- Hiểu được sự phê phán sâu sắc của nhà văn đối với lối sống “thu mình vào bao” của một bộ phận tri thức nga cuối thế kỷ XIX.. - Thấy được nét đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm: xây dựng [r]
(1)Ngày soạn: 07/03/ 2017 Ngày giảng:15/03/2017 Tiết 98 - Đọc văn
NGƯỜI TRONG BAO
A.P SÊ- KHỐP
A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức
- Hiểu phê phán sâu sắc nhà văn lối sống “thu vào bao” phận tri thức nga cuối kỷ XIX
- Thấy nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm: xây dựng biểu tượng nhân vật điển hình, cách kể chuyện đặc sắc
2 Kĩ năng
- Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại
- Phân tích tâm lí tính cách nhân vật, phát tiển kĩ tư ( hình tựơng, khái quát, tổng hợp)
3 Thái độ
- Có thái độ nhìn nhận đắn với hình tượng người bao
(2)4 lực
- Năng lực phân tích cảm thụ tác phẩm văn chương - Nâng cao lực tư duy, phân tích, hình tượng…
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên:
Sách giáo khoa Ngữ văn 11, kế hoạch dạy học, máy tính, máy chiếu 2 Học sinh:
Sách giáo khoa Ngữ văn 11, ghi, soạn… C PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC
Phương pháp: Phân tích nêu vấn đề, giảng bình, đọc sáng tạo, phương pháp vấn đáp, …và số phương pháp dạy học tích cực
Kỹ thuật: Sơ đồ tư duy… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I Khởi động
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Điều chỉnh, bổ sung GV: Cho học sinh xem video
một cách sống người trẻ Việt Nam
GV: Em có nhận xét lối sống của nhân vật video?
HS: Suy nghĩ trả lời
(3)không? Tại sao? HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Tiết trước tìm hiểu nhà văn Sê – khốp nét đặc điểm ngoại hình Bê – li – cốp cịn sống Hơm chũng ta tiếp tục phân tích nhân vật Bê – li – cốp để làm rỡ hình tựơng nhân vật người bao
II Hình thành kiến thức mới
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Điều chỉnh, bổ sung GV: Nhắc lại cho học sinh nội
dung học trước
GV: Bê-li-cốp sau chết tác giả miêu tả nào?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Qua lời miêu tả tác giả em thấy chết Bê – li – cốp đối với chính thân y có ý nghĩ gì?
HS: suy nghĩ trả lời
I Tìm hiểu chung II Đọc – Hiểu chi tiết
1.Nhan đề
2 Nhân vật Bê – li - cốp a Bê – li – cốp sống b Bê – li – cốp chết
* Chân dung
- Vẻ mặt: trơng hiền lành, đễ chịu, tươi tỉnh vui mừng
=> Đạt mục đích đời
(4)GV: Nguyên nhân dẫn đến cái chết Bê – li cốp?
Gợi ý: Nguyên nhân trước mắt, nguyên nhân sâu xa
GV: Mọi người có thái độ thế nào trước chết Bê – li – cốp? Tại người lại có thái độ như vậy?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Chi tiết chết Bê- li – cốp trong tác phẩm có ý nghĩa thế nào? Qua chết tác giả muốn nhắc nhở điều tới bạn đọc?
HS: Suy Nghĩ trả lời
GV: Hình ảnh bao mang ý nghĩa gì?
- Nguyên nhân trục tiếp
+ Va trạm với Cô – va – len – cô + Bị sốc trước thái độ tiếng cười diễu cợt hai chị em nhà Va – ren – ca
- Nguyên nhân sâu xa:
+ Đó chết tất yếu kiểu người
+ Đó giải thoát thỏa nguyên mong ước y
* Thái độ người
- Bê – li – cốp chết: cảm thấy thoát khỏi gánh nặng, nhẹ nhàng thoải mái => nặng nề mệt nhọc…
- Lí do: Ảnh hưởng dai dẳng sâu sắc cách sống Bê – li – cốp Đã ám ảnh xã hội Nga đương thời
- Đây chi tiết nghệ thuật đẩy tính cách nhân vật lên tới đỉnh cao - Đây kiểu người, cách sống tồn nguyên nhân làm cho xã hội phát triển
3 Hình tượng “cái bao”
(5)Gợi ý:
Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa biểu tượng
HS: Suy nghĩ trả lời GV: nhận xét bổ sung
GV: Từ ý nghĩa hình ảnh “cái bao”, em nêu tư tưởng chủ đề của truyện?
HS: Suy nghĩ trả lời,
GV: Câu nói cuối bác sĩ I – van I – va – nứt có ý nghĩa thế nào?
HS: suy nghĩ trả lời
GV: Truyện ngắn Người bao có đặc sắc nghệ thuật nào? (Cách kể chuyện, kể, giọng kể, xây dựng nhân vật, biểu tượng…) HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Ngôi kể thứ tạo nên nhìn khách quan cho câu truyện
- Truyện lồng truyện:
+ Câu truyện lớn: tác giả kể
+ Câu truyện nhỏ Bu- rơ – kin kể lại cho bác sĩ I- van nghe nhân vật
- Nghĩa bóng: đời số phận Bê-li-cốp
- Nghĩa biểu tượng: kiểu người, lối sống bao tồn nước Nga Nước Nga thời phải bao khổng lồ vây hãm, ngăn chặn tự
4 Chủ đề tư tưởng truyện. - Lên án, phê phán mạnh mẽ kiểu người bao, lối sống bao tác hại xã hội - Lời cảnh báo, kêu gọi người thay đổi sống, cách sống, sống hèn nhát, vô vị tự mãn
5 Đặc sắc nghệ thuật
- Ngôi kể:Ngôi kể thứ thứ ba , tạo nên khách quan chân thực
- Kết cấu: truyện lồng truyện - Giọng kể : mỉa mai, châm biếm mà bình thản
- Xây dựng nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình
(6)Bê-li-cốp
HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết
GV: Qua tìm hiểu tác phẩm em hãy nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật văn bản?
HS: suy nghĩ trả lời GV: chốt ý
III Tổng kết: 1 Giá trị nội dung
- Thể đấu tranh người với “cái bao” chuyên chế khát vọng sống mình, loại bỏ lối sống “trong bao”, thức tỉnh “ người sống
Giá trị nghệ thuật
- Xây dựng nhân vật điển hình, mang tính biểu tượng cho giai tầng xã hội
- Nghệ thuật miêu tả nhân vật độc đáo
.- Giọng điệu kể chuyện cách châm rãi, u buồn, giễu cợt cách sâu cay
*Ghi nhớ( SGK/70) III Hoạt động luyện tập.
(7)2 Em nhập vai Bê-li-cốp kể lại truyện ngắn người bao ngơi kể thứ
3 Dịng sau thay cho nhan đề truyện ngắn? Vì sao? A Bê - li – cốp
B Một người kì qi C Khơng thể sống D Câu chuyện nhà kho E Người mang vỏ ốc IV.Hoạt động vận dụng
- Đọc tác phẩm rút học cho thân V.Hoạt động tìm tịi mở rộng
- Tìm hiểu ảnh hưởng xã hội nga cuối kỷ XIX ảnh hưởng đến người sống bao
- Chuẩn bị mới:
(8)E.RÚT KINH NGHIỆM * Những điểm đạt được:
* Những điểm cần rút kinh nghiệm:
Phú Bình, ngày 11 tháng 03 năm 2017
Ký duyệt
(9)