Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tuần 31 - Trường THCS Minh Thắng

Nhận xét chung * Ưu điểm Gv nêu nhân xét a/ Hình thức về nhữgn khuyết _ Có 1 số hs trình bày sạch sẽ, cẩn thận, ít sai lỗi cính tả điểm cho tất cả hs _ Không viết tắt, viết hoa tùy tiện [r]

Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh KẾ HOẠCH TUẦN 31 STT TÊN BÀI Lao xao Kiểm tra Tiếng Việt Trả bài KT Văn, bài TLV tả người Tiết 113-114 TIẾT PPCT 113-114 115 116 Ngày soạn: 23/03/2010 Ngày dạy: 28/03/2010 LAO XAO - Duy Khán I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT  Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú tự nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim  Hiểu nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn các loài chim làng quê bài văn  Thấy tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức  Thế giới loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng thiên nhiên làng quê miền Bắc  Tác dụng số BPNT miêu tả các loài chim làng quê bài văn Kĩ  Đọc – hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm  Nắm chất dân gian sử dụng bài văn và tác dụng các yếu tố này III CHUẨN BỊ Giáo viên:  Soạn bài  Đọc sách giáo viên và sách bài soạn  Tranh minh hoạ bài học Học sinh:  Học bài  Soạn bài theo hướng dẫn GV IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định KTBC ? Cây tre gắn bó với đời sống người Việt Nam nào? Trang Lop6.net Giáo án Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh ? Nêu giá trị đặc sắc nghệ thuật tác phẩm Bài Bài Lao xao là đoạn trích từ tập hồi kí – tự truyện Tuổi thơ im lặng Duy Khán, tác phẩm đánh giá cao mảng văn học thiếu nhi sau năm 1975 Qua kỉ niệm thờ thơ ấu, niên thiếu mình, tác giả đã lên tranh thiên nhiên và sống người làng quê thuở trước (Bắc Ninh), đơn sơ, nghèo khổ, giàu sức sống đậm đà tình người… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG  HĐ1: Giới thiệu  Cho biết vài nét tác giả I.Giới thiệu: 1.Tác giả: - Duy Khán (1934-1995) - Quê: Bắc Ninh - TP: Tuổi thơ im lặng (1985) là tập hồi kí tự truyện tác giả 2.Tác phẩm: Trích từ “Tuổi thơ im lặng”  TP hôm học trích từ đâu?  HĐ2: Đọc và tìm hiểu chung văn  Gv nêu yêu cầu đọc: To, rõ ràng, đọc chuẩn xác, nhấn mạnh số từ tả, kể Gọi Hs đọc  Gv nhận xét  Gv đọc mẫu đoạn – Gọi Hs đọc tiếp, nhận xét đánh giá  Lưu ý HS đọc kĩ các chú thích II Đọc và tìm hiểu chung văn Đọc Từ khó III Đọc-hiểu văn  HĐ3: Đọc-hiểu văn  Em hãy nêu nghệ thuật miêu tả các loài – Nghệ thuật miêu tả loài chim - Cách lựa chọn miêu tả loài vật chim? nét nỗi bật màu sắc, hình dáng và đặc  màu sắc, hình dáng và đặc điểm? điểm * Tích hợp: Văn miêu tả + Bồ các thì tiếng kêu “ các các”  Em hãy tả lại đánh + sáo hót và người dạy nói chèo Bẻo với diều Hâu và chim Cắt? + Các loài chim như: Quạ, diều hâu, Trang Lop6.net Giáo án Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh  Theo em , tác giả sử dụng nghệ thuật gì?  Nghệ thuật trên thể nội dung gì?  Chốt lại phần chuyển sang phần  Tác giả đã sử dụng thành công yếu tố dân gian nào?  Em hãy tìm thành ngữ?  