV: Gọi HS lên bảng thực HS: Đổi 0,5 = ½; thay vào GV: Có còn cách nào tính nhanh biểu thức có thể rút gọn đễ dàng = -4 – 0,25 = -4,25 hôn hôn khoâng? Daïng 2: Tính toång hieäu 19 Hoạt động 2: luyện tập các đơn thức đồng dạng ph Daïng 2: Tính toång, hieäu caùc ñôn Baøi 21/ SGK: thức HS: Thực 1 GV: Cho HS laøm treân baûng xyz2 + xyz2 +( 4 baøi taäp 21 SGK HS: Thực GV: Gọi HS lên bảng thực HS: Nghe GV phổ biến luật chơi xyz ) 1 GV:(Gợi ý) Cách tính tổng , hiệu =( + + ( ))xyz2 4 các đơn thức đồng dạng? = xyz GV: Tổ chức trò chơi toán học: Luật chơi: Có đội chơi, đội có bạn, có bút vieân phaán chuyeàn tay vieát +) bạn đầu làm câu +) Bạn thứ tư làm câu TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOAØ TIEÁT 56 Lop7.net 1 (2) TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOAØ 10 ph ĐẠI SỐ +) Bạn thứ làm câu HS: 10 HS xếp thành đội chuẩn Mỗi bạn viết lần bị tham gia trò chơi Người sau phép chữa bài Hai đội tiến hành chơi theo luật bạn liền trước Đội nào làm quy định nhanh, đúng kết quả, đúng luật HS lớp theo dõi và kiểm tra chơi, có kỉ luật tốt là đội thắng Đề bài ghi sẵn trên bảng phuï: Cho đơn thức: -2x2 y Viết đơn thức đồng dạng với đơn thức-2x2y Tính tổng đơn thức đó Tính giá trị đơn thức tổng vừa tìm x = -1; y = Hoạt động 3: Củng Cố Và Hướng Dẫn Về Nhà Dạng 3: Tính tích các đơn thức và xác định bậc đơn thức nhận HS: Thực GV: Cho lớp làm bài tập 22 HS:Mỗi em làm câu SGK HS: Nhaân caùc heä soá, nhaân caùc GV: Gọi HS lên bảng thực phần biến với GV(gợi ý) Muốn tính tích các đơn HS: Bậc đơn thức có hệ số thức ta tiến hành nào? khaùc laø toång caùc soá muõ cuûa taát GV: Thế nào là bậc đơn thức? các biến có đơn thức đó HS: Hoạt động nhóm GV: Cho HS hoạt động nhóm bài HS: Cử đạidiện nhóm trình bày taäp 23 SGK treân baûng nhoùm keát quaû( nhoùm) LEÂ VAÊN BÍNH 2 Daïng 3: Tính tích caùc đơn thức Baøi 22/ SGK: 12 a) x y xy 15 12 = ( )(x4.x)(y2.y) 15 = x5y3 Đơn thức x5y3 có bậc b) Keát quaû: x y coù baäc 35 Daën doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: (2ph) Học ôn đơn thức, đơn thức đồng dạng; tổng , hiệu hai đơn thức đồng dạng.Bài tập: 19 đến 23 trang 12-13 SBT IV RUÙT KINH NGHIEÄM-BOÅ SUNG: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOAØ TIEÁT 56 Lop7.net 2 (3)