Đang tải... (xem toàn văn)
Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Tính linh hoạt ; tính độc lập; tính chính xác.. HS: Xem lại p-pháp giải pt tích, p-pháp phân tích đa thức thành nhân tử, MTBTI[r]
(1)Ngày soạn: 01/02/2010 Tiết 47: LUYN TẬP
A Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc: Củng cố phương pháp giải phương trình tích, phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
2.Kĩ năng: Đưa phương trỡnh dạng phương trỡnh tớch; giải phương trỡnh tớch 3.Thái độ: Rốn cho học sinh cỏc thao tỏc tư duy: Phõn tớch, so sỏnh, tổng quỏt hoỏ Giỳp học sinh phỏt triển cỏc phẩm chất trớ tuệ:Tớnh linh hoạt; tớnh độc lập; tớnh chớnh xỏc B PHƯƠNG pháp DạY HọC:
Củng cố luyện tập Vấn đáp, hoạt động nhúm C chuẩn bị :
1 GV: SGK, hệ thống tập đỏp ỏn, cõu hỏi v tập + đáp án, bp, phà ấn m u.à
2 HS: Xem lại p-pháp giải pt tích, p-pháp phân tích đa thức thành nhân tử, MTBT D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I ổ n định tổ chức: (1’)
II Bµi cị: (Lồng vào mới) III Bµi míi:
Đặt vấn đề: (1’) Cỏc tiết trước ta tỡm hiểu pt, giải pt bậc ẩn cỏch giải pt
tích Vậy ngồi cách giải học cịn có cách giải khác pt khơng?…Đã chÝnh lµ néi dung cđa học hơm
2 TriĨn khai:
TG Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Luyện tập giải pt
15'
GV: 23a sgk/17: Ta phải làm để pt a trở thành pt tích?
HS: Chuyển vế phải phương trình sang vế trái đổi dấu; phân tích vế trái thành nhân tử
GV: Giải PT thu ? HS: (1) x = x =
GV: Bổ sung, điều chỉnh HS: Lắng nghe, ghi nhớ
GV: Tương tự thực 23cd sgk/17 HS: Làm việc cá nhân, 2hs lên bảng GV: Nhận xét, điều chỉnh
GV: Tiếp tục phân tích vế trái thành nhân tử để giải pt tích BT24ad? HS: Thảo luận hợp tác
GV: GPT thu ? HS: …
GV: Bổ sung, điều chỉnh
B i 23acd sgk/17à : Giải PT:
a) x(2x - 9) = 3x(x - 5) (1)
x(2x - 9) - 3x(x - 5) = x(6 - x) =
x = x =
c) 3x – 15 = 2x(x – 5) d) 3/7x - = 1/7x(3x - 7)
B i tà ập 24ad/sgk/17: GPT: a) (x2 - 2x + 1) - = 0
(x-1)2-22 =
(x-1-2)(x-1+2) = (x-3)(x+1) = x = x = -1
(2)Hoạt động 2: Chơi mà hc
15'
GV: Tổ chức trò chơi nh s¸ch gi¸o khoa.