Tác giả đã sử dụng truyện cổ tích nào? * Tích hợp: Thành ngữ, truyện cổ tích  Việc sử dụng yếu tố dân gian có tác dụng gì  Chốt lại toàn bài * Giáo dục: Lòng yêu thiên nhiên, vật  HĐ5: Tổng kết cắt chủ yếu miêu tả chúng qua hoạt động (diều hâu bắt gà con, Chèo Bẻo với diều hâu và chim Cắt đánh nhau) - Kết hợp tả, kể với nhận xét bình luận (con sáo tọ tọc học nói, tích bìm bịp )  Sự hiểu biết phong phú tỷ mỹ các loài chim, tình yêu mến gắn bó – Yếu tố dân gian văn - Tác giả sử dụng đồng giao “ Bồ các là bác chim ri …” - Sử dụng thành ngữ: “ … dây mơ, rễ má”; “kẻ cắp gặp bà già”; “ lia lia, láu láu”., -Sử dụng truyện cổ tích: tích chim bìm bịp; Sự tích chim Chèo Bẻo  Tăng thêm hấp dẫn, gần gũi văn IV Tổng kết Nghệ thuật ? Em hãy nêu nét nghệ thuật đặc - Nghệ thuật miêu tả tự nhiên, sinh sắc bài thơ? động - Sử dụng nhiều yếu tố dân gian - Lời văn giàu hình ảnh - Việc sử dụng các phép tu từ giúp hình dung cụ thể đối tượng ? Khái quát lại nội dung bài thơ?  HĐ6: HD HS luyện tập  Gv hướng dẫn cho lớp cùng luyện tập  Gọi Hs đọc Ý nghĩa văn - Cung cấp thông tin bổ ích và lý thú đặc điểm số loài chim và cho thấy mối quan tâm người với loài vật thiên nhiên - Tác động đến người đọc tình cảm yêu quý các loài vật, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước IV Luyện tập: Em hãy quan sát và miêu tả loài chim quen thuộc nơi em  HĐ7: Dặn dò  Học bài, thuộc ghi nhớ Trang Lop6.net Giáo án Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh  Đọc lại truyện  Ôn lại các bài TV đã học, tiết sau KT tiết RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 115 Ngày soạn:25/03/2011 Ngày dạy: 30/03/2011 KIỂM TRA MỘT TIẾT TIẾNG VIỆT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT  Củng cố kiến thức từ đầu học kì II đến (từ bài 23  28 )  Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức đã học vào làm bài II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức  Củng cố kiến thức từ đầu học kì II đến (từ bài 23 t 28 ) Kĩ  Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức đã học vào làm bài  Biết cách dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn III CHUẨN BỊ  GV: Ra đề – đáp án  HS: Học thuộc bài (từ bài 23  28 ) IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định Bài  HĐ1: GV phát đề cho HS  HĐ2: Những điều cần lưu ý -Đọc thật kỹ đề bài xác định trọng tâm -Làm bài xong phải kiểm tra lại, cần thiết sửa, bổ sung Đề bài 1/ So sánh là gì? Có kiểu so sánh Mỗi kiểu cho ví dụ 2/ Hoán dụ có gì giống và khác so với ẩn dụ Cho ví dụ, phân tích 3/ Viết đoạn văn ngắn có dùng phép so sánh, câu trần thuật đơn có từ là (theo chủ đề tự chọn) ĐÁP ÁN Câu : (3đ ) So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.(1đ) - Có hai kiểu so sánh: + So sánh ngang (1đ) Trang Lop6.net Giáo án Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh VD: Nam cao Hoa + So sánh không ngang (1đ) VD:Nam không học giỏi Hoa Câu 2: (3đ) Ẩn dụ Hoán dụ Giống - Đều gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác - Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt (1đ) Dựa vào quan hệ tương Dựa vào quan hệ gần gũi (tương cận) Cụ thể là tương đồng về: Cụ thể: - hình thức - phận – toàn thể - cách thức - vật chứa dựng – vật bị chứa đựng - phẩm chất - dấu hiệu vật – vật - chuyển đổi cảm giác - cụ thể - trừu tượng Vd: Uống nước nhớ nguồn Vd: Áo chàm dưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hôm Khác  Uống nước: thừa hưởng (2đ) thành  Áo chàm (y phục) đồng bào Việt Bắc (thường mang y  Nguồn: người đã làm phục đó) thành đó -> Lấy dấu hiểu vật để gọi  Khi chúng ta thừa vật hưởng thành nào đó thì phải nhớ đến người đã làm nó  ẩn dụ phẩm chất Câu (4đ) HS viết đúng chính tả, nội dung biểu đạt - Đảm bảo đoạn văn có sử dụng phép so sánh, câu trần thuật đơn có từ là  HĐ 3.Xem học sinh làm bài  HĐ 4.Thu bài: rút kinh nghiệm làm bài RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY  Tiết 116 Ngày soạn: 25/03/2011 Ngày dạy: 30/03/2011 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, BÀI