+ Kể về những câu chuyện hàng ngày từng - KC đời thường là kể những câu trải qua, từng gặp với những người quen hay chuyện hàng ngày từng trải qua, lạ nhưng để lại những ấn tượng cảm xúc[r]
(1)Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n G: 01/11/2010 Bµi 11 TiÕt 44 Côm danh tõ I/- Môc tiªu: KT: HS nắm đặc điểm cụm DT, cấu tạo cum DT ( phần trung tâm, phần trước, phần sau) KN: HS có kĩ xác định, nhận biết cụm DT, đặt câu với cụm DT TĐ: HS có thái độ sử dụng cụm DT đúng, hay, chính xác nói, viết II/ - C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc bµi - Hîp t¸c - §¶m nhËn tr¸ch nhiÖm III/- ChuÈn bÞ : GV: T liÖu NV6, b¶ng phô ghi BT HS: ChuÈn bÞ bµi theo néi dung sgk IV/- Phương pháp/KTDH: - Gợi mở, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm - KT: Kh¨n tr¶i bµn V/- Tæ chøc giê häc: 1/ ổn định tổ chức:1' 6A: 2/ KiÓm tra ®Çu giê: 4' Danh từ vật gồm nhóm ? nêu đặc điểm nhóm ? các qui tắc viết hoa? Häc sinh tr¶ lêi phÇn ghi nhí sgk 109 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động:1p Ba trâu đực -> có phải là DT không ? ( không) DT có tác dụng gọi tên vật, đơn vị Các DT kết hợp với các từ ngữ khác bổ sung ý nghÜa cho nã sÏ t¹o thµnh côm DT cã ý nghÜa kh¸i qu¸t h¬n, cÊu t¹o phøc t¹p h¬n VËy thÕ nµo lµ côm DT vµ cÊu t¹o cña nã ? chóng ta t×m hiÓu bµi … * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới.24p - Môc tiªu: HS hiÓu: côm danh tõ lµ g×? vµ cÊu t¹o cña cum danh tõ sao? - GV treo bảng phụ – ghi BT – HS đọc I/ Côm danh tõ lµ g× ? - Nh÷ng tõ ng÷ ®îc in ®Ëm c©u bæ nghÜa 1/Bµi tËp: cho tõ nµo ? + “xa” bæ nghÜa cho tõ “ngµy” Xa bæ nghÜa c¬ tõ “ngµy” “hai” và “ông lão đánh cá” BN cho “vợ chồng” Hai và cụm từ ông lão đánh cá bæ nghÜa cho tõ “vî chång” “n¸t … biÓn” BN cho “tóp lÒu” Lop6.net (2) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang - GV: C¸c tæ hîp tõ trªn ®îc gäi lµ côm DT Em hãy xác định cụm DT bài tập ? tìm DT trung t©m + Côm DT: ngµy xa vợ chồng ông lão đánh cá tóp lÒu n¸t trªn bê biÓn DT trung t©m: ngµy, vî chång, tóp lÒu - Em hiÓu thÕ nµo lµ côm DT ? + DT víi sè tõ ng÷ phô thuéc nã t¹o thµnh côm DT - Em h·y so s¸nh c¸c c¸ch nãi BT2 (sgk117) vµ rót nhËn xÐt + S2: “1 tóp lÒu” cô thÓ h¬n so víi “tóp lÒu” vÒ số lượng rõ ràng “1 tóp lÒu n¸t” râ nghÜa h¬n so víi “1 tóp lÒu” > v× thÓ hiÖn ®îc t×nh tr¹ng cña tóp lÒu “1 tóp lÒu n¸t trªn bê biÓn” cô thÓ h¬n so víi “1 túp lều nát” -> vì xác định địa điểm túp lÒu + Nhận xét: Cụm Dt có ý nghĩa đầy đủ so víi DT ( tõ “tóp lÒu” côm DT PT dÇn lµm cho người đọc biết rõ thêm số lượng – trạng thái - địa điểm túp lều ấy) - GV ®a côm DT: S«ng Hång cña ta, em h·y đặt câu với cụm DT ? phân tích cấu trúc ngữ ph¸p ? + Sông Hồng ta // nước chảy xiết Con s«ng ch¶y xiÕt // lµ s«ng Hång cña ta - Em có nhận xét gì đặc điểm NP cụm DT ( cã chøc n¨ng gièng nh DT kh«ng ?) - Em hiÓu g× vÒ côm DT ? + HS nªu c¸c ý phÇn ghi nhí - Gọi HS đọc ghi nhớ - Phần ghi nhớ có đơn vị kiến thức cần lưu ý? - Gọi HS đọc BT ( sgk 117) - Tìm cụm DT BT bạn vừa đọc ? - Chỉ các từ ngữ phụ thuộc đứng trước và đứng sau DT ? s¾p xÕp thµnh lo¹i Lop6.net NguyÔn ThÞ V©n - Côm tõ n¸t trªn bê biÓn bæ nghÜa cho tõ “tóp lÒu” 2/ NhËn xÐt: DT kÕt hîp víi sè tõ ng÷ kh¸c -> côm DT Nghĩa cụm DT đầy đủ nghĩa DT, số lượng phô ng÷ cµng t¨ng th× nghÜa cña cụm DT càng đầy đủ -> Côm DT cã chøc n¨ng NP nh DT lµm CN, lµm VN 3/ Ghi nhí (Sgk 117) II/ CÊu t¹o cña côm DT 1/ Bµi tËp: (3) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang - GV treo b¶ng phô – HD häc sinh ®iÒn c¸c côm DT vào bảng đúng vị trí thµnh tè NguyÔn ThÞ V©n C¸c côm tõ DT: lµng Êy; thúng gạo nếp; trâu đực; tr©u Êy; chÝn con; n¨m sau; c¶ lµng - Từ ngữ phụ thuộc đứng trước + Cả: Chỉ số lượng ước phỏng, tæng thÓ + ba, chín: số lượng chính x¸c - Từ ngữ phụ thuộc đứng sau + ấy, sau: vị trí để phân biệt + đực, nếp: đặc điểm Phần trước t2 t1 ba ba chÝn c¶ M« h×nh PhÇn tr t©m T1 T2 lµng thóng g¹o tr©u n¨m lµng PhÇn sau s1 s2 Êy nÕp đực Êy sau - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ 2/ Ghi nhí ( sgk – 118) cÊu t¹o côm DT ? (phÇn ghi nhí) - Gọi HS đọc ghi nhớ – kh¾c s©u * H§2 : HDHS luyÖn tËp.15 p Môc tiªu: HS vËn dông ®îc kiÕn thøc lÝ thuyÕt vµo lµm c¸c bµi tËp - Nªu yªu cÇu BT III/ LuyÖn tËp: - Gọi HS lên bảng em xác định Bài ( 118) Tìm các cụm DT c©u a) Một người chồng thật xứng đáng + HS viÕt -> nhËn xÐt b) Một lưỡi búa cha để lại - GV nhËn xÐt c) Mét yªu tinh ë trªn nói cã nhiÒu phÐp l¹ - GV gäi HS ®iÒn phô ng÷ thÝch hîp Bµi ( 118): §iÒn phô ng÷ thÝch hîp vµo + HS đứng chỗ trả lời -> nhận xét chỗ trống … Êy ( võa m¾c) … võa råi ( lóc n·y) … cò (đó, kỳ lạ) Bµi thªm: Cho DT “ndân” hãy thêm các phụ ngữ để Lop6.net (4) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n tạo thành cụm DT đặt thành câu Côm DT: toµn thÓ nh©n d©n Câu: Toàn thể nd VN qtâm XD đất nước 4.Tæng kÕt- HD häc ë nhµ (2') ThÕ nµo lµ côm DT ? cÊu t¹o cña côm DT ? LÊy VD minh häa - Häc thuéc c¸c ghi nhí Lµm nèt BT2 - Ôn kĩ từ, nghĩa từ, từ mượn, DT, cụm DT để chuẩn bị KT T.Việt - ChuÈn bÞ bµi : Ch©n, tay, tai, m¾t, miÖng: §äc nhiÒu, tËp kÓ tãm t¾t - tr¶ lêi c¸c c©u hỏi phần đọc - hiểu VB’ NS: 01/11/2010 NG: 02/11/2010 Ng÷ v¨n – Bµi 11 TiÕt 45 Hướng dẫn đọc thêm Ch©n, tay, tai, m¾t, miÖng I/- Môc tiªu: KT - Gióp häc sinh hiÓu ®îc néi dung, ý nghÜa truyÖn BiÕt øng dông c¸c ND truyÖn vµo thùc tÕ cuéc sèng KN: HS có kĩ đọc diễn cảm, kỹ kể = các ngôi kể khác TĐ: HS có thái độ đúng mực sống, không nên tách rời khỏi tập thể cộng đồng II/-C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®îc gi¸o dôc cho häc sinh - Tự nhận thức giá trị tinh thần trách nhiệm, đoàn kết,tương thân ,tương ¸i cuéc sèng - øng xö cã tr¸ch nhiÖm - Giao tiÕp ph¶n håi,l¾ng nghe tÝch cùc III/- ChuÈn bÞ: GV: T liÖu NV6, tranh minh ho¹ HS: §äc, tr¶ lêi c¸c c©u hái IV/- Phương pháp/KTDH: - Gợi mở, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm - Phương pháp đóng vai V/- Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức:1' - H¸t ®Çu giê - SÜ sè: 6A: v¾ng .phÐp kh«ng KiÓm tra ®Çu giê: 5' KÓ l¹i truyÖn “ThÇy bãi xem voi” ? Bµi häc rót qua truyÖn Tiến trình tổ chức các hoạt động Lop6.net (5) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n * Khởi động 2p Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c nh©n vËt truyÖn “Ch©n, tay …” ? (nh©n vËt lµ nh÷ng phận thể người đã nhân hoá “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” là số phận khác thể người, phận có nhiệm vụ riêng lại có chung mục đích đảm bảo sống cho thể Không hiểu điều này các nhân vật trên đã bất bình với lão Miệng, đã đình công và đã chịu hậu đáng buồn may mà còn kịp thời cứu Đó chính là ND truyện ngô ng«n thó vÞ mµ ta t×m hiÓu h«m * Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu VB: 24' - Môc tiªu: + HS đọc đúng văn bản, giọng đọc truyền cảm, biết cách đọc phân vai + HS kÓ l¹i ®c c©u truyªn b»ng ng«n ng÷ cña m×nh + HiÓu ®c ND, ý nghÜa cña truyÖn * Bước 1: HDHS đọc và TL chú thích - GV hướng dẫn đọc: Giọng đọc sinh động và có thay đổi thích hợp với nv và tõng ®o¹n §o¹n ®Çu giäng thn thë, bÊt m·n Đoàn bọn đến gặp lão Miệng giọng hăm hë nãng véi Đoạn tả kq’ đình công nv giọng uể o¶i §o¹n cuèi giäng hèi lçi - Gọi HS đọc – nhận xét – chữa lỗi - GV cho HS đọc phân vai: lần - Gäi em kÓ tãm t¾t truyÖn - KÓ theo ng«i 3: em - Cho HS giải thích từ: lừ đừ, lờ đờ cách gi¶i thÝch, sù kh¸c v nghÜa + Lờ đờ + Lừ đừ * Bước 2: HDHS tìm bố cục - Theo em truyÖn cã bè côc mÊy phÇn ? + 3: - PhÇn ®Çu: gtnv, ngnh©n, t×nh huèng truyÖn - Phần T.bài PT câu chuyện: Hành động vµ kq’ - PhÇn cßn l¹i: KÕt thóc: bµi häc rót => Dµn ý cña bµi v¨n kÓ chuyÖn * Bước 3: HDHS tìm hiểu văn - Truyện có nv ? cách đặt tên các nv gợi cho em suy nghÜ g× ? + nh©n nh©n, kh«ng cã nh©n vËt nµo lµ Lop6.net I/ §äc-th¶o luËn chó thÝch 1/ §äc, kÓ: 2/ Th¶o luËn chó thÝch * Tõ khã SGK II/ Bè côc ( ba phÇn) III/ T×m hiÓu v¨n b¶n nguyªn nh©n c« M¾t, cËu Ch©n, cËu Tay, b¸c Tai so b× víi l·o MiÖng (6) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang chÝnh Nv Miệng đáng chú ý vì là đầu mối truyện Cách đặt tên nv giản dị có dông ý: LÊy tªn c¸c bé phËn cña c¬ thÓ người đặt cho nv Đó là biện pháp nhân hoá thường gặp truyện ngụ ngôn - Em h·y nªu t×nh huèng më ®Çu cña truyÖn và nhận xét tình đó ? + C« M¾t ph¸t hiÖn sù bÊt hîp lý việc phân công và hưởng thụ Chân, Tay … lµm viÖc qu¸ nhiÒu, l·o MiÖng chØ ngåi ¨n kh«ng -> ®©y lµ CT cã ý nghÜa, t×nh huèng có vấn đề -> ngnhân dẫn đến PT cốt truyÖn - người có trình độ ntn với Miệng ? - Sau bọn đã làm gì ? kết việc làm đó ntn ? kq’ đó chứng tỏ điều gì ? GV: C¶ ®êng lµng kh«ng chÞu lµm viÖc, lão Miệng bị bỏ đói, thời gian ngắn đã thấy hậu với 4, đó là mệt mỏi chán chường uể oải cảm giác phận thÓ thiÕu ¨n ®îc miªu t¶ rÊt phï hîp víi tõng bé phËn Cho thấy thống cao độ các phËn suy réng lµ sù thèng nhÊt cña XH, cộng đồng - T×nh huèng truyÖn l¹i ®îc më b¸c Tai phân tích sai lầm, bọn đến nhà l·o MiÖng Em hiÓu lêi b¸c Tai ntn ? + L·o MiÖng kh«ng ¨n chóng ta sÏ bÞ tª liÖt, l·o M cã ¨n th× chóng ta míi khoÎ ®îc -> lời nói bác Tai chứng tỏ bác đã hiểu đúng mối quan hệ thống các phËn kh¸c c¬ thÓ mçi bé phËn cã chøc n¨ng kh¸c -> sù thèng nhÊt kh«ng t¸ch rêi c¸c bé phËn cña c¬ thÓ, réng là cộng đồng xã hội - TruyÖn kÕt thóc ntn ? + người chăm sóc M chu đáo tận tình chứng tỏ họ đã hiểu vấn đề Sau ăn M thÊy khoan kho¸i, c¶ bän cïng dÔ chÞu, mäi viÖc trë vÒ nh xa, lµm viÖc nÊy kh«ng Lop6.net NguyÔn ThÞ V©n - Hä ph¶i lµm viÖc nhiÒu, L·o MiÖng ch¼ng ph¶i lµm g× chØ ngåi ¨n kh«ng => Bèn nh©n vËt trªn so b× víi l·o MiÖng v× míi chØ nh×n thÊy ë vÎ bÒ ngoµi, cha thÊy sù thèng nhÊt bªn - Cuối cùng họ đã hiểu vấn đề và lại chung sống hoà đồng xưa (7) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n cßn tÞ n¹nh nhá nhen, tÊt c¶ sèng niÒm 2/Bµi häc: vui l®, cÇn cï ch¨m chØ miÖt mµi c¬ - Trong tËp thÓ mçi thµnh viªn thÓ kh«ng thÓ sèng t¸ch rêi mµ ph¶I nương tựa vào nhau, gắn bó với - Qua truyÖn em rót ®îc bµi häc g× ? * H§2: HDHS tæng kÕt: 3' - Môc tiªu: Häc sinh kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc B1: C©u truyÖn cho ta bµi häc g× ? em IV/ Ghi nhí ( sgk ) áp dụng bài học đó vào thực tiễn cs ? + HS tr¶ lêi c¸c ND phÇn ghi nhí B2: Gọi HS đọc ghi nhớ * H§3: HDHS luyÖn tËp: 7' - Môc tiªu: Häc sinh vËn dông nh÷ng kiÕn thøc cña bµi häc vµo lµm bµi tËp nh»m kh¾c s©u kiÕn thøc V/ LuyÖn tËp: Cho HS th¶o luËn nhãm C3 – 2’ N1: KN truyÖn ngô ng«n; N2: nv truyÖn ngụ ngôn có gì đặc biệt; N3+4: Mở đầu, kết thúc truyện có gì đáng chú ý; N5: Bµi häc rót tõ c¸c truyÖn ng2 N6: Sù hÊp dÉn cña truyÖn nhê c¸c yÕu tè nµo ? + Thảo luận 2’ - đại diện trả lời + GV nhËn xÐt, bæ xung 4.Tæng kÕt- HD häc ë nhµ: 4' + Tæng kÕt Gọi HS đọc toàn câu chuyện Nhận xét nhan đề truyện + Hướng dẫn học nhà - Học thuộc các ghi nhớ Ôn kỹ từ … (giờ trước đã dặn) -> sau kiểm tra Tviệt 45’ - T×m hiÓu bµi luyÖn tËp XD bµi v¨n tù sù … - Tìm 1, đề văn tự NS: 01/11/2010 Lop6.net (8) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n NG: 02/11/2010 Ng÷ v¨n – Bµi 11 TiÕt 46 KiÓm tra tiÕng viÖt I/- Môc tiªu: 1.KT: HS củng cố hệ thống kiến thức đã học từ, nghĩa từ, từ mượn, DT, cụm DT GV đánh giá kết học tập HS 2.KN: HS có kĩ xác định và sử dụng từ, DT, cụm DT, đặt câu, viết đoạn 3.TĐ: HS có thái độ, ý thức làm bài độc lập, tự giác II/- - SÜ sè: 6A: v¾ng .phÐp kh«ng II.C¸c kÜ n¨ng sçng cÇn gi¸o duc bµi: - §¶m nhËn tr¸ch nhiÖm - §¹t môc tiªu III ChuÈn bÞ: GV: §Ò kiÓm tra HS: ¤n tËp theo yªu cÇu IV Phương pháp/KTDH: - Quan s¸t V.Tæ chøc giê häc: 1.ổn định tổ chức I2 KiÓm tra ®Çu giê : Kh«ng Tiến trình tổ chức các hoạt động: §Ò bµi Phần I: Trắc nghiệm (2đ) Mỗi câu đúng 0,5 điểm) Chọn đáp án đúng ghi ra: 1/ Bộ phận từ mượn quan trọng hất T.Việt có nguồn gốc từ đâu ? A TiÕng Anh B TiÕng Ph¸p C TiÕng H¸n D TiÕng Nga 2/ Nhận xét nào là định nghĩa đầy đủ nghĩa từ ? A NghÜa cña tõ lµ kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ B NghÜa cña tõ lµ sù vËt mµ tõ biÓu thÞ C NghÜa cña tõ lµ t/c’ mµ tõ biÓu thÞ D NghÜa cña tõ lµ ND mµ tõ biÓu thÞ 3/ Tên gười, tên địa danh VN viết hoa ntn ? A ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn cña mçi tiÕng B ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn cña tõ C ViÕt hoa toµn bé ch÷ c¸i tõng tiÕng D Viết hoa tên đệm người 4/ Trong cụm DT sau, cụm nào có đủ cấu trúc phần ? A Một lưỡi búa B Chµng trai kh«i ng« tuÊn tó Êy C TÊt c¶ c¸c b¹n HS líp D ChiÕc thuyÒn c¾m cê ®u«i nheo PhÇn II: Tù luËn ( ®iÓm) Câu (3đ) Cho các DT sau hãy đặt thành câu hoàn chỉnh: Nói, s¸ch, quÇn ¸o Lop6.net (9) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n C©u (4®): ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n cã dïng côm DT : nh÷ng cuèn s¸ch Êy, hai c¸i bµn cò, mét gi¸ s¸ch §¸p ¸n chÊm Phần I: Trắc nghiệm (2đ) Mỗi câu đúng 0, 5đ C D A D PhÇn II: Tù luËn ( ®iÓm) Câu (3đ) Mỗi câu đặt đúng ND, có ý nghĩa điểm C©u (5 ®) §V víi ND cã ý nghÜa, sö dông côm Dt ®îc 4® - Hình thức: Không mắc lỗi chính tả, dtừ, diễn đạt 1đ 4.Tæng kÕt- HD häc ë nhµ 5' + Tæng kÕt (3’): Thu bµi, nhËn xÐt giê KT + HD häc ë nhµ(2’) - ¤n c¸c kiÕn thøc vÒ DT, côm DT - Chuẩn bị trước dàn bài cho bài viết TLV số NS: 03/11/2010 NG: 05/11/2010 Ng÷ v¨n – Bµi 11 TiÕt 47 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè I/- Môc tiªu: KT: Gióp häc sinh ph¸t hiÖn ®îc c¸c lçi bµi lµm cña m×nh, biÕt tù söa c¸c lỗi và so sánh với bài viết số để rút kinh nghiệm KN: HS cã kÜ n¨ng tù ch÷a bµi lµm cña b¶n th©n vµ cña b¹n TĐ: Giáo dục học sinh thái độ đúng tự sửa lỗi II/- C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n cÇn ®îc gi¸o dôc bµi: - L¾ng nghe tÝch cùc III/- ChuÈn bÞ: - GV: Bài đã chấm - HS: Nhớ lại đề bài và dàn ý bài đã viết IV/- Phương pháp/KTDH: - Gợi mở, đàm thoại, hđ cá nhân V/- Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức:1' - H¸t ®Çu giê - SÜ sè: 6A: v¾ng .phÐp kh«ng KiÓm tra ®Çu giê: 15' Nhắc lại đề bài Tiến trình tổ chức các hoạt động: 10 Lop6.net (10) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n * Khởi động 1' - Mục tiêu: Bước đầu định hình cho HS ND tiết học Giờ trả bài có tầm quan trọng vì qua đó các em tự nhận lỗi thông thường mà mình hay mắc phải bài viết Từ đó các em có thể tự chữa các lỗi mình hoÆc cña b¹n * Hoạt động 1:HD học sinh thực các ND 23' - Môc tiªu: + HS nhận thấy ưu nhược điểm bài làm và biết cách sửa chữa lỗi §Ò bµi: - GV nh¾c l¹i c¸c yªu cÇu +Đ Đề chẵn: Kể việc tốt mà em đã làm đề và dàn ý (tiết 37,38) +D §Ò lÎ: KÓ vÒ mét kû niÖm håi Êu th¬ lµm em nhí m· m·i I/ Xác định yêu cầu đề, lập dàn ý (tiết 37,38) II/ Nhận xét ưu, nhược điểm - Em kÓ ®Çu ®u«i c©u chuyện và cô đã không mắng em và đã cho em vào chỗ ngồi và đến thứ cô khen em vµ … 1/ ¦u ®iÓm: §a sè biÕt lµm bµi KC - sè bµi biÕt XD t×nh huèng truyÖn vµ gi¶i quyÕt c¸c tình -> hấp dẫn cho người đọc - Cã nhiÒu bµi tr×nh bµy s¹ch - Bè côc phÇn râ rµng - Lời kể tương đối lưu loát 2/ Nhược điểm: - sè bµi ND cßn s¬ sµi - Chưa biết hồi tưởng các việc để kể cho hợp lý - Bố cục: chưa rõ ràng, xếp không cân đối - LÝ b¾t vµo sù viÖc cha hay, s¬ sµi cã bµi kh«ng nªu lý do, kÓ sù viÖc - sè bµi tr×nh bµy Èu, kh«ng khoa häc III/ Ch÷a lçi: 1/ Diễn đạt: Chiều hôm đó, chúng em trên ®êng mïi hoa s÷a th¬m thoang tho¶ng ®©u ®©y lµ mét kh«ng gian yªn tÜnh ë quanh ®©y cã nhµ em nái tiÕng lµ cã ao c¸ to vµ nhiều cá làng, đó có thằng Tèo = tuổi 2/ Dïng tõ: - Mọi người mua rổ bia - Buổi tan học đã đến - C©y ®a cæ thñ - Voi dïng c¸c vßi chë gç - Xin lçi mÑ rÝu rÝt - ChÞ ch¹y xin lçi mÑ vµ lÊy hÕt t/nhiÖm vµo m×nh - Bµ liÒn trao tÆng cho t«i 11 Lop6.net (11) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n - Em liÒn tõ biÖt bµ cô 3/ Lçi chÝnh t¶ - KÓ truyÖn, thÊy g× còng xê, t©m chÝ - Nhấp xe ra, rìu bà lão, mười năm phút, quét song - Tr©m ng«n, chän vÑn, tr¨n bß, d©m m¸t - ¸o l¹m vµng, lång hËu, chÌo h¸i, chÌo lªn - giun sî, dµy dÐp, sãt lßng, n»m xÊp - Không được, xay rượu, tập trung - rÕ kªu, hai n¨m tuæi, tr¶ kiÓu g× c¶ - đình em IV/ §äc bµi hay - ý kiÕn cña em vÒc¸c bµi đó * Th«ng b¸o kÕt qu¶ ®iÓm §iÓm : bµi §iÓm 6: bµi §iÓm 7: bµi §iÓm 8: bµi 4.Tæng kÕt- HD häc ë nhµ 5' + Tæng kÕt Nhấn mạnh ưu điểm, nhược điểm có ngôi kể và thứ tự kể ntn ? + HD häc ë nhµ - TiÕp tôc ch÷a c¸c lçi bµi - ViÕt l¹i nh÷ng ®o¹n m¾c nhiÒu lçi S: 06/11/2010 G: 08/11/2010 Ng÷ v¨n – Bµi 11 TiÕt 48 LuyÖn tËp x©y dùng bµi tù sù Kể truyện đời thường I/- Môc tiªu: KT: HS hiểu các yêu cầu bài làm văn tự sự, thấy rõ vai trò đặc điểm lời văn tự Hiểu nào là tự – kể chuyện đời thường, các bước tìm hiểu đề, tìm ý, phương hướng chuẩn bị viết bài KN: HS có kĩ tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, chọn ngôi kể, thứ tự kể phù hợp với đề bài TĐ: HS có thái độ đúng mực kể chuyện đời thường II/- C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc bµi: 12 Lop6.net (12) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n - §¶m nhËn tr¸ch nhiÖm - Qu¶n lÝ thêi gian III/-chuÈn bÞ GV: Bảng phụ ghi đề bài HS: Lập dàn bài đề văn tự Iv/- Phương pháp/KTDh: Gợi mở, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm V/- Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức:1' - H¸t ®Çu giê - SÜ sè: 6A: v¾ng .phÐp kh«ng KiÓm tra ®Çu giê: 3' Trong v¨n tù sù ta cã thÓ kÓ theo thø tù nµo ? Tiến trình tổ chức các hoạt động * Khởi động 1' - Mục tiêu: Bước đầu định hình cho HS ND tiết học Em hiểu “Chuyện đời thường” là chuyện ntn ? (những chuyện hàng ngµy tr¶i qua) Hàng ngày ta thường gặp nhiều chuyện xảy với thân người xung quanh và để lại ta ấn tượng nào đó Đó chính là chuyện đời thường Vậy kc đời thường là chuyện gì ? kể phải chú ý ? bài häc … * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức 20' - Mục tiêu: HS hiểu nào là KC đời thường và biết thực hành kể chuyện I/ Tìm hiểu đề văn tự – kể chuyện đời thường - GV treo bảng phụ ( ghi đề bài) VD: kể kỷ niệm đáng nhớ Gọi HS đọc em - Phạm vi yêu cầu đề - KÓ vÒ giê häc mµ em thÊy thÝch + Phạm vi: Kể người thân, thân, thú nh÷ng sù viÖc x¶y xung quanh + Yªu cÇu: KÓ chuyÖn - Quan sát đề bài, em hiểu kể chuyện đời thường là kể chuyện gì ? + Kể câu chuyện hàng ngày - KC đời thường là kể câu trải qua, gặp với người quen hay chuyện hàng ngày trải qua, lạ để lại ấn tượng cảm xúc gặp với người quen hay định nào đó lạ để lại ấn tượng cảm - nv và việc chuyện đời thường có gì xúc định nào đó 13 Lop6.net (13) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n đáng chú ý + Chân thực, không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý - Em hãy tìm đề văn tự cùng loại + Kể người bạn cùng lớp + KÓ vÒ buæi ngo¹i kho¸ II/ Cách làm bài kc đời thường * Đề bài: Kể chuyện người ông - Theo em c«ng viÖc ®Çu tiªn lµ g× ? (bµ) cña em 1/ Tìm hiểu đề: - Em hãy xác định phạm vi, yêu cầu đề - KC đời thường, người thật, việc đã cho thËt - Kể