Giáo án Vật lí Lớp 8 - Thái Duy Phương

 Vậy khi vật đang  Không thay đổi chuyển động mà chỉ chịu  Vận tốc cũng không tác dụng của lực cân thay đổi và vật sẽ bằng thì hai lực này có làm vận tốc của vật thay chuyển động thẳn[r]

Chương I : CƠ HỌC Tiết Bài Vật Lý CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Ngày soạn : Ngày dạy : I Mục tiêu Kiến thức  Nêu dấu hiệu nhận biết vật chuyển động, đứng yên, tính tương đối chuyển động, đứng yên  Nêu ví dụ chuyển động học, các dạng chuyển động học  Nêu tính tương đối chuyển động và đứng yên  Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động học Kỹ  Quan sát tượng để rút điều kiện vật chuyển động Thái độ  Ý thức học tập, ứng dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế II Chuẩn bị  Mỗi nhóm :  Cả lớp : Tranh vẽ H.1.1, 1.2, 1.3 III Tổ chức hoạt động hs Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Tg Hoạt động HS Trợ giúp GV Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề bài học  Hs lắng nghe và nêu  Giáo viên nêu tình dự đoán phần mở bài sgk Hoạt động : Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên ?  Hs đọc to câu hỏi,  Gọi hs đọc to câu thảo luận theo nhóm để C1 Sau đó yêu cầu các tìm câu trả lời nhóm thảo luận tìm câu trả lời  Đại diện nhóm nêu ý  Gọi nhóm có ý kiến kiến  Hs lắng nghe và khắc  Gv chốt lại vấn đề và sâu vấn đề cần nhớ nhấn mạnh : Phải chọn vật làm mốc (Vật mốc), Thái Duy Phương Nội dung CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên ? C1 Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc Thường chọn Trái Đất, vật gắn với Trái Đất làm vật mốc Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý vật mốc thường gắn với Trái Đất  Ghi khái niệm chuyển  Gv thông báo khái động học vào tập niệm chuyển động học và cho hs ghi vào tập  Trả lời câu  Gọi vài hs tìm câu trả lời câu C2, C3 C2 HS vào lớp C2 Xe chuyển động trên đường Vật mốc : cây bên đường C3 C3 Người đứng bên đường  Hoạt động : Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên  Hs quan sát h 1.2 và  Treo tranh vẽ 1.2 yêu thảo luận nhóm tìm cầu các nhóm thảo luận câu trả lời và trả lời câu C4, C5 (Yêu cầu hs rõ vật mốc)  Trả lời câu C6, C7  Gọi vài hs hoàn thành câu C6, C7  Ghi nội dung gv  Thông báo : Chuyển thông báo vào tập động hay đứng yên có tính tương đối  Trả lời câu C8  Gọi hs trả lời câu hỏi đặt đầu bài Hoạt động : Tìm hiểu số chuyển động thường gặp  Quan sát hình và tìm  Yêu cầu hs tìm hiểu các loại chuyển động các chuyển động thường gặp  Kể tên các loại  Gọi vài hs nêu tên các chuyển động loại chuyển động  Trả lời câu C9  Gọi hs trả lời câu C9 Hoạt động : Vận dụng  Làm việc cá nhân và  Hướng dẫn hs trả lời trả lời các câu phần các câu C10, C11, vận dụng Thái Duy Phương II Tính tương đối chuyển động và đứng yên C4 Hành khách chuyển động vì có thay đổi vị trí so với nhà ga C5 Đứng yên Vì C6 …so với vật này …đứng yên… C7 Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối C8 III Một số chuyển động thường gặp Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn… C9 IV Vận dụng C10 C11 Nói không phải lúc nào đúng Vd vật chuyển động tròn quanh vật Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý Củng cố  Gọi hs đọc to ghi nhớ, có thể em chưa biết  Gọi hs trả lời các câu hỏi sbt còn thời gian Dặn dò  Chép ghi nhớ Làm bt còn lại sách bài tập Xem trước bài 2: VẬN TỐC KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thái Duy Phương Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Tiết Bài Vật Lý VẬN TỐC Ngày soạn : Ngày dạy : I Mục tiêu Kiến thức  Nêu ý nghĩa tốc độ là đặc trưng nhanh chậm chuyển động  Viết công thức tính tốc độ  Nêu đơn vị đo tốc độ Kỹ  Quan sát bảng kết để rút nhận xét Sử dụng công thức để tính toán 𝑠  Vận dụng công thức v = 𝑡 để tính quãng đường, thời gian Thái độ  Ý thức học tập, ứng dụng kiến thức để giải thích, tính toán vận tốc số tượng thực tế II Chuẩn bị  Mỗi nhóm :  Cả lớp : Tốc kế xe gắn máy (nếu có) III Tổ chức hoạt động hs Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ  Thế nào là chuyển động học ? Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên  Kể tên các chuyển động thường gặp Nêu vd minh họa Bài Đặt vấn đề: Trong các ngày hội thể thao HS thường có môn chạy thi.Trong chạy thi đó, người chạy nào là người đoạt giải? - Làm nào phân biệt người đích thứ nhất, nhì, ba…? - Đúng Người chạy nhanh là người có vận tốc lớn Hôm chúng ta xét kỹ vận tốc là gì? Đo vận tốc nào? Tg Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung Hoạt động 1: Nhận thức VẬN TỐC vấn đề bài học  Hs quan sát, lắng  Giáo viên nêu tình nghe và nêu dự đoán phần mở bài sgk Hoạt động : Tìm hiểu vận tốc  Các nhóm tiến hành  Gv phát cho thảo luận và tìm câu trả nhóm bảng 2.1, yêu cầu lời ghi vào bảng 2.1 các nhóm thảo luận trả lời câu c1, c2 và ghi vào Thái Duy Phương I Vận tốc là gì ? C1 C2 C3 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý bảng kết  Đại diện các nhóm  Gọi vài nhóm đọc kết (1) Nhanh, (2) chậm… đường đọc to kết tìm sau đó gv (3)quãng thu phiếu và nhận xét được(4) đơn vị chung  Lắng nghe và ghi vào  Gv thông báo : Quãng tập đường chạy giây gọi là vận tốc  Làm việc cá nhân trả  Yêu cầu hs dựa vào lời câu c3 bảng kết và trả lời câu c3  Gv nhấn mạnh lại câu c3 Hoạt động : Hình II Công thức tính vận thành công thức tính vận tốc tốc, đơn vị vận tốc Vận tốc tính  Hs dựa vào bảng kết  Từ bảng kết 2.1 công thức : 𝐬 2.1 để hình thành gv dẫn dắt hs hình thành 𝐯=𝐭 công thức tính vận tốc công thức tính vận tốc  Ghi công thức vào  Yêu cầu hs ghi chính tập xác các đại lượng v : Vận tốc công thức, suy ct tính s : Quãng đường s = v.t, t =s/v t : Thời gian hết quãng s, t  Ghi đơn vị vận  Thông báo đơn vị đường đó tốc và trả lời câu c4 vận tốc, dụng cụ đo vận tốc (Đơn vị vận tốc phụ III Đơn vị vận tốc thuộc vào đơn vị C4 Đơn vị hợp pháp quãng đường và thời vận tốc là met trên giây ( gian) 𝑚  Đổi các đơn vị  Hướng dẫn hs cách 𝑠 ) và kilomet trên ( quãng đường, thời gian đổi các đơn vị km, m, 𝑘𝑚 cm, h, phút, s… ) ℎ Hoạt động : Vận dụng  Hs làm việc cá nhân  Hướng dẫn hs sử trả lời các câu hỏi dụng công thức tính vận tốc để trả lời các câu c5, c6, c7, c8 Lưu ý hs cách ghi tóm tắt, cách giải Thái Duy Phương C5 Vận tốc ô tô : 36km/h = 36000m/ 3600s = 10m/s Vận tốc xe đạp : 10.8 km/h = 10800m/ 3600s = 3m/s Vậy…… C6 Tóm tắt t = 1,5h s = 81 km v1 = ? km/h v2 = ? m/s Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý Giải: s 81.1000 v2    15 (m / s ) t 1,5.3600 C7 Cho biết t=40 phút= h ; v=12km/h s=?km Bài giải: Quãng đường mà người đó là: s  v.t  12km / h h  8km ĐS: s=8km C8 Củng cố  Gọi hs đọc to ghi nhớ, có thể em chưa biết  Gọi hs trả lời các câu hỏi sbt còn thời gian Dặn dò  Chép ghi nhớ Làm bt còn lại Xem trước bài CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thái Duy Phương Lop8.net CHƯƠNG I : CƠ HỌC Vật Lý Tiết Bài CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Ngày soạn : Ngày dạy : I Mục tiêu Kiến thức  Biết nào là chuyển động đều, chuyển động không đều, vận tốc trung bình  Nêu ví dụ chuyển động đều, chuyển động không đều, dấu hiệu đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian Kỹ  Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm  Tính tốc độ trung bình chuyển động không Thái độ  Ý thức học tập, hợp tác đoàn kết tn, báo cáo kết quả, ứng dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế II Chuẩn bị  Mỗi nhóm : Máng nghiêng, bánh xe có trục giữa, đồng hồ bấm giây  Cả lớp : III Tổ chức hoạt động hs Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ  Phát biểu và viết công thức tính vận tốc Nêu rõ các đại lượng có công thức  Làm bài tập 2.3 Bài Tg Hoạt động HS Trợ giúp GV Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề bài học  Hs lắng nghe và  Giáo viên nêu tình nêu dự đoán về chuyển động chuyển động xe xe từ nơi này đến nơi khác Đặt vấn đề chuyển động xe Hoạt động : Tìm hiểu chuyển động đều, chuyển động không đề  Thế nào là chuyển  Hs trả lời câu hỏi động đều, chuyển cảu gv chuyển động không đều? động đều, không  Từ câu trả lời Thái Duy Phương Nội dung CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định nghĩa Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian Lop8.net CHƯƠNG I : CƠ HỌC Vật Lý  Hs lắng nghe, quan sát h3.1 và dụng cụ thí nghiệm  Quan sát bảng 3.1 và nhận xét chuyển động trục bánh xe hs gv giới thiệu dụng C1 Đều : DE, EF cụ, cách tiến hành tn  Yêu cầu hs quan Không : AB, BC, CD sát bảng 3.1 và nhận xét chuyển động C2 a) Đều trục bánh xe b, c, d : không  Gọi hs nhận xét các chuyển động  Làm việc cá nhân câu c2  Gv có thể gọi hs và trả lời câu c2 nêu thêm vd các  Nêu thêm ví dụ chuyển động thường gặp thực tế chuyển động Hoạt động : Tìm II.Vận tốc trung bình hiểu vận tốc trung chuyển động không bình chuyển động s không  Yêu cầu hs đọc vtb =  Hs đọc thông tin thông tin sgk Và t viết công thức tính vận và viết công thức 𝑚 tốc trung bình C3 𝑣𝐴𝐵 = ( 𝑠)  Giải bài tập c3 vào  Gọi hs lên bảng 𝑚 tập tính câu c3 𝑣𝐵𝐶 = ( ) 𝑠 𝑚 ( 𝑠) 𝑣𝐶𝐷 = Hoạt động : Vận III Vận dụng dụng  Hướng dẫn hs tóm C4  Hs làm việc cá tắt và giải các bài tập C5 Tóm tắt: nhân để giải các bài sgk S1=120m; t1=30s; tập sgk  Theo dõi, giúp đỡ S2=60m; t2 = 24s hs yếu, kem  Câu c5 : Lưu ý hs Vtb1 = ? Vtb2 = ? Vtb = ? cách tính vận tốc trung Bài giải: bình trên quãng Vận tốc TB trên quãng đường dốc: S 120 đường Vtb1    4(m / s ) t1 