- Luyện cho HS kỹ năng nhận biết tia , hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau , củng cố điểm nằm giữa , điểm nằm cùng phía , khác phía qua đọc hình.. - Luyện kỹ năng vẽ hình..[r]
(1)Ngày soạn :03/ 09 / 2005 CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG Tiết : §1 ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU : - Học sinh nắm hình ảnh điểm , hình ảnh đường thẳng - HS hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng , không thuộc đường thẳng - Biết vẽ , đặt tên , kí hiệu điểm , đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu ; - Quan sát các hình ảnh thực tế II CHUẨN BỊ : - GV : Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ , bút - HS : Thước thẳng II THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Hoạt động thầy và trò: * Hoạt động : Giới thiệu điểm : Hình học đơn giản đó là điểm Muốn học hình học trước hết phải biết vẽ hình Vậy điểm vẽ nào ? - HS nghe GV giới thiệu Điểm : - GV vẽ điểm (một chấm nhỏ ) trên bảng và đặt tên - GV giới thiệu : dùng các chữ cái in hoa A , B , C để đặt tên cho điểm - Một tên dùng cho điểm - Một điểm có thể có nhiều tên - Trên hình mà chúng ta vừa vẽ có điểm ? A· ·B Phần ghi bảng: Điểm: Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh điểm Mỗi điểm có tên riêng - dùng các chữ cái in hoa A , B , C để đặt tên cho điểm vd: A Điểm A Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng Bất hình nào là tập hợp điểm Điểm là hình Đó là hình đơn giản ·C Hình - Ở hình : có điểm phân biệt Hình : M ·N - Ở hình : có điểm trùng - Đọc mục “điểm ” SGK ta cần chú ý điểm gì ? * Hoạt động : Giới thiệu đường thẳng - GV giới thiệu hình ảnh đường thẳng thực tế : sợi căng thẳng , mép bảng , mép bàn thẳng - GV hướng dẫn cách vẽ đường thẳng / Đường thẳng: Đường thẳng là tập hợp điểm Mỗi đường thẳng có tên riêng và kéo dài vê hai phía (không bị giới hạn) a Đường thẳng a Mỗi đường thẳng xác định có vô số điểm Lop6.net (2) - HS nghe GV giới thiệu đường thẳng và thuộc nó hướng dẫn cách vẽ - HS ghi bài vào -HS vẽ theo hướng dẫn giáo viên vào GV và HS lên bảng vẽ - Sau kéo dài các đường thẳng hai phía ta có nhận xét gì ? - Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm thuộc nó ? - HS trả lời : Mỗi đường thẳng xác định có vô số điểm thuộc nó - GV treo bảng phụ N A a M B - Điểm nào nằm trên , không nằm trên đường thẳng đã cho ? * Hoạt động : quan hệ điểm và / Điểm thuộc đường thẳng.Điểm đường thẳng - GV nêu nhiều cách nói khác kí không thuộc đường thẳng: hiệu a M Ad;Bd? N GV vẽ sẵn hình trên bảng phụ : d ; N d M B A d - Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì ? * Củng cố : Làm ? - Yêu cầu HS quan sát và trả lời miệng Củng cố : * Làm bài tập (GV kẻ sẵn trên bảng phụ ) : Thực : - Vẽ đường thẳng xx’ - Vẽ điểm B xx’ - Vẽ điểm M cho M nằm trên xx’ - Vẽ điểm N cho xx’ qua N - Nhận xét vị trí ba điểm này ? * Làm bài tập , SGK tai chỗ Lop6.net (3) * Treo bảng phụ , hãy điền vào các ô trống bảng sau : Cách viết thông thường Đường thẳng a Hình vẽ Kí hiệu M a N a Dặn dò : - Học bài SGK và ghi - Rèn luyện kỹ vẽ , đọc hình vẽ , đặt tên điểm và đường thẳng - Làm bài tập : , 5, , (SGK) ; , , (SBT) Lop6.net (4) Ngày soạn :11/ 09 / 2005 Tiết : §2.BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU : - HS hiểu ba điểm thẳng hàng , điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn lại - HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng - Biết sử dụng các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm - Rèn luyện tính chính xác , cẩn thận vẽ hình và kiểm tra ba điểm thẳng hàng II.CHUẨN BỊ : Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ III.THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - HS : a) Vẽ điểm M , đường thẳng b cho M b b) Vẽ đường thẳng a , điểm A cho M a ; A b ; A a c) Vẽ điểm N a và N b d) Hình vẽ có đặc điểm gì ? a b Dạy bài : Hoạt động thầyvà trò: * Hoạt động : Ba điểm thẳng hàng : - GV nêu : Ba điểm M ; N ; A cùng nằm trên đường thẳng a => ba điểm M ; N ; A thẳng hàng -Vậy nào ta có thể nói ba điểm A ; B ; C thẳng hàng ? - HS : Ba điểm A , B , C cùng thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng -Khi nào ta có thể nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ? -HS: Ba điểm A , B , C không cùng thuộc đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng - Vậy em nào có thể nêu cách vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng ? * Củng cố : bài tập , , 10 trang 106 * Hoạt động : Quan hệ ba điểm Phần ghi bảng: / Thế nào là ba điểm thẳng hàng: A B C a P Ba điểm A , B , C thẳng hàng Ba điểm A , B , P không thẳng hàng / Quan hệ ba điểm thẳng hàng: Lop6.net (5) thẳng hàng - GV vẽ hình : A B C A C B Điểm C nằm hai điểm A và B - Kể từ trái sang phải vị trí các điểm Trong ba điểm thẳng hàng , có điểm và nào với ? điểm nằm hai điểm còn lại HS : -Điểm A , C nằm hai phía điểm B * Chú ý : HS ghi chú ý vào -Điểm B và C nằm cùng phía điểm A - Có bao nhiêu điểm nằm hai điểm A -Điểm A và B nằm khác phía điểm C và C ? => Nhận xét :SGK - GV nêu chú ý : + Nếu biết điểm nằm hai điểm thì ba điểm thẳng hàng + Không có khái niệm nằm ba điểm không thẳng hàng * Chú ý:(sgk) - Củng cố : Làm bài tập 11/ 107 : HS làm miệng Làm bài tập 12 / 107 Bài tập bổ sung : 1) Trong hình vẽ sau hãy điểm nằm hai điểm còn lại 2) Vẽ ba điểm thẳng hàng E , F , K ( E nằm F và K ) 3) Vẽ hai điểm M , N thẳng hàng với E 4) Chỉ điểm nằm hai điểm còn lại Dặn dò : - Ôn lại kiến thức quan trọng bài học - Về nhà làm bài tập 13 , 14 / SGK ; , , , , 10 , 13 / SBT Ngày soạn :18/ 09 / 2005 Tiết : § 3.ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Lop6.net (6) I MỤC TIÊU : - HS hiểu có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt Lưu ý HS có vô số đường không thẳng qua hai điểm - HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm , đường thẳng cắt , song song - Nắm vững vị trí tương đối đường thẳng trên mặt phẳng II CHUẨN BỊ : - Thước thẳng , phấn màu bảng phụ III THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Ổn định : Kiểm tra bài cũ : a)Khi nào ba điểm A , B , C thẳng hàng , không thẳng hàng ? b) Cho điểm A , vẽ bao nhiêu đường thẳng qua A ? c) Cho điểm B ( B A ) vẽ đường thẳng qua A và B d) Hỏi có bao nhiêu đường thẳng qua A và B ? Em hãy mô tả lại cách vẽ đường thẳng qua hai điểm A và B Dạy bài : Hoạt động thầy và trò: * Hoạt động : Vẽ đường thẳng - GV nêu cách vẽ đường thẳng - Nêu nhận xét : * Củng cố : Bài tập : Cho hai điểm P , Q vẽ đường thẳng qua hai điểm Pvà Q Hỏi vẽ đường thẳng qua hai điểm P và Q ? - Thực theo nhóm : + Nhóm 1: Cho điểm M và N , vẽ đường thẳng qua hai điểm đó ? Số đường thẳng vẽ ? + Nhóm : Cho điểm E và F , vẽ đường thẳng qua hai điểm đó ? Số đường vẽ ? - HS lên bảng thực vẽ trên bảng và rút nhận xét + Nhận xét : Chỉ vẽ đường thẳng qua hai điểm P và Q - Nhóm : đường thẳng - Nhóm : đường thẳng * Hoạt động : Cách đặt và gọi tên đường thẳng : - Cho HS tự đọc SGK và nêu các cách đặt tên cho đường thẳng - Yêu cầu các HS làm ? phần ghi bảng : 1.Vẽ đường thẳng :(sgk) A B Nhận xét: có và đường thẳng qua điểm A và B M N E F Bài 15 /109.sgk: a)Đ ;b) S 2.Đặt tên đường thẳng : Đặt tên : dùng chữ in thường dùng chữ in thường dùng chữ in hoa *Có cách gọi tên đường thẳng : AB ; BA ;AC ; CA ; BC ; CB Lop6.net (7) * Hoạt động : Cho ba điểm A , B , C không thẳng hàng , vẽ đường thẳng AB , AC Hai đường thẳng này có đặc điểm gì ? HS thực vẽ trên bảng , lớp vẽ vào Hai đường thẳng AB , AC ngoài điểm A còn điểm nào chung không ? - HS : Hai đường thẳng AB ; AC có điểm chung A ; Điểm A là - Hai đường thẳng AB và AC gọi là hai đường thẳng cắt - Có hai đường thẳng có vô số điểm chung không ? => hai đường thẳng trùng - Đọc chú ý SGK * Củng cố : Hai đường thẳng sau có cắt không ? a b 3.Vị trí tương đối đường thẳng : a)Hai đường thẳng cắt nhau: (Có điểm chung) B A C b)Hai đường thẳng song somg: (Không có điểm chung nào) a b c)Hai đường thẳng trùng nhau: (có vô số điểm chung) A B C *Chú ý:(sgk/109) - Vì đường thẳng không bị giới hạn hai phía , kéo dài mà chúng có điểm chung thì chúng cắt 4.Củng cố : - Tìm thực tế hình ảnh hai đường thẳng cắt , song song - Làm bài tập 16 , 17 , 19 / 109 SGK - Treo bảng phụ : 1) Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt ? 2) Với hai đường thẳng có vị trí nào ? Chỉ số điểm chung trường hợp ? 3) Cho đường thẳng hãy đặt tên chúng theo các cách khác 4) Hai đường thẳng chung phân biệt thì vị trí tương đối nào ? Vì ? 