TLV TẢ NGƯỜI I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT  Qua tiết trả bài giúp cho hs thấy ưu điểm và khuyết điểm làm bài văn tả người Từ đó có hướng khắc phục ưu nhược điểm  Qua đó củng cố phương pháp làm bài văn tả người Trang Lop6.net Giáo án Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức  Củng cố lại kiến thức viết bài văn tả người  HS nhận rõ ưu khuyết điểm bài làm để phát huy, rút kinh nghiệm cho bài sau đạt kết tốt Kĩ  Rèn kỹ viết văn tả người III CHUẨN BỊ Giáo viên:  Chấm bài  Chuẩn bị các lỗi sai Học sinh:  Soạn bài IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Ổn định Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG  HĐ1: Nêu mục đích yêu cầu tiết học  HĐ2: Gv I Chữa bài kiểm tra Văn Đề bài phát bài kiểm tra Văn cho HS Câu1: Chép thuộc lòng khổ thơ đầu bài thơ “Đêm Bác không ngủ” – Minh Huệ ? (2đ) Câu 2: Tóm tắt truyện “Bài học đường đời đầu tiên” đoạn văn ngắn Nêu ý nghĩa truyện (5đ) Câu 3: Trình bày cảm nhận em nhân vật người anh trai Bước 1: GV nêu truyện “Bức tranh em gái tôi” đoạn văn đề bài ngắn (3đ) Đáp án và biểu điểm Câu 1: HS chép đầy đủ, chính xác bài thơ (2đ) Câu 2: - Tóm tắt ý chính sau (mỗi ý 1đ) + Dế Mèn là chàng niên cường tráng, khoẻ mạnh kiêu căng, tự phụ vẻ đẹp và sức mạnh mình, hay xem thường và bắt nạt người Bước 2: Gv đọc + Một lần, Dế Mèn bày trò trêu chọc chị Cốc để khoe khoang đáp án -> Hs xem lại trước Dế Choắt, dần đến cái chết thảm thương cho người bạn bài mình -> sửa xấu số + Cái chết Dế Choắt là cho Dế Mèn vô cùng hối hận, ăn Trang Lop6.net Giáo án Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh năn thói hăn bậy bạ mình (Yêu cầu: đoạn văn phải lôgich, mạch lạc, không sai lỗi chính tả) - Ý nghĩa truyện (2đ): Đoạn trích nêu lên bài học: tính kêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Câu 3:(3đ) Nhân vật người anh trai lên qua các thời điểm: - Từ trước thấy em tự chế màu vẽ: Người anh tỏ người lớn, đặt tên em là mèo, cho việc chế màu vẽ là chuyện trẻ - Khi tài hội hoạ em phát thì anh có mặc cảm, thua kém và ganh tị - Khi đứng trước tranh nhận giải em thì người anh ngỡ ngàng, hãnh diện, sau đó là xấu hổ Bước 3: Nhận xét Nhận xét ưu nhược điểm: ưu nhược điểm: * Ưu điểm: - Một số bài trình bày đẹp, khoa học, ít lỗi chính tả - Một số em học thuộc bài, trình bày đúng theo yêu cầu câu hỏi - Biết tóm tắt truyện đoạn văn  HĐ3: GV HD HS sửa bài TLV tả người Bước1: Hs đọc lại đề – gv ghi đề lên bảng Đề: Kể thầy giáo (cô giáo) Trang - Biết trình bày cảm nhận mình nhân vật truyện đã học * Nhược điểm: - Chưa nắm vững kiến thức: Không chép thuộc lòng bài thơ - Không biết tóm tắt truyện đoạn văn, có là liệt kê các việc tóm tắt quá dài dòng - Kỹ phân tích đoạn văn không có, chủ yếu là liệt kê tâm trạng nhân vật, câu cú lủng củng, sai lỗi nhiều II Chữa bài tập làm văn tả người I.Đề bài: Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gũi với mình a Yêu cầu chung - Thể loại: Tả người - Nội dung: người thân yêu, gần gũi - Đảm bảo bố cục ba phần: MB, TB , KL Lop6.net Giáo án Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh mà em quý mến * Hình thức: * Thể loại: Văn tự - Dàn bài rõ ràng, mạch lạc - Hành văn sáng, đúng ngữ pháp Gv nhân xét chung b Yêu cầu cụ thể bài làm hs 1/ Mở bài: ưu điểm (hình - Giới thiệu nhân vật mình định tả (sơ qua hình dáng, tình thức, nội dung) hình) Gv chọn lớp - Nêu cảm nghĩ khái quát hai bài điểm cao 2/ Thân bài : Miêu tả chi tiết đọc cho lớp nghe - Miêu tả ngoại hình ( da, mắt, dáng)  học tập cách viết - Miêu tả cử … bạn! - Miