tà áo tương tư đọc diễn cảm vũ ngọc vinh thư viện tư liệu giáo dục

Nãu nguyãn nhán cuía viãûc hçnh thaình âëa hçnh trãn màût âáút / Hiãûn tæåüng âäüng âáút vaì nuïi læía coï aính hæåíng nhæ thãú naìo âäúi våïi âëa hçnh bãö màût traïi âáút.. IV/ Dàûn doì[r]

(1)

ND: Tuần: 1

Tiết : 1

BAÌI MỞ ĐẦU I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức

Học sinh bước đầu hiểu mục đích việc học tập mơn địa lý , biết số đặc điểm tự nhiên, dân cư, hoạt động kinh tế người khu vực khác giới

2/ K nàng

Biết quan sát sử dụng đồ , biết vận dụng điều học vào thực tế

3/ Thại âäü

Có hứng thú học tập từ thấy yêu thiên nhiên, người lao động

II/ Hoạt động lớp. 1/ Bài mới.

Giáo viên giới thiệu

Hoảt âäüng cuía thaìy vaì troì Näüi dung chênh HÂ1:

Giáo viên giới thiệu chương trình địa lý lớp học năm

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm

H Mơn địa lý lớp đề cập đến vấn đề gì?

Giáo viên gọi học sinh trình bày, giáo viên bổ sung

H Chươnh trình địa lý lớp đề cập đến thành phần tự nhiên ? H đồ lại quan trọng việc học tập môn địa lý ?

H Địa lý lớp rèn luyện cho em kỹ ?

Giáo viên nhận xét bổ sung HĐ2:

Giáo viên cho học sinh thảo luận tổ H để học tốt môn địa lý em cần phải học ?

H học mơn địa lý phải vận dụng điều học vào thực tế ?

Giáo viên gọi học sinh đại diện tổ trình bày , giáo viên bổ sung

1/ Näüi dung cuía män âëa lyï.

Các thành phần tự nhiên , khơng khí, đất, đá, nước

Tìm hiểu đồ phương pháp sử dụng Rèn kỹ năng, đồ, thu thập, phân tích

2/ Cần học môn địa lý như ? ( SGK )

2/ Củng cố:

Môn địa lý lớp giúp em hiểu vấn đề ?

Để học tốt mơn địa lý lớp em cần phải học ?

(2)

Về nhà học chuẩn bị

Học sinh chuẩn bị nhóm địa cầu

ND: Tuần: 2

Tiết : 2

Chương I: TRÁI ĐẤT

Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG V KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Học sinh nắm vị trí tên hàng tinh hệ mặt trời , biết số đặc điểm trái đất

Hiểu số khái niệm công dung đường kinh tuyến, vĩ tuyến , kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc

2/ K nàng

Xác định kinh tuyến gốc , vĩ tuyến gôc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Đông, nửa cầu Nam, nửa cầu Tây

3/ Thaïi âäü

Có ý thức học hỏi nghiên cứu trái đất qua sách báo II/ Thiết bị dạy học

Quả địa cầu, hình 1,2,3 SGK phóng to III/ Hoạt động lớp.

1/ Kiểm tra cũ

Hãy nêu nội dung môn địa lý lớp ?

Muốn học tốt môn địa lý em cần phải học ?

2/ Bài mới.

(3)

Hoảt âäüng ca giạo viãn v hc sinh Näüi dung chênh HÂ1:

Giáo viên cho học sinh quan sát H.1 SGK thảo luận theo nhóm

H Trong hệ mặt trời có hành tinh, kể tên ?

H Trái đất nằm vị trí thứ ? Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức

H Có hành tinh thứ 10 khơng ?

GV: Con người tìm kiếm phát thêm hành tinh ?

H Vậy trời ? ( ngơi lớn tự phát ánh sáng )

H Ý nghĩa vị trí thứ theo tứ tự xa dần mặt trời ? Giáo viên bổ sung HĐ2:

H Trong trí tưởng tưởng người xưa TĐ có hình dàng qua phong tục bánh trưng bánh dày ?

Giaïo viãn cho hoüc sih quan sạt nh ( trang ) v H.2

H trái đất có hình ?

Giáo viên dùng địa cầu mơ tả hình ảnh mơ tả trái đất

Giạo viãn cho hoüc sinh quan saït H.2 SGK

H Quan sát H.2 cho biết độ dài kích thước đường xích đạo /

HĐ3: Giáo viên dùng địa cầu minh hoạ lời giảng

H Quan sát H.3 cho biết đường nối liền điểm cực B,N bề mặt địa cầu đường ? có chung đặc điểm ?

H Nếu cách 10 tâm có bao nhiêu đường kinh tuyến ? ( 360)

H Những đường trịn địa cầu vng góc với kinh tuyến đường ? có đặc điểm ?

H Nếu cách 10 tâm bề mặt địa cầu từ B N có vĩ tuyến ? ( 181 )

H Xác định địa cầu đường kinh tuyến gốc , vĩ tuyến gốc ? có độ ?

H Thế đường xích đạo ? đặc điểm đường xích đạo ?

H phải chọn kinh tuyến gốc , vĩ tuyến gốc ? kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến ?

1/ Vị trí trái đất trong hệ mặt trời.

Vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời

Ý nghĩa vị trí thứ : điều kiện quan trọng góp phần nên trái đát hành tinh có sống hệ mặt trời 2/ hình dạng kích thước của trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến.

a/ Hình dạng: Trái đất có hình cầu

b/ Kích thước:

Rất lớn diện tích 510 triệu km2

3/ Hệ thống kinh, vĩ tuyến.

a/ Khái niệm

Các đường kinh tuyến nối liền điểm cực bắc, nam có độ dài

Các đường vĩ tuyến vng góc với đường kinh tuyến có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực

Kinh tuyến gốc kinh tuyến o0.

Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến lớn ( đường xích đạo ) đánh số

Kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc kinh tuyến 1800.

Từ vĩ tuyến gốc đến cực bắc đến nửa cực bắc ( 90 đường vĩ tuyến bắc )

Từ vĩ tuyến gốc đến cực nam đến nửa cực nam ( 90 đường vĩ tuyến nam )

(4)

H Xác định nửa cầu B, N ? vĩ tuyến B, N ?

H Xác định kinh tuyến Đông , kinh tuyến Tây ? nửa cầu Đông, nửa cầu Tây ? Giáo viên kết luận: Ranh giới nửa cầu Đông, Tây vĩ tuyến - 180o cứ cách 10 vẽ kinh tuyến có 179 kinh tuyến Đông 179 kinh tuyến Tây Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm

H.Cơng dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến ?

Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung , giáo viên nhận xét kết luận

Kinh tuyến tây bên trái kinh tuyến gốc đến nửa cầu tây

b/ Công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến.

Dùng để xác định vị trí điểm bề mặt trái đất

3/ Củng cố : Phiếu tập

a/ Ghi cụm từ vào vị trí hành tinh

b/ Ghi tên hành tinh hệ mặt trời 4/ Dặn dò.

Học sinh nhà học cũ, trả lời câu hỏi 1,2,3,5 tập

Xem trước

ND: Tuần: 2

Tiết 3

Bài 2: BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu học.

(5)

Biết số việc vẽ đồ 2/ Kỹ năng

Rèn kỹ đọc vẽ đổ 3/ Thái độ

Có hứng thú học tập tìm tịi cách vẽ đồ II/ Thiết bị dạy học

Quả địa cầu

Một số đồ châu lục, quốc gia III/ Hoạt động lớp.

1/ Kiểm tra cũ

Nêu vị trí trái đất trọng hệ mặt trời ? ý nghĩa ?

Giáo viên cho học sinh xác định địa cầu đường kinh tuyến Đông, Tây vĩ tuyến Bắc , Nam , bán cầu Đông, Tây , Bắc, Nam ?

2/ Bài mới.

Giáo viên giới thiệu số loại đồ

H Bản đồ ?

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm H Tầm quan trọng đồ việc học địa lý ?

Giáo viên mời đại diện nhóm trình bày , giáo viên nhận xét kết luận

Giáo viên để có khái niệm xác vị trí , phân bố đối tượng tượng địa lý tự nhiên kinh tế xã hội vùng đất khác giới HĐ2:

Giáo viên dùng địa cầu đồ giới xác định hình dạng, vị trí châu lục đồ địa cầu H Tìm điểm giống khác hình dạng lục địa đồ địa cầu ?

( Giống: hình ảnh thu nhỏ trái đất châu lục

Khác: Bản đồ thực mặt phẳng

Quả địa cầu vẽ mặt cong )

H Vậy vẽ đồ làm cơng việc ? H So sánh giống khác H4 ?

H Tại đảo Grơn Len đồ H5 lại to gần diện tích lục địa Nam mĩ ? H Nhận xét khác đường kinh tuyến , vĩ tuyến đồ H5,6,7 ?

H Tải cọ sỉû khạc âọ ?

GV: trái đất mặt cong đồ mặt phẳng giấy dàn mặt cong mặt phẳng

1/ Bản đồ ? Là hình ảnh thu nhỏ giới châu lục địa vẽ mặt phẳng giấy

2/ Cách vẽ đồ

Là biểu mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phẳng giấy phương pháp chiếu đồ Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với thực tế cực sai lệch lớn

(6)

có chỗ thiếu , chỗ thừa đồ có sai số

GV cho học sinh thảo luận nhóm

H Để vẽ đồ người ta phải làm công việc ?

GV mời đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung , giáo viên kết luận

và ký hiệu để thể đối tượng địa lý ( SGK )

3/ Củng cố : Bản đồ ? nêu cách vẽ đồ Em hoàn thành sơ đồ sau

4/ Dặn dò: Học sinh học , làm tập 1,2 tập

Chuẩn bị

ND: Tuần: 4

Tiết 4

Bài 3: TỶ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức Học sinh hiểu tye lệ đồ ? nắm ý nghĩa loại , số tỷ lệ, thước tỷ lệ

2/ Kỹ năng Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỷ lệ thước tỷ lệ

3/ Thái độ Có ý thức học tập, nghiên cứu đo tren thực tế với giấy

II/ Thiết bị dạy học

Một số đồ có tỷ lệ khác Phóng to H8 SGK

Thước tỷ lệ

III/ Hoạt động lớp. 1/ Kiểm tra cũ

Bản đồ gỉ ? đồ có tầm quan trọng việc học tập môn địa lý

2/ Bài mới.

Hoảt âäüng ca giạo viãn v hc sinh Näüi dung chênh HÂ1:

GV treo đồ có tỷ lệ khác giới thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ đồ GV gọi học sinh lên bảng đọc ghi bảng tỷ lệ đồ

VD: ; tỷ lệ đồ 100.000 250.000

H Tỷ lệ đồ ?

H Hãy đọc tỷ lệ loại đồ H8,9

1/ Ý nghĩa tỷ lệ đồ

a tỷ lệ đồ. Là tỷ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa Có dạng biểu Cách vẽ đồ Những công

(7)

cho biết điểm giấng khác ?

( giống: Thể lãnh thổ Khác ; tỷ lệ khác )

H Vậy cho dạng biểu tỷ lệ đồ ?

H Nội dung dạng ?

H Quan sát đồ H8,9 cho biết " cm " đồ ứng với khoảng cách thực địa ( cm đồ = km thực địa )

Giáo viên nhận xét bổ sung

H Bản đồ đồ có tỷ lệ lớn ? ?

H Bản đồ thể đối tượng địa lý chi tiết ? nêu dẫn chứng ?

H Mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố ?

H Tiêu chuẩn phân loại tỷ lệ đồ ? Giáo viên gọi học sinh trả lời , giáo viên nhận xét

HÂ2;

GV cho học sinh thảo luận nhóm Nêu ý nghĩa tỷ lệ đồ ?

GV gọi đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung

Giáo viên nhận xét bổ sung ghi bảng HĐ3:

Hoüc sinh âoüc baìi

H Nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dự vào tỷ lệ thức , tỷ lệ số ?

GV chia lớp làm nhóm để thảo luận

Nhóm 1; Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn hải vân đến khách sạn thu bồn ?

Nhóm 2; Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn hồ bình đến khách sạn sơng hàn ?

Nhóm 3: đo tính chiều lài đường phan bội châu đoạn từ trần quý cáp đến đường lý tự trọng ?

Nhóm 4 : Đo tính đường từ đoạn đường nguyễn chí từ đường lý thường kiệt đến đường quang trung ?

GV gọi đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung giáo viên nhận xét kết luận

hiện tỷ lệ đồ , tỷ lệ số, tỷ lệ thức

Tỷ lệ đồ lớn số lượng đối tượng địa lý đưa lên đồ nhiều

b Ý nghĩa tỷ lệ của đồ. Cho biết đồ đợc thu nhỏ so với thực địa

2/ Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ thức hoặc tỷ lệ số trên đồ SGK

3/ Củng cố : Hãy điền dấu X thích hợp vào chỗ trống số tỷ lệ đồ sau

100.000 900.000 1.200.000

Nêu ý nghĩa tỷ lệ đồ ?

(8)

ND: Tuần: 5

Tiết 5

Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ , VĨ ĐỘ VAÌ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÝ I/ Mục tiêu học.

Học sinh hiểu nhờ quy định phương hường đồ , kinh độ, vĩ độ , toạ độ địa lý

2/ K nàng

Biết cách tìm phương hướng , kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý

3/ Thái độ: Có ý thức học , tìm hiểu số địa điểm đồ.

Bản đồ châu Á, đông nam Á Quả địa cầu

Tỷ lệ đồ ? ý nghĩa tỷ lệ đồ ? Học sinh làm tập số SGK

2/ Bài mới.

Hoảt âäüng ca giạo viãn v hc sinh Näüi dung chênh HÂ1:

Hoüc sinh âoüc muûc SGK

H Trái đất địa cầu tròn làm xác định phương hướng mặt địa cầu ?

HS trả lời , giáo viên nhận xét nhắc lại

GV giới thiệu xác định phương hướng đồ

H Nhắc lại tìm hướng đường kinh tuyến, vĩ tuyến địa cầu ?

H Vậy sở xác định phương hướng đồ dựa vào yếu tố ? H Trên thực tế có đồ

khơng thể kinh tuyến, vĩ tuyến, làm để xác định phương hướng ?

GV: Những đồ đường kinh tuyến , vĩ tuyến, dựa vào mũi tên hướng bắc tìm hướng lại

H em xác định hường hình ?

H tìm hướng từ điểm đến

1/ Phương hướng đồ

Kinh tuyến:

Đầu hướng bắc Đầu hướng nam

Vĩ tuyến :

Bên phải hướng đông Bên trái hướng tây Dựa vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng đồ

2/ Kinh âäü, vé âäü, vaì toả âäü âëa lyï.

a Khái niệm kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý.

(9)

điểm A, B, C, D hình 13 SGK ? HĐ2:

Giaùo vión veợ hỗnh 20o 0o

10o ?

?

00 xích đạo H tìm điểm C H 11 chỗ gặp đường kinh tuyến, vĩ tuyến ?

H Kinh độ, vĩ độ địa điểm ?

H Toạ độ địa lý điểm ?

Giáo viên đưa số ví dụ cho học sinh viết toạ độ địa lý điểm A B

A 150T B 100N 200Đ H Nhận xét bạn viết hay sai ? ?

HĐ3: Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm

Nhọm cáu a: Nhoïm cáu b: Nhoïm cáu c

Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày, giáo viên nhận xét bổ sung

b Cách viết toạ độ địa lý.

Viết Kinh độ Vĩ độ VD: A 20oT

10oB. 3/ Bài tập.

a Các chuyến bay từ hà nội đi

Viên chăn: hướng tây nam

Gia cát ta: hướng nam Mani la: hướng đông nam

b.Toạ độ địa lý các điểm A,B,C sau.

A 130oÂ 10oB B 110oÂ 10oB C 130oÂ 0o

c Các điểm có toạ độ địa lý.

E 140oÂ D 120oÂ

0o 10oN 3/ Củng cố: Giáo viên vẽ toạ độ cho học sinh tìm địa điểm

10o 00 10o 20o

30o A B 20o

C 10o

D 0o

Giạo viãn gi hc sinh lãn bng lm

4/ Dặn dò: Học sinh học cũ, làm tập 1,2,3 Xem trước

(10)

ND: Tuần: 6

Tiết 6

Bài 5: KÝ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức

Học sinh hiểu ký hiệu đồ biết đặc điểm phân loại ký hiệu đồ

2/ K nàng

Biết cách đọc ký hiệu đồ sau đối chiếu với bảng giải

3/ Thái độ: Có hứng thú học ứng dụng vào thực tế II/ Thiết bị dạy học

Bản đồ ký hiệu phân loại ký hiệu Bản đồ dạng ký hiệu

Tìm điểm vị trí toạ độ điểm sau đồ

1200Â 1400Â 1350Â

100B 100N 00

2/ Bài mới.

Giáo viên giới thiệu cho học sinh số đồ kinh tế công nông nghiệp , GTVT , học sinh quan sát ký hiệu đồ

H nhận xét ký hiệu với hình dạng thực tế đối tượng ?

Học sinh trả lời giáo viên nhận xét bổ sung

H Quan sát h14 kể tên số đối tượng địa lý biểu loại ký hiệu

H Ý nghĩa thể loại ký hiệu

1/ Các loại ký hiệu bản đồ.

(11)

H quan sát H14,15 cho biết mối quan hệ loại ký hiệu dạng ký hiệu

H Có dạng ký hiệu, loại ký hiệu ?

D đặc điểm quan trọng ký hiệu ?

HÂ2:

Giáo viên cho học sinh quan sát H16 H lát cắt cách mét ?

H Dựa vào khoảng cách đường đồng mức sườn núi phía đơng tây sườn có độ dốc /

Giáo viên gọi học sinh đại diện trình bày , giáo viên nhận xét bổ sung

H dạng ký hiệu đồ biểu yếu tố ?

H để biểu độ cao địa hình người ta làm ?

H xem đồ bảng giải có ý nghĩa ?

Giáo viên nhận xét ghi bng

hỗnh

Ký hiu phn ỏnh vị trí , phân bố đối tượng địa lý khơng gian 2/ Cách biểu địa hình đồ.

Biểu độ cao địa hình thang màu , đường đồng mức

Bảng giải : giải thích nội dung ý nghĩa ký hiệu

3/ Củng cố: Phiếu tập

a Một số ký hiệu đồ sau A B C

Than Dịng biển nóng Sơng Kênh đào

Quặng sắt Đầm lầy Hải cảng Than

Hồ nước

Sắp sếp ký hiệu vào ô A,B,C b Ghép cột A B cho

Cäüt A Cäüt B

Khoảng cách đường đồng

mức thưa Địa hình dốc

Khoảng cách đường đồng

mức sít Địa hình thoải

c Để biểu đối tượng địa lý người ta phải dùng

A Các loại ký hiệu B Màu sắc

C Ch vit D Cỏc hỡnh ch

tổồng hỗnh

4/ Dặn dò: Học sinh học bài, làm tập 1,3 SGK Chuẩn bị ( địa bàn , thước dây )

ND: Tuần: 7

Tiết 7

Ký hiệu đường

Ký hiệu điểm

(12)

THỰC HAÌNH: TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BAÌN VAÌ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I/ Mục tiêu học.

Học sinh biết cách sử dụng địa bàn tìm phương hướng đối tượng địa lý đồ

2/ K nàng

Biết đo khoảng cách thực địa tính tỷ lệ đưa lược đồ

Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy

3/ Thái độ: Có ý thức học tập , tìm tịi kiến thức qua thực tế II/ Thiết bị dạy học

Địa bàn Thước dây III/ Hoạt động lớp. 1/ Kiểm tra cũ

Tại sử dụng đồ phải xem bảng giải ?

Tại người ta lại biết sườn dốc , thoải đồi, núi quan sát ?

2/ Bài mới.

Giáo viên giới thiệu Hoạt động giáo viên học

sinh Näüi dung chênh

HÂ1:

Giáo viên giới thiệu địa bàn H Địa bàn gồm phận ?

Giào viên cho học sinh biết số đo vòng chia độ

Giáo viên chia lớp thành

nhóm, nhóm trưởng phân cơng cho nhóm viên việc làm cụ thể công việc đo chiều dài, rộng HĐ2:

Giáo viên kiểm tra dẫn thao tác làm học sinh

1/ Âëa baìn.

a Kim nam chám.

Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ

b Voìng chia âäü.

Số độ từ 0o đến 3600. Hướng bắc : 0o đến 3600. Hướng Nam :1800.

Hướng Đông : 900. Hướng tây : 2700.

c Cách sử dụng

Xoay hợp màu xanh trùng số , hướng đường 00 đến 1800 đường BN.

Phân cơng nhóm vẽ sơ đồ

Cơng việc: Đo vẽ sơ đồ lớp học

1/ Đo : Hướng

Khung lớp học, chi tiết lớp học

2/ Vẽ sơ đồ yêu cầu Tên sơ đồ

Tỷ lệ

Mũi tên hướng bắc, ghi

(13)

Giáo viên nhận xét , chuẩn bị học sinh , kết làm việc

IV/ Dặn dị:

Học sinh nhà ơn lại kiến thức học từ đến

ND: Tuần: 8

Tiết 8

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu học.

Kiểm tra lại kiến thức học sinh học từ rút kinh nghiệm cho việc dạy học

Rèn tư lơgíc, sáng tạo , độc lập II/ Hoạt động dạy học

1/ Bài mới.

Giáo viên ghi đề ( đề có sẵn giáo viên phát cho học sinh )

2/ Củng cố:

Giáo viên nhận xét, tahí độ làm học sinh 3/ Dặn dò.

Học sinh chuẩn bị

(14)

ND: Tuần: 9

Tiết 9

SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VAÌ CÁC HỆ QUẢ

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức

Biết chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng trái đất , hướng chuyển động trái đất từ tây sang đơng, thời gian tự quay vịng quanh trục trái đất 24

Trình bày số hệ vận động trái đất quanh trục

2/ K nàng

Biết dùng địa cầu , chứng minh tượng ngày đêm

3/ Thại âäü:

Có ý thức học tập , nhìn nhận tượng địa lý có khoa học

II/ Thiết bị dạy học Quả địa cầu

Các hình vẽ SGK phóng to III/ Bài mới.

Hoảt âäüng ca giạo viãn v hc

HĐ1: Giáo viên giới thiệu HĐ2:

Giáo viên giới thiệu địa

H Trái đất nghiêng mặt phẳng quỹ đạo độ ?

H Trái đất tự quay quanh trục theo hướng ?

H Thời gian trái đất tự quay vòng quanh trục ngày đêm quy ước ?

H Tính tốc độ góc tự quay quanh trục trái đất ?

Giáo viên : 3600 : 24 = 150/h đến 60' : 150 = 4'/ độ.

H lúc trái đất có khác ?

H khu vực chênh ?

1/ Sự vận động trái đất quanh trục.

Trái đất quay theo hướng từ tây sang đông

Thời gian trái đất quay vòng 24

(15)

H khu vực rộng kinh tuyến ?

( 3600 : = 15 kinh tuyến ).

H phân chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực có ý nghĩa ? Giáo viên gọi học sinh trả lời, giáo vien bổ sung

H riêng , địa phương kinh tuyến có bất lợi ?

H ranh giới khu vực gốc ? H từ khu vực gốc từ phía đơng khu vực có thứ tự so với khu vực phía tây ngược lại phía tây tính ?

H nước ta lấy thức kinh tuyến qua ? Sớm gốc ? khu cực thứ ?

Giáo viên cho học sinh quan sát H20 H cho biết khu vực gốc 12 nước ta ? Bắc kinh ? Mác Xcơ va ?

H giải thích phía đơng sớm phía tây /

H để tránh nhầm lẫn cần có quy ước ?

HÂ3:

Giáo viên dùng địa cầu đèn làm thí nghiệm ?

H nhận xét đèn chiếu sáng , không chiếu sáng gọi ? H thời gian ngày , đêm ?

H Ý nghĩa vận động tự quay quanh trục trái đất ? HĐ4;

Giaïo viãn cho hoỹc sinh quan saùt hỗnh SGK

H cỏc vật thể chuyển động trái đất có tượng ?

H nhìn theo hướng chuyển động vật chuyển động lệch hướng / nửa cực bắc ?

H cho biết ảnh hưởng lệch hướng tới đối tượng địa lý bề mặt trái đất ?

Giờ gốc ( GMT ) khu vực có kinh tuyến gốc qua , khu vực gốc đánh số

Giờ phí tây sớm phía đơng

Kinh tuyến 1800 đường đổi ngày quốc tế

2/ Hệ vận động tự quay quanh trục của trái đất

a Hiện tượng ngày đêm. Khắp nới trái đất có ngày đêm + chiếu sáng ban ngày

+ nằm bóng tối gọi đêm

b Sự lệc hướng vận động tự quay trái đất.

Các vật chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng

Ơí nửa cầu bắc vật chuyển động bên phải Ơí nửa cầu nam vật chuyển động bên trái

3/ củng cố :

Sự vận động quanh trục diễn ?

(16)

IV/ Dặn dò : học sinh nhà học , chuẩn bị

ND: Tuần: 10

Tiết 10

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I/ Mục tiêu học.

Hiểu chế chuyển động trái đất quanh mặt trời Nhớ vị trí xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí quỹ đạo trái đất

2/ K nàng

Biết sử dụng địa cầu , chứng minh tượng mùa

Có ý thức học tập , nhìn nhận vật đại lý cách khách quan

II/ Thiết bị dạy học Quả địa cầu

Cc hỗnh ve SGK phng to III/ Hot âäüng dảy vaì hoüc.

1/ Kiểm tra cũ. Giờ khu vực ?

Hệ vận động tự quay quanh trục trái đất 2/ Bài mới.

(17)

sinh HÂ1:

Giáo viên giới thiệu H23 ( SGK ) H nêu hướng chuyển động trái đất quanh mặt trời ?

H độ nghiêng hướng trục trái đất vị trí xuân phân , thu phân , hạ chí, đơng chí?

H thời gian vận động quanh trục trái đất vòng ?

H chuyển động quỹ đạo trái đất gần mặt trời ? khoảng cách ?

Giáo viên cận nhật đến tháng 1; 147triệu km

H.Khi trái đất xa mặt trời ? khoảng cách ? Giáo viên viễn nhật đến tháng 7: 152 triệu km

HÂ2:

H chuyển động quỹ đạo , trục nghiêng hướng tự quay trái đất có thay đổi khơng ?

H tượng xẩy vị trí bán cầu thay đổi với mặt trời ? sinh tượng ?

H ngày 22/6 nửa cầu ngả phía mặt trời ? nửa cầu tránh xa ?

H ngày 22/12 nửa cầu ngr nhiều phía mặt trời ? nửa cầu tránh xa ?

Giáo viên nửa bán cầu ngả phía mặt trời , góc chiều lớn nhận chiều nhiệt , ánh sáng nóng

H nửa câù bắc ngày hạ chí 22/6 mùa ? nửa cầu nam ngày / mùa ?

HÂ3:

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm ( nhóm )

H trái đất hướng nửa cầu bắc nam phía mặt trời vào ngày ? ( 23/9 )

H ánh sáng mặt trời hướng thẳng vào nơi ? mùa năm bán cầu /

Giáo viên gọi học sinh trình bày , giáo viên bổ sung nhậ xét

H Vậy năm có mùa ? mùa ? chúng ngày ? kết thúc ngày

1/ Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời Theo hướng từ tây sang đông quỹ đạo có hình líp

Thời gian trái đất chuyển động chọn vòng quỹ đạo 365 ngày

2/ Hiện tượng mùa. Khi chuyển động trục trái đất có độ nghiêng khơng đổi, hướng phía

Hai nửa cầu luân phiên ngả gần tránh xa mặt trời sinh mùa

Ngày 22/6 hạ chí cầu bắc mùa nóng , bán cầu nam mùa lạnh ( đơng chí )

Ngày 22/12 đơng chí bán cầu bắc mùa lạnh , nửa cầu nam mùa nóng ngày hạ chí

Ngày 21/3 xuân phân nửa cầu bắc , nửa cầu nam thu phân

Ngày 23/9 thu phân mùa chuyển tiếp mùa

(18)

naìo ?

Giáo viên nhận xét , bổ sung 3/ Củng cố:

Giáo viên đưa câu hỏi trắc nghiệm Điền vào ô trống

Ngày Tiết trời Bán cầu Mùa Tại

22/6 Haû chê

Âäng chê

22/12 Haû chê

Đơng chí IV/ dặn dị:

Học sinh học cũ, tham khảo Học sinh nhà vẽ hình 23 vào vởghi

Tài liệu tham khảo Địa lý đại cương NXB HN 1989

ND: Tuần: 11

Tiết 11

HIỆN TƯỢNG NGAÌY ĐÊM DAÌI NGẮN THEO MÙA I/ Mục tiêu học.

(19)

Khái niệm đường chí tuyến bắc, nam , vịng cực bắc nam

2/ K nàng

Biết dùng địa cầu đèn để giải thích tượng ngày, đêm dài ngắn khác

3/ Thaïi âäü:

Có ý thức học tập , nhìn nhận khách quan vật tượng địa lý

Hình 24,25 SGK phóng to Quả địa cầu

III/ Hoạt động dạy học. 1/ Kiểm tra cũ.

Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời có ý nghĩa ?

Hiện tượng mùa diễn ? 2/ Bài mới.