HS: Đọc đề bài, thảo luận
GV: Chia lớp thành 10 nhóm tổ chức chơi sgk hướng dẫn
HS: Thực theo nhóm GV: Nhận xét điều chỉnh
B i 26 sgk/17à
Bộ đề: Như sgk/18 (BP) Đáp án:
1 x = 2 y = 1/2 z = 2/3 t = IV.Củng cố luyện tập: (10')
- Phương pháp chung để giải phương trình đưa pt tích học ? - Dành cho HS Khá, Giỏi: Giải phương trình:
a/ 4x2 + 4x +1 = x2
C¸ch 1: 4x2 +4x + = x2
(2x + 1)2 - x2 =0
C¸ch 2: 4x2 + 4x +1 = x2
(x + 1)(3x + 1) = 0… b/ x2 - 5x +6 = 0
GV: Gợi ý: Dùng phương pháp tách, nhóm phân tích vế trái thành nhân tử khuyến khích HS giải nhiều cách giải khác
V Dặn dò: (3') - Xem lại ví dụ chữa - Bài 25/sgk
- Bài tập 30, 31, 33 sách tập * HD 25:
Giải pt 2x3+6x2=x2+3x <=> 2x2(x+3)-x(x+3)=0
<=> (x+3)(2x2-x)=0
<=> (x+3)x(2x-1)=0 <=> x(x+3)(2x-1)=0
- ChuÈn bÞ tiÕt sau: Xem “§5 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU”
Ngày soạn: 01/02/2010 Tiết 48: Đ5 PHNG TRèNH CHỨA ẨN Ở MẪU
A Mơc tiªu:
1.Kiến thức: Thơng qua ví dụ mở đầu HS biết điều kiện xác định pt Nắm đợc bước giải pt chứa ẩn mẫu thức
(3)3.Thái độ: Rốn cho học sinh cỏc thao tỏc tư duy: Phõn tớch, so sỏnh, tổng quỏt hoỏ Giỳp học sinh phỏt triển cỏc phẩm chất trớ tuệ:Tớnh linh hoạt; tớnh độc lập; tớnh chớnh xỏc B PHƯƠNG pháp DạY HọC:
Nờu giải vấn đề Vấn đáp, hoạt động nhúm C chuẩn bị :
1 GV: SGK, hệ thống vớ dụ, cõu hỏi v tập + đáp án, bảng phụ, phà ấn m u.à
2 HS: Xem lại cách tìm TXĐ phân thức, MTBT D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I ổ n định tổ chức: (1’) II Bài cũ: (5’)
Giải phương trình: 3(x - 1)2 = - x? S = {2/3;1}
III Bµi míi:
Đặt vấn đề: (1’) x = cú phải nghiệm phương trỡnh x+
x −1=
x −1+1 không ?
Cách giải nào? Đã chÝnh lµ néi dung cđa học hơm
2 TriĨn khai:
TG Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tỡm hiểu vớ dụ mở đầu
10'
GV: Yêu cầu học sinh giải phương trình: x+
x −1=
x −1+1 (1)
HS: …
GV: Yêu cầu hs thay x = vào phương trình đầu cho nhận xét ?
HS: Giá trị hai vế không xác định x =
GV: Như x = có phải nghiệm phương trình (1) khơng ? Vì sao? HS: Khơng
GV: Như biến đổi pt có chứa ẩn mẫu mà làm mẫu pt pt thu khơng tương đương với pt ban đầu Do giải pt dạng trước tiên ta phải tìm điều kiện để pt xác định
1) Ví dụ mở đầu Giải phương trình:
x+
x −1=
x −1+1 (1)
x+
x −1−
x −1=1 x =
Giá trị hai vế không xác định x = Như x = nghiệm phương trình (1)
Hoạt động 2: Tỡm điều kiện xỏc định phương trỡnh 15' GV: Đối với phương trỡnh (1) điều kiện
xác định x
HS: Quan sát, ghi nhớ
GV: Tổng quát: Điều kiện xác định phương trình có chứa ẩn mẫu ? HS: …
2) Tìm điều kiện xác định phương trình
Cho PT AB(x)
(x)=
C(x)
D(x)
(4)GV: + Vậy giải pt có chứa ẩn mẫu thức ta phải ý tìm điều kiện xác định pt gì?
+ Cách tìm điều kiện xác định pt? GV: Yờu cầu học sinh thực ?2 HS: Thực theo nhúm (2 h/s) GV: Bổ sung, iu chnh
D(x) khỏc
?2 Tìm ĐKXĐ cña pt
a)
4
1
x x x x
§KX§: x1; x -1
b)
2
2( 2)
x x
x x
§KX§: x0; x 2
IV.Củng cố luyện tập: (10') - ĐKXĐ phương trình AB(x)
(x)=
C(x)
D(x) ?
Tìm ĐKXĐ phương trình: x+
x −3=
x −5+1
- Dành cho HS Khá, Giỏi: Cho biÕt c¸c bíc giải pt chứa ẩn mẫu thức? Bài 29/tr22(Bảng phụ )
V Dặn dò: (3') - Xem lại ví dụ làm
- BTVN: Tìm ĐKXĐ BT 27 ;28;30/tr22 sgk * HD bµi 30 :
c) ĐKXĐ pt x2-10 <=> (x-1)(x+1) <=> x-1 vµ x+1 0