30 Vận tốc TB trên quãng đường nằm ngang là : S 60 Vtb    2,5(m / s ) t2 24 Vận tốc trung bình xe trên quãng đường: Thái Duy Phương Lop8.net CHƯƠNG I : CƠ HỌC Vật Lý Vtb  S1  S 120  60 10   (m / s ) t1  t2 30  24 Vtb1  4m / s;Vtb  2,5m / s; Vtb  10 m / s ĐS: C6 Tóm tắt: t=5h; v tb =30km/h S=? km Bài giải: Quãng đường tàu được: S=V.t=30km/h.5h=150km ĐS: S=150km C7 Củng cố  Gọi hs đọc to ghi nhớ, có thể em chưa biết  Gọi hs trả lời các câu hỏi sbt còn thời gian Dặn dò  Chép ghi nhớ Làm bt còn lại Xem trước Bài BIỂU DIỄN LỰC KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thái Duy Phương Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Tiết Bài Vật Lý BIỂU DIỄN LỰC Ngày soạn : Ngày dạy : / / / / I Mục tiêu Kiến thức  Nêu thí dụ tác dụng lực lên vật làm thay đổi vận tốc và hướng chuyển động  Nêu lực là đại lượng véc tơ Biểu diễn véc tơ lực Kỹ  Làm tn, quan sát tượng để rút nhận xét, kỹ biểu diễn lực vectơ và biết phương và chiều lực Thái độ  Ý thức học tập, đoàn kết hợp tác tn, trung thực báo cáo tn Học tập nghiêm túc, phối hợp nhóm, cẩn thận vẽ biểu diễn II Chuẩn bị Mỗi nhóm :  Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt III Tổ chức hoạt động hs Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra bài cũ phút  Chuyển động là gì? Chuyển động không là gì? Lấy ví dụ?  Viết công thức tính vận tốc trung bình? Giải thích các đại lượng, đơn vị công thức? Bài Tg Hoạt động HS Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề bài học  Hs lắng nghe và nêu phương án trả lời phút  Nêu thí dụ lực tác dụng làm vật bị thay đổi v và bị biến dạng  Suy nghĩ tìm phương án trả lời Trợ giúp GV Nội dung  Lực tác dụng làm thay đổi chuyển động vật nào? Cách biểu diễn sao?  Muốn biết điều này chúng ta phải xét liên quan lực với vận tốc Hoạt động : Tìm hiểu quan hệ lực và thay đổi vận tốc phút  Quan sát và mô tả thí  Cho hs quan sát h.4.1 nghiệm và tiến hành thí nghiệm  Quan sát và rút  Rút nhận xét nhận xét tượng tn vừa làm Thái Duy Phương I Ôn lại khái niệm lực C1: Lực hút nam châm làm tăng vận tốc xe lăn + Lực tác dụng làm bóng bàn và vợt bị biến 10 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý  Mô tả h.4.2 và rút  Tương tự yêu cầu hs nhận xét tác dụng quan sát và mô tả bóng lên mặt vợt tượng h.4.2 và GV hỏi:  Còn phụ thuộc vào  GV gợi ý cho hs nhận phương và chiều xét phương và chiều h.4.1, 4.2  Nhận thông tin  Thông tin cho hs thấy lực là đại lượng véc tơ 14 Hoạt động : Biểu diễn  Thông báo cho hs phút lực thấy lực là đại  Hs ghi nhận yếu tố lượng véc tơ Nên quan trọng Lực là biểu diễn lực cần có các đại lượng véctơ yếu tố sau: Điểm đặt, phương chiều và độ lớn   Hs nêu : Cùng  Trọng lực có phương phương ngược và chiều nào? chiều  Kết tác dụng lực có giống  Không giống  Hs tìm hiểu cách biểu không? Nhận xét?  Thông báo cho hs diễn lực sgk cách biễu diễn lực mũi tên Véc tơ lực kí hiệu F có mũi tên trên  Biễu diễn lực h.4.3  Hướng dẫn cho hs cách biễu diễn lực h.4.3 dạng II Biểu diễn lực Lực là đại lượng véc tơ * Do lực vừa có độ lớn, vừa có phương và chiểu nên lực là đại lượng véc tơ Cách biểu diễn và kí hiệu véc tơ lực * Lực là đại lượng véc tơ biểu diễn mũi tên có :  Gốc là điểm đặt lực  Phương, chiều trùng với phương chiều lực  Độ dài biểu thị cường độ lực với tỉ xích cho trước  Vectơ lực kí hiệu : F 10 Hoạt động : Vận dụng III.Vận dụng phút  Hs làm việc cá nhân  Yêu cầu hs làm việc C2 Chọn tỉ xích 0.5cm trả lời các hỏi sgk cá nhân trả lời các câu ứng với 10N Vật 5kg ứng với 50N hỏi sgk  Đọc kĩ các thông tin  Theo dõi, giúp đở hs đã cho Vận dụng cách yếu Yêu cầu hs đọc và biểu diễn lực để trả lời trả lời C2, C3, SGK  Vẽ hình vào sgk  Hướng dẫn cho hs C3 a) trao đổi cách lấy tỉ xích Điểm đặt A, Phương thẳng đứng, chiều từ cho thích hợp  Sau đó gọi hs nhận lên xét, GV chỉnh lí và thống b) tương tự kết với lớp Thái Duy Phương 11 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Củng cố Vật Lý phút  Gọi hs đọc to ghi nhớ  Gọi hs trả lời các câu hỏi sbt còn thời gian Dặn dò (1 phút)  Chép ghi nhớ Làm bt còn lại Xem trước bài Sự cân lực – Quán tính KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thái Duy Phương 12 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Tiết Bài Vật Lý SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH Ngày soạn : Ngày dạy : / / / / I Mục tiêu Kiến thức  Nêu thí dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị véc tơ lực  Nêu thí dụ quán tính Giải thích tượng quán tính đời sống và kĩ thuật Kỹ  Làm tn, quan sát tượng để rút nhận xét , kỹ biểu diễn véc tơ hai lực cân  Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán khẳng định: vật chịu tác dụng cùa lực cân thì vận tốc không thay đổi, vật chuyển động thẳng Thái độ  Ý thức học tập, đoàn kết hợp tác tn, trung thực báo cáo tn Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm.,… II Chuẩn bị Mỗi nhóm :  Máy A tút, đồng hồ bấm giây, xe lăn, khúc gỗ,… GV : Bảng phụ 5.1 III Tổ chức hoạt động hs Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra bài cũ phút  Tại nói lực là đại lượng vec tơ?  Em hãy biểu diễn trọng lực vật nặng 10 kg? Bài Tg Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung Hoạt động 1: Nhận thức SỰ CÂN BẰNG LỰC – vấn đề bài học QUÁN TÍNH  Hs lắng nghe, quan  Giáo viên tạo tình phút sát hình 5.1 và nêu phần mở bài phương án trả lời sgk Hoạt động : Tìm hiểu lực cân  GV treo hình vẽ sẳn 17 hình 5.2 phút  HS lên bảng biểu  Gọi HS biểu diễn các diễn các lực tác dụng lên lực H.5.2 vật  Vật Đứng yên  Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng Thái Duy Phương I Lực cân 1.Hai lực cân là gì? Hai lực cân là hai lực cùng đặt trên vật, có cường độ nhau, phương cùng nằm trên đường thẳng, chiều ngược 13 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý hai lực cân bằng, vật nào?  HS trả lời câu C1 :  Yêu cầu HS trả lời  Quả cầu chịu tác câu C1 dụng trọng lực P và lực  Hai lực cân là căng T gì?  Quả bóng chịu tác dụng trọng lực P và và lực đẩy Q sàn  Quyển sách chịu tác  Hai lực cân tác dụng trọng lực P và lực dụng lên vật đứng yên có làm vân tốc đẩy Q vật đó thay đổi không?  Vậy vật  Không thay đổi chuyển động mà chịu  Vận tốc không tác dụng lực cân thay đổi và vật thì hai lực này có làm vận tốc vật thay chuyển động thẳng đổi không?  Giới thiệu thí nghiệm A-tút  HS theo dõi, trả lời  Giới thiệu bảng 5.1 theo nhóm câu C2, C3,  Hướng dẫn hs trả lời C2,C3,C4 C4  Dựa vào thí nghiệm để điền kết luận câu C5 Hoạt động : Tìm hiểu phút khái niệm quán tính  Hs suy nghĩ trả lời Hs nêu Không thể đạt vận tốc chạy và thắng gấp thì xe không dừng hẳn  Tạo tình huống: ô tô, tàu hoả, xe máy bắt đầu chuyển động có đạt vận tốc lớn không?  Khi thắng gấp xe có dừng lại không?  Xe đạp bắt đầu chạy,  Tìm thí dụ tương tự xuất phát chạy nhanh thực tế ? …không thể chạy nhanh  Khi có lực tác dụng  Qua thí dụ trên thì vật không thể thay ta có nhận xét gì? đổi vận tốc Thái Duy Phương 2.Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động a) Dự đoán b) Thí nghiệm kiểm tra: (SGK) b) Kết luận: Dưới tác dụng các lực cân bằng, vật đứng yên tiếp tục đứng yên; chuyển động chuyển động thẳng II Quán tính Nhận xét Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì có quán tính 14 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý  GV thông báo tiếp : vì vật có quán tính 10 Hoạt động : Vận dụng  Yêu cầu hs làm việc phút  Hs làm việc cá nhân cá nhân trả lời các câu trả lời các hỏi sgk hỏi sgk  Theo dõi, giúp đở hs yếu HD cho hs làm thí nghiệm h.5.4 để trả lời C6  Gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí và thống kết với lớp  Tương tự yêu cầu hs giải thích tượng xe chuyển động đột ngột dừng lại C7  Cho hs đọc và trả lời C8 SGK  Sau đó gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí và thống kết Củng cố Vận dụng C6: Búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe,chân búp bê chuyển động cùng xe, quán tính nên đầu và thân búp bê chưa kịp chuyển động C7: Búp bê ngã phía trước.Xe dừng lai, chân búp bê dừng lai cùng xe, quán tính nên thân búp bê còn chuyển động trước C8: Do quán tính phút  Gọi hs đọc to ghi nhớ  Gọi hs trả lời các câu hỏi sbt còn thời gian Dặn dò (1 phút)  Chép ghi nhớ Làm bt còn lại Xem trước bài Lực ma sát KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… Thái Duy Phương 15 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Tiết Bài Vật Lý LỰC MA SÁT Ngày soạn : Ngày dạy : / / / / I Mục tiêu Kiến thức  Nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát  Bước đầu phân biệt xuất các loại ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại này Kỹ  Làm tn, quan sát tượng để rút nhận xét , kỹ Làm TN để phát ma sát nghỉ  Kể và phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại đời sống và kỹ thuật Thái độ  Ý thức học tập, đoàn kết hợp tác tn, trung thực báo cáo tn Biết Trình bày cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này Ý thức bảo vệ môi trường, giảm tác hại khí thải II Chuẩn bị Mỗi nhóm :  Mỗi nhóm HS: lực kế, miếng gỗ (có mặt nhẵn, mặt nhám) , cân phục vụ cho TN 6.2 SGK GV : Tranh vẽ vòng bi III Tổ chức hoạt động hs Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra bài cũ phút  Thế nào là lực cân ? Cho ví dụ?  Một vật chịu tác dụng lực cân thì vật nào? ban đầu: Vật đứng yên Vật chuyển động Bài Tg Hoạt động HS Trợ giúp GV Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề bài học  Hs lắng nghe và nêu  Giáo viên tạo tình phút phương án trả lời phần mở bài sgk Như phần mở bài SGK  HS nghe GV truyền  Sự khác đạt và so sánh khác trục bánh xe bò trục bánh xe ngày xưa và trục bánh xe bò ngày xưa và ngày đạp, trục bánh xe bò bây là trục bánh xe bò ngày xưa không có ổ bi Thái Duy Phương Nội dung LỰC MA SÁT 16 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý  Bài này giúp các em phần nào hiểu ý nghĩa phát minh đó Hoạt động : Tìm hiểu lực ma sát 17  HS kể thêm số ví phút dụ Fms trượt –C1:   Ma sát dây đàn viôlông với cần kéo  Lướt ván, trượt tuyết, cầu trượt, trượt băng  HS điều kiện để xuất Fms trượt  C2: Ma sát sinh viên bi đệm trục quay với ổ trục  Trục quay có lăn băng truyền  Khi dịch chuyển vật nặng, dùng khối trụ làm lăn, ma sát lăn với mặt trượt là ma sát lăn  HS nhận xét đặc điểm ma sát lăn  C3: Hình 6.1a: Fms trượt  Hình 6.1b: Fms lăn  HS nghe GV nêu, phân tích số ví dụ xuất Fms nghỉ  HS đặc điểm Fms nghỉ  HS đọc hướng dẫn TN, làm TN  HS đọc số lực I Khi nào có lực ma sát Lực ma sát trượt  ĐVĐ: Khi nào có Lực ma sát trượt sinh Fms? Các loại Fms vật trượt trên bề thường gặp mặt vật khác  GV lấy ví dụ thực tế lực cản trở chuyển C1 Ma sát dây đàn động, vật này trượt viôlông với cần kéo trên bề mặt cản vật khác Lực ma sát lăn để HS nhận biết đặc Nhận xét: điểm Fms trượt Lực ma sát lăn sinh  Yêu cầu HS trả lời vật lăn trên bề mặt C1  Qua các thí dụ vật khác Fms yêu cầu HS rút C2 Trục quay có lăn nhận xét Fms trượt xuất băng truyền C3 6.1 a : ma sát trượt nào? 6.1 b : ma sát lăn  Yêu cầu HS trả lời Lực ma sát nghỉ C2 Nhận xét: Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng các lực khác C4 Có lực cân với lực kéo  Yêu cầu HS trả lời câu C3  Thông qua thực nghiệm GV phải hướng dẫn HS phát đặc điểm ma sát nghỉ * Đặc điểm lực ma sát nghỉ + Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác dụng lên vật + Luôn có tác dụng vật trạng thái cân có lực tác dụng lên vật  Yêu cầu HS đọc hướng dẫn TN và làm TN Thái Duy Phương 17 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC kế vật nặng chưa chuyển động  HS trả lời câu C4  HS: Độ lớn lực ma sát nghỉ có giá trị không xác định Nó phụ thuộc vào độ lớn lực tác dụng lên vật  HS: Lực ma sát nghỉ xuất vật chịu tác dụng các lực khác mà đứng yên (không trượt)  HS trả lời câu C5: 10 Hoạt động : Nghiên phút cứu lực ma sát đời sống và kĩ thuật  HS trả lời câu C6: a Ma sát trượt làm mòn xích đĩa  Khắc phục: tra dầu b Ma sát trượt làm mòn trục làm cản trở chuyển động quay bánh xe  Khắc phục: lắp ổ bi, tra dầu  c Ma sát trượt cản trở ch động thùng  Khắc phục: lắp bánh xe (thay ma sát trượt ma sát lăn)  HS trả lời câu C7: a Fms giữ phấn trên bảng b Fms giữ cho ốc và vít giữ chặt vào c Fms làm nóng chổ tiếp xúc để đốt nóng diêm d Fms giữ cho ô tô trên Vật Lý  Cho HS trả lời câu C4  GV nhấn mạnh: Khi tăng lực kéo, vật đứng yên, GV yêu cầu  HS so sánh lực cản tác dụng lên vật trường hợp đầu và sau tăng lực kéo?  GV hỏi: Lực ma sát nghỉ xuất nào?  Yêu cầu HS tìm ví dụ Fms nghỉ đời sống (C5) II Lực ma sát đời sống và kỹ thuật Lực ma sát có thể có  Yêu cầu HS làm câu hại C6 C6 Lực ma sát làm  GV yêu cầu HS nóng và làm mòn vật, cản các tác hại ma trở chuyển động sát hình 6.3 Biện pháp làm giảm ma sát: bôi trơn, làm  GV yêu cầu HS nêu nhẵn bề mặt, lắp vòng bi, các biện pháp làm giảm lắp bánh xe lăn ma sát ?  Sau HS làm riêng Lực ma sát có thể có phần, GV chốt lại ích tác hại ma sát và C7  Khi cần mài mòn cách làm giảm ma sát  B/pháp tra dầu mỡ có vật, giữ vật đứng yên, thể làm ma sát từ => làm vật nóng lên * Biện pháp làm tăng ma 10 lần  GV cho HS làm câu sát  Tăng độ nhám bề C7  GV yêu cầu HS quan mặt sát hình 6.4 và cho biết  Thay đổi chất liệu Thái Duy Phương 18 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Vật Lý mặt đường Fms có tác dụng tiếp xúc nào?  GV yêu cầu HS các biện pháp làm tăng ma sát  HS chú ý tiếp thu và  Ích lợi ma sát đưa biện pháp bảo vệ  Cách làm tăng ma môi trường sát  GV giới thiệu ảnh hưởng ma sát môi trường, khí thải, nguy hiểm đến tính mạng người Hoạt động : Vận dụng III Vận dụng phút  HS trả lời câu C8, GV hỏi và yêu cầu HS C8: a Ma sát nghỉ có lợi : trả lời lớp nhận xét  Ô tô và xe đạp vật b Fms lăn có lợi  HS trả lời câu C9 nào có quán tính lớn c Fms có hại → vật nào dể thay đổi d Fms có lợi e Fms có lợi vận tốc hơn?  Yêu cầu HS làm câu C9: Biến Fms trượt → Fms lăn C9 → giảm Fms → máy móc chuyển động dễ dàng Củng cố phút  Gọi hs đọc to ghi nhớ  Gọi hs trả lời các câu hỏi sbt còn thời gian Dặn dò (1 phút)  Chép ghi nhớ Làm bt còn lại Xem trước bài Áp suất KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Thái Duy Phương 19 Lop8.net Chương I : CƠ HỌC Tiết Bài Vật Lý ÁP SUẤT Ngày soạn : Ngày dạy : / / / / I Mục tiêu Kiến thức  Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất  Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức  Vận dụng công thức tính áp suất chất để giải các bài tập đơn giản áp lực và áp suất Kỹ  Làm tn, quan sát tượng để rút nhận xét , kỹ giải bài tập Thái độ  Ý thức học tập, đoàn kết hợp tác tn, trung thực báo cáo tn Biết ứng dụng làm tăng, giảm áp suất đời sống và giải thích số tượng đơn giản thường gặp, có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên, vận động người không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá II Chuẩn bị Mỗi nhóm :  Mỗi nhóm HS: -1chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ (hoặc bột mỳ)  Ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật (hoặc viên gạch) III Tổ chức hoạt động hs Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra bài cũ phút  Nêu điều kiện xuất các loại lực ma sát? Ma sát có ích hay có hại? Cho ví dụ?  Bài tập 6.1, 6.2, 6.3 Bài Tg Hoạt động HS Trợ giúp GV Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề bài học  Hs lắng nghe và  Giáo viên tạo tình phút nêu phương án trả lời phần mở bài sgk Hoạt động : Hình thành khái niệm áp lực  HS nghe và quan  GV trình bày khái phút sát hình vẽ niệm áp lực, hướng dẫn học sinh quan sát H.7.2 SGK  HS phân tích đặc  Yêu cầu HS phân Thái Duy Phương Nội dung ÁP SUẤT I Áp lực là gì ? Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép C1: Lực máy kéo tác dụng lên mặt đường, lực 20 Lop8.net