Hoảt âäüng ca giạo viãn v hoüc

HÂ1:

Giaïo viãn cho hoüc sinh quan saït H24

H theo H24 cho biết đường biểu diễn trục trái đất ( BN) đường phân chia sáng tối không trùng ? không trùng sảy tượng ?

HĐ2: Giáo viên cho học sinh quan sát tiếp H24

Giáo viên vẽ sơ đồ cho học sinh phân tích theo sơ đồ

Giáo viên vẽ nhà nghiên cứu hiệ tượng xảy ngày 22/12

H Độ dài ngày đêm ngày 22/6 : 22/12 địa điểm c nằm đường xích đạo ? HĐ3:

Giáo viên cho học sinh quan sát H25 Giáo viên vẽ sơ đồ sau cho học sinh nhận xét

1/ Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác trái đất. Trục trái đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo góc 66033'

Trục sáng tối vng góc với mặt phẳng quỹ đạo góc 900.

Sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác nửa cầu

(20)

3/ Củng cố:

Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác trái đất ?

Ở miền cực số ngày có ngày đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa ?

IV/ Dặn dò.

Học sinh học vẽ hình 24,25 vào Làm tập số 3/30

Vẽ sơ đồ 22/12 phần nhỏ Chuẩn bị

ND: Tuần: 12

Tiết 12

Bài 10: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Học sinh biết trình bày cấu tạo bên trái đất , nắm đặc điểm lớp

Lớp vỏ trái đất cấu tạo địa mảng lớn số địa mảng nhỏ

2/ K nàng

Rèn kỹ quan sát tượng địa lý

Có ý thức học tập , nhìn nhận khách quan vật tượng địa lý cách khoa học

Tranh vẽ cấu tạo trái đất , địa cầu Các hình vẽ SGK

2/ Bài mới.

Hoảt âäüng cuía giạo viãn vaì hoüc

HÂ1:

Giáo viên cho học sinh quan sát H26 H nêu cấu tạo trái đất ?

Giáo viên cho học sinh thảo luận H trình bày đặc điểm cấu tạo bên trái đất ?

H lớp lớp mỏng ? H nêu vai trò lớp vỏ đời sống sản xuất người ? Giáo viên gọi học sinh đại diện

1/ cấu tạo bên trái đất.

Gồm lớp :

Lớp vỏ Trung gian Lõi

(21)

trình bày , giáo viên nhận xét bổ sung

H nêu vị trí lục địa đại dương địa cầu ?

H nêu vai trò lớp vỏ trái đất ? Giáo viên cho học sinh quan sát H27 H nêu số lượng lớp vỏ trái đất ? địa mảng ?

H Quan sát đờng tiếp súc địa mảng tách xa mũi tên có khác ?

H học sinh em cần phải làm để bảo vệ lớp vỏ trái đất ?

Lớp trung gian thành phần vật chất trạng thái dẻo quách nguyên nhân gây lên di chuyển lục địa trái đất

Lớp nhân mỏng nhân dắn đặc

2/ Cấu tạo lớp vỏ trái đất

Lớp vỏ trái đất chiếm 1% thể tích 0,5% khối lượng Vỏ trái đất lớp đất đá rắn dày - km Trên lớp vỏ có múi sơng, nới sinh sống xã hội loài người

Vỏ trái số địa mảng kề tạo thành , mảng di chuyển chậm hai mảng tách xa xô vào 3/ Củng cố :

Nêu cấu tạo bên trái đất ? Nêu cấu tạo lớp vỏ trái đất ?

Giáo viên đưa số câu hỏi trắc nghiệm Cấu tạo bên trái đất gồm

a lớp b lớp c lớp d lớp

Lớp vỏ trái đất cấu tạo a địa mảng lớn

b địa mảng lớn số địa mảng nhỏ c địa mảng lớn số địa mảng nhỏ Nối cột A với cột B

Cäüt a Cäüt B

Lớp vỏ trái đất Độ dày đến 70 km

Lớp trung gian Độ dày 3.000 km

Lớp lối Độ dày 3.000 km

IV/ Dặn dò:

Học sinh học cũ vẽ H26 vào Chuẩn bị

ND: Tuần: 13

Tiết 13

Bài 11: THỰC HAÌNH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VAÌ ĐẠI DƯƠNG TRÊN CÁC LỤC ĐỊA

(22)

Học sinh biết phân bố lục địa đại dương bề mặt trái đất bán cầu

2/ K nàng

Xác định vị trí lục địa đại dương đồ , địa cầu

Có ý thức học tập tìm hiểu vị trí lục địa II/ Thiết bị dạy học

Quả địa cầu Bản đồ giới

Nêu cấu tạo bên trái đất ? Nêu cấu tạo lớp vỏ trái đất ? 2/ Bài mới.

HĐ1: quan sát H 28 , cho biết tỷ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu bắc nam ? HĐ2:

H trái đất có lục địa , tên, vị trí lục địa ?

H Lục địa lớn ?

H Lục địa nằm nửa cầu B,N,Đ,T ?

Giáo viên nhận xét HĐ3:

H Dựa vào bảng 25 diện tích bề mặt trái đất 510.106 km2 diện tích đại dương ?

H giới có đại dương ? đại dương lớn , nhỏ ? H đại dương giới có thơng với khơng ? kênh đào nối đại dương ? ( Panama, xuyê) HĐ4:

Giáo viên cho học sinh thảo luận H dựa vào H 29 nêu phận dìa lục địa ? độ sâu ? rìa lục địa có giá trị kinh tế ?

Giáo viên gọi học sinh đại diện trình bày , giáo viên nhận xét bổ sung

1/ Nửa cầu bắc có lục địa tập trung gọi lục bán cầu.

Nam bán cầu có đại dương phân bố tập trung , thuỷ bán cầu

2/ Trên trái đất có lục địa

Lủc âëa áu Lủc âëa phi

Lục địa bắc mỹ , nam mỹ

Lủc âëa nam cỉûc Lủc âëa Äx tráy lia

lục địa âu có diện tích lớn bắc bán cầu

3/ Cạc âải dỉång

Diện tích đại dương 71% 361 triệu km2.

đại dương ( TBD lớn , BBD nhỏ ) Các đại dương giới thơng với có tên trung đại dương giới 4/ Rìa lục địa.

Thềm sâu 100 - 200m Sườn 200 - 2.500 m 3/ Củng cố:

Giáo viên gọi học sinh trình bày lại số vấn đề Giáo viên nhận xét chuẩn xác số kiến thức Câu hỏi trắc nghiệm

(23)

b Lủc âëa nam m c Lủc âëa áu

d Lủc âëa Äx tráy li a

Đại dương có diện tích lớn a Đại tây dương

b Ấn độ dương c Thái bình dương d Bắc băng dương IV/ Dặn dò:

Học sinh học , vẽ H 28 vào Học sinh chuẩn bị

ND: Tuần: 14

Tiết 14

Chương II: CÁC THAÌNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰ VAÌ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC

HÇNH THNH

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Hiểu nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt trái đất tác động nội lực , ngoại lực , hai lực tác động đối nghịch

Hiểu sơ lược nguyên nhân sinh tác hại tượng động đất núi lửa

2/ Kyợ nng

Trỗnh baỡy nguyón nhỏn phỏn têch 3/ Thại âäü:

Có ý thức học tập , nhìn nhận tượng cách khách quan khoa học

Bản đồ tự nhiên giới Tranh ảnh SGK

III/ Hoạt động dạy học. 1/ Bài mới.

Giáo viên treo đồ tự nhiên giới

H xác định khu vực tập trung nhiều núi cao , tên núi ? khu vực có địa hình thấp mực nước biển ?

H qua đồ em có nhận xét địa hình trái đất ?

(24)

H nguyên nhân sinh khác địa hình bề mặt trái đất ? H nội lực ?

H lấy số ví dụ tác động nội lực ?

H lỉûc laì gỗ ?

H nờu mt s tỏc ng ca ngoại lực ?

HÂ2:

H núi lửa động đất nội lực ngoại lực sinh ?

H đặc điểm trái đất nới có động đất núi lửa ? Giáo viên cho học sinh quan sát H 31 H đọc tên phận núi lửa

H núi lửa hình thành ? hoạt động ? tác hại đến đời sống người ?

H khu vực có núi lửa tắt lại đơng dân

H việt nam có núi lửa khơng ? phân bố đặc trưng ?

H động đất ? có động đất ?

H nêu số nơi sẩy động đất ? tác hại ?

H để hạn chế động đất người khắc phục cách ? H nêu số trận động đất lớn mà em biết ?

H việt nam có sảy động đất khơng ?

Giáo viên nhận xét lấy ví dụ thực tế

Giáo viên cho học sinh đọc thêm SGK để minh hoạ

Nội lực ngoại lực lực đối nghịch xảy đồng thời , tạo lên bề mặt trái đất

2/ Núi lửa động đất

a Núi lửa

Là hình thức phun trào mắc ma sâu lên mặt đất

Có loại núi lửa : hoạt động, núi lửa tắt

b Động đất.

Là tượng lớp đất đá gần mặt đất bị dung chuyển thiệt hại người

Biện pháp xây nhà chịu chấn động lớn , nghiên cứu dự báo để sơ tán dân

2/ Củng cố:

Nêu nguyên nhân việc hình thành địa hình mặt đất / Hiện tượng động đất núi lửa có ảnh hưởng địa hình bề mặt trái đất

IV/ Dặn dị:

Học sinh học sưu tầm nới núi lửa diễn , trấn động đất giới , việt nam

Chuẩn bị

ND: Tuần: 15

(25)

Bài 13 : ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Phân biệt độ cao tuyệt đối , tương đối địa hình

Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao , khác núi già núi trẻ

2/ K nàng

Chỉ lược đồ số núi già núi trẻ 3/ Thái độ:

Có ý thức học tập , tìm hiểu nhìn nhận tượng địa lý cách có khoa học

Bản đồ tự nhiên giới

Sơ đồ độ cao tuyệt đối , tương đối Bảng phân loại núi theo độ cao III/ Hoạt động dạy học.

1/ Kiểm tra cũ:

Nêu nguyên nhân hình thành địa hình mặt đất /

Hiện tượng động đất núi lửa ảnh hưởng đến đời sống người

2/ Bài mới.

Giáo viên cho học sinh quan sát H36 H mô tả độ cao núi so với mặt đất ?

H núi có phận ? mơ tả phận ?

H núi dạng địa hình ? đặc điểm ?

Giạo viãn cho hoüc sinh âoüc baíng phán loải

H núi cao nước ta ? cao ?

Giáo viên cho học sinh quan sát H34 H cho biết cách tính độ cao tuyệt đối núi ?

Giáo viên nhận xét bổ sung H nêu cách đo độ cao tương đối ?

H quy ước cách đo đo cách xác ? độ cao lớn ?

HÂ2:

H nhà địa chất tính tuổi núi ?

H quan sạt H35 v SGK nãu cạch phán loải cạc loải nụi giaì, nụi treí ?

Giáo viên treo đồ địa hình

1/ Nụi v âäü cao ca nụi.

Núi dạng địa hình nhơ cao bật mặt đất , độ cao > 500m so với mực nước biển

Núi có phận đỉnh nhọn, sườn dốc, chân núi Căn vào độ cao phân làm loại núi

Núi thấp < 1.000m Núi trung bình 1.000 - 2000m

Núi cao > 2.000m Độ cao tuyệt đối : khoảng cáhc đo chiều thẳng đứng điểm đến điểm nằm ngang mực trung bình nước biển Độ cao tương đối ;

khoảng cách chiều thẳng đứng điểm đến chỗ thấp chân núi

(26)

giới , việt nam đọc tên số núi già , núi trẻ

H địa núi việt nam thuộc dạng núi già hay trẻ

HÂ3:

Giaïo viãn cho hc sinh quan sạt trạnh nh H37

H nêu đặc điểm núi đá vôi ? độ cao hình dáng ?

H nói đến địa hình cacxtơ người ta hiểu địa hình có hang động ?

H địa hình cacxtơ có giá trị kinh tế ?

H kể tên hang động , danh lam thắng cảnh đẹp địa hình cacxtơ oqr nước ta

Giáo viên nhận xét, bổ sung

Hình toải Núi trẻ Núi già Độ cao lớn bàoBị bào mòn mòn, đỉnh cao nhiều đỉnh tròn, sườn dốc thung sườn thoải lũng sâu thung lũng rộng Thời gian Cách vài chục Cách hàng trăm

triệu năm triệu năm 3/ Địa hình xtơ các hang động.

Địa hình đá vơi : đỉnh nhọn sắc sườn dốc đứng

Địa hình núi đá vơi cịn gọi địa hình cacxtơ Trong núi đá vơi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch

Đá vơi cung cấp vậtđ liệu xây dựng

3/ Củng cố:

Nêu khác biệt độ cao tuyệt đối tương đối Phân biệt núi già, núi trẻ

IV/ Dặn dò.

Học sinh học bài, sưu tầm số tên núi , hang động nước ta, chuẩn bị

ND: Tuần:16

Tiết 16

Bài 14 : ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình đồng băngd, cao nguyên, đồi núi sở quan sát tranh ảnh , hình vẽ 2/ Kỹ năng

Chỉ đồ số đồng bằng, cao nguyên giới , việt nam

3/ Thaïi âäü:

Có ý thức học tập , liên hệ thực tế dạng địa hình việt nam, địa phương

Bản đồ tự nhiên giới, việt nam

Tranh ảnh mơ hình lát cắt đồng cao nguyên III/ Hoạt động dạy học.

(27)

Nêu khác biệt độ cao tuyệt đối tương đối ? Nêu khác núi già núi trẻ ? 2/ Bài mới.

Hoảt âäüng ca giạo viãn v hoüc

HÂ1:

Giáo viên chi lớp làm tổ , học sinh thảo luận khái niệm

H so saùnh õọỹ cao cuớa daỷng õởa hỗnh ?

H nêu đặc điểm hình thái dạng địa hình ?

H kể tên khu vực tiếng có dạng địa hình ?

H giá trị kinh tế dạng địa hình ?

1/ Bình nguyên ( đồng bằng )

2/ Cao nguyên. 3/ Đồi

Giáo viên chuẩn xác kiến thức cho học sinh ghi nội dung theo bảng sau

Đặc

điểm Cao nguyên Đồi Bình nguyên

Độ cao Độ cao tuyệt

đối > 500m Độ cao tương đối < 200m Độ cao tuyệt đối < 200 m( 500m ) Đặc

điểm hình thái

Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng Sườn dốc

Dạng địa hình tiếp bình nguyên núi

Dạng bát úp đỉnh tròn sườn thoải

Hai loại đồng bào mòn , bồi tụ

Bào mịn bề mặt gợn sóng

Bồi tụ bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp cửa sông ( châu thổ )

Kể tên khu vực tiếng

Cao nguyãn táy

tảng ( TQ ) Vng trung du phụ th thại nguyãn ( VN )

Đồng bào mòn , đồng đông âu, ca na đa

Đồng bồi tụ , đồng hồng hà Âmzơn, cửu long ( VN ) Giá trị

kinh tế Trồng côngnghiệp, chăn nuôi gia súc lớn theo vùng chuyên canh quy mô lớn

Trồng công nghiệp kết hợp lâm nghiệp

Chàn ni th gia sục

Thuận lợi việc tiêu, tưới nước trồng lương thực , thực phẩm ,

những phát triển , dân cư đông tập trung nhiều thành phố lớn

3/ Củng cố :

Trình bày đặc điểm cao nguyên, đồi, bình nguyên ? Nêu giá trị kinh tế dạng địa hình ?

Phiếu học tập

Độ cao đồng

A > 200m B < 200m

C 200m D caí sai

(28)

A > 500m B < 500m C 500m

Độ cao đồi

A < 200m B 200m

C > 200m IV/ Dặn dò:

Học sinh học bài, làm tập SGK Chuẩn bị nội dung tiết sau ôn tập

ND: Tuần:17

Tiết 17

ÔN TẬP HỌC KỲ I I/ Mục tiêu học.

Học sinh nắm kiến thức học từ biết khái quát , tổng hợp kiến thức

2/ K nàng

Rèn kỹ quan sát tổng hợp II/ Hoạt động dạy học.

Nêu đặc điểm đồng ? giá trị kinh tế ? Đặc điểm cao nguyên ? giá trị kinh tế ?

2/ Bài mới.

HĐ1: giáo viên đưa câu hỏi , tập trắc nghiệm HĐ2: Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi tự luận

Bản đồ ? đồ có vai trị việc học tập mơn địa lý ?

Bản đồ có loại ký hiệu ?

Sự chuyển động trái đất quanh trục sinh tượng ?

Trái đất chuyển động quanh mặt trời sinh tượng ? Núi lửa ? có loại núi lửa ? địa phương em có núi lửa không ? thuộc loại núi lửa ?

Nêu đặc điểm bình nguyên ? giá trị kinh tế ? kể tên số bình nguyên việt nam ?

Nêu đặc điểm cao nguyên, đồi ? giá trị kinh tế ? kể số dạng cao nguyên , đồi việt nam ?

HĐ3: Giáo viên gọi học sinh trình bày , giáo viên nhận xét bổ sung

3/ Củng cố :

Giáo viên chốt lại kiến thức IV/ Dặn dò ;

Học nội dung kiến thức học , tiết sau thi học kỳ

(29)

Tuần:18 Tiết 18

THI HOÜC KYÌ I I/ Mủc tiãu bi hc.

Kiểm tra hệ thống kiến thức học sinh học qua chương, từ rút kinh nghiệm cho việc dạy học học kỳ

Rèn kỹ nhận xét , đánh giá , tự lập. II/ Hoạt động dạy học.

HÂ1:

Giáo viên nêu nội dung , yêu cầu thi làm thi, thời gian làm

Giáo viên phát đề HĐ2:

Giáo viên thu thi, nhận xét thái độ làm học sinh

ND: Tuần:19

Tiết 19

Bi 15: CẠC M KHOẠNG SN I/ Mủc tiãu baìi hoüc.

Nắm khái niệm , khoáng vật, khoáng sản, mỏ khống sản

2/ K nàng

Biết phân loại mỏ khống sản theo cơng dụng 3/ Thái độ

Có ý thức khai thác sử dụng hợp lý tài nguyên II/ Thiết bị dạy học.

Bản đồ khoáng sản việt nam Mẫu đá khoáng sản

(30)

1/ Bài

Giaïo viãn cho hoüc sinh âoüc giạo khoa

H Thế khống vật ?

Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu vật, thảo luận

H đá ?

H Thế khoáng sản ?

H nghiên cứu bảng phân loại khoáng sản ?

H dựa vào bảng phân loại cho biết có loại khống sản ?

H kể số khống sản nêu cơng dụng /

H kể số khoáng sản địa phương em ?

Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu vật khoáng sản

HÂ2:

H mỏ khoáng sản ? H trình hình thành mỏ nội sinh ? Giáo viên cho học sinh thảo luận H cần phải sử dụng mỏ khống sản ? Giáo viên gọi học sinh trình bày , giáo viên bổ sung

1/ Các loại khoáng sản. Khoáng vật vật chất tự nhiên, có thành phần đồng , dạng tinh thể thành phần đá

Đá vật chất tự nhiên có độ cứng nhiều mức độ khác

Khoáng sản khống vật có ích người khai thác sử dụng

Có loại khống sản Năng lượng

Kim loải Phi kim loải

2/ Các mỏ khoáng sản nội sinh ngoại sành. Mỏ khoáng sản nơi tập trung số lượng lớn khoáng sản

Mỏ nội sinh : mỏ hình thành nội lực ( trình mắc ma )

Moí sinh : hỗnh thaỡnh ngoi lỷc ( phong ho, tờch t )

Việc khai thác sử dụng loại khoáng sản phải hợp lý , tiết kiệm

3/ Củng cố:

Thế khoáng sản ? có loại khống sản ? Mỏ ngoại sinh nội sinh khác naò ?

Chúng ta cần phải sử dụng khoảng sản ?

IV/ Dặn dò :

(31)

ND: Tuần:20

Tiết 20

Baìi 16: THỈÛC HNH I/ Mủc tiãu bi hc.

Biết khái niệm đường đồng mức

Biết kỹ tính độ cao , khoảng cách

2/ Kỹ năng Biết đọc sử dụng tỷ lệ đò , đường đồng mức

3/ Thái độ: Có hứng thú thực thực hành áp dụng vào thực tế

II/ Thiết bị dạy học.

Lược đồ đường đồng mức Lược đồ địa hình SGK

III/ Hoạt động dạy học. 1/ Kiểm tra cũ:

Thế khống sản ? có loại khống sản ?

Chúng ta cần phải sử dụng nguồn tài nguyên ?

2/ Bài mới.

HĐ1: Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh HĐ2: Cho học sinh hiểu khái niệm

Đường đồng mức đường lối điểm có độ cao đồ

Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối địa điểm đồ đặc điểm hình dạng địa hình

HĐ3: Cho học sinh quan sát H44 thảo luận nhóm

H Dựa vào đường đồng mức làm theo nội dung yêu cầu SGK học sinh trỡnh by

Giaùo vión : aỷi hỗnh phờa táy A1 > âäng

Độ cao khoảng cách đường đồng mức 100m

A1 = 900m A2 = 500m A1 A2 laì 7.200m

B1 = 500m B2 = 650m B3 = 500 m

Giáo viên gọi học sinh đọc lại độ cao địa điểm 3/ Củng cố:

Giáo viên chuẩn xác kiến thức nhận xét kết hoạt động học sinh

IV/ Dặn dò :

(32)

Chuẩn bị vẽ cấu tạo lớp vỏ khí

ND: Tuần:21

Tiết 21

Bài 17: LỚP VỎ KHÍ I/ Mục tiêu học.

Biết thành phần lớp vỏ khí , nêu vị trí , đặc điểm tầng lớp vỏ khí, nắm vị trí vai trị lớp zơn

Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí

2/ K nàng

Biết sử dụng hình vẽ trình bày đặc điểm tâng lớp vỏ khí

3/ Thại âäü:

Có ý thức học tập , nhìn nhận tượng địa lý cách khoa học thực tế

Tranh vẽ tầng lớp vỏ khí Bảng khối khí

Bản đồ tự nhiên giới III/ Hoạt động dạy học.

Nêu tầng lớp vỏ khí ? khái niệm đường đồng mức ?

Dựa vào đường đồng mức để làm ? 2/ Bài

Giáo viên treo biểu đồ thành phần khơng khí học sinh thảo luận tổ

H Dựa vào biểu đồ nêu thành phần không khí ?

H Mỗi thành phần chiếm tỷ lệ ? thành phần chiếm tỷ lệ lớn /

Giáo viên gọi học sinh địa diện trình bày , giáo viên bổ sung

HĐ2: Th no l lp v khớ /

H Vỗ cng lãn cao khäng khê cng long ?

Giáo viên cho học sinh quan sát H 46 H lớp vỏ khí gồm tầng ? độ cao ?

H tầng đối lưu có tượng xảy ?

H vai trị lớp vỏ khí đời sống người ?

Giáo viên nhận xét bổ sung Giáo viên cho học sinh thảo luận

1/ thành phần khơng khí.

SGK

2/ cấu tạo lớp vỏ khí.

Lớp vỏ khí lớp khơng khí bao quanh trái đất

Gồm tầng: Đối lưu Bình lưu

Các tầng cao khí

(33)

nhọm

H tầng ơzơn có vai trị sống trái đất

Giáo viên cho học sinh thảo luận H Nguyên nhân hình thành khối khí ?

H đặc điểm nơi phân bố khối khí ?

Giáo viên gọi học sinh trình bày , giáo viên bổ sung

3/ khối khí. Khối khí nóng Khối khí lạnh

Khối khí đại dương Khối khí lục địa

Đặc điểm khối khí SGK )

3/ Củng cố:

Trình bày đặc điểm thành phần khơng khí ? Nêu cấu tạo ? đặc điểm lớp vỏ khí ?

Có khối khí ? đặc điểm khối khí ? IV/ Dặn dị:

Học sinh học , vẽ thành phần không khí Chuẩn bị

ND: Tuần:22

Tiết 22

Bài 18: THỜI TIẾT KHÍ HẬU V NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ I/ Mục tiêu học.

Nắm khái niệm thời tiết khí hậu

Hiểu nhiệt độ khơng khí ? biết cách đo nhiệt độ, tính nhiệt độ trung bình ngày , tháng , năm

2/ K nàng

Làm quen với dự báo thời tiết hàng ngày Tập quan sát ghi số yếu tố thời tiết 3/ Thái độ:

Có ý thức học tập , tìm hiểu tượng địa lý II/ Thiết bị dạy học

Các bảng thống kê thời tiết Hình vẽ SGK

(34)

2/ Bài

Hoảt âäüng cuía giạo viãn vaì hoüc sinh Näüi dung chênh HÂ1:

Giáo viên cho học sinh đọc SGK H nêu khái niệm thời tiết lấy ví dụ minh hoạ ?

Giáo viên nhận xét lấy ví dụ H khí hậu ? ví dụ ? Giáo viên nhận xét lấy ví dụ minh hoạ

H nêu khác thời tiết khí hậu /

HÂ2:

Giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân , thảo luận tổ

H muốn biết nhiệt độ khơng khí người ta phải làm ?

Giáo viên gọi học sinh trình bày , giáo viên nhận xét bổ sung

H Nêu cách đo nhiệt khơng khí /

H phảiđể nhiệt kế bóng dâm ?

Giáo viên số tập minh hoạ cho học sinh tính nhiệt độ khơng khí trung bình ngày , tháng, năm ? HĐ3:

Giaïo viãn cho hoüc sinh âoüc SGK Giaïo viãn treo H 48

H Nhận xét thay đổi nhiệt độ khơng khí lên cao /

Giáo viên cho học sinh quan sát H 49 H qua H49 em có nhận xét ?

1/ Thời tiết khí hậu Thời tiết trạng thái lớp khí thấp nơi thời gian ngắn định Khí hậu tình trạng thời tiết lặp lặp lại thời gian dài trở thành quy luật

2/ Nhiệt độ khơng khí và cách đo nhiệt độ khơng khí

Muốn biết nhiệt độ khơng khí phải đo nhiệt kế

3/ Nhiệt độ thay đổi tuỳ theo gần xa biển, tuỳ theo độ cao vĩ độ. ( SGK )

3/ Củng cố :

Phân biệt thời tiết khí hậu?

Nêu cách đo nhiệt độ khơng khí ngày, tháng, năm ?

Lấy ví dụ nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao , vĩ độ gần xa , xa biển ?

IV/ Dặn dò:

(35)

ND: Tuần:23

Tiết 23

Bài 19: KHÍ ÁP V GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Nêu khái niệm khí áp , phân bố khí áp

Nắm hệ thống loại gió thường xuyên trái đất gó tín phong , tây ơn đới vịng hồn lưu khí 2/ Kỹ năng

Sử dụng hình vẽ mơ tả hệ thống gió trái đất , hồn lưu khí

3/ Thại âäü:

Có ý thức học tập , tìm hiểu đặc điểm loại gió II/ Thiết bị dạy học

Bản đồ giới

Các hình vẽ SGK III/ Hoạt động dạy học. 1/ Kiểm tra cũ:

Phân biệt thời tiết khí hậu

Nêu cách tính nhiệt độ khơng khí trung bình ngày, tháng, năm 2/ Bài

HÂ1:

Giaïo viãn cho hoüc sinh õoỹc SGK H Khờ aùp laỡ gỗ ?

H tải cọ khê ạp ?

H khí áp kế ? H khí trung bình / HĐ2:

Giáo viên cho học sinh quan sát H 50 thảo luận

H đại khí áp thấp cao nằm vĩ độ ?

Giáo viên gọi học trình bày giáo viên nhận xét bổ sung

HÂ3:

H Gioù laỡ gỗ ? nguyón nhỏn sinh gioï ?

Giáo viên chênh lệch áp cao thấp vùng

H chênh lệch khí áp cao thấp lớn gió mạnh hay yếu ? ( mạnh )

Giáo viên : vùng khơng có gió

H lag hồn lưu khí ? HĐ4:

1/ Khí áp đại khí áp trên trái đất.

a khê ạp.

Khí áp kế sức ép khí lên bề mặt trái đất

Dụng cụ đo khí áp : khí áp kế

Khí áp trung bình 760mnHg ( atmốtphe )

b Các đại khí áp bề mặt trái đất

Khí áp phân bố bề mặt trái đất thành đai khí áp thấp , cao từ xích đạo cực

2/ Gió hồn lưu khí quyển

Gio:ï chuyển động khơng khí từ nơi khí áp cao đến áp thấp

(36)

Giáo viên cho học sinh quan sát H52 H bên đường xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ vĩ độ 300 B,N xích đạo loại gió ?

H từ vĩ độ 300 B,N loại gió thổi quanh năm lên vĩ độ 600 B,N loại gió ?

Giáo viên nhận xét bổ sung H loại gió tín phong TƠD khơng thổi theo hướng kinh tuyến mà thổi hướng hậu phải ( nửa cầu B, lệch trái nửa cầu N )

Giáo viên vận động tự quay quanh trục trái đất

H gió TƠD lại thổi từ vĩ độ 300 B,N ?

tảo thnh

Gió tín phong : thổi từ đai áp cao đai áp thấp xíh đạo

Gió tây ơn đới : thổi

thường xuyên từ nơi áp cao chí tuyến đến nơi áp thấp vĩ độ 600 B,N. Gió tín phong TƠĐ thổi thường xun trái đất, hồn lưu khí quan trọng trái đất

3/ Củng cố :

Khê ạp l gỗ ?

Gioù laỡ gỗ ? nguyón nhỏn sinh giọ /

Thế hồn lưu khí ? có hồn lưu trái đất ?

Bài tập Nối cột A với cột B

Cäüt A Cäüt B

300 B,N lãn 600 B,N Giọ tên phong

300 B,N xích đạo Gió tây ơn đới

IV/ Dặn dị :

Học sinh học cũ , vẽ h 52 voà Chuẩn bị

ND: Tuần:24

Tiết 24

Bài 20: HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ I/ Mục tiêu học.

Nắm khái niệm độ ẩm khơng khí , độ bão hoad nước , tượng ngưng tụ nước

Biết tính lượng mưa ngày, tháng, năm

2/ Kỹ năng: Đọc nội dung đồ lượng mưa , phân tích biểu đồ lượng mưa

3/ Thái độ: Có ý thức học tập , nghiên cứu II/ Thiết bị dạy học

Bản đồ phân bố lượng mưa giới Hình vẽ biểu đồ lượng mưa

Giáo viên dùng bảng phụ hình vẽ trái đất ( hình cầu )

(37)

2/ Bài

HÂ1:

H thành phần khơng khí nước chiếm % ?

H nguồn cung cấp nước khơng khí ?

H ngồi cịn có nguốn cung cấp nước khác ?

H khơng khí lại có độ ẩm ?

H muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay người ta làm ?

Giáo viên cho học sinh quan sát bảng nước

H em có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ lượng nước khơng khí ?

H lượng nước tối đa mà không khí chứa có nhiệt độ 100C , 200 C , 300 C ?

H yếu tố định khả chứa nước khơng khí ?

HÂ2:

H số nước khơng khí ngưng tụ thành mây , mưa phải có điều kiện ?

HÂ3:

H mưa ? thực tế ngồi thiên nhiên có loại mưa ? có dạng mưa ?

H Duỷng cuỷ õo mổa laỡ gỗ ?

H mun tính lượng mưa trung bình địa điểm người ta làm ?

Giáo viên giới thiệu cáhc vẽ biểu đồ khí hậu lượng mưa , độ ẩm, nhiệt độ

Giáo viên cho học sinh quan sát H53 H tháng mưa nhiều ? lượng mưa ?

H tháng có mưa ? lượng mưa ?

H tháng mưa nhiều vào mùa ? ( T - T10)

H tháng mưa vào mùa ? HĐ4:

Giáo viên cho học sinh quan sát lược đồ thảo luận nhóm

H khu vực có lượng mưa trung bình > 2.000m/ năm

1/ Hơi nước độ ẩm của khơng khí

Nguồn cung cấp nước khí nước biển đại dương Do có chứa nước nên khơng khí có độ ẩm

Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí ẩm kế Nhiệt độ khơng khí cao chứa nhiều nước

Sỉû ngỉng tủ

khơng khí bão hoà , nước gặp lạnh bốc lên cao gặp khối khí lạnh lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ sinh tượng mây mưa

2/ Mưa phân bố lượng mưa

A Khái niệm.được hình thành nước khơng khí ngưng tụ ( - 10Km ) tạo thành mây gặp điều kiện thuận lợi hạt mưa to dần nước tiếp tục ngưng tụ dơi xuống thành mưa

Dụng cụ đo mưa.: vũ kế

B Sự phân bố lượng mưa Khu vực mưa nhiều 1.000 - 2.000mm bên đường xích đạo

Khu vỉûc mỉa êt < 200mm vụng cọ vé âäü cao

(38)

H khu vực có lượng mưa giới ?

H nêu đặc điểm phân bố lượng mưa giới ?

H việt nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm ?

3/ củng cố: Độ bão hồ nước khơng khí phụ thuộc vào yếu tố ?

Sự phân bố lượng mưa giới ? ? IV/ Dặn dò Học sinh học , chuẩn bị

ND: Tuần:25

Tiết 25

Bi 21: THỈÛC HNH I/ Mủc tiãu bi hc.

Học sinh biết cách đọc khai thác thông tin nhận xét rút nhiệt độ, lượng mưa địa phương

2/ K nàng:

Nhận biết biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa II/ Thiết bị dạy học

Bản đồ phân bố lượng mưa giới

Hình vẽ biểu đồ lượng mưa.Biểu đồ nhiệt độ , lượng mưa Hà nội

Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm A,B III/ Hoạt động dạy học.

1/ Bài

HĐ1: giáo viên treo biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi SGK Nhóm 1: 2; phân tích biểu đồ nhịêt độ lượng mưa H55

Nhóm 3: Phân tích biều đồ H56 Nhóm 4: Phân tích biểu đồ H 57

Giáo viên gọi học sinh đại diện nhóm trình bày Giáo viên nhận xét bổ sung

2/ Củng cố :

Giáo viên nêu lại số nội dung

Giáo viên nhận xét kết làm việc học sinh ghi điểm 3/ Dặn dò:

Học sinh học bài, chuẩn bị

ND: Tuần:26

(39)

Bài 22: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Học sinh nắm vị trí đặc điểm đường chí tuyến vịng cực bề mặt trái đát

Trình bày vị trí đai nhiệt đới khí hậu đặc điểm đới

2/ Kỹ năng: Quan sát, nhận xét II/ Thiết bị dạy học

Biểu đồ khí hậu giới Hình vẽ SGK

III/ Hoạt động dạy học. 1/ Bài mới.

HÂ1:

H ngày trái đất chiếu vng góc với đường xích đạo chí tuyến ?

H vë trê ca vng cỉûc ?

H Mặt trời quanh năm có chiều vng góc vĩ tuyến cao 23027' B,n khơng ? dừng lại giới hạn ?

Giaïo viãn treo H 58

H phân chia trái đất thành đới khí hậu ?

H có đới khí hậu ?

H nêu đặc điểm đới khí hậu ?

Giáo viên gọi học sinh trình bày Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn cho học sinh điền vào

Giáo viên chuẩn xác kiến thức

1/ Các chí tuyến vịng cực trái đất

Các chí tuyến có ánh sáng mặt trời chiếu vng góc vào ngày hạ chí, đơng chí

Vịng cực giới hạn khu vực có ngày, đên dài 24h

Các chí tuyến , vịng cực danh giới phân chia vành đai nhiệt

2/ Sự phân chia bề mặt trái đất đới khí hậu theo vĩ độ.

Có đới khí hậu: đới nóng , đới ơn hồ, đới lạnh

Đới khí hậu Đới nóng Hai đới ơn hồ Hai đới lạnh Vị trí 23027'B - 27027'N 23027'B - 66033'B

23027'N - 66033'N 66

033'B - cực bắc

66033'N - cæûc nam

Góc chiếu

sáng mặt trời Quanh năm lớn, thời gian chiếu năm chênh lêch

Góc chiếu, thời gian chiếu sáng năm chênh lêch lớn

Quanh nàm nhoí

Thời gian chiếu sáng dao động lớn

Đặc

(40)

khê

hậu GióMưa Tín phong1.000 - 2.000mm Tây ơn đới500 - 1.000 mm Đông cực< 500mm 2/ Củng cố:

Nêu vị trí chí tuyến, vịng cực ?

Có đới khí hậu ? đặc điểm đới ? 3/ dặn dị :

Học sinh học chuẩn bị Vẽ H58 vào

ND: Tuần:27

Tiết 27

ÔN TẬP I/ Mục tiêu học.

Củng cố lại kiến thức học sinh học chương Rèn kỹ tổng hợp , so sánh

II/ Hoạt động dạy học. 1/ Kiểm tra cũ:

Vẽ đới khí hậu bề mặt trái đất Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới

2/ Bài mới.

HĐ1: Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm cho học sinh làm việc

HĐ2: Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi tự luận cho học sinh làm việc thảo luận

1/ Mỏ khống sản ? mỏ nội sinh ? ngoại sinh ?

2/ Nêu cấu tạo lớp vỏ khí ? 3/ Phân biệt thời tiết v khớ hu ?

4/ khờ aùp laỡ gỗ ? nãu vë trê caïc âai khê aïp ?

5/ Mưa ? nêu phân bố lượng mưa trái đất ? 6/ Nêu vị trí đới khí hậu ?

HÂ3:

(41)

HĐ4: Dặn dò :

Học sinh học , chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

ND: Tuần:28

Tiết 28

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu học.

Kiểm tra kiến thức học sinh học chương từ rút nhận xét , kinh nghiệm cho việc dạy học

Reìn kyỵ nàng tỉ duy, sạng tảo, tỉû hoüc laìm baìi II/ Hoảt âäüng dảy vaì hoüc.

HĐ1: Giáo viên nêu nội dung yêu cầu làm bài, thời gian HĐ2: Phát đề kiểm tra

HĐ3: Giáo viên thu đề kiểm tra

HĐ4: Dặn dò: học sinh chuẩn bị

ND: Tuần:29

Tiết 29

(42)

I/ Mủc tiãu bi hc.

Học sinh hiểu khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ mưa

Nắm khái niệm hồ, nguyên nhân hình thành hồ , loại hồ

Bản đồ sơng ngịi việt nam, đồ thiên nhiên giới Hình ảnh tranh vẽ hồ, lưu vực sông hệ thống sông III/ Hoạt động dạy học.

1/ Bài mới.

Hoảt âäüng cuía giạo viãn vaì hoüc sinh Näüi dung chênh HÂ1:

H em mơ tả dịng sơng mà em gặp ?

H q em có dịng sơng chảy qua ? sơng ?

H nguồn cung cấp nước cho dịng sơng ?

Giáo viên treo đồ

H số sông lớn đồ việt nam, gii ?

H lổu vổỷc sọng laỡ gỗ ?

H sơng có lưu vực rộng giới? Đặc điểm tiếng dịng sơng ?

H trung lưu / hạ lưu ? tả ngạn ? hữu ngạn sông ?

