Giáo án Vật lí Lớp 8 - Tiết 5 đến 8 - Năm học 2010-2011 - Hoàng Sỹ Tài

Tính quả vận tốc của A * Kết luận: Một vật đang chuyển động, nếu chịu tác dụng của các lực cân bằng thì sẽ tiếp tục chuyển động thắng đều.. Từ kết quả trên các em rút ra kết luận gì khi [r]

GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày soạn: 17/09/2010 Ngày giảng: 20/09/2010 Tiết - SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH A Mục tiêu Kiến thức: - Nêu số ví dụ lực cân - Nhận biết đặc điểm lực cân và biểu diễn lực đó - Khẳng định vật chịu tác dụng lực cân thì vận tốc số - Nêu số ví dụ quán tính, giải thích tượng quán tính Kĩ : Biết suy đoán, kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn Thái độ: Nghiêm túc hợp tác tiến hành thí nghiệm B Chuẩn bị - Bảng phụ lục hình 5.2 SGK - Xe lăn, viên phấn C.Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức(2’) kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ(5’): (?) Nêu cách biểu diễn và kí hiệu véctơ lực? Hãy biểu diễn lực sau: Trọng lực vật là 1500N, tỉ xích tuỳ chọn vật A? Giới thiệu Bài(2’) GV: Dựa vào hình 5.1 và phần mở bài Yêu cầu HS dự đoán, GV: Đặt vấn đề SGK Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: tìm hiểu lực cân bằng(18’) I- Lực cân GV: Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 1- Hai lực cân là gì? SGK cầu treo trên dây, HS: Căn vào câu hỏi cảu bóng đặt trên bàn, các vật này GV để trả lời C1 nhằm chốt lại đứng yên vì chịu tác dụng hai lực đặc điểm hai lực cân cân C1: Quyển sách, cầu, bóng C1: có trọng lượng là: Pquyển sách = a Tác dụng lên sách có lực: trọng lực P và lực đẩy Q mặt 3N; bàn Pquả cầu = 0,5N; Pquả bóng = 5N b Tác dụng lên cầu có lực: GV: Hướng dẫn HS tìm hai lực Trọng lực P và lực căng T tác dụng lên vật và c Tác dụng lên bóng có lực: hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ cặp lực cân trọng lực P và lực đẩy Q mặt đất (?) Hãy nhận xét điểm đặt, cường độ, phương, chiều lực cân bằng? * Nhận xét: Mỗi cặp lực này là lực GV: Chốt lại phần nhận xét GV: Ta đã biết lực tác dụng làm thay đổi vận tốc vật (?) Khi các lực tác dụng lên vật cân thì vận tốc vật nào khi: + Vật đứng yên? + Vật chuyển động? GV: Để kiểm tra xem dự đoán có đúng không -> ta làm TN GV: Giới thiệu dụng cụ – bố trí TN theo hình vẽ 5.3 (a) GV: Làm thí nghiệm để kiểm chứng máy A - tút Hướng dẫn HS quan sát và ghi kết thí nghiệm - Lưu ý: + Hai nặng giống hệt + Thước dùng để đo quãng đường chuyển động nặng A - Hướng dẫn HS quan TN sát theo giai đoạn: + Hình 5.3 a: Ban đầu cân A đứng yên + Hình 5.3 b: Quả cân A chuyển động + Hình 5.3 c, d: Quả cân A tiếp tục chuyển động A’ bị giữ lại - Lưu ý: Giai đoạn d các em quan sát TN ghi lại quãng đường các khoảng thời gian 2s liên tiếp -> ghi kết đó vào bảng 5.1; cân chúng cùng có điểm đặt, cùng phương, cùng độ lớn ngược chiều Tác dụng lực cân lên vật chuyển động a Dự đoán HS: Đọc phần a, dự đoán - Khi vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân bằng, thì lực này không làm thay đổi vận tốc vật nghĩa là vật chuyển động thẳng mãi HS: Quan sát hình vẽ 5.3 – Tìm hiểu TN b Thí nghiệm HS: Chú ý các bước hướng dẫn GV Theo dõi GV làm thí nghiệm biểu diễn C2: Quả cân A chịu tác dụng lực: Trọng lực PA, sức căng T dây lực này cân do: T = PB Mà PB = PA => T = PA hay T cân PA C3: Đặt thêm nặng A’ lên A, lúc này PA + PA’ > T nên vật AA’ chuyển dộng nhanh dần xuống, B hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ sau đó tính vận tốc tương ứng GV: Lần lượt làm TN bước rõ ràng để HS quan sát -> trả C2, C3, C4 chuyển động lên C4: Quả cân A chuyển động qua lỗ K thì A’ bị giữ lại Khi đó còn lực tác dụng lên A là PA và T, mà PA = T vật A tiếp tục chuyển GV: Cắm đồng hồ bấm giây vào giắc động TN cho biết kết chuyển cắm trên thước, làm lại TN từ đầu a, động A là thẳng C5: b, c, d HS: Quan sát và đo quãng đường A sau khoảng thời gian GV: Treo bảng 5.1 – HS lên điền kết 2s Ghi vào bảng 5.1 (cá nhân) Tính vận tốc A * Kết luận: Một vật chuyển động, chịu tác dụng các lực cân thì tiếp tục chuyển động thắng (?) Từ kết trên các em rút kết luận gì có các lực cân tác dụng lên vật chuyển động? GV: Chốt lại phần kết luận Khẳng định dự đoán đúng Hoạt động 2: Tìm hiểu quán tính (15’) II- Quán tính GV: Tại ôtô, xe máy bắt đầu Nhận xét chuyển động không đạt vận tốc lớn HS: Đọc phần nhận xét -> tìm hiểu mà phải tăng dần? Hoặc là quán tính chuyển động muốn dừng lại phải - Khi có lực tác dụng, vật giảm vận tốc chậm dần dừng không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có quán tính hẳn? Vận dụng – Ghi nhớ HS: Đọc C6; C7 Dự đoán xem búp bê ngã phía nào? Tại sao? GV: Lần lượt làm TN C6; C7 C6: Búp bê ngã phía sau Khi Y/c HS: Quan sát – trả lời đẩy xe, chân búp bê chuyển động cùng với xe, quán tính nên thân và đầu búp bê chưa kịp chuyển động Vì búp bê ngã phía sau C7: Búp bê ngã phía trước Vì xe dừng đột ngột, mặc dù chân búp bê bị dừng lại cùng với xe quán tính thân búp bê chuyển động nên hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ búp bê ngã phía trước Y/c HS đọc phần ghi nhớ GV: Các em hãy dùng khái niệm quán tính để giải thích các tượng C8 Ghi nhớ: SGK C8: HS nhà làm Củng cố : - Khái quát nội dung bài dạy: Nhấn mạnh điểm phần ghi nhớ Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ; Trả lời C8 (20) - Làm bài tập: 5.1 -> 5.8 (9; 10 – SBT) - Đọc trước bài “Lực ma sát” Ngày soạn : 25/9/2010 Ngày giảng: 27/9/2010 Tiết : LỰC MA SÁT A Mục tiêu: Kiến thức: - HS nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất các loại ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại ma sát này - HS làm TN để phát ma sát nghỉ - Kể và phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kỹ thuật Nêu các cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đo Fms để rút nhận xét đặc điểm Fms Thái độ: Nghiêm túc, trung thực và hợp tác thí nghiệm B Chuẩn bị : + Cho nhóm: lực kế, miếng gỗ mặt nhẵn, cân + GV: Tranh vòng bi C Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ tổ chức tình học tập(7’) Ổn định tổ chức: hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ GV: kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: ĐVĐ: GV: Ngày xưa trục bánh xe bò chưa có ổ bi, Ngày trục bánh xe bò, trục bánh xe đạp đã có ổ bi Để phát minh ổ bi người đã phải hàng chục kỷ Bài này giúp các em hiểu ý nghĩa của việc phát minh ổ bi Hoạt động 2: Nghiên cứu nào có lực ma sát (18’) I- Khi nào có lực ma sát GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 Lực ma sát trượt và trả lời câu hỏi: Fmstrượt xuất HS: Đọc – Tìm hiểu ví dụ lực cản đâu? trở chuyển động, từ đó nhận biết (?) Lực ma sát trượt xuất nào? đặc điểm lực ma sát trượt VD: Bánh xe đạp quay, (?) Dựa vào đặc điểm ma sát trượt, bóp phanh mạnh thì bánh xe ngừng em hãy kể số ví dụ ma sát trượt quay và trượt trên mặt đường Khi thực tế đó có lực ma sát bánh xe và mặt đường GV KL: * Kết luận: Lực ma sát trượt sinh Y/c HS l àm C1 vật trượt trên bề mặt vật khác C1: Ma sát trượt sinh các em nhỏ chơi trượt trên cầu trượt Ma sát dây cung cần kéo đàn nhị, GV: Cầu thủ đá bóng trên sân, violon, với dây đàn; bóng lăn chậm dần dừng hẳn Lực nào đã tác dụng làm bóng Ma sát lăn HS: Đọc – tìm hiểu – phân tích ví dụ ngừng chuyển động? -> 2, -> nhận biết đặc điểm ma sát lăn (?) Ma sát lăn sinh nào? - Ma sát lăn sinh vật lăn trên GV: Tìm thêm ví dụ ma sát lăn bề mặt vật khác HS: Thảo luận nhóm đời sống và kỹ thuật C2: Ví dụ ma sát lăn: - Ma sát lăn sinh các viên bi đệm trục quay với ổ trục GV: Y/c HS nghiên cứu H6.1, làm - Ma sát sinh lăn với mặt hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ trượt C3 (?) Trường hợp nào có ma sát trượt? HS: Quan sát hình 6.1 Cho biết: C3: Trường hợp nào có ma sát lăn? - Hình a, người đẩy hòm trượt trên GV: (?) Để đẩy hòm trượt trên mặt sàn Khi đó sàn với hòm có ma sát trượt mặt sàn thì cần có người? - Hình b, người đẩy hòm nhẹ nhàng (?) Để hòm trên bánh xe, để đẩy hòm có đệm bánh xe Khi đó bánh xe với sàn có ma sát lăn chuyển động thì cần có người? (?) Từ đó em có nhận xét gì cường độ ma sát trượt và cường độ ma Nx: Từ trường hợp trên chứng tỏ: độ lớn ma sát lăn nhỏ so với sát lăn? ma sát trượt + Yêu cầu HS đọc hưóng dẫn thí nghiệm và nêu cách tiến hành GV: Phát đồ dùng cho các nhóm HS - Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm - Yêu cầu HS trả lời C4 và giải thích Lực ma sát nghỉ HS: Đọc – quan sát hình 6.2 – thu thập thông tin HS: Làm TN theo hình 6.2 – Trả lời C4 - Các nhóm đọc số lực kế vật nặng chưa chuyển động C4: Mặc dù có lực kéo tác dụng lên vật nặng vật đứng yên Chứng tỏ mặt bàn với vật có lực cản Lực này cân với lực kéo để giữ cho vật đứng yên - Khi tăng lực kéo thì số lực kế tăng dần, vật đứng yên Chứng tỏ lực cản lên vật có cường độ tăng dần, điều đó cho biết lực ma sát nghỉ có cường độ thay đổi theo tác dụng (?) Em hãy tìm thêm ví dụ lực ma lực lên vật sát nghỉ đời sống và kỹ VD: Trong đời sống, nhờ ma sát thuật nghỉ người ta lại được, ma sát nghỉ giữ bàn chân không bị trượt bước trên mặt đường - Trong kỹ thuật: Trong dây truyền sản xuất các sản phẩm di chuyển cùng với băng truyền tải nhờ lực ma GV: Chốt lại sát nghỉ * Kết luận: Lực cân với lực kéo hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ vật vật chưa chuyển động gọi là lực ma sát nghỉ + Y/c HS trả lời C5 C5: Trong sản xuất: sản phẩm GV: Nhờ có lực ma sát người chuyển động cùng với băng truyền lại được.Vậy ma sát có lợi, có nhờ ms nghỉ hại nào đời sống và kỹ Trong đời sống: nhờ có ma sát nghỉ người lại thuật? => II, Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và tác hại lực ma sát đời sống và kĩ thuật (10’) II- Lực ma sát đời sống và GV: Yêu cầu HS quan sát H6.3, mô kỹ thuật tả lại tác hại ma sát và biện pháp Lực ma sát có có thể có hại HS: Quan sát hình 6.3 (a, b, c); Nêu làm giảm ma sát đó tác hại lực ma sát - Hình a, lực ma sát xuất xích trường hợp xe đạp là lực ma sát gì? Cách làm C6: a Ma sát trượt: làm mòn xích đĩa giảm lực ma sát đó? GV chốt lại tác hại ma sát và Khắc phục: tra dầu mỡ cách khắc phục: tra dầu mỡ giảm ma b Ma sát trượt: làm mòn trục, cản sát - 10 lần; dùng ổ bi giảm ma sát trở CĐ Khắc phục: lắp ổ bi, tra dầu mỡ 20-30 lần (?) Việc phát minh ổ bi có ý nghĩa c Ma sát trượt: làm cản trở CĐ thùng ntn? Khắc phục: lắp bánh xe lăn Lực ma sát có thể có ích GV: Y/c HS Quan sát hình vẽ 6.4 (a, C7: b, c) (?) Tưởng tưởng xem a Bảng trơn, nhẵn quá không viết không có lực ma sát thì xảy - Biện pháp: Tăng độ nhám bảng tượng gì để tăng ma sát trượt phấn và bảng (?) Hãy tìm cách làm tăng lực ma sát b Không có ma sát mặt trường hợp? ốc và vít thì ốc bị lỏng không ép chặt các mặt cần ghép… GV: Chốt lại phần II, - Biện pháp: Tăng độ sâu rãnh ren Độ nhám sườn bao diêm c - Biện pháp Tăng độ sâu khía rãnh mặt lốp Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn học nhà (10’) hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ Vận dụng III Vận dụng C8: a Vì ma sát nghỉ sàn với chân người nhỏ  ma sát có ích b Lực ma sát lên lốp ô tô quá nhỏ nên bánh xe bị quay trượt  ma sát có ích c Vì ma sát mặt dường với đế giày làm mòn đế  ma sát có hại d Để tăng độ bám lốp xe với mặt đường  ma sát có lợi + GV Y/c HS: Đọc phần ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK Củng cố : GV: Khái quát nội dung bài dạy Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập, C9: 6.1 -> 6.5 (11 – SBT) - Đọc trước bài “áp suất” Ngày soạn: 9/10/2010 Ngày giảng: 13/10/2010 Tiết ÔN TẬP – BÀI TẬP A Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức chuyển động, vận tốc, biểu diển lực, quán tính Kỹ năng: - Khái quát, hệ thống, vận dụng giải các bài tập liên quan Thái độ: - Hứng thú, nghiêm túc B Chuẩn bị: Giáo viên: số bài tập liên quan Học sinh: hệ thống lại toàn kiến thức C Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Giới thiệu bài: - Nhằm hệ thống lại toàn kiến thức đã học và vận dụng các kiến thức đó để giãi số bài tập liên quan chuẩn bị cho tiết kiểm tra tới hôm chúng ta học tiết bài tập Bài học: hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức lý thuyết - Thế nào la chuyển động học? - Sự thay đổi vị trí vật theo Tính tương đối chuyển động? thời gian so với vật khác - Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối tùy thuộc vào vật làm mốc - Độ lớn vận tốc là gì? Công thức - Mức độ nhanh hay chậm vận tính vận tốc? Đơn vị vận tốc? tốc và xách định độ dài quảng đường đơn vị thời gian - Thế nào là chuyển động đều, không - v không đổi - v thay đổi đều? Vận tốc trung bình? - Cách biểu diển lực? - Lực là đại lượng vectơ biểu diễn băng mũi tên bao gồm phương, chiều, điểm đặt, độ lớn - Thế nào là hai lực cân bằng? Vì - Hai lực đặt lên vật, cùng vật không thể thay đổi vận tốc phương, ngược chiều, cùng độ lớn - Vật có quán tính cách đột ngột? - Các loại lực ma sát? - Ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ Hoạt động 2: Vận dụng Bài 1: Biểu diễn các lực sau: - HS lên bảng trình bày, các học a Trọng lực vật có khối sinh còn lại giải vào vỡ lượng 160kg với tỉ xích 1cm ứng với 400N b Lức kéo 125N hợp với phương ngang 75 độ với tỉ xích 1cm ứng với 25N Bài 2: Vận tốc trung bình ô tô là - HS lên bảng giải, cac học sinh 60km/h Tính quảng đường ô tô còn lại nhận xét 15 phút Bài 3: Giải thích vì cầu thủ - HS giải thích di chuyển trên sân bị cầu thủ khác ngáng chân thì bị ngã Củng cố: - HS nhắc lại các kiến thức lý thuyết chuyển động, lực, ma sát, quán tính Dặn dò: - Hệ thống lại toàn kiến thức - Xem lại tất các bài tập SBT - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra hoangsytai@gmail.com Lop8.net GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày soạn: 16/10/2010 Ngày giảng: /10/2010 Tiết 8: KIỂM TRA MỘT TIẾT A Mục tiêu: Kiến thức: - Đánh giá lại toàn quá trình nhận thức học sinh các kiến thức liên quan đến chuyển động, vận tốc, biểu diển lực, quán tính đã học Kỹ năng: - Khái quát, hệ thống, vận dụng giải các bài tập liên quan Thái độ: - Hứng thú, nghiêm túc, tự giác B Chuẩn bị: Giáo viên: đề kiểm tra Học sinh: hệ thống lại toàn kiến thức giải các bài tập liên quan C Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Giới thiệu bài: - Nhằm đánh giá lại quá trình nhận thức toàn các kiến thức đã học và vận dụng các kiến thức đó để giãi số bài tập liên quan các em hôm chúng ta làm bài kiểm tra tiết Đề ra: Đề 1: Câu 1: Biểu diển lực sau đây: a Trọng lực vật có khối lượng kg với tỉ xích 1cm ứng với 10N b Lực kéo 1500N hợp với phương ngang góc 30 độ với tỉ xich 1cm ứng với 5000N Câu 2: Một người đạp xe lên cái dốc dài 600m hết phút Tính vận tốc trung bình người đó Câu 3: Hãy giải thích tượng ta đặt cốc nước lên tờ giấy mỏng giật nhanh tờ giấy khỏi đáy cốc thì cốc đứng yên Đề 2: Câu 1: Biểu diển lực sau đây: a Trọng lực vật có khối lượng 150 kg với tỉ xích 1cm ứng với 500N b Lực kéo 1500N hợp với phương ngang góc 45 độ với tỉ xich 1cm ứng với 5000N Câu 2: Một người đạp xe xuống cái dốc dài 600m hết phút Tính vận tốc trung bình người đó Câu 3: Hãy giải thich tượng viết bị tắc mực ta đưa bút lên cao vẫy mạnh thì bút thông trở lại hoangsytai@gmail.com Lop8.net