đặc điểm bật h×nh d¸ng, tuæi t¸c, së thÝch, tÝnh c¸ch, phÈm ch¸t cña nv - Th rõ t/c’ mình nv - Dựa vào sgk em hãy nêu phương ( yêu mến, kính trọng …) hướng làm bài 2/ Phương hướng làm bài - Không tuỳ tiện nhớ gì kể đấy, kh«ng ph¶i XD thµnh c©u chuyÖn cã t×nh tiÕt cèt truyÖn li k× - Giíi thiÖu chung vÒ nv - Một số việc làm t/đ nv người gđ với em - Tập trung cho chủ đề nào đó - Quan s¸t dµn bµi, em thÊy nhiÖm vô cña - Dµn bµi ( sgk 120) phÇn MB-KB lµ g× ? - TB nªu mÊy ý lín ? ( 2) ý đó đã đủ chưa ? có thể đưa ý gì khác ? - HC người thân mà nhắc đến ý thích người có thích hợp không ? - ý thích người có giúp ta phân biệt người đó với người khác không ? - Gọi HS đọc bài văn tham khảo - Bài viết nêu chi tiết gì đáng chú ý người ông ? - Nh÷ng chi tiÕt vµ viÖc lµm Êy cã vÏ 14 Lop6.net (14) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang người già có tính khí riêng không ? - Cách thương cháu ông có gì đặc biệt - Bài làm có sát với đề không ? - Theo em, KC nv cần chú ý đạt nh÷ng g× ? + Kể đặc điểm nv, hợp với lứa tuổi, cã tÝnh khÝ, cã ý thÝch riªng, cã chi tiÕt viÖc làm đáng nhớ, có ý nghĩa NguyÔn ThÞ V©n H§2 : HDHS luyÖn tËp 15' Môc tiªu: HS vËn dông ®îc kiÕn thøc lÝ thuyÕt vµo lµm c¸c bµi tËp GV nêu đề bài và hướng dẫn III/ Luyện tập: HS lËp dµn ý Đề bài: Kể đổi quê em MB: Giới thiệu chung đổi quê hương TB: Làng em trước đây: nghèo, buồn, lặng lẽ … Làng em hôm đổi toàn diện nhanh chãng: + Nh÷ng ®êng, nh÷ng ng«i nhµ míi + Trường học, trạm xá, CLB… + §iÖn, ti vi, xe m¸y … + NÒ nÕp lµm ¨n, sinh ho¹t KB: Làng em tương lai … 4.Tæng kÕt- HD häc ë nhµ (5') + Tæng kÕt: (3’) - Thế nào là kc đời thường ? - Kể chuyện đời thường nv cần đạt gì ? - C¸ch lµm bµi ntn ? +HD häc ë nhµ (2') - Häc kü bµi, n¾m v÷ng c¸ch lµm bµi, bè côc - Giê sau viÕt bµi tiÕt - Chuẩn bị bài: Treo biển; Lợn cưới áo mới: Đọc kể – trả lời các câu hỏi NS: 07/11/2010 NG: 09/11/2010 15 Lop6.net (15) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n Ng÷ v¨n – Bµi 12 TiÕt 49 Treo biÓn Hướng dẫn đọc thêm: Lợn cưới áo - Truyện cười I/- Mục tiêu: KiÕn thøc: - Bước đầu HS hiểu nào là truyện cười Hiểu ND ý nghĩa, NT gây cười để phê phán người thiếu tự tin dễ dàng ngả theo ý kiến người khác để hỏng việc - Thông qua đọc, HS hiểu ND truyện “Lợn cưới áo mới” chế giễu tính khoe khoang, hợm hĩnh, lố bịch, làm trò cười cho người mà không biết Kĩ năng: HS có kĩ đọc, kể, phân tích tình gây cười Thái độ: Giáo dục học sinh tránh thói hư, tật xấu sống II/- C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc bµi: - ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng - T phª ph¸n III/- chuÈn bÞ: GV: B¶ng phô ghi thÓ lo¹i truyÖn HS: ChuÈn bÞ bµi Iv/- Phương pháp/KTDH: - Gợi mở, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm - §äc hîp t¸c V/- Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức:1' - H¸t ®Çu giê - SÜ sè: 6A: v¾ng .phÐp kh«ng KiÓm tra ®Çu giê: 5' KÓ tãm t¾t truyÖn “Ch©n, tay, tai, m¾t, miÖng” Bµi häc rót tõ c©u chuyÖn ngô ng«n nµy Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Khởi động 1’ - Mục tiêu: Học sinh có định hướng tiết học Đặc điểm bật truyện hôm học là gì ? (ngắn, gây cười) Người Việt Nam chúng ta biết cười Dù bất kì tình huống, hoàn cảnh nào Vì rừng cười dgVN hong phú Rừng cười có đủ các cung bậc khác Có tiếng cười vui hóm hỉnh, hài hước không kém phần sâu sắc để mua vui Có tiếng cười sâu cay châm biếm để phê phán thói hư tật xấu và để đả kích kẻ thï 16 Lop6.net (16) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n * Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu VB: 30’ - Môc tiªu: + HiÓu ®îc ND, ý nghÜa cña c©u truyÖn I/ §äc-th¶o luËn chó thÝch - GV hướng dẫn đọc: Giọng hài hước, kín 1/ Đọc – kể: đáo, nhấn giọng từ “bỏ ngay” Gọi HS đọc – nhận xét, HS kể - Thế nào là truyện cười ? 2/ Th¶o luËn chó thÝch a) Truyện cười: Loại truyện kể tượng đáng cười c/s’ nhằm tạo tiếng cười mua vui phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu XH b) C¸c chó thÝch kh¸c: 1, II/ T×m hiÓu VB: - Nhà hàng treo biển để làm gì ? 1/ TÊm biÓn treo + Giíi thiÖu qu¶ng c¸o s¶n phÈm nh»m đây có bán cá tươi mục đích bán nhiều hàng -> ytè -> ND cÇn thiÕt cña t©,s - ND biÓn treo cã bao nhiªu yÕu tè ? ND biÓn qu¶ng c¸o Êy cã phï hîp víi c«ng viÖc cña nhµ hµng kh«ng ? v× ? (b¶ng phô) + ND gồm yếu tố: đây: Thông báo địa ®iÓm cöa hµng Có bán: thông báo hđộng cửa hàng C¸: Th«ng b¸o lo¹i mÆt hµng Tươi: Thông báo chất lượng hàng -> yếu tố, ND đó là cần thiết cho biÓn qu¶ng c¸o = ng2 - Trong ytè, ytè nµo thuéc tõ lo¹i DT ? + C¸ - sp’ ®îc b¸n GV: Tươi - chất lượng hàng hoá yếu tè 3+4 gi÷ chøc vô BN cho vÞ ng÷ “b¸n” - Cã mÊy ý kiÕn gãp ý vÒ ND biÓn treo người góp ý bỏ - NhËn xÐt vÒ tõng ý kiÕn ? (4) Tươi quan tâm đến TP - Thái độ nhà hàng nghe góp ý ë ®©y c©u chø kh«ng thÊy ý - R¨m r¾p lµm theo cã b¸n nghÜa tÇm qträng cña c¸ c¸c TP kh¸c GV: Cả người góp ý vui vẻ chân tình song c¸c ý kiÕn cña hä thiªn vÒ lèi b¾t bÎ ch÷ nghÜa kh«ng cã c¬ së khoa häc Tõ biển có đầy đủ thông tin các phương diện bị xoá dần và hẳn 17 Lop6.net (17) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang - §äc truyÖn nµy, nh÷ng chi tiÕt nµo lµm em cười ? nào cái đáng cười bộc lé râ nhÊt ? v× ? - Cười thái độ nhà hàng trước góp ý người -> không có suy nghÜ hay ph¶n b¸c g× c¶ mµ nhanh nhảu làm cái máy -> buồn cười là hành động “cất cái biển” nhà hàng, vô lý đến mà nhà hàng làm theo - Nªu ý nghÜa truyÖn ? - GV liªn hÖ gi¸o dôc t×nh c¶m, tÝnh c¸ch cho HS: Sèng lµm viÖc ph¶i cã chÝnh kiÕn, chñ kiÕn … NguyÔn ThÞ V©n 2/ Cái cười bộc lộ ChuyÓn ho¸ bÊt ngê tõ nh÷ng c¸i cã vÎ hîp lý thµnh nh÷ng c¸i tr¸i lÏ thường 3/ ý nghÜa: -> Lµm viÖc g× còng ph¶i suy xÐt kÜ, biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến người kh¸c Hướng dẫn đọc thêm VB: Lợn cưới, áo - GV hướng dẫn đọc: Chú ý nhấn giọng nói chàng, nhấn các từ “lợn cưới, áo míi” + HS đọc – nhận xét - GV gäi HS kÓ - Em hiÓu ntn vÒ tÝnh khoÎ cña ? anh ®i t×m lîn khoe cña t×nh huèng ntn ? lÏ anh phải hỏi người ta ? + TÝnh khoe cña lµ tÝnh xÊu, cè ý t×m hội để làm cho người ta thấy, làm cho người ta biết mình là người giàu có Khoe cña t×nh huèng: GÆp anh “¸o mới” đáng lẽ cần hỏi “anh có thấy lîn nµo ch¹y qua ®©y kh«ng ?” nhng lại dùng từ “lợn cưới” – dt không thích hîp dông ý nh»m khoe cña h¬n lµ t×m lîn bị -> khoe mình cưới vợ, khoe cố linh đình - Hái c©u ( sgk 127) - Hết sức quá đáng - đứng cửa đứng từ sáng đến chiều ( kiên trì có) -> bÖnh: BÖnh khoe 18 Lop6.net I/ §äc – kÓ II/ T×m hiÓu VB’ … mặc áo đứng hóng cửa … lợn cưới … => Ng2 gây cười, ytố thừa, NT đối (18) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n Thừa lời nói và hành động -> xứng, phóng đại, kết thúc bất ngờ -> dư thừa có chủ đích tÝnh khoe cña - Vì em lại cười đọc truyện “lợn cưới áo mới” + Thích khoe cách quá đáng nv T×nh huèng truyÖn hÕt søc lÝ thó hÊp dÉn, để đối thủ thích khoe chạm trán * ý nghĩa: Phê phán h/c đặc biệt TÝnh hay khoe cña c¸ch lè bÞch - Nªu ý nghÜa truyÖn * H§2: HDHS tæng kÕt 4' - Môc tiªu: Häc sinh kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc * Bước 1:- Giáo viên cho HS nhắc lại nội III/ Ghi nhớ ( sgk 125,128 ) dung bµi häc - GV tóm lược nội dung bài học * Bước 2:- GV gọi 1-2 hs đọc ghi nhớ sgk - GV kÕt luËn néi dung bµi häc, nh¾c hs vÒ häc thuéc nd ghi nhí Tæng kÕt- HD häc ë nhµ 4' + Tæng kÕt: Thế nào là truyện cười ? ý nghĩa tiếng cười truyện + HD häc ë nhµ - Ôn tập kĩ truyện cười - So sánh truyện cười – ngụ ngôn – cổ tích – truyền thuyết NS: 07/11/2010 