Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyện truyền kì - Hiện thực về số phận của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ - Sự thành cô[r]
(1)Tuần: Tiết PPCT: 16-17 Ngày soạn: 15/09/2012 Ngày dạy: 17/09/2012 CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích Truyền kì mạn lục) -Nguyễn Dữ- A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Bước đầu làm quen với thể loại truyền kì - Cảm nhận giá trị thực, giá trị nhân đạo và sáng tạo nghệ thuật Nguyễn Dữ tác phẩm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện tác phẩm truyện truyền kì - Hiện thực số phận người phụ nữ Việt Nam chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống họ - Sự thành công tác giả nghệ thuật kể chuyện - Mối liên hệ tác phẩm và truyện Vợ chàng Trương Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu tác phẩm viết theo thể truyền kì - Cảm nhận chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có nguồn gốc dân gian - Kể lại chuyện Thái độ: Biết cảm thông, yêu thương số phận người phụ nữ xã hội xưa C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp tái hiện, giải thích - minh họa, phân vai, giảng bình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu đề xuất đảm bảo cho trẻ em bảo vệ, chăm sóc và phát triển toàn diện ? - Nghệ thuật và ý nghĩa văn bản? - Trình bày hiểu biết em quan tâm Đảng, Nhà nước, các tổ chức xã hội với vấn đề chăm sóc và bảo vệ trẻ em? Bài mới: Ngày xã Chân lý, huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam còn đề thờ Vũ Nương bên sông Hoàng Giang Vậy Vũ Nương là ai? Nàng có phẩm chất gì đáng quý? Số phận nàng phải chính là số phận người phụ nữ chế độ phong kiến? Để trả lời câu hỏi đó, mời các em tìm hiểu bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG I.GIỚI THIỆU CHUNG: GV: Dựa vào chú thích, HS trình bày Tác giả: hiểu biết mình về tác giả Nguyễn Dữ ? - Nguyễn Dữ sống kỉ XVI, người huyện Trường Tân, HS nhìn chú thích và trả lời, GV nhận xét và thuộc Thanh Miện, tỉnh Hải Dương cung cấp thêm vài thông tin tác giả - Tuy học rộng, tài cao tránh vòng danh lợi, làm quan năm quê nhà ẩn GV: “Chuyện người gái Nam Xương” - Sáng tác thể cái nhìn tích cực ông văn học thuộc thể loại nào? Có nguồn gốc từ đâu? dân gian HS trả lời, GV nhận xét 2.Tác phẩm: a.Xuất xứ: “Chuyện người gái Nam Xương” là GV: “Truyền kỳ mạn lục”là gì? Nguồn gốc, hai mươi truyện “Truyền kì mạn lục” nhân vật, hình thức nghệ thuật sử dụng b Thể loại: Truyện truyền kì (Truyền kỳ mạn lục) * Truyền kỳ mạn lục: Ghi chép tản mạn điều kì lạ truyện? lưu truyền HS trả lời, GV nhận xét + Nguồn gốc các truyện tác phẩm: khai thác truyện cổ dân gian và các truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam + Nhân vật: người phụ nữ đức hạnh – oan khuất, người Lop6.net (2) HS trả lời, GV nhận xét ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN GV: Phân vai học sinh đọc văn (lời Vũ Nương, mẹ chồng, bé Đản, Trương Sinh, Linh Phi, Phan Lang ) Nhận xét giọng đọc học sinh GV: Dựa vào phần chú thích, giải thích ngắn gọn các từ GV: Em hãy kể tóm tắt văn bản? GV nhận xét và chốt ý và gọi HS khác kể lại GV: Nhận xét bố cục văn bản? GV: Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? HS: trình bày ý kiến GV nhận xét HẾT TIẾT 16 CHUYỂN TIẾT 17 GV: Nhân vật Vũ Nương tác giả giới thiệu nào? Nhận xét gì cách giới thiệu tác giả? HS: dựa vào văn trả lời GV: Trong sống bình thường nàng nào? Khi tiễn chồng lính, xa chồng? - Nhận xét gì thái độ tác giả đây? GV: Khi phải sống xa chồng nàng bộc lộ đức tính gì?) HS: Lời kể ngắn tỏ thái độ trân trọng tác giả GV chốt ý: GV: Lời trăng trối mẹ chồng nàng giúp ta hiểu thêm điều gì nàng? HS ghi nhận công lao, nhân cách Vũ Nương GV: Vậy xa chồng nàng là người phụ nữ, người nào? GV: Khi nàng bị chồng nghi oan là không chung thuỷ, nàng đã làm gì? (Chú ý tới lời thoại nàng) HS thông qua các lời thoại trả lời GV: Qua các tình trên đây, em có nhận tri thức có tâm huyết không trói mình vào vòng danh lợi + Hình thức nghệ thuật: viết viết chữ Hán, sáng tạo lại câu chuyện dân gian II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc – Tìm hiểu từ khó: * Tóm tắt - Vũ Nương là người gái thuỳ mị nết na, lấy Trương Sinh (người ít học, tính hay đa nghi) - Trương Sinh phải lính chống giặc Chiêm Vũ Nương sinh con, chăm sóc mẹ chồng chu đáo Mẹ chồng ốm - Trương Sinh trở về, nghe câu nói và nghi ngờ vợ không chung thủy Vũ Nương bị oan không thể minh oan, đã tự tử bến Hoàng Giang, Linh Phi cứu giúp - Ở thuỷ cung, Vũ Nương gặp Phan Lang (người cùng làng) Phan Lang Linh Phi giúp trở trần gian - gặp Trương Sinh, Vũ Nương giải oan - nàng không thể trở trần gian 2.Tìm hiểu văn bản: a.Bố cục: :(3 đoạn ) + Đ1: Từ đầu đến “cha mẹ đẻ mình” -> Cuộc hôn nhân Trương Sinh và Vũ Nương, xa cách vì chiến tranh và phẩm hạnh nàng + Đ2: Tiếp đến “đã qua rồi” -> Nỗi oan khuất và cái chết bị thảm Vũ Nương + Đ3: Còn lại -> Cuộc gặp gỡ Phan Lang và Vũ Nương động Linh Phi Vũ Nương giải oan b Phương thức biểu đạt: tự kết hợp với biểu cảm và miêu tả c Phân tích: c1 Vẻ đẹp nhân vật Vũ Nương: * Những phẩm chất tốt đẹp nàng: - Tính tình: thuỳ mỵ, nết na, - Dáng vẻ và nhan sắc: tốt đẹp * Trong sống bình thường: - Đức hạnh, giữ gìn khuôn phép thủy chung: dặn dò, khắc khoải, nhớ nhung chồng lính - Chăm sóc mẹ già tận tình, chu đáo, mẹ chồng mất: thương xót, lo ma chay, hiếu thảo - Thương yêu nhỏ * Khi bị chồng nghi oan: Lop6.net (3) xét gì nhân vật Vũ Nương? HS trả lời GV: Em có cảm nhận gì số phận người phụ nữ xã hội phong kiến? HS trình bày theo quan điểm riêng mình + Nàng đã phân trần + Cầu xin chồng đừng nghi oan + Tìm đến cái chết để minh oan Hết lòng tìm cách hàn gắn cái hạnh phúc gia đình =>Một người phụ nữ vẹn toàn đẹp người, đẹp nết, bao dung, nặng lòng với gia đình GV: HSTLN – phút – nhóm: Những nguyên nhân nào dẫn oan khuất c2 Nỗi oan khuất Vũ Nương: Vũ Nương? * Nguyên nhân trực tiếp: GV nhận xét phần trả lời các nhóm - Chi tiết “cái bóng” là nguyên nhân gây cái chết Vũ Nương, đồng thời “cái bóng” là nút thắt giải nỗi oan nàng * Nguyên nhân sâu xa: GV: Nghệ thuật sử dụng qua nỗi oan Vũ - Cuộc hôn nhân không bình đẳng Nương là gì? Nhận xét em nỗi oan đó? - Tính cách Trương Sinh đa nghi, hay ghen, cách cư xử hồ đồ, độc đoán - Do hoàn cảnh xã hội: trọng nam, khinh nữ, đất nước có GV: Qua hình ảnh nhân vật Vũ Nương, em có chiến tranh nhận xét gì thái độ tác giả? Nghệ thuật tạo tình huống, xung đột, HS: hoạt động độc lập => Bi kịch Vũ Nương là lời tố cáo xã hội phong kiến GV nhận xét, chốt ý c2 Thái độ tác giả: HS : Suy nghĩ và trình bày ý kiến cá nhân - Phê phán ghen tuông mù quáng (của Trương Sinh) - Ngợi ca người phụ nữ tiết hạnh (Vũ Nương) Tổng kết: GV: Nhận xét nghệ thuật và nội dung, nêu a Nghệ thuật: - Khai thác vốn văn học dân gian (truyện truyền kì) ý nghĩa văn ? - Sáng tạo nhân vật, sáng tạo cách kể chuyện, sử dụng yếu tố truyền kì Một học sinh đọc ghi nhớ - Sáng tạo nên kết thúc tác phẩm không mòn sáo (kết thúc có hậu) b Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Với quan niệm cho hạnh phúc đã tan vỡ không thể hàn gắn được, truyện phê phán thói ghen tuông mù quáng và ngợi ca vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC GV gợi ý từ Hán Việt: mãng xà, thiếp, chàng, - Học bài, tóm tắt văn bản, nắm vẻ đẹp Vũ thủy cung… Nương và thái độ tác giả - Tìm hiểu thêm tác giả Nguyễn Dữ và tác phẩm Truyền kì mạn lục - Nhớ số từ Hán Việt sử dụng văn - Chuẩn bị: “Xưng hô hội thoại” E RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net (4) ****************************************** Lop6.net (5)