Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với Hiệu điện thế đặt vào hai dầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với Điện trở của dây dẫn đó. + Đánh giá bằng quan sát, nhận xét:[r]
(1)TIẾT 2: BÀI 2- ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM A.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nhận biết đựơc đơn vị điện trở vận dụng cơng thức tính điện trở để giải tập Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm I =
U R
2 Kĩ năng: Vận dụng định luật Ôm để giải số dạng tập đơn giản Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dòng điện Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn
3.Thái độ: Hứng thú học tập mơn Vật lí; Tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ mỉ; 4.Năng lực hướng tới: Sử dụng kiến thức; Phương pháp; Trao đổi thông tin; Cá thể B TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN:
1 Phương pháp dạy học: Không yêu cầu HS làm TN Dựa vào số liệu bảng bảng T1, HS tính thương số U/I rút nhận xét: Đối với dây dẫn, thương số U/I không đổi, gọi điện trở R dây dẫn Hai dây dẫn khác thương số U/I khác HDHS cách tính hai bảng số liệu xác yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
2 Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học :
+ Phương tiện: Sgk, SBT, Bảng, Bảng phụ, Phiếu học tập
+ Hình thức tổ chức dạy học: Học tập lớp ; Học sinh làm việc theo nhóm, cá nhân 3 Chuẩn bị GV- HS:
+ GV: Nghiên cứu Sgk, SBT ; Bảng phụ: Bảng thương số U/I dây dẫn: + HS: Nghiên cứu Sgk, SBT
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * TỔ CHỨC:
+ Kiểm tra sĩ số ; Ổn định lớp ; Kiểm tra chuẩn bị học sinh
THỨ NGÀY TIẾT LỚP SĨ SỐ TÊN HỌC SINH VẮNG
… …./… /2018 …… 9A / … …./… /2018 …… 9B / … …./… /2018 …… 9C /
* KIỂM TRA (10’):
+ CH1: Nêu kết luận mối quan hệ Cường độ dòng điện Hiệu điện ?
+ CH2: Đổ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì?
C3 Sgk- I2
I3
I1
E M D H C K B 0,3 0,6 0,9 I(A) 1,2
4,5 U3 6,0U(V) U2
3,0 U1 1,5 O
* BÀI MỚI (25’)
I GIỚI THIỆU BÀI HỌC (1’):
+ ĐVĐ: Trong TN với mạch điện có sơ đồ H1.1 Sgk-4, sử dụng HĐT đặt vào hai đầu dây khác CĐDĐ qua chúng có hay khơng?
Vân Cơ, Ngày tháng năm 2018 XÉT DUYỆT CỦA TỔ CM
(2)II DẠY HỌC BÀI MỚI (24’): 1.HĐ 1: Xác định thương số
U
I đối với dây dẫn (9’)
GV CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HS THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
+ Theo dõi HS tính thương số U
I dây dẫn
- Hoàn thành bảng sau:
+ Yêu cầu HS trả lời C2 cho lớp thảo luận:
+ Nhận xét giá trị thương số U
I dây dẫn với hai dây dẫn khác
+Từng HS dựa vào B1, B2 Tiết1, tính thương số
U
I đối với dây dẫn. + Thảo luận trả lời C2 :
- Đối với dây dẫn, thương số U
I không đổi
- Hai dây dẫn khác thương số U
I là khác
HS BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ
I.ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN: 1.Xác đinh thương số
U
I đối với dây dẫn: +Tính thương số
U
I dây dẫn: Lần đo Dây Dây
1 TB Cộng +Nhận xét:
-Đối với dây dẫn, thương số U
I không đổi. Hai dây dẫn khác thương số
U
I là khác nhau.
+ Đánh giá quan sát, nhận xét:
+ Đánh giá sản phẩm học tập học sinh:
- Đối với dây dẫn, thương số U
I không đổi
- Hai dây dẫn khác thương số U
I là khác
2.HĐ 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở (10’):
GV CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HS THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
+ Tính Điện trở dây dẫn cơng thức nào? + Khi tăng Hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần Điện trở tăng lên lần? Vì sao? + Khi Hiệu điện hai đầu dây 3V, Cường độ dịng điện chạy qua 250mA Tính Điện trở dây?
+ Nêu ý nghĩa điện trở
- Cá nhân đọc phần thông báo khái niệm điện trở Sgk-7
+ Trả lời câu hỏi GV
- Tính Điện trở dây dẫn công thức R=
U I
- Khi tăng Hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần Điện trở khơng thay đổi U tăng I tăng
(3)dịng điện nhiều hay dây dẫn
HS BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ
2 Điện trở:
a Trị số R=
U
I được gọi điện trở
b Ký hiệu điện trở mạch điện:
c Đơn vị điện trở:
- Nếu U=1V; I=1A điện trở R tính bằng
Ơm ()
1=1V/1A.
- Kilôôm(k): k= 1000
- Mêgaôm(M)
1M=103k=106
d Ý nghĩa điện trở:
Biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn
+ Đánh giá quan sát, nhận xét:
+ Đánh giá sản phẩm học tập học sinh:
3.HĐ 3: Phát biểu viết biểu thức Định luật Ôm (5’):
GV CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HS THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
-Yêu cầu HS Phát biểu Định luật Ôm
-Yêu cầu HS từ biểu thức I =
U R
=> đại lượng: U = ?
R = ?
+Từng HS Phát biểu viết biểu thức Định luật Ôm: Cường độ dòng điện chạy qua day dẫn tỉ lệ thuận với Hiệu điện đặt vào hai dầu dây dẫn tỉ lệ nghịch với Điện trở dây dẫn đó.
I = U R
HS BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ
II.ĐỊNH LUẬT ÔM: 1 Hệ thức Định luật:
Ta có: I~ U; I~ R
1
=> I =
U R
U: Hiệu điện (V)
I: Cường độ dòng điện (A)
R: Điện trở ()
2 Nợi dung định luật Ơm:
Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với Hiệu điện đặt vào hai dầu dây dẫn tỉ lệ nghịch với Điện trở dây dẫn đó.
+ Đánh giá quan sát, nhận xét:
(4)III LUYỆN TẬP-CỦNG CỐ (8’):
GV CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HS THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
Yêu cầu HS làm Trả lời câu hỏi: - Công thức
U R=
I dùng để làm gì? Từ cơng thức này nói U tăng lên lần R tăng lên nhiêu lần không ? ?
+Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3, C4 Sgk-8
III.VẬN DỤNG:
C3: R = 12; I= 0,5A U=? Lời giải:
Áp dụng Định luật Ôm ta có: Hiệu điện hai đầu dây tóc bóng đèn là:
U = I.R= 0,5 12 = 6V
Đáp số: 6V 1,8
1,5
9,0 7,5 0,3
0,6 0,9 I(A)
1,2
4,5 6,0 U(V) 3,0
1,5 O
IV HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (2’) : +HD HS học tập nhà:
- Nắm vững Định luật ơm Vận dụng tính U, I, R Chuẩn bị T3: Mẫu báo cáo TH Sgk-10 V DỰ KIẾN KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ:
Câu 1: Đối với dây dẫn , thương số U
I có trị số: A: Khơng đổi
B: Tăng U tăng C: Giảm U giảm Câu 2: Câu phát biểu đúng:
A: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay vật dẫn
B: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện đường thẳng qua gốc toạ độ ( U=0,I=0)
C: Điện trở biểu thị mức độ cản trở dịng điện nhiều hay vật dẫn
Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện đường thẳng qua gốc toạ độ ( U=0,I=0)
Câu 3: Khi mắc điện trở R=15 , vào hiệu điện 6V Dòng điện chạy qua có cường độ bao
nhiêu?
A: 4A B: 0,4A C: 40mA D: 4000mA
Câu 4: Muốn dịng điện có cường độ 0,2A chạy qua điện trở R=12 , Hỏi hiệu điện đặt vào hai
đầu điện trở bao nhiêu?
A: 4V B: 6V C: 3,6V D: 2,4V
Câu 5: Phát biểu nội dung định luật Ôm:
A: Cường độ dòng điện dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện hai đầu dây dẫn tỉ lệ nghịch với điện trở dây dẫn
B: Cường độ dòng điện đo tỉ số hiệu điện điện trở
C: Hiệu điện hai đầu dây dẫn tỉ lệ thuận với cường độ dòng điện điện trở dây dẫn Câu 6: Viết cơng thức định luật Ơm :
A: R= I U
B: I =R U
C: U= R
I Vân Cơ, Ngày tháng năm 2018XÉT DUYỆT CỦA TỔ CM
