Mục tiêu: - HS chủ động làm các bài tập về nhà để củng cố kiến thức đã học. - HS chuẩn bị bài mới giúp tiếp thu tri thức sẽ học trong buổi sau[r]
(1)Ngày soạn: 01/09/2020 Tiết 03 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
Qua giúp HS: 1 Kiến thức
- Củng cố cách tìm điều kiện xác định (hay điều kiện có nghĩa) A có kĩ thực điều biểu thức A khơng phức tạp
- Biết vận dụng đẳng thức A2 = |A| để rút gọn biểu thức 2 Kỹ năng
- Giải dạng toán thường gặp như: rút gọn, tìm x… 3 Thái độ
- Nghiêm túc hứng thú học tập, u thích mơn học 4 Định hướng lực, phẩm chất
- Giúp học sinh phát huy lực tính tốn, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học
Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II Chuẩn bị:
-GV: Bảng phụ ghi tập; sgk
-HS: Ôn tập lý thuyết, làm tập theo hướng dẫn tiết trước
III Phương pháp – Kĩ thuật:
- PP: Tự nghiên cứu vấn đề, luyện tập củng cố, đàm thoại, hợp tác nhóm nhỏ - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, chia nhóm
IV Tiến trình dạy học – giáo dục: 1 Ổn định tổ chức:(1’) 2 Bài cũ: (8p)
HS 1: - Nêu điều kiện để A có nghĩa - Chữa tập12(a,b)tr11,sgk
Tìm x để thức sau có nghĩa : a) 2x7 b) 3x4
HS 2: - Điền vào chỗ trống (…) để khẳng định đúng: 2
A = =
0 A
0 A
- Chữa tập 8(a,b), sgk 3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
(2)*Mục tiêu: Củng cố điều kiện để thức có nghĩa đẳng thức
2 A A
Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, trực quan
- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời
*Giao nhiệm vụ: Làm tập SGK *Cách thức hoạt động:
+Giao nhiệm vụ: Hoạt động cá nhân (lên bảng trình bày bài)
+Thực nhiệm vụ: Gv gọi Hs lên bảng trình bày Hướng dẫn HS làm 12(c,d)/11
? Điều kiện xác định thức bậc hai gì?
- HS nắm cách làm từ phần hỏi cũ hoàn thành BT gv yêu cầu
Bốn HS lên bảng trình bày làm HS lớp nhận xét làm bạn
HS lớp làm vào vở, dãy lớp làm câu Mỗi dãy HS lên bảng trình bày làm Các HS khác nhận xét sửa sai
Biểu thức dấu không âm
? Một phân số khơng âm mà có tử dương mẫu nào?
Mẫu phân số dương
? Bình phương số có giá trị nào?
Bình phương số lớn
- Gọi 2HS lên bảng trình bày 12c,d/T11 sgk
HS làm vào theo hướng dẫn GV sau hai HS lên bảng trình bày làm
Cho HS chữa
HS lớp nhận xét làm bạn
Đưa giải phương trình dạng x m đưa dạng ax m
- HS tiến hành hoạt động nhóm vào bảng phụ nhóm - Các nhóm báo cáo kết
Gọi HS nhận xét làm bạn
* Dạng 1: Tìm điều kiện để thức có nghĩa: Bài 12/11:
c/ Căn thức
1 x
có nghĩa
1 0
1 x
–1+x0 x1
d/ Căn thức x có
nghĩa 1+x2
0 mà
x20 nên 1+x20
với xR * Dạng 2: Tìm x
Bài 9/11: Tìm x biết: (Áp dụng đẳng thức)
a/ x2 7
x 7
(3)Cho HS làm 11(a,d) theo thứ tự thực phép tính khai phương hay lũy thừa, nhân hay chia, tiếp đến cộng hay trừ, từ trái sang phải
HS suy nghĩ làm cá nhân Cho HS làm 13(a,c)/11
Hướng dẫn HS sử dụng đẳng thức A2 A GV gọi HS lên bảng làm
Gọi HS nhận xét làm bạn
Cho HS làm 14(a,d)/11 Hướng dẫn HS sử dụng:
Với a0 a=( a)2 để đưa đa thức dạng
đẳng thức để áp dụng Bổ sung thệm:
, x+4 x , x-5 (x 0)
e g
Cho HS nhắc lại đẳng thức có liên quan
b/ x2 8
x 8
x1 =8 x2= –8
c/ 4x2 6 (2x) 62 2x 6
x1 =3 x2= –3
d/ 9x2 12
(3x) 122 3x 12
x1=4và x2= –4
* Dạng 3:Tính tốn, rút gọn
Bài 11/11: Tính: a/ 16 25 196 : 49
=4.5+14:7 =20+2=22
d/ 42 = 16
= 25 =
Bài 13/11: Rút gọn bt: a/ a2 5a=2 a 5a
= –2a–5a (vì a<0) = –7a
c/ 9a4 3a2= (3a2)2 3a2
=3a2 3a2 =6a2 (vì 3a20)
Bài 14/11: Phân tích thành nhân tử
a/ x2 – = x2 – ( 3)2
=(x 3)(x 3) d/ x2 – 2 5x+5
(4)HS:
A2–B2=(A–B)(A+B)
(A–B)2=A2 – 2AB+B2
Suy nghĩ làm ý e g HS trình bày
= (x – 5)2
e, = x
g, = x 5
x x
C - Hoạt động vận dụng (5p) Mục tiêu: HS tìm lỗi sai tốn
PP: Vấn đáp
Kĩ thuậtt: Đặt câu hỏi
Cho HS đọc 16 SGK để tìm chỗ sai chứng minh
HS đọc 16 tìm chỗ sai 5’
Gọi HS đứng chỗ trình bày chỗ sai phép chứng minh
HS trình bày chỗ sai phép chứng minh
Từ chỗ sai GV ý cho HS tránh mắc phải sai lầm
D - Hoạt động hướng dẫn nhà (1p)
Mục tiêu: - HS chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học. - HS chuẩn bị giúp tiếp thu tri thức học buổi sau Bài tập nhà: 11(b,c), 12(a,b) 13(b,d) 14(b,c), 15/11 SGK
12, 13, 14, 15/5 18/6 SBT
Hướng dẫn: Bài 15 trước tiên phân tích vế trái thành nhân tử sau giải phương trình tích dạng A.B=0 A=0 B=0
- Ơn lại tính chất phép nhân phép khai phương