Có thể so sánh giữa cách miêu tả tâm lí nhân vật giữa sử thi Đam Săn của Việt Nam và sử thi cổ điển Ô-đi-xê của Hi Lạp qua hai đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây và đoạn trích Uy-lít-xơ tr[r]
(1)Ngày soạn
Ngày dạy …/09/2017…/09/2017 UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ (T2)Tiết 13 (Trích Ơ-đi-xê - Sử thi Hi Lạp) Hô me rơ
-A Mục tiêu học
1 Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, trí tuệ người Hi Lạp cổ Hiểu đặc điểm Nghệ thuật sử thi Hô-me-rơ
2 Kĩ năng: Đọc hiểu Văn theo đặc trưng thể loại, phân tích nhân vật qua đối thoại
3 Thái độ: Nhận thức sức mạnh tình cảm vợ chồng thủy chung, tình cảm gia đình cao đẹp động lực giúp người vượt qua khó khăn
4 Định hướng lực
- Năng lực làm chủ phát triển thân, bao gồm: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực quản lí thân
- Năng lực xã hội, bao gồm: Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác
- Năng lực công cụ, bao gồm: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin(ITC) việc tìm hểu thên tác phẩm sử thi
B Chuẩn bị:
- SGK, SGV, TLTK
- HS soạn theo câu hỏi sgk Trao đổi- thảo luận, trả lời câu hỏi
C Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Tổ chức lớp
Sĩ số:…… /35………
2 Kiểm tra cũ:
2.1 Câu hỏi:
C1? Tóm tắt đoạn trích Uy lit xơ trở về? Tâm trạng Pê nê lốp trước tác động nhũ mẫu nào?
2.2 Yêu cầu cần đạt
- Tóm tắt đoạn trích
- Đối thoại Pê-nê-lốp với nhũ mẫu cho thấy thản, với trai lại cho thấy phân vân
2.3 Nhận xét:………
3 Bài mới
A Hoạt động khởi động
Việc thử thách diễn nào, kết sao?
B Hoạt động hình thành kiến thức Chuyển giao nhiệm vụ: tái
hiện lại văn trả lời câu hỏi:
C1? Tâm trạng
Pê-nê-II Đọc hiểu
2 Thử thách sum họp
(2)lốp đối diện với người hành khất?
C2?Thái độ Uy-lít-xơ trước cách cư xử người vợ nóng nảy người trai?
C3?Chàng tỏ thái độ câu nói với Pê-nê-lốp nhũ mẫu?
C4?Cách đưa thử thách bí mật giường cưới Pê-nê-lốp ntn?
C5?Thái độ Pê-nê-lốp thay đổi sao? Qua đây, nối nàng tàn nhẫn hay không?
C6?Nhận xét khái quát vẻ đẹp Pê-nê-lốp ,Uy-lít-xơ?
xử Dị xét, suy nghĩ, tính tốn mơng lung khơng giấu bàng hồng, xúc động lịng sửng sốt, đăm đăm âu yếm…khơng nhận chồng…)
- Từ thận trọng lặp lần->đặc điểm người Pê-nê-lốp-> biện pháp Nghệ thuật thường dùng sử thi
- Uy-lít-xơ thơng minh, khơn khéo nhẫn nại mỉm cười Bởi chàng dạng hành khất tiều tụy Pê-nê-lốp vốn thận trọng, khôn ngoan không tin lời chàng
-> Chàng đồng tình chấp nhận thử thách vợ tin vào trí tuệ
- Sau tắm, Uy-lít-xơ đẹp vị thần nhưng bi nghi ngờ: Hờn dỗi, trách móc Pê-nê-lốp; Thanh minh cho lịng chung thuỷ ->Tạo cớ cho vợ đưa thử thách
- Trước lời trách móc Uy-lít-xơ
Pê-ne-lốp thận trọng, tỉnh táo Khéo léo sai người kê giường ->Xác định chân tướng vị khách
- Uy phải giải đáp thử thách vợ chứng tỏ lịng chung thủy
->Pê-nê-lốp tin, hoàn toàn thay đổi: Xúc động cực điểm (Nàng chạy lại, nước mắt… hôn lên trán chồng) Cầu xin Uy-lít-xơ tha thứ Giải thích thái độ lạnh lùng, đưa thử thách (Nàng tin vào trí tuệ của Uy-lít-xơ lo sợ bị lừa dối) Oán trách thần linh gây nên mát Bộc lộ niềm vui sướng, hạnh phúc
=>Pê-nê-lốp không vô cảm, tàn nhẫn mà thận trọng, hồi nghi nàng cho thấy tính chất phức tạp thời đại- nguy hiểm ln rình rập, đe dọa họ
- Uy-lít-xơ khóc dầm dề cảm động, niềm vui, niềm hạnh phúc
=>Nghệ thuật so sánh mở rộng, xúc động mãnh liệt hạnh phúc trào dâng
*Tóm lại: Pê-nê-lốp thơng minh, nghị lực, thận trọng, khôn ngoan, thủy chung, kiên trinh bảo vệ phẩm giá hạnh phúc gia đình
(3)Gía trị nội dung nghệ thuật đoạn trích?
thủy chung hết lịng vợ
III Tổng kết : Ghi nhớ
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Chuyển giao nhiệm vụ: Thử nhập vai Uy-lít-xơ để kể lại câu chuyện Thực nhiệm vụ: hoạt động cá nhân
Báo cáo kết quả Nhận xét đánh giá.
Chú ý nhập vai Uy-lít-xơ, phải thay đổi từ ngữ xưng hơ, thay số lời thoại trực tiếp Uy-lít-xơ thành lời kể gián tiếp (trong vai nhân vật)
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Có thể so sánh cách miêu tả tâm lí nhân vật sử thi Đam Săn Việt Nam sử thi cổ điển Ô-đi-xê Hi Lạp qua hai đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây đoạn trích Uy-lít-xơ trở để thấy giống khác bút pháp sử thi hai tác phẩm, hai truyền thống văn học, qua nắm đặc điểm tiêu biểu bút pháp sử thi :
- Giống :
+ Dùng bên hay trực tiếp diễn tả từ bên tâm lí nhân vật ? Ví dụ ?
+ Có sử dụng lối miêu tả cụ thể, tỉ mỉ, chi tiết khơng ? Những đặc điểm miêu tả lí tưởng hố ? Ví dụ ?
- Khác :
+ Những chi tiết dùng để diễn tả tâm lí nhân vật trích đoạn sử thi Đam Săn có gì khác so với chi tiết dùng để diễn tả tâm lí nhân vật trích đoạn sử thi Ơ-đi-xê ?
+ Chất dân gian sử dụng hình ảnh, ngơn ngữ trích đoạn Đam Săn khác thế nào cách sử dụng hình ảnh, ngơn ngữ trau chuốt, trang trọng, cao nhã trích đoạn Ơ-đi-xê ?
E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG