- Trong bài học hôm nay các em sẽ tiết tục học cách xem giờ và được làm quen với đơn vị thời gian mới đó là phút.. Hôm nay, các em sẽ được biết đến đơn vị nhỏ hơn và là đơn vị kế tiếp [r]
(1)PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN PHÙ CỪ
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN CAO
*****
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Người soạn : Đỗ Thị Thúy
Ngày soạn : 22/2/2017
Mơn : Tốn
Lớp giảng dạy : 3B2
GVHD : Vũ Thị Vòng
(2)(3)GIỜ, PHÚT
I/ MỤC TIÊU1 Kiến thức
- HS nhận biết có 60 phút - Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút
2 Kĩ năng
- Biết xem đồng hồ kim phút số 12, số số - Biết thực phép tính đơn giản với số đo thời gian
3 Thái độ
- u thích mơn học
- Giáo dục học sử dụng thời gian đời sống thực tế hàng ngày để làm việc giờ, biết quý trọng thời gian
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Đồng hồ bìa (có kim ngắn, kim dài), máy chiếu. - Học sinh: Phiếu học tập nhóm
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
- Gọi HS trả lời:
+ Hình tơ màu 1/5
+ Các em học đơn vị đo thời gian nào?
- Giáo viên nhận xét
2.Dạy – học mới 2.1.Giới thiệu mới
(4)Hoạt động GV Hoạt động HS
- Trong học hôm em tiết tục học cách xem làm quen với đơn vị thời gian phút Sau em biết cách xem đồng hồ trường hợp đặc biệt
- GV ghi tên bài: Giờ, phút
2.2.Hướng dẫn xem kim phút chỉ vào số số 6
- Ngoài đơn vị học, em có biết thêm đơn vị khơng?
- Ngoài đơn vị em học, để tính thời gian, cịn nhiều đơn vị khác Hôm nay, em biết đến đơn vị nhỏ đơn vị sau giờ, phút Một có 60 phút 60 phút lại tạo thành
- Viết lên bảng = 60 phút - Hỏi lại: phút?
- Chỉ mặt đồng hồ nói: Trên đồng hồ, kim phút quay vòng 60 phút
- Quay kim đồng hồ đến vị trí hỏi: Đồng hồ giờ?
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 15 phút hỏi: Đồng hồ giờ?
- Nếu HS trả lời GV khẳng định lại
- HS lắng nghe
- Học sinh đọc lại tên đầu
- HS trả lời theo ý hiểu biết
- 60 phút
(5)Hoạt động GV Hoạt động HS ghi lên bảng, sau yêu cầu HS đọc
giờ, HS khơng trả lời GV giới thiệu: Đồng hồ 15 phút
- Hãy nêu vị trí kim phút đồng hồ 15 phút
- Quay kim đồng hồ đến 15 phút, đến 10 15 phút yêu cầu HS đọc đồng hồ
* Kết luận: Khi kim phút số ta đọc 15 phút
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 30 phút hỏi: Đồng hồ giờ?
- Nếu HS trả lời GV khẳng định lại ghi lên bảng, sau yêu cầu HS đọc giờ, HS khơng trả lời GV giới thiệu: Đồng hồ 30 phút hay gọi rưỡi
- GV hỏi: Em có nhận xét vị trí kim phút đồng hồ 30 phút?
* Kết luận: Khi kim phút số ta đọc 30 phút
- Yêu cầu HS sử dụng mặt đồng hồ cá nhân để quay kim đồng hồ đến vị trí giờ, 15 phút, 30 phút
2.3 Luyện tập, thực hành Bài 1: Đồng hồ giờ?
- Quan sát đồng hồ nói: Khi kim phút vào số - HS trả lời
- HS trả lời: Kim phút số
(6)Hoạt động GV Hoạt động HS
* Hình thức: Trả lời miệng
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát mặt đồng hồ minh họa tập
- Khi kim phút vào số biểu thị phút?
- Để biểu thị 30 phút kim phút vào số đồng hồ?
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp trả lời câu hỏi GV:
+ Đồng hồ A giờ?
+ Em vào đâu để biết đồng hồ giờ?
+ 15 phút tối gọi giờ? + Đồng hồ B giờ? Em vào đâu để biết đồng hồ giờ?
+ 30 phút gọi + Đồng hồ C giờ?
+ Đồng hồ D giờ?
+ chiều gọi giờ? - GV nhận xét làm bảng
- GV: Vậy qua tập vừa bạn cho cô
- HS đọc yêu cầu
- HS quan sát hình SGK - Biểu thị 15 phút
- Số
- 15 phút
- Vì kim qua số 7, kim phút vào số - 15 phút tối gọi 19 15 phút
- 30 phút kim số số 3, kim phút vào số
- 30 phút gọi rưỡi
- 11 30 phút hay gọi 11 rưỡi
- - 15
(7)Hoạt động GV Hoạt động HS biết kim phút vào số (số 6) ta đọc
bao nhiêu phút?
Bài 2: Mỗi tranh vẽ ứng với đồng hồ nào?
* Hình thức: Phiếu học tập nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Mỗi bàn phiếu học tập nhóm Cho HS quan sát thảo luận làm
- nhóm làm phiếu to dán bảng lớp Khi treo lên HS lớp đặt câu hỏi với nhóm làm phiếu to
- GV: Qua vừa cô khen lớp học tốt
Bài : Tính (theo mẫu)
* Hình thức: Làm cá nhân
- Gọi HS đọc đề
- Tính theo mẫu tính nào? a)
5 + = + = + = b)
- HS đọc
- Tại bạn chọn đồng hồ A biểu thị 11 30 phút?
- Tại bạn chọn đồng hồ B biểu thị 15 phút?
- 11 30 phút có cách gọi khác gì?
- Tính theo mẫu
- Dựa vào mẫu tính 1 + = giờ
(8)Hoạt động GV Hoạt động HS - =
12 - = 16 - 10 = - Yêu cầu HS làm vào
- Lưu ý: nhắc học sinh thực phép tính khơng viết thiếu tên đơn vị “giờ” kết tính
3 Củng cố, dặn dị - Hỏi lại:
+ Hôm học nào?
+ phút?
+ Khi kim phút số ta đọc nào?
+ Khi kim phút số ta đọc nào?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị cho sau: Thực hành xem đồng hồ
- HS làm - HS lắng nghe
- Giờ, phút
- 60 phút
- Khi kim phút số ta đọc 15 phút
- Khi kim phút số ta đọc 30 phút