H đặc điểm dịng chảy sơng phụ thuộc vào yếu tố ?

Giáo viên cho học sinh quan sát H 59 H cho biết phận chập thành dịng sơng ? phận có nhiệm vụ ?

H xác định đồ sơng ngịi việt nam hệ thống sơng hồng

Phủ lỉu: â, lä, chu

Chi lưu: Đáy, đuống, luộc, ninh H hệ thống sông ?

HÂ2:

H lưu lượng sông lớn, nhỏ phụ thuộc vào yếu tố ?

H đặc điểm sông thể qua yếu tố ?

HÂ3:

H hồ ? kể tên hồ địa phương em ?

H vào đâu để chia loại hồ ?

H giới có loại hồ ? nguồn gốc hình thành ? ví dụ ?

H tác dụng hồ

1/ sông lượng nước của sông.

a säng.

Là dòng chảy tự nhiên thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa Nguồn cung cấp nước sông , nước mưa nước ngầm., băng tuyết

Hệ thống sông : gồm sơng với phụ lưu, chi lưu hợp thành

b lượng nước sông

Lưu lượng sông phụ thuộc vào lưu vực nguồn cung cấp nước 2/ Hồ : khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

Có loại hồ : nước mặn, nước

(43)

Hồ miệng núi lửa Hồ nhân tạo

Tác dụng : điều hồ dịng chảy giao thông tưới tiêu, điện , nuôi thuỷ sản, tạo cảnh đẹp, có khí hậu lành, phục vụ ăn dưỡng, nghỉ ngơi du lịch 2/ Củng cố: Giáo viên chốt lại kiến thức

3/ Dặn dò: học sinh học bài, chuẩn bị

ND: Tuần:30

Tiết 30

Bài 24: BIỂN VAÌ ĐẠI DƯƠNG I/ Mục tiêu học.

Biết độ muối biển nguyên nhân làm cho nước biển có muối

Biết hình thức vận động nước biển đại dương nguyên nhân

Bản đồ tự nhiên giới

Tranh ảnh sóng, thuỷ triều III/ Hoạt động dạy học.

1/ Bài mới.

HÂ1:

H Ban đầu nước biển từ đâu mà có ?

H xác định đại dương trái đất thông với ?

H độ muối trung bình biển ? đại dương ?

H nước biển lại mặn ? H biển , đại dương thông với độ mặn khác /

H nước biển chí tuyến lại mặn vùng khác ?

H tìm đồ giới biển ban tích, biển hồng hải ?

H độ muối nước biển nước ta bao

(44)

nhiãu ?

H độ mặn biển nước ta thấp giới ?

HÂ 2:

Học sinh thảo luận

H quan sát H 61 nhận biết tượng sóng biển , mơ tả lại tượng ? ví dụ ?

H sọng laỡ gỗ ? nguyón nhỏn ?

H bóo cng lớn phá hoại sóng khu vực ven biển /

H nguyên nhân có sóng thần ? sức phá hoại sóng thần ? ví dụ ? H quan sát H 63 nhận xét thay đổi ngần nước ven bờ biển ? H có lúc bãi biển rộng lưu thu hẹp alị ?

H thuỷ triều ?

H nguyên nhân sinh thuỷ triều ? H dịng biển /

H ngun nhân sinh dòng biển ? H quan sát H 64 đọc tên dịng biển nóng lạnh cho nhận xét phân bố dịng biển nói ?

H dựa vào đâu phân dịng biển nóng lạnh ? vai trị dịng biển ? H người phải bảo vệ biển ?

2/ Sự vận động

nước biển đại dương

a Sóng biển: chuyển động chỗ

hoạt động nước biển Nguyên nhân : gió

b Thuỷ triều Là tượng nước biển lên xuống theo chu kỳ

Nguyên nhân : sức hút mặt trời

c Dòng biển

Là chuyển động nước với lưu lượng lớn quãng đường dài biển đại dương

Nguyên nhân : gió thổi thường xuyên trái đất gió tín phong, gió tây ơn đới 3/ Củng cố:

4/ Dặn dò:

ND: Tuần:31

Tiết 31

(45)

Xác định vị trí , hướng chảy dịng biển nóng lạnh biển

Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng, lạnh

Mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nới chúng chảy qua

II/ Thiết bị dạy học:

Bản đồ dòng biển đại dương Phóng to H65 SGK

Vì độ muối biển đại dương lại khác ? Nguyên nhân sinh sóng dòng biển ?

2/ Bài mới.

HĐ1: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc lược đồ HĐ2: Cho học sinh quan sát H65

Vị trí điểm ( 600B )

Dịng nóng nhiệt độ cao

Dòng lạnh làm nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ đôh

2/ Củng cố :

Giáo viên chốt lại kiến thức 3/ Dặn dò :

Học sinh chuẩn bị

ND: Tuần:32

Tiết 32

Bài 26: ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THAÌNH ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Học sinh nắm khái niệm đất thành phần đất , nhân tố hình thành đất

Hiểu tầm quan trọng độ phì đất , ý thức sử dụng

Tranh ảnh mẫu đất

Bản đồ thổ nhưỡng giới thổ nhưỡng việt nam III/ Hoạt động dạy học.

1/ Bài mới.

Hoảt âäüng cuía giạo viãn vaì hoüc

(46)

Giáo viên giới thiệu quan sát H 66 H nhận xét màu sắc , độ dày lớp đất khác ?

H tấng A có giá trị sinh trưởng thực vật ?

H thành phần đất ?

H đặc điểm vai trò thành phần ?

H chất hữu chiếm tỷ lệ nhỏ lại có vai trị lớn ? với thực vật

H nguồn gốc thành phần hữu / Giáo viên nhận xét bổ sung

H chất mùn thành phần quan trong chất hữu ?

H độ phì đất ?

H kể biện pháp làm tăng độ phì đất oqr địa phương ?

H nhân tố hình thành đất ? H đá mẹ nhân tố quan trọng ?

H sinh vật có vai trị việc hình thành đất ?

H khí hậu nhân tố tạo thuận lợi , khó khăn hình thành đất /

cạc lủc âëa

Là lớp chất mỏng , vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa

2/ Thành phần đặc điểm của thổ

a Thành phần: Khoáng chất Chất hữu

Khống chất: có nguồn gốc từ sản phẩm phong hoá đá gốc Thành phần hữu Tỷ lệ nhỏ có vai trò quan trọng với chất lượng đất

Nguồn gốc từ xác động thực vật bị biến đổi tạo thành chất mùn

b đặc điểm thổ nhưỡng

Độ phì đất khả cung cấp cho thực vật nước , chất dung dịch 3/ nhân tố hình thành đất.

Đá mẹ, sinh vật, khí hậu 3/ Củng cố:

Đất ? nêu thành phần đất ?

Độ phì đất ? vai trị người thể việc tăng giảm độ phì đất ?

4/ dặn dò:

Về nhà học

(47)

ND: Tuần:33

Tiết 33

Bài 27: LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN

SỰ PHÂN BỐ THỰC VẬT ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu học.

Nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật

Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật trái đất mối quan hệ chúng

Trình bày ảnh hưởng tích cực , tiêu cực người đến phân bố thực vật thấy cần thiết phải bảo vệ độngt hực vật

Tranh ảnh loài độngt hực vật miền khí hậu khác

Chất mùn có vai trị lớp thổ nhưỡng ?

Đặc tính quan trọng đất ? đặc tính có ảnh hưởng đến sinh trưởng thực vật ?

2/ Bài mới.

Hoảt âäüng ca giạo viãn v

hoüc sinh Näüi dung chênh

Hoüc sinh âoüc baìi

H lớp vỏ sinh vật ? H sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt trái đất ?

Giaïo viãn cho hoüc sinh quan saït H 67

H nằm đới khí hậu ? đặc điểm thực vật ?

H thực vật ôn đới , vành đai khí hậu ? hàn đới nằm vành đai khí hậu ? H em có nhận xét khác biệt đặc điểm cảnh quan thực vật ?

h nguyên nhân khác biệt ?

1/ Lớp vỏ sinh vật.

Các sinh vật sống bề mặt trái đất tạo thành lớp vỏ sinh vật

2/ Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực vật động vật

a/ Đối với thực vật

Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật Trong yếu tố khí hậu lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng lớn tới phát triển thực vật

b/ Đối với động vật.

(48)

H quan sát h67, 68 cho biết phát triển thực vật nơi khác ? lại ? nêu ví dụ ?

H quan sát H69,70 cho biết lồi động vật miền , lồi động vật miền lại có khác ? H ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật ? cho ví ví dụ ?

H kể số loài động vật trốn rét cách ngủ đông , cư trú theo mùa ? ( gấu ngủ đông, chim thiên nga, chim én )

H cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật động vật ?

H nêu ảnh hưởng tích cực tiêu cực người phân bố động thực vật ?

H người phải làm để bảo vệ động thực vật trái đất ?

trái đất

Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu thực vật động vật di chuyển theo mùa, địa hình

c/ Mối quan hệ thực vật động vật

Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng sâu sắc tới phân bố động vật

Thành phần mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng đến phân bố loài động vật

3/ Aính hưởng người đối với phân bố thực động vật trái đất.

* Aính hưởng tích cực

Mang giống trồng vật nuôi từ nới khác để mở rộng phân bố

Cải tạo nhiều giống trồng vật ni có hiệu kinh tế chất lượng cao

* Tiãu cæûc

Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực động vật , nơi cư trú , sínhống

Ơ nhiễm mơi trường phát triển cơng nghiệp , dân số thu hẹp môi trường sống sinh vật * Hiện đén lúc cần có biện pháp tích cực để bảo vệ vùng sinh sống loài động thực vật trái đất

3/ Củng cố :

Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật trái đất ?

Con người có ảnh hưởng tới phân bố động thực vật /

4/ Dặn dò:

Về nhà ôn tập

ND: Tuần:34

Tiết 34

(49)

tà áo tương tư đọc diễn cảm vũ ngọc vinh thư viện tư liệu giáo dục

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan