Đang tải... (xem toàn văn)
Treân thöôùc coù hai ñieåm A, B coá ñònh, vaø 1 ñieåm M naèm giöõa A vaø B ( M coù theå di ñoäng ñöôïc ôû caùc vò trí) - GV ñöa 2 vò trí cuûa M, yeâu caàu HS leân ghi caùc ñoä daøi ño[r]
(1)§8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? I.
Mục Tiêu:
1 Kiến thức:
- HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua số tập
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác
3 Thái độ:
- Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ cẩn thận tính tốn
II.
Chuẩn Bị:
- GV: SGK, thước thẳng,thước cuộn, thước chữ A - HS: SGK, thước thẳng
III.
Phương pháp:
- Đặt giải vấn đề, thảo luận nhóm
IV Tiến Trình:
1 Ổn định lớp (1’): 6A3:…… ……… 6A4:…… ………
2 Kiểm tra cũ:(5’)
Cho AM = 3cm; MB = 4cm; AB = 7cm Hãy so sánh đoạn thẳng 3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
Hoạt động 1: Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AB AM độ dài đoạn thẳng AB ?(20’)
- GV đưa yêu cầu :
1/ Vẽ điểm A, M, B với M nằm A B Giải thích cách vẽ?
2/ Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên?
3/ Đo đoạn thẳng hình vẽ?
4/ So sánh độ dài AM + MB với AB
- Từ rút nhận xét? - GV đưa thước thẳng có biểu diễn độ dài Trên thước có hai điểm A, B cố định, điểm M nằm A B ( M di động vị trí) - GV đưa vị trí M, yêu cầu HS lên ghi độ dài đoạn thẳng AB, MB, AM thước - Vậy M nằm A B ta có điều gì?
- Một HS thực bảng Cả lớp làm vào nháp A M B
- HS lên ghi lại độ dài tương ứng đoạn thẳng
=> Kết luận
- Nếu M nằm A B ta có AM + MB = AB
1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AB AM độ dài đoạn thẳng AB ?
A M B
AM = 1,5 cm MB = 2,5 cm AB = cm
AM + MB = cm => AM + MB = AB
Nhaän xeùt:
Ngày soạn: 12 – 10 – 2014 Ngày dạy : 15 – 10 – 2014 Tuần: 9
(2)- Cho HS đọc nhận xét
- GV nêu câu hỏi khắc sâu kiến thức: Cho K nằm hai điểm M, N ta có đẳng thức nào? - GV nêu yêu cầu :
a/ Vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B biết M không nằm A B Đo AM, MB, AB.?
b/ So sánh AM + MB với AB ? - GV kiểm tra nhóm, suy trường hợp => kết luận
- Kết hợp nhận xét ta có tổng quát
- Cho HS nghiên cứu thêm ví dụ SGK
- Gọi HS đọc đề 47/ 121 SGK
- Vaäy:
a/ Cho điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng? b/ Biết BK + KC = BC ta kết luận vị trí K B C ?
MK + KN = MN
- HS làm theo nhóm: A B M
M A B
……
=> AM + MB AB
- HS thảo luận theo nhóm lên bảng trình bày
- Cả lớp làm vào
- Ta cần đo đoạn thẳng ta suy độ dài đoạn thẳng thứ ba
K nằm B C
Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B
Điểm M nằm A B ⇔ AM +MB = AB
Áp dụng:
Bài 47/ 121 SGK
E M F EM = cm
EM + MF = EF (vì M nằm E F) => MF = EF - EM
=> MF = – => MF = (cm)
Hoạt động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất (5’)
GV giới thiệu vài dụng cụ đo độ dài SGK
2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm mặt đất:(SGK)
Hoạt động 3: Luyện Tập (10’)
N thuộc IK ta có hệ thức xảy ra?
GV cho HS thay giá trị vào tính IK
IK = IN + NK HS lên bảng
3 Luyện Tập
Bài 46:
Vì: N thuộc IK nên: IK = IN + NK IK = + = cm
4 Củng Cố:(2’)
-GV nhắc lại nội dung học hơm
5 Dặn Dò: (2’)
- Về nhà xem lại tập giải Làm tập 48 đến52
6 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
(3)