Khẳng định mặt đúng của vấn đề: Lời khen “ làm cho mọi người thích mình, thú vị ”; Lời khen có tác dụng tốt (cổ vũ, khuyến khích người được khen, tạo động lực giúp người khác phát huy [r]
(1)UBND TỈNH TIỀN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc
KÌ THI LẬP ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT
DỰ THI CẤP QUỐC GIA
Khố ngày: 22/12/2008
Mơn:
Ngữ văn
Thời gian: 180 phút
(không kể thời gian giao đề)
Đề thi có 01 trang, gồm 03 câu.
-Câu 1:
(8,0 điểm)
“
Nghệ thuật làm cho người thích bắt đầu nghệ thuật
khen người khác Lời khen không thú vị lời phê bình đúng
.”
(Vơn-te, triết gia Pháp kỉ XVII)
Cho biết ý kiến anh/chị nhận xét trên.
Câu 2:
(6,0 điểm)
Dựa vào hiểu biết thơ Tố Hữu, anh/chị làm rõ tính dân
tộc hình thức nghệ thuật thơ tác giả này.
Câu 3:
(6,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị khổ thơ sau:
Gió theo lối gió, mây đường mây
Dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay
Thuyền đậu bến sông trăng đó
Có chở trăng kịp tối ?
(Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, tập hai, NXBGD 2007, trang 39).
-
HẾT
(2)
UBND TỈNH TIỀN GIANG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
KÌ THI LẬP ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT DỰ THI CẤP QUỐC GIA
Khóa ngày: 22/12/2008
HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN : NGỮ VĂN CÂU 1: Nghị luận xã hội (8,0 điểm)
I YÊU CẦU CHUNG: Hiểu đắn vấn đề, nắm cách làm văn nghị luận xã hội, viết nêu ý kiến riêng, có sức thuyết phục
II YÊU CẦU CỤ THỂ: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung chính:
1. Giải thích nhận xét Vơn-te:
Câu 1: Khẳng định khen “nghệ thuật”, mục đích khen để “làm cho mọi người thích mình”
Câu 2: Đề cao lời khen, hạ thấp lời phê bình
Nhận xét Vơn-te: Nêu lên “bí quyết” lấy lịng người khác: nên khen, khơng nên phê bình.
2. Đánh giá nhận xét Vơn-te: Dùng lí lẽ dẫn chứng để:
Khẳng định mặt vấn đề: Lời khen “làm cho người thích mình, thú vị”; Lời khen có tác dụng tốt (cổ vũ, khuyến khích người khen, tạo động lực giúp người khác phát huy ưu điểm); nhiều trường hợp, lời khen có tác động tích cực lời phê bình (chẳng hạn hoạt động giáo dục)…
Khẳng định mặt hạn chế vấn đề: Vơn-te phủ nhận tác dụng lời phê bình, chí “lời phê bình đúng”! Lời phê bình có tác dụng tốt (chỉ khuyết điểm, góp ý kiến giúp người khác khắc phục khuyết điểm điều cần thiết; phê bình đúng cịn khen không đúng)…
3. Đề xuất phương hướng: Nên sử dụng đắn, không lạm dụng lời khen lời phê bình…
III TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM:
ĐIỂM 8,0: - Đáp ứng tốt yêu cầu nêu Ý kiến xác, phong phú - Lập luận diễn đạt tốt Có thể mắc vài sai sót nhỏ
ĐIỂM 6,0 : - Đáp ứng phần lớn yêu cầu nêu Ý kiến xác - Lập luận diễn đạt khá, mắc lỗi diễn đạt
ĐIỂM 4,0: - Trình bày khoảng nửa số ý mục II (Yêu cầu cụ thể) Nêu ý kiến riêng sơ lược
- Lập luận diễn đạt tạm được, không mắc nhiều lỗi diễn đạt
ĐIỂM 2,0: - Chưa hiểu vấn đề Mắc nhiều lỗi diễn đạt
* Giám khảo dựa vào tiêu chuẩn điểm cịn lại. CÂU 2: Lí luận văn học (6,0 điểm):
I YÊU CẦU CHUNG: Hiểu vấn đề: làm rõ phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu, kết cấu viết hợp lí, biết cách phân tích dẫn chứng để nêu bật vấn đề
(3)1. Nêu xác, đầy đủ biểu tính dân tộc thơ Tố Hữu mặt hình thức nghệ thuật:
Về thể thơ: vận dụng thành công thể
thơ truyền thống lục bát, song thất lục bát
Về ngôn ngữ: sử dụng nhiều từ ngữ, lối
nói, hình ảnh ước lệ, so sánh mang tính truyền thống
Về nhạc điệu: tận dụng phong phú
thanh điệu, phối âm, vần, từ láy… tiếng nói dân tộc để làm giàu nhạc thơ
2. Minh họa: Chọn dẫn chứng tiêu biểu để làm rõ tính dân tộc hình thức nghệ thuật thơ Tố Hữu.
III TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM:
ĐIỂM 6,0: - Đáp ứng tốt yêu cầu nêu Kiến thức phong phú, xác - Phân tích diễn đạt tốt Có thể mắc vài sai sót nhỏ
ĐIỂM 4,0 : - Đáp ứng phần lớn yêu cầu nêu Kiến thức xác - Phân tích diễn đạt khá, mắc lỗi diễn đạt
ĐIỂM 3,0: - Nêu mục II.1 Mục II.2 nhìn chung cịn sơ lược
- Phân tích diễn đạt tạm được, khơng mắc q nhiều lỗi diễn đạt
ĐIỂM 2,0: - Chưa làm rõ vấn đề Mắc nhiều lỗi diễn đạt
* Giám khảo dựa vào tiêu chuẩn điểm lại. CÂU 3: Nghị luận văn học (6,0 điểm)
I YÊU CẦU CHUNG: Biết phát phân tích yếu tố nghệ thuật để làm rõ nội dung khổ thơ
II YÊU CẦU CỤ THỂ: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần nêu được:
1 Về nội dung: Nhà thơ hướng đến thiên nhiên (vẻ đẹp sông Hương) để bộc lộ tâm tư
Cảnh: sông Hương đẹp mơ hồ, huyền ảo, gợi cảm giác chia lìa, lạnh lẽo, trống vắng…
Tình: Những trạng thái tâm hồn nhà thơ: đau buồn, cô đơn, khao khát hạnh phúc, lo lắng, khắc khoải…
2 Về nghệ thuật:
Hai câu đầu: BPTT liệt kê, đối lập, nhân hóa…
Hai câu cuối: Câu hỏi tu từ, từ ngữ gợi hình gợi cảm: sơng trăng, chở trăng, kịp, tối nay…III TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM:
ĐIỂM 6,0: - Đáp ứng tốt yêu cầu nêu
- Phân tích diễn đạt tốt, có cảm xúc Có thể mắc vài sai sót nhỏ
ĐIỂM 4,0 : - Đáp ứng phần lớn yêu cầu nêu
- Phân tích diễn đạt khá, mắc lỗi diễn đạt
ĐIỂM 3,0: - Làm rõ nội dung đoạn thơ Trình bày khoảng nửa số ý mục II (Yêu cầu cụ thể)
- Phân tích diễn đạt tạm được, không mắc nhiều lỗi diễn đạt
(4) (