NG: 09/11/2010 Ng÷ v¨n – Bµi 12 TiÕt 50 Số từ và lượng từ I/- Môc tiªu: KT: HS nắm ý nghĩa và công dụng số từ và lượng từ biết dùng đúng số từ, lượng từ nói, viết KN: HS có kĩ sử dụng số từ, lượng từ nói, viết TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực II/-C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc bµi: - Hîp t¸c 19 Lop6.net (19) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n - §¶m nhËn tr¸ch nhiÖm III/- ChuÈn bÞ: - GV: T liÖu NV6, b¶ng phô - HS: ChuÈn bÞ bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái Iv/- Phương pháp/ KTDH: Gîi më, th¶o luËn nhãm V/- Tæ CHøC Giê HäC : 1/ ổn định tổ chức: ( 2’) sĩ số: , h¸t 2/ KiÓm tra ®Çu giê ( 2’) Côm DT lµ g× ? cÊu t¹o cña côm DT ? cho VD 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Khởi động 1’ Mục tiêu: Hướng chú ý HS vào trọng tâm bài T×m côm DT c©u: h«m, may ®îc c¸i ¸o míi … Trong cụm DT, DT trung tâm thường kèm số từ ngữ khác đứng trước sau DT Êy Nh÷ng tõ ®i kÌm cã ý nghÜa vµ c«ng dông ntn chóng ta cïng t×m hiÓu bµi … * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới: 20’ Mục tiêu: HS hiểu khái niệm số từ, lượng từ; biết cách phân biệt số từ với danh từ đơn vị; nhớ hai loại lượng từ Hoạt động thầy, trò Néi dung I/ Sè tõ - GV treo bảng phụ – HS đọc BT 1/ Bµi tËp: sgk 128 - C¸c tõ in ®Ëm BT a, b bæ sung ý nghÜa cho tõ nµo ? vÒ mÆt g× ? - NhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña c¸c tõ bæ nghÜa ? - Từ “đôi” câu a có phải là số từ kh«ng ? v× ? + đôi không phải là số từ ghép trăm nghìn, vì “1 đôi” không thể dùng DT đơn vị còn sau trăm, nghìn có thể dùng DT đơn 2/ Nhận xét: vÞ a) C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa sè VD: tr¨m tr©u lượng cho các DT - đứng trước DT đôi trâu ( không được) b) Bæ sung ý nghÜa vÒ thø tù – sau - H·y t×m thªm sè tõ cã ý nghÜa kh¸i qu¸t DT và công dụng “đôi” GV: Nh÷ng tõ: §«i, t¸, cÆp, chôc -> DT sè tõ cã ý nghÜa kq’ vµ c«ng dông đơn vị lưu ý phân biệt tránh nhầm “đôi”: cặp, chục, tá - ThÕ nµo lµ sè tõ ? 3/ Ghi nhí ( sgk 128) + Nêu và đọc ghi nhớ - Phần ghi nhớ có đơn vị kiến thức cần lu ý ? (2) II/ Lượng từ: - GV treo b¶ng phô ghi BT 1/ Bµi tËp: 20 Lop6.net (20) Ng÷ v¨n – THCS NËm Cang NguyÔn ThÞ V©n - Nghĩa các, những, có gì giống S : Giống: đứng trước DT vµ kh¸c nghÜa cña sè tõ ? Kh¸: ChØ lg Ýt hay nhiÒu cña sù vËt 2/ NhËn xÐt: - GV treo b¶ng phô – ph©n lo¹i lg tõ M« h×nh: - Tõ “c¶” BT cã ý nghÜa g× ? - Lượng từ ý nghĩa toàn thể: cả, tÊt c¶, tÊt th¶y - Lượng từ ý nghĩa tập hợp phân phèi c¸c, nh÷ng, mäi, mçi - Nªu nh÷ng ®iÒu em hiÓu vÒ lg tõ 3/ Ghi nhí ( sgk 129) - GV khắc sâu đơn vị kiến thức sgk * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập 15’ Mục tiêu: Vận dụng lí thuyết để hoàn thiện bài tập 1,2,3 SGK Tr129 III/ LuyÖn tËp: Bµi (129) - §äc vµ nªu ND bµi tËp Tìm số từ và xác định nghĩa - ChØ sè tõ vµ cho biÕt ý nghÜa - canh, canh, canh, canh -> số từ só lượng Canh 4, canh 5: Sè tõ chØ sè thø tù - GV cho HS hoạt động nhóm C3 – 2’ - đại Bài 2: (129) rõ ý nghĩa các diÖn tr¶ lêi ( ghi vµo b¶ng) tõ in ®Ëm Trăm, ngàn, muôn: Chỉ số lượng nhiÒu, rÊt nhiÒu nhng kh«ng chÝnh x¸c - GV nêu yêu cầu và cho HS đặt câu để phân Bài 3: Xác định nghĩa các từ biÖt “tõng, mçi” gièng: T¸ch tõng sù VD: Mỗi người vì người, người vì vật, cá thể: người Kh¸c: - Rồi Bác dém chăn người, - Từng: Mang ý nghĩa theo người trình tự, hết cá thể này đến cá thể kh¸c - Mçi: Mang ý nghÜa nhÊn m¹nh, t¸ch riªng tõng c¸ thÓ, kh«ng lÇn lượt cái trước cái sau 4/ Tổng kết – Hướng dẫn nhà (5’) - Thế nào là số từ ? lượng từ ? phân biệt - Học kỹ các nội dung đã tìm hiểu - Chuẩn bị bài: Kể chuyện tưởng tượng Xem trước các ND PhÇn luyÖn tËp N1: ; N2: ; N3: ; N4: ; N5,6: NS: 09/11/2010 21 Lop6.net (21)