5) Quan sát thước thẳng em có nhận xét gì hai lề thước ? => Cách dùng thước thẳng vẽ hai đường thẳng song song 5.Dặn dò : Bài tập nhà : 15 , 18, 21 /SGK ; 15 , 16 ,17 , 18 / SBT - Đọc kỹ bài thực hành - Mỗi tổ chuẩn bị : cọc tiêu theo qui định SGK , dây dọi Ngày soạn : 25 / 09 / 2005 Tiết § THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Lop6.net (8) I MỤC TIÊU : - HS biết trồng cây chôn các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng II CHUẨN BỊ : - Mỗi nhóm HS : cọc tiêu , dây dọi , búa đóng cọc III THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Ổn định : Dạy bài : Hoạt động thầy và trò: * Hoạt động : Thông báo nhiệm vụ - Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có hai đầu lề đường - Chôn các cọc hàng rào nằm hai cột mốc A và B - HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm * Hoạt động : Cách làm : - GV làm mẫu trước toàn lớp - Cách làm : + Bước : Cắm cọc tiêu thảng đứng với mặt đất hai điểm A và B + Bước : HS1 đứng A , HS2 đứng điểm C + Bước : HS1 ngắm và hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu HS1 thấy cọc tiêu A (chỗ mình đứng ) che lấp hai cọc tiêu B và C Khi đó điểm A , B , C thẳng hàng - GV: thao tác hai trường hợp C nằm A và B , B nằm A và C - HS nêu cách làm - HS ghi bài - HS thao tác trước lớp * Hoạt động : HS thực hành theo nhóm Phần ghi bảng: / Nhiệm vụ:( Sgk / 110 ) / Chuẩn bị : Mỗi tổ chuẩn bị : - Ba cọc tiêu - Một sợi dây dọi / Hướng dẫn cách làm:( Sgk / 110) + Bước : Cắm cọc tiêu thảng đứng với mặt đất hai điểm A và B + Bước : HS1 đứng A , HS2 đứng điểm C + Bước : HS1 ngắm và hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu HS1 thấy cọc tiêu A (chỗ mình đứng ) che lấp hai cọc tiêu B và C Khi đó điểm A , B , C thẳng hàng 4.Thực hành: Nhận xét , đánh giá : - GV nhận xét , đánh giá kết thực hành nhóm - GV tập trung HS và nhận xét toàn lớp Dặn dò : - Xem trước bài để chuẩn bị cho tiết sau Lop6.net (9) Ngày soạn : 06 / 10 / 2005 Tiết 5: I - § TIA MỤC TIÊU : HS biết định nghĩa mô tả tia các cách khác HS biết nào là hai tia đối , hai tia trùng HS biết vẽ tia , biết viết tên và biết đọc tên tia Biết phân biệt haio tia chung gốc Rèn luyện khả vẽ hình , quan sát , nhận xét học sinh Lop6.net (10) II CHUẨN BỊ : - GV : Thước thẳng , phấn màu , bảng phụ , bút - HS : Thước thẳng , bút khác màu III THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Ổn định : Kiểm tra bài cũ : HS : Nêu cách vẽ đường thẳng , các cách đặt tên đường thẳng Dạy bài : Hoạt đông thầy và trò: * Hoạt động : Giới thiệu tia - GV vẽ lên bảng : + Đường thẳng xy + Điểm O trên đường thẳng xy x O y - GV vẽ phần đường thẳng Ox phấn màu và giới thiệu hình gồm điểm O và phần đường thẳng này là tia gốc O - Vậy nào là tia gốc O ? - Giới thiệu tên hai tia là Ox và Oy (Còn gọi là nửa đường thẳng Ox , Oy) - Các em quan sát tia Ox em thấy tia đó có đặc điểm gì ? * Củng cố : Bài tập 25 - Đọc tên các tia trên hình : m x O Phần ghi bảng: 1.Tia: x O y -Ta có tia Ox và tia Oy Định nghĩa :Thế nào là tia gốc O(SGK) -Trả lời miệng bài 22 - Nhận xét : Tia Ox bị giới hạn điểm O , không bị giới hạn phía x A B A y - Hai tia Ox và Oy trên hình có đặc điểm gì? * Hoạt động : Giới thiệu hai tia đối - Các em hãy quan sát hai tia Ox và Oy hình trên , đó là hai tia đối Vậy hai tia đối là hai tia nào ?=> Hai tia trên đường thẳng chung gốc và tạo thành đường thẳng gọi là hai tia đối - HS khác đọc nhận xét - Vẽ hai tia đối Bn và Bm Chỉ rõ tia trên hình * B A B 2.Hai tia đối : (1) Hai tia chung gốc (2)Hai tia tạo thành đường thẳng - Nhận xét : SGK * Hoạt động : Giới thiệu hai tia trùng : Lop6.net (11) - GV vẽ hình : dùng phấn màu vẽ tia AB và tia Ax với hai màu khác Các em thấy nét phấn nào ? (trùng ) -> hai tia trùng - HS quan sát GV vẽ - Quan sát và đặc điểm hai tia Ax ; AB : + Chung gốc + Tia này nằm trên tia - Tìm hai tia trùng hình 28 SGK x A B - GV giới thiệu hai tia phân biệt * Củng cố : ? SGK y 3.Hai tia trùng : A B + Chung gốc + Tia này nằm trên tia x *Chú ý:(sgk) y - HS quan sát hình vẽ SGK trả lời: a) Tia OB trùng với tia Oy b) Hai tia Ox và Ax không trùng vì không chung gốc c) Hai tia Ox , Oy không đối vì tia không tạo thành đường thẳng Củng cố : - Bài tập 22 b , c SGK : HS trả lời miệng - Câu hỏi thêm : Trên hình vẽ có tia ? Chỉ rõ ? Dặn dò : - Nắm vững khái niệm : tia gốc O, hai tia đối hai tia trùng - Bài tập 23 , 24 SGK Ngày soạn : 09 / 10 / 2005 Tiết : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Luyện cho HS kỹ phát biểu định nghĩa tia , hai tia đối - Luyện cho HS kỹ nhận biết tia , hai tia đối , hai tia trùng , củng cố điểm nằm , điểm nằm cùng phía , khác phía qua đọc hình - Luyện kỹ vẽ hình II.CHUẨN BỊ: Lop6.net (12) - SGK , thước thẳng , bảng phụ III.THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Ổn định : Kiểm tra bài cũ : kiểm tra bài cũ quá trìng luyện tập Luyện tập : Hoạt động thầy và trò: * Hoạt động : luyện tập nhận biết khái niệm - Gọi HS lên bảng làm bài tập : Bài : 1) Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O trên xy 2) Chỉ và viết tên hai tia chung gốc O Tô đỏ hai tia , tô tia còn lại màu vàng 3) Viết tên hai tia đối ? Hai tia đối có đặc điểm gì ? - Viết sẵn đề bài vào bảng phụ , tổ chức HS hoạt động theo nhóm Bài : Vẽ hai tia đối Ot và Ot’ a) Lấy A Ot ; B Ot’ Chỉ các tia trùng b) Tia Ot và At có trùng không ? Vì ? c) Tia At và Bt’ có đối không ? Vì ? d) Chỉ vị trí ba điểm A , O , B - HS làm theo nhóm -Cả lớp sửa bài tập * Hoạt động : luyện tập bài tập sử dụng ngôn ngữ - HS trả lời miệng : Bài tập ghi sẵn vào bảng phụ Bài : Điền vào chỗ trống để câu đúng các phát biểu sau : 1) Điểm K nằm trên đường thẳng xy là gốc chung 2) Nếu điểm A nằm hai điểm B và C thì : - Hai tia đối - Hai tia CA và trùng - Hai tia BA và BC 3) Tia AB là hình gồm điểm và tất các điểm với B Phần ghi bảng: Bài : x O y + Hai tia chung gốc : Tia Ox và tia Oy + Hai tia đối là tia Ox và tia Oy Hai tia đối có đặc điểm là chung gốc và hai tia tạo thành đường thẳng Bài : + Các tia trùng : Ot và OA ; Ot’ và OB + Hai tia Ot và At không trùng Vì hai tia Ot và At không có chung gốc + Tia At và tia Bt’ không đối vì hai tia đó không có chung gốc + Điểm O nằm hai điểm A và B t A O B t’ *Điểm O nằm điểm khác O tia Ox và điểm khác O tia Oy Bài : 1) hai tia đối Kx và Ky 2) AB và AC - CB - trùng 3) A nằm cùng phía điểm A 4) hai tia có chung gốc và tạo thành Lop6.net (13) 4) Hai tia đối là đường thẳng 5) 5) Nếu ba điểm E , F , H cùng nằm trên E F H đường thẳng thì trên hình có : a) FE và FH a) Các tia đối là b) EF và EH ; HE và HF b) Các tia trùng là Bài (32/114.sgk) Bài Trong các câu sau em hãy chọn câu a) Sai đúng a) Hai tia Ax và Ay chung gốc thì đối b) Đúng b) Hai tia Ax ; Ay tạo thành đường thẳng c) Sai xy thì đối c) Hai tia Ax , By cùng nằm trên đường c) Sai Bài : thẳng xy thì đối d) Hai tia cùng nằm trên đường thẳng xy D E thì trùng * Hoạt động : Rèn luyện kỹ vẽ hình Bài : Vẽ điểm không thẳng hàng A;B;C A 1) Vẽ tia AB ; AC ; BC C 2) Vẽ các tia đối : B AB và AD AC và AE M 3) Lấy M tia AC , vẽ tia BM Bài 1) Vẽ hai tia chung gốc Ox và Oy 2) Vẽ số trường hợp hai tia phân biệt - Củng cố : Thế nào là tia gốc O ? Hai tia đối là hai tia phải thoả mãn điều kiện gì ? Dặn dò : - Ôn tập kỹ lý thuyết Làm bài tập 24 , 26 , 28 (SBT) Ngày soạn : 17/10/2005 Tiết 7: A - §6.ĐOẠN THẲNG MỤC TIÊU : HS nắm định nghĩa đoạn thẳng Biết vẽ đoạn thẳng Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , Biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác Rèn luyện tính cẩn thận chính xác Lop6.net (14) B CHUẨN BỊ : - Phấn màu , thước thẳng , bảng phụ C THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Ổn định : Kiểm tra bài cũ : HS : 1) Vẽ hai điểm A ; B 2) Vẽ theo yêu cầu sau : ĐẶt mép thước thẳng qua hai điểm A , B Dùng phấn vạch theo mép thước từ A đến B Ta hình Hình này bao nhiêu điểm ? là điểm nào ? (Hình này có vô số điểm ,gồm hai điểm A ; B và tất điểm nằm A và B ) Dạy bài : Hoạt động thầy * Hoạt động : giới thiệu định nghĩa đoạn thẳng - Từ KT bài cũ GV giới thiệu hình vừa vẽ trên là đoạn thẳng AB - Vậy đoạn thẳng AB là hình nào ? - GV giới thiệu định nghĩa đoạn thẳng SGK - Cách đọc : Đoạn thẳng AB (hay đoạn thẳng BA ) Củng cố : làm BT 33 Bài tập : (ghi sẵn bảng phụ) - Cho hai điểm M , N vẽ đường thẳng MN - Trên đường thẳng vừa vẽ có đoạn thẳng nào không ? Chỉ rõ trên hình vẽ - Vẽ đoạn thẳng EF thuộc đường thẳng MN Trên hình có đoạn nào ? Có nhận xét gì các đoạn thẳng với đường thẳng đó ? Làm ? - Gọi HS lên bảng thực Hoạt động trò - HS phát biểu ĐN đoạn thẳng dựa vào bài kiểm tra bài cũ - HS đọc đề bài SGK , trả lời miệng - Nhận xét : đoạn thẳng là phần đường thẳng chứa nó - HS thực trên bảng yêu cầu a , b HS khác trả lời yêu cầu c , d , e (trả lời miệng ) - Hai đoạn thẳng cắt có điểm - Hai đoạn thẳng cắt có điểm chung chung * Hoạt động : đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng Lop6.net (15) - Quan sát bảng phụ : để hiểu hình biểu - HS nghe GV giảng diễn hai đoạn thẳng cắt ; đoạn thẳng cắt tia , đoạn thẳng cắt đường thẳng - Mô tả trường hợp hình vẽ : C B A D - HS mô tả trường hợp hình vẽ - Cả lớp làm giấy nháp A O K x B A X H y B Củng cố : - Cho HS quan sát tiếp bảng phụ đoạn thẳng cắt , đoạn thẳng cắt tia , đoạn thẳng cắt đường thẳng (vẽ cuối bài ) - Bài tập 35 (bảng phụ ) - Bài tập 36 , 39 A B B B C D D O x a A B A C Dặn dò : - Thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng - Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , đoạn thẳng cắt tia , đoạn thẳng cắt đường thẳng - Làm bài tập 37 , 38 (SGK ) - Bài tập 31 , 32 , 33 , 34 , 35 (SBT) Lop6.net (16) Ngày soạn : 20/10/2004 Tiết A B C ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG MỤC TIÊU : Kỹ : Biết sử dụng thước đo độ dài đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng Kiến thức : Biết độ dài đoạn thẳng là gì ? Thái độ : Cẩn thận đo CHUẨN BỊ : SGK ; các loại thước THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Đánh dấu hai điểm A , B trên trang giấy Vẽ đoạn thẳng AB - Đo đoạn thẳng AB vừa vẽ , nói cách đo độ dài Điền kết vào ô trống : AB = … mm Dạy bài : Hoạt động GV - Tự vẽ đoạn thẳng CD 10 ô ly và đo độ dài đoạn thẳng CD đó - Nhận xét gì không ? - Em hiểu nào đoạn thẳng với độ dài đoạn thẳng {Đoạn thẳng là hình ; độ dài là số } - GV phân biệt cho HS : đoạn thẳng AB có độ dài lớn , khoảng cách hai điểm A và B A trùng B - Đo độ dài đoạn thẳng AB ; CD - Đo đoạn thẳng EG và nhận xét - Làm bài tập ?1 - Quan sát các dụng cụ đo độ dài - Làm BT ? Hoạt động HS - Tất HS tự vẽ và đo - Viết kết đo - HS nêu nhận xét - HS khác đọc nhận xét - Gọi HS đứng chỗ trả lời - HS tự đo và nhận xét - Cả lớp tự đo và tự đánh dấu giống cho các đoạn thẳng Lop6.net (17) - Kiểm tra xem inch-sơ bao nhiêu - HS đo và trả lời câu hỏi milimét ? - Củng cố : Làm bài tập 43 Làm bài tập 44 Hướng dẫn nhà : Làm các bài tập 40 ; 42 ; 45 Hướng dẫn : Bài 42 : AB = AC ; Bài 43 : AC < AB < BC Lop6.net (18) Ngày soạn : 25/10/2004 Tiết KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? A MỤC TIÊU : - Kỹ : Nhận biết điểm nằm hay không nằm hay không nằm điểm khác - Kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A , B thì AM + MB = AB - Tư : Bước đầu suy luận dạng : “Nếu a + b = c , và biết hai ba số đó thì suy số thứ ba ” - Thái độ : cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài B CHUẨN BỊ : SGK , thước đo độ dài , bảng phụ C THỰC HIỆN TIẾT DẠY : Ổn định : Kiểm tra bài cũ : HS 1: - Cho ba điểm A, B, M thẳng hàng, M nằm A và B Đo AM, MB, AB - So sánh AM + MB với AB.(hình vẽ) HS 2: - Cho ba điểm A, B, M thẳng hàng, M không nằm A và B Đo AM, MB, AB - So sánh AM + MB với AB Bài : Hoạt động GV -Từ hai điều trên hãy rút nhận xét ( Dẫn đến bài mới) - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh phương pháp làm ví dụ SGK Bảng phụ 1: BT 46/SGK Gọi M là điểm đoạn thẳng IK Biết IN=3cm, NK= 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK Giáo viên cho hs nhận xét bài làm bạn, sau đó sửa chữa lại chỗ chưa chính xác Bảng phụ 2: BT 47/SGK Gọi M là điểm đoạn thẳng EF Biết EM=4cm, EF= 8cm So sánh hai đoạn thẳng EM và EF Giáo viên cho hs nhận xét bài làm bạn, sau đó GV nhận xét Bảng phụ 3: Biết M là điểm hai điểm A, B Làm nào để đo hai lần mà biết độ dài ba đoạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm? { cách} - Cho học sinh nhận dạng thước qua các dụng cụ trực quan thực tế Hoạt động HS - Cho học sinh lớp suy nghĩ - Gọi học sinh nhận xét - Cả lớp cùng thực trên giấy gương - Gọi học sinh lên bảng - Học sinh phải vẽ hình - Vẽ hình 47 vào giấy gương - Cả lớp cùng giải - Một học sinh lên bảng - Học sinh nhận dạng thước gì? + Thước cuộn vải + Thước cuộn kim loại + Thước chữ A Lop6.net (19) Củng cố: Bài tập 50, 51/SGK Hướng dẫn nhà: - Học bài theo SGK - Làm BT 48, 49, 52/SGK Ngày soạn : Tiết 10 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Kỹ bản: Viết cách vẽ điểm nằm hai điểm khác, thành thạo kỹ vẽ hình Kiến thức bản: Làm tốt các dạng bài tập điểm M nẰm hai điểm A, B thì AM + MB = AB Thái độ: Cẩn thận đo các đoạn thẳng B CHUẨN BỊ Sách giáo khoa, thước thẳng, thứơc đo độ dài C CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Lop6.net (20) - Nêu nhận xét nào thì AM + MB =AB - Làm bài tập 46 Bài Hoạt động GV - N là điểm cuả đoạn thẳng IK, ta có hệ thức gì? - Thay số và tính - N là điểm cuả đoạn thẳng IK, ta có hệ thức gì? - Viết hệ thức cộng và thay số - So sánh EM với MF - Giáo viên nhận xét bài tập học sinh lớp, học sinh làm trên bảng Hoạt động HS - Học sinh lứp vẽ hình vào giấy gương và tự giải - Một hs lên bảng giải BT 46 Bài 46: Vì N là điểm đoạn thẳng IK nên IN + NK = IK + = IK Vậy IK = (cm) (hv) - Bt 47: lớp cùng vẽ hình vào giấy gương và tự giải - Một học sinh lên bảng Bài 46: Vì N là điểm đoạn thẳng IK nên IN + NK = IK + = IK Vậy IK = (cm) - Gọi hai hs, lần lươt em đứng dậy nêu phương pháp làm bt mình - Một hs lên bảng giải bt 48 Bài 48 Chiều rộng phòng học sau lần em HaÌ căng dây đo là: - Bài 48: Em hãy phân tích đề bài toán x 1,25 = (m) - Giáo viên đưa dụng cụ trực quan (đoạn Khoảng cách đầu dây và mép tường còn dây dài 1,25 m) lại: - Hướng dẫn để học sinh tưởng tượng 1/5 x 1,25 = 0,25 (m) sau lần đo có độ dài bao nhiêu Vậy chiều rộng phòng học là: - Giáo viên nhận xét bàilàm học sinh + 0,25 = 5,25 (m) và sửa lại chỗ chưa chính xác - Học sinh lớp vẽ hình 52a - Gọi vài hs đứng chỗ nêu phương pháp giải - hs lớp vẽ hình 52b và giải Bài 49 a AN = AM + MN - Bài tập: 49, giáo viên hướng dẫn cho BM = BN + NM Theo giả thiết, AN = BM học sinh làm theo trường hợp a, b Suy AM + MN = BN + NM Hay AM = BN b AM = AN + NB BN = BM + MN Theo giả thiết, AN = BM, lại vì NM = Lop6.net (21)