-HS làm bài tập 8/106 sgk BT8 :Ba điểm A;M;N thẳng hàng *Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng 11phút Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt 2.Quan hệ giữa ba điểm[r]
(1)Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 01 Tiết 01 Chương I : ĐOẠN THẲNG §1 Điểm Đường thẳng Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU: KT:-Học biết điểm là gì ? Đường thẳng là gì ? Học sinh biết nào là điểm thuộc đường thẳng ,biết dùng các ký hiệu vaø KN:-Học sinh có kỹ vẽ điểm và đặt tên cho điểm ,vẽ đường thẳng và đặt tên cho đường thẳng TĐ:-Rèn luyện tính chính xác cẩn thận cho hs kí hiệu điểm ,đường thẳng II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài thước thẳng - GV: phương pháp chủ yếu là nêu vấn đề, giải thích + Thước thẳng, bảng phụ Sgk , sgv III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC: 3.Bài :Giới thiệu sơ lược chương I Hình ảnh nào gọi là điểm ? (2 phút) Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Điểm:(9 phút) Hoạt động trò -Cho hs quan sát hình ,2 sgk -Quan sát và ghi vào :Đọc tên các điểm ,nói các viết tên điểm ,cách vẽ điểm -Một điểm mang hai tên A;C - Hình có điểm -Hai điểm A;C trùng - Hình có hai điểm trùng Kiến thức cần đạt 1/ Điểm : Hình chấm là điểm ,người ta dùng các chữ cái in hoa đặt tên cho điểm Bất hình nào là tập hợp các điểm -Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng *Hoạt động 2: Đường thẳng (15 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt -Giải thích đường thẳng sgk, - Chú ý ghi vào 2/ Đường thẳng : cách vẽ hình, cách đặt tên -Hình đường thẳng :sợi ? Sau kéo dài đường thẳng -Đường thẳng không giới hạn căng, mép bảng,vạch mực theo mép thước hai phía em có nhận xét gì hai phía ? Mỗi đường thẳng xác định có - Mỗi đường thẳng có vô số điểm -Người ta dùng các chữ cái bao nhiêu điểm thuộc nó thuộc nó thường để viết tên đường thẳng -Nêu hình ảnh đường thẳng ? - HS lấy vd -Đường thẳng là tập hợp -Đọc tên đường thẳng hình sgk - Trên hình có đường thẳng: điểm ,nêu cách vẽ đường thẳng cách + Đường thẳng a -Đường thẳng không có giới hạn viết tên đường thẳng + Đường thẳng p hai phía *Hoạt động 3: Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng(8 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Cho HS quan sát hình 4: 3/Điểm thuộc đường thẳng ? Điểm A có thuộc đường thẳng - Điểm A có thuộc đường thẳng d Điểm không thuộc đường thẳng nào không - Điểm B có không thuộc đường Điểm A thuộc đường thẳng d Gv:Từ Thị Kim Oanh Trang Lop6.net (2) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán ? Điểm B có thuộc đường thẳng thẳng d nào không hay đường thẳng d qua điểm A và kí hiệu A d Cách viết thông thường Điểm A Đường thẳng a Hình vẽ Kí hiệu Với đường thẳng a có Điểm B không thuộc đường điển thuộc đường thẳng a, có thẳng d hay đường thẳng d điểm không thuộc đường không qua điểm B và kí hiệu thẳng a B d Bảng tóm tắt kiến thức bài học : M a GV cho hs hòan thành bảng tóm N a tắt kiến thức theo bảng phụ đã Hình chuẩn bị a) C thuộc a; E không thuộc a b) Ca; E a -Yêu cầu HS làm ? (hình 5) Củng cố ( phút) Bài 1/104 sgk -Vẽ đường thẳng xx’ -Vẽ điểm B xx’ -Vẽ điểm M cho M nằm trên xx’ B, M, N cùng nằm trên xx’ -Vẽ N cho xx’ qua N -Nhận xét vị trí đường thẳng này Bài 2/104 sgk Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học bài cần nhận biết điểm, đường thẳng, quan hệ điểm và đường thẳng - Làm bài tập 3 (sgk : tr 104) - Xem trước bài “Ba điểm thẳng hàng” IV-RÚT KINH NGHIỆM : Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang (3) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 02 Tuần 02 §2 Ba điểm thẳng hàng Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU: KT:-Học sinh biết nào là ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng,điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn lại KN:-Học sinh có kỹ vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng ,sử dụng các thuật ngữ nằm cùng phí,nằm khác phía TĐ-Rèn luyện tính chính xác cẩn thận cho hs kiểm tra ba điểm thẳng hàng II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài thước thẳng - GV: phương pháp chủ yếu là nêu vấn đề, giải thích + Thước thẳng, bảng phụ, sgk , sgv III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( 5phút) -Vẽ điểm M, đường thẳng, đường thẳng b , M b - Vẽ đường thẳng a, điểm A cho M a; A b; A a -Vẽ điểm N a, và N b - Hình vẽ có đặc điểm gì Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng qua điểm A Ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng a 3.Bài :Giới thiệu bài Sgk ( phút) Ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng a ba điểm A, M, N thẳng hàng bài *Hoạt động 1: Ba điểm thẳng hàng (15 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt -Cho hs quan sát hình và trả Thế nào là ba điểm thẳng lời câu hỏi : hàng ? Khi nào ta có thể nói ba điểm - Hs quan sát hình và trả lời - Khi ba điểm A;B;C cùng A, B, C thẳng hàng thuộc đường thẳng ta nói ba điểm A;B;C thẳng hàng ? Khi nào ta có thể nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng - Khi ba điểm A;B;C không -Cho hs thảo luận để nêu cách vẽ -Vẽ ba điểm thẳng hàng : Vẽ cùng thuộc bất kì đường ba điểm thẳng hàng ,ba điểm đường thẳng lấy điểm thẳng nào ta nói ba điểm không thẳng hàng đường thẳng đó A;B;C không thẳng hàng - Vẽ ba điểm không thẳng hàng : Vẽ đường thẳng trước lấy điểm đường thẳng và điểm đó -HS làm bài tập 8/106 sgk BT8 :Ba điểm A;M;N thẳng hàng *Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng (11phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt 2.Quan hệ ba điểm -Vẽ ba điểm A;B;C thẳng hàng - HS quan sát và trả lời thẳng hàng cho điển C nằm hai -Trong ba điểm thẳng hàng điểm A và B có và điểm nằm Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang (4) Trường THCS Thị Trấn ?Có điểm nằm A và B ? Vậy điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm hai điểm còn lại -Cho hs làm bài tập 9/106 sgk Mở rộng khái niệm: -Gọi hs1 vẽ ba điểm M;N;P thẳng hàng ?Có truờng hợp vẽ? -Gọi hs2 vẽ ba điểm M;N;P thẳng hàng cho N nàm M và P -Có truờng hợp vẽ ? Gọi hs vẽ ba điểm A;B;C thẳng hàng cho A không nằm B và C Củng cố ( phút) Bài 11/107 sgk Bài 12/107 sgk Giáo án Toán hai điểm còn lại - Hs lên bảng thực Mở rộng khái niệm : -HS1: có trường hợp vẽ -HS2 : có trường hợp vẽ Không có khái niệm điểm nằm hai điểm ba điểm không thẳng hàng BT9 :Những ba điểm thẳng hàng là B;E;A ; B;C;D; D;E;G Bài 11: a) .B b) cùng phía c) M và N R Bài 12: a) Điểm N b) Điểm M c) Điểm N và điểm P Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học bài cần nhận biết ba điểm thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng - Làm bài tập 12,13 (sgk : tr 107) - Xem trước §3 Đường thẳng qua hai điểm IV-RÚT KINH NGHIỆM : a Ba điểm K,N,D thẳng hàng b Ba điểm A,B,C thẳng hàng sau cho C nằm c Ba điểm E,T,M không thẳng hàng Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang (5) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 03 Tuần 03 §3 Đường thẳng qua hai điểm Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU: - Kiến thức : Có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Kỹ bản: Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm - Rèn luyện tư : Biết vị trí tương đối hai đường thẳng trên mặt phẳng - Thái độ : Vẽ cẩn thận, chính xác đường thẳng qua hai điểm A, B II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài thước thẳng - GV: phương pháp chủ yếu là nêu vấn đề, giải thích + sgk, sgv,Thước thẳng, bảng phụ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút) - Bài tập 10/106sgk HS1: a) b) a- Vẽ ba điểm A,B,C thẳng hàng, ba HS2: điểm không thẳng hàng Đặt tên? a) b- Cho điểm A , vẽ đường thẳng qua A.Vẽ đường thẳng ? b) Cho điểm B (B A),vẽ đường thẳng qua A và B? Vẽ đường thẳng qua A và B Vẽ vô số đường thẳng qua A Chỉ vẽ đường thẳng qua A và B 3.Bài -Giới thiệu bài: đường thẳng a và b có cắt không ? ( hình sgk) ( phút) *Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng:(6 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Trở lại phần KTBC: Vẽ đường thẳng: ?Ta vẽ đường thẳng qua A, B - HS nêu cách vẽ - Đặt cạnh thước đia qua hai điểm A, cách nào -HS : Vẽ đường thẳng qua B; ? Qua điểm A Vẽ A, vẽ vô số đường thẳng - Dùng đầu chì vạch theo cạnh đường thẳng qua A, vẽ thước bao nhiêu đường thẳng B A HS : Vẽ đường thẳng AB, - ?Lấy điểm B A, suy vẽ Có đường thẳngB và vẽ đường thẳng AB hay BA HS rút nhận xét đường thẳng qua hai điểm A và Có bao nhiêu đường thẳng B - Làm BT 15 (sgk /109) a) Đúng b) Đúng *Hoạt động 2: Tên đường thẳng (5 phút) Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang (6) Trường THCS Thị Trấn Hoạt động thầy Giáo án Toán Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Tên đường thẳng : GV củng cố cách đặt tên đường HS đọc nội dung sgk và cho biết -Đường thẳng a (dùng chữ cái thường) thẳng đã học và giới thiệu cách cách đặt tên cho đường a còn lại thẳng -Đường thẳng AB hay BA (dùng hai chữ cái in hoa) A -Yêu cầu HS làm ?/108sgk - Có sáu cách gọi tên đường - Làm ? sgk thẳng AB; đường thẳng CB Hãy - Bốn đường thẳng còn lại: nêu bốn cách còn lại AC; BA; CA; CB B -Đường thẳng xy hay yx (dùng hai chữ cái thường) *Hoạt động 2: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (14 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, - Giới thiệu hai đường thẳng HS : Quan sát điểm khác song song : trùng nhau, cắt nhau, song song H.19 và H.20 (sgk) Hai đường thẳng cắt nhau: ? Hai đường thẳng cắt có điểm chung - Hai đường thẳng cắt là hai HS : Vẽ hai đường thẳng phân đường thẳng có và điểm ? Hai đường thẳng song song có biệt có điểm chung và chung 2.Hai đường thẳng song song: (H.20) điểm chung nào hay không không có điểm chung nào -Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung Hai đường thẳng trùng nhau: A - Gọi HS đọc chú ý sgk Củng cố ( 10 phút) - Bài tập 16/109 sgk B C Hai đường thẳng AB, BC trùng * Chú ý : sgk a) Vì qua hai điểm vẽ đường thẳng b) Nếu ba điểm A, B, C cùng nằm trên mép cạnh thước thì A, B, C thẳng hàng - Bài tập 17/109 sgk Có đường thẳng :AB, AC, AD, BC, CD Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học lý thuyết theo phần ghi tập - Làm các bài tập 18;20;21 (sgk), SBT: 14;15;16(tr 97) - Chuẩn bị dụng cụ cho § Thực hành trồng cây thẳng hàng sgk yêu cầu IV-RÚT KINH NGHIỆM : : Bài tập củng cố:1/ vẽ hình theo diễn đạt sau:a.N là giao điểm d và n Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang (7) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC § Thực hành trồng cây thẳng hàng Tiết 04 Ngày soạn: Tuần 04 Ngày dạy: I MỤC TIÊU: -Học sinh vận dụng các kiến thức ba điểm thẳng hàng ,điểm nàm giửa hai điểm áp dụng vào thực tế thông qua bài thực hành trồng cây thẳng hàng -Học sinh có kỹ trồng cây thẳng hàng -Rèn luyện tính chính xác cẩn thận cho hs thực hành đặc biệt là kỹ ngắm ba điểm thẳng hàng II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài thước thẳng.chuẩn bị mổi nhóm ba cọc ngắm có đầu nhọn ,một đầu sơn vàng và - GV: phương pháp chủ yếu là nêu vấn đề, giải thích + Thước thẳng, chuẩn bị san bãi thực hành ,các thuớc ngắm ,cọc ngắm ,dây dọi III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút) – Ba điểm nào là Có bốn đường thẳng phân biệt: QM, QN, QP, thẳng hàng và nào MN là không thẳng hàng ? Q – BT 18(SGK) M N P 3.Bài *Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ:(5 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt GV thông báo nhiệm vụ - HS xác định nhiệm vụ phải Nhiệm vụ : tiết thực hành thực a/ Chôn các cọc hàng rào nằm hai cột mốc A và B b/ Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có bên lề đường *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (7phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV hướng dẫn công dụng HS : Tìm hiểu các dụng cụ Chuẩn bị : (SGK) dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành Chú ý tác dụng dây dội *Hoạt động 2: Học sinh thực hành (23 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - : Hướng dẫn cách thực hành HS : Trình bày lại các bước Hướng dẫn cách làm: theo yêu cầu tiết học Chú ý GV hướng dẫn và tiến - Tương tự ba bước sgk HS cách ngắm thẳng hàng hành thực theo nhóm Củng cố ( phút) - GV nhận xét, đánh giá kết thực hành - Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học lý thuyết theo phần ghi tập - Làm các bài tập 18;20;21 (sgk), SBT: 14;15;16(tr 97) Chuẩn bị dụng cụ cho bài “Thực hành trồng cây thẳng hàng” sgk yêu cầu Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang (8) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán IV-RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 05 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn: Tuần 05 § Thực hành trồng cây thẳng hàng Ngày dạy: I MỤC TIÊU: -Học sinh vận dụng các kiến thức ba điểm thẳng hàng ,điểm nàm giửa hai điểm áp dụng vào thực tế thông qua bài thực hành trồng cây thẳng hàng -Học sinh có kỹ trồng cây thẳng hàng -Rèn luyện tính chính xác cẩn thận cho hs thực hành đặc biệt là kỹ ngắm ba điểm thẳng hàng II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài thước thẳng.chuẩn bị mổi nhóm ba cọc ngắm có đầu nhọn ,một đầu sơn vàng và - GV: phương pháp chủ yếu là nêu vấn đề, giải thích + Thước thẳng, chuẩn bị san bãi thực hành ,các thuớc ngắm ,cọc ngắm ,dây dọi III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút) 3.Bài Hoạt động1:Nhiệm vụ GV thông báo nhiệm vụ - HS xác định nhiệm vụ phải Nhiệm vụ : tiết thực hành thực a/ Chôn các cọc hàng rào nằm hai cột mốc A và B b/ Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có bên lề đường *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm (8 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - GV hướng dẫn công dụng HS : Tìm hiểu các dụng cụ dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành Chú ý tác dụng dây dội *Hoạt động 2: Học sinh thực hành (23 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - : Hướng dẫn cách thực hành HS : Trình bày lại các bước Hướng dẫn cách làm: theo yêu cầu tiết học Chú ý GV hướng dẫn và tiến - Tương tự ba bước sgk HS cách ngắm thẳng hàng hành thực theo nhóm Củng cố ( phút) - GV nhận xét, đánh giá kết thực hành - Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng Hướng dẫn học nhà (3 phút) - Học lý thuyết theo phần ghi tập - Xem trước § Tia IV-RÚT KINH NGHIỆM : Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang (9) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 06 Ngày soạn: §5 Tia Tuần 06 Ngày dạy: I MỤC TIÊU: - Kiến thức bản:Biết định nghĩa mô tả tia các cách khác Biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng - Kĩ bản: Biết vẽ tia,viết và đọc tên tia - Rèn luyện tư duy:Biết phân loại hai tia chung gốc Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài - GV: phương pháp chủ yếu là nêu vấn đề, giải thích + Thước thẳng, bảng phụ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút) 3.Bài - Giới thiệu bài sgk (1 ph) *Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tia (12 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Vẽ hình trên bảng Tia - Đường thẳng xy - Hình gồm điểm O và phần - Điểm O nằm trên đường -HS: ‘Đọc’H.27 sgk Vẽ tia đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O (còn gọi thẳng xy Oz và trình bày cách vẽ - Dùng phấn tô đậm phần là nửa đường thẳng gốc O) đoạn thẳng Ox - Giới thiệu tia Ox sgk - HS trả lời y x O ?Thế nào là tia gốc O - Khi đọc hay viết tên tia A x phải đọc hay viết tên góc Tia Ax trước - Trở lại phần giới thiệu bài: - Chú ý ta có tia Ax - Củng cố với hình tương tự ( đường thẳng xx’và B xx’, - Bài tập 22/112sgk suy hai tia) a) tia gốc O -Củng cố:Bài tập 22/112sgk *Hoạt động 2: Hai tia đối (11 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hai tia đối nhau: -Hướng dẫn trả lời câu hỏi : HS : Đọc định nghĩa và phần y x O hai tia đối phải có nhận xét sgk A tia chung xgốc Ox và Oy tạo điều kiện gì? - Hai - GV : củng cố qua ?1 và - Làm ?1 thành đường thẳng xy gọi là a) Vì Ax và By không có hai tia đối chung gốc - Nhận xét : sgk b) các tia đối là: Ax và * Chú ý : hai tia đối phải thỏa Ay; Bx và By mãn đồng thời hai điều kiện: BT 22b/112 sgk BT 22b/112 sgk - Chung gốc Gv:Từ Thị Kim Oanh Trang Lop6.net (10) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán b) gốc chung hai tia đối - Cùng tạo thành đường thẳng *Hoạt động 2: Hai tia trùng (10 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hai tia trùng : -Giới thiệu cách gọi tên khác HS : Đọc các kiến thức sgk và - Hai tia trùng là hai tia mà tia AB trùng với tia Ax, trả lời câu hỏi : điểm là điểm chung và giới thiệu định nghĩa hai - Hai tia phân biệt là hai tia không trùng tia trùng và hai tia phân biệt A B x ? Thế nào là hai tia trùng - GV : Dùng bảng phụ minh Vd: Hai tia AB và Ax là hai tia trùng họa ?2 -Làm ?2 a) Tia OB trùng với tia Oy (OB Oy) b) Hai tia Ox và Ax không -BT 22b/112 sgk vì không chung gốc -BT 22b/112 sgk c) - AB và AC - CB - trùng Củng cố ( phút) - Làm bài tập 23/113 sgk : Nhận biết tia, hai tia trùng nhau, hai tia a) Các tia trùng là:MQ, MN và MP; NP và NQ đối b) Trong các tia MN, NM, MP không có hai tia nào đối - Bài tập 24/113 sgk a) Tia trùng với tia BC là tia By b) Các tia đối hai tia BC là : Bx, BA BO Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy ( có trường hợp hình vẽ) - Nhận biết trường hợp hai tia đối nhau, hai tia trùng - Làm bài tập 25/113 sgk - Chuẩn bị bài tập luyện tập sgk /113, 114 IV-RÚT KINH NGHIỆM : : Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 10 (11) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 07 Tuần 07 Ngày soạn: Ngày dạy: Luyện tập I MỤC TIÊU: -Luyện tập cho HS kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối -Rèn luyện kỹ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm cùng phía, khác phía qua việc đọc hình -Rèn luyện kỹ vẽ hình II PHƯƠNG TIỆN - HS: Chuẩn bị bài tập - GV: phương pháp chủ yếu là , giải thích, đàm thoại + Thước thẳng, bảng phụ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (7 phút) -Vẽ đường thẳng xy, lấy điểm O trên đường thẳng xy -Chỉ hai tia chung gốc -Viết tên hai tia đối ? Thế nào là hai tia đối nhau? -Vẽ hình - Hai tia chung gốc là tia Ox và Oy - Hai tia đối là tia Ox và Oy Hai tia đối có chung gốc và tạo thành đường thẳng 3.Bài *Hoạt động 1: Củng cố định nghĩa tia, điểm nằm (9 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Bài tập 26/113sgk -Vẽ hình theo yêu cầu sgk a Hai điểm B, M nằm cùng phía - Các cách gọi tên khác Dựa vào định nghĩa tia chọn điểm A, B tia, hai tia trùng vị trí điểm B, M suy tồn tai hai vị trí hình vẽ HS : Xác định thêm các tia b Điểm M nằm hai điểm nào xem là trùng A,B hay B nằm M, A *Hoạt động 2: Tiếp tục củng cố định nghĩa tia qua việc điền vào chỗ trống (5 phút) Kiến thức cần đạt Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài tập 27/113sgk - Dựa theo định nghĩa sgk a) A hoàn chỉnh các phát biểu b) tia gốc A cách điền vào chỗ trống Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 11 (12) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán *Hoạt động 3: Củng cố định nghĩa hai tia đối (9 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kién thức cần đạt -Bài tập 32/114sgk -Phát biểu định nghĩa hai tia Câu a, b : sai -Chú ý khẳng định định đối Câu c : đúng nghĩa phải thỏa hai điều -Xác định các câu đã cho là kiện : đúng hay sai và vẽ hình b) - Chung gốc minh họa: - Hai tia tạo thành a) c) đường thẳng Bài tập 28/113sgk -Yêu cầu HS xác định hai tia đối tương tự với điểm gốc N và M -Yêu cầu HS vẽ hình và tìm điểm nằm - Vẽ hình theo yêu cầu sgk - Xác định hai tia chung gốc O, suy hai tia đối -Tìm tia đối các trường hợp còn lại hình vẽ -Bài tập 29/114sgk Yêu cầu HS xác định hai tia đối tương tự với điểm gốc N và M -Yêu cầu HS vẽ hình và tìm điểm nằm Vẽ hình theo yêu cầu sgk - Xác định hai tia chung gốc a A nằm M, C A, b A nằm N, B -Tìm điểm nằm hai điểm còn lại hình vẽ a Hai tia đối gốc O là : Ox, Oy b Điểm O nằm hai điểm M, N Củng cố ( phút) -Củng cố lý thuyết phần bài tập có liên quan Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Xem lại các bài tập đã giải -Bài tập 30;31/114; 26; 27; 28/99Sbt -Xem trước §6 Đoạn thẳng IV-RÚT KINH NGHIỆM : : Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 12 (13) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 08 Tuần 08 Ngày soạn: Ngày dạy: §6 Đoạn thẳng I MỤC TIÊU: -Kiến thức bản: HS biết định nghĩa đoạn thẳng -Kĩ bản: + Vẽ đoạn thẳng + Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng + Biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác -Thái độ: Vẽ hình cẩn thận chính xác II PHƯƠNG TIỆN - HS: Chuẩn bị bài tập - GV: phương pháp chủ yếu là , giải thích, đàm thoại + Thước thẳng, bảng phụ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC ( phút) 3.Bài - Giới thiệu bài SGK (1ph) *Hoạt động 1: Đoạn thẳng AB là gì ? (14 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt 1.Đoạn thẳng AB là gì ? Thực thao tác vẽ đoạn -Quan sát và thực theo thẳng yêu cầu GV - Đánh dấu hai điểm A và B trên trang giấy.Vẽ đoạn thẳng AB và nêu rõ cách vẽ Đoạn thẳng AB là gì ? GV thông báo : + Cách đọc tên, viết tên đoạn thẳng + Cách vẽ đoạn thẳng (phải vẽ rõ hai mút) -Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A và B -Hai điểm A và B là hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB -Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA a) RS; R, S; R, S b) là hình gồm điểm P, điểm Q và tất các điểm nằm P và Q BTập 33: Dựa vào định nghĩa đoạn thẳng AB phát biểu tương tự với đoạn thẳng RS, PQ *Hoạt động 2: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng (17 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 13 (14) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán tia, cắt đường thẳng -Hai đoạn thẳng AB và CD cắt nhau, giao điểm là điểm I -Quan sát hình vẽ 33,34,35/115sgk - Mô tả các hình đó - Vẽ các trường hợp khác hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt đường thẳng, đoạn thẳng cắt tia - Treo bảng phụ trên bảng -Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt nhau, giao điểm là điểm K a) Hai đoạn thẳng AB và CD cắt đầu mút D b) Hai đoạn DB và DC thẳng cắt chung đầu mút D c) Đoạn thẳng AB cắt tia Ox đầu mút B d) Đoạn thẳng AB cắt đưởng thẳng a đầu mút A a) b) c) -Đoạn thẳng AB vàđường thẳng xy cắt nhau, giao điểm là điểm H d) Củng cố ( 10 phút) -Treo bảng phụ bài tập 35/116sgk -Gọi HS đứng chõ trả lời câu đúng sai -Bài tập 35 +Câu sai: a; b; c +Câu đúng: d -BT 36/116sgk -BT 36/116sgk a) Đường thẳng a không qua đầu mút nào b) Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB và BC c) Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC Hướng dẫn học nhà (2 phút) -Học thuộc định nghĩa đường thẳng -Xem lại cách vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng -BT 3739/116sgk -Xem trước § Độ dài đoạn thẳng IV-RÚT KINH NGHIỆM : Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 14 (15) Trường THCS Thị Trấn Tiết 09 Tuần 10 Giáo án Toán Ngày soạn: Ngày dạy: § Độ dài đoạn thẳng I MỤC TIÊU: - HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ? - Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng - Rèn luyện thái độ cẩn thận đo II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài, thước thẳng có chia khoảng - GV: phương pháp chủ yếu là: Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình, trực quan, hoạt động theo nhóm nhỏ + Máy chiếu Thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp, phiếu học tập III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1 phút) 2.KTBC (5 phút) -Hs lên bảng -Gọi Hs làm bài tập 37/116sgk 3.Bài - Giới thiệu bài sgk ( ph) *Hoạt động Đo đoạn thẳng (12 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt -Vẽ đoạn thẳng với hai điểm -HS thực Đo đoạn thẳng cho trước A, B -Đo độ dài đoạn thẳng AB - Mỗi đoạn thẳng có vừa vẽ độ dài Độ dài đoạn ?Yêu cầu HS trình bày cách thẳng là số dương đo độ dài ? Mỗi đoạn thẳng có độ Vd : Độ dài đoạn thẳng AB 15 dài Độ dài đoạn thẳng là * Nhận xét: mm số dương hay âm Kí hiệu : AB = 15 mm - Mỗi đoạn thẳng có độ -Kí hiệu độ dài đoạn thẳng dài Độ dài đoạn thẳng là AB số dương ? Đoạn thẳng và độ dài đoạn -Đoạn thẳng là hình, còn độ thẳng khác nào Gv:Từ Thị Kim Oanh dài đoạn thẳng là số nào đó Lop6.net Trang 15 (16) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán ? Khi nào khoảng cách - A, B trùng hai điểm A,B *Hoạt động So sánh hai đoạn thẳng (17 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Đọc sgk hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng này dài (ngắn hơn) đoạn thẳng - Ghi nhớ các ký hiệu tương ứng So sánh hai đoạn thẳng -Hai đoạn thẳng AB và CD hay có cùng độ dài Kí hiệu : AB = CD -Đoạn thẳng EG dài (lớn hơn) đoạn thẳng CD Kí hiệu : EG > CD -Đoạn thẳng AB ngắn (nhỏ hơn) đoạn thẳng EG Kí hiệu: AB < EG ?1 AB=CD; AB<EG hay EG > AB CD<EG hay EG>CD -Yêu cầu HS làm ?1 -Yêu cầu HS làm ?2 Liên hệ hình ảnh sgk và các tên gọi đã cho phân biệt các thước đo độ dài -Giới thiệu đơn vị đo độ dài nước ngoài “ inch” -Yêu cầu HS làm ?3 Kiểm tra xem inch = ? mm ? ?2 (a) Thước cuộn; (b) Thước gấp (c) Thước xích ?3 inch = 2,54 cm = 25,4 mm Củng cố ( phút) Bài tập 43, 44 /119sgk -HS thực Hướng dẫn học nhà (2 phút) Nắm vững cách đo đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng -Bài tập 40; 44; 45/119sgk -Xem trước § Khi nào thì AM + MB = AB ? IV-RÚT KINH NGHIỆM : Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 16 (17) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 10 Tuần 11 § Khi nào thì AM + MB = AB ? Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU: -HS nắm điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB -Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bước đầu rèn luyện tư dạng :“Nếu a + b = c và biết hai ba số a, b, c thì suy số thứ ba” -Thái độ cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài, thước thẳng có chia khoảng - GV: phương pháp chủ yếu là , giải thích, đàm thoại -Thước thẳng có chia khoảng, thước dây, compa, bảng phụ III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (5 phút) 3.Bài - Giới thiệu bài sgk ( ph) *Hoạt động Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng M và MB độ dài đoạn thẳng AB ? (18 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Yêu cầu HS làm ?1 SGK 48a) 1.Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn -Đo AM, MB, AB thẳng M và MB độ dài đoạn -Gọi HS len bảng đo độ dài -So sánh AM + MB với AB đoạn thẳng AM, MB, AB A M B thẳng AB ? *Nhận xét Nếu điểm M nằm hai -Tương tự hình 48b AM + MB = AB điểm A và B thì AM+MB= 48b) AM + MB = AB AB Ngược lại, AM + - Rút nhận xét MB = AB thì điểm M nằm ? Nếu điểm M nằm hai hai điểm A và B điêm A và B thì ta suy điều Giải: Vì M nằm A và B nên: gì Vd : Cho điểm M nằm AM + MB = AB hai điểm A và B Biết AM = + MB = 3cm, AB = cm Tính MB MB = 8-3 MB = 5(cm) Vậy : MB = 5cm Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 17 (18) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán *Hoạt động Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất (11 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt -Cho HS xem hình 4951/120,121sgk 2.Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất :(SGK) -Hình 49 là thước cuộn vãi -Hình 50 là thước cuộn kim loại -Hình 51 là thước hình chữ A -Đọc nội dung /120,121sgk Củng cố ( 12 phút) -BT 46/121sgk -Vì N là điểm nằm đoạn thẳng IK nên IN+NK=IK Thay số vào :IK =3+6=9(cm) -BT 48/121sgk Yêu cầu HS xác định : -Dụng cụ đo -So sánh chiều dài dụng cụ đo và khoảng cách cần đo ? - Số lần thực việc đo chiều rộng lớp học? - Lần cuối cùng có số đo nào ? -Vậy chiều rộng lớp học tính nào? -Chú ý hướng dẫn cách tìm số đo lần cuối A M N P Q - Gọi A, B là hai điểm mút bề rộng lớp học Gọi M, N, P, Q là các điểm trên cạnh mép bề rộng lớp học trùng với đầu sợi dây liên tiếp căng dây để đo bề rộng lớp học Theo đầu bài ta có : AM + MN + NP + PQ + QB = AB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25 (m) QB = 1,25 = 0,25(m) Do đó: AB = 1,25 + 0,25 = 5,25(m) Chiều rộng lớp học là 5,25 m Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học thuộc nhận xét sgk -Tìm hiểu dụng cu đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất -Làm bài tập 47, 4952/121,122sgk -Xem trước § Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài IV-RÚT KINH NGHIỆM: Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 18 B (19) Trường THCS Thị Trấn Giáo án Toán KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 11 Tuần 12 § Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài Ngày soạn: 30/10/2010 Ngày dạy: 4/11/2010 I MỤC TIÊU: -HS nắm trên tia Ox, có và điểm M cho OM = m (đơn vị dài)(m > 0) Trên tia Ox, OM = a, ON =b và a < b thì M nằm O và N -Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước -Thái độ cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II PHƯƠNG TIỆN - HS: xem trước bài, thước thẳng có chia khoảng - GV: phương pháp chủ yếu là , Nêu vấn đề, giải thích, đàm thoại thước thẳng có chia khoảng, compa III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định (1phút) 2.KTBC (7 phút) Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào? Trên đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V, A, T cho TA = 10 cm; AV = 20 cm; TV = 30 cm Hỏi điểm nào nằm hai điểm còn lại ? AM + MB = AB 2.Điểm A nằm hai điểm còn lại 3.Bài - Giới thiệu bài sgk ( ph) *Hoạt động Vẽ đoạn thẳng trên tia (17 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Hướng dẫn HS vẽ hình ?Vẽ tia Ox tùy ý ?Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M trên tia Ox cho OM = cm Nêu cách vẽ ?Ta có thể vẽ bao nhiêu điểm M Nhận xét tính chất điểm M 1.Vẽ đoạn thẳng trên tia Vd1 : Trên tia Ox, hãy vẽ đoạn *Nhận xét :Trên tia Ox thẳng OM có độ dài vẽ và điểm M cm cho OM = a (đơn vị dài) - Cách vẽ : sgk O M x -Hướng dẫn vd2 dùng compa Vd2: Cho đoạn thẳng AB Hãy để vẽ vẽ đoạn thẳng CD cho CD ?ở Vd1 ta có thể dùng compa = AB(sgk) xác định vị trí điểm M trên tia y B C D A Ox cho OM = cm Nêu cách vẽ? *Hoạt động Vẽ hai đoạn thẳng trên tia (9 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Vẽ tia Ox tùy ý -Vd3 : Trên tia Ox vẽ hai đoạn 2.Vẽ hai đoạn thẳng trên tia -Trên tia Ox, vẽ điểm M thẳng OM và ON, biết OM = * Nhận xét : Trên tia Ox, OM =a,ON cm, ON = cm Trong = b, < a < b thì điểm M nằm cho Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 19 (20) Trường THCS Thị Trấn OM = cm, vẽ điểm N biết ON = cm -Trong ba điểm O, M, N thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? *Tổng quát: Trên tia Ox, Om= a, ON = b, < a < b thì điểm nào nằm hai điểm còn lại ? -Trở lại vấn đề nêu đầu bài Giáo án Toán điểm O, M, N điểm nào nằm hai điểm O và N hai điểm còn lại ? O M N x Trong điểm O, M, N điểm M nằm hai điểm còn lại - Khi a < b Củng cố ( 10 phút) - Bài tập 54/124sgk BA = BC = cm -BT 53/124sgk - Bài tập 54/124sgk - Bài tập 53/124sgk O M N x Vì ON >OM nên trên tia Ox, điểm M nằm O và N Ta có OM+MN=ON, từ đó MN=3cm Hai đoạn thẳng OM và MN -BT58/124sgk.Vẽ đoạn thẳng AB dài 3,5 cm Nêu cách BT58/124gk: Lấy điểm A tùy ý, vẽ tia Ax vẽ Trên tia Ax, xác định các điểm B cho AB = 3,5 (cm) B x A 3,5 cm Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học và nắm nội dung bài Dựa vào độ dài đoạn thẳng, biết tìm điểm nằm và so sánh đoạn thẳng theo yêu cầu bài toán - Ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (dùng thước và compa) - Làm các bài tập 55 59/124 SGK - Xem trước § 10 Trung điểm đoạn thẳng IV-RÚT KINH NGHIỆM : Gv:Từ Thị Kim Oanh Lop6.net Trang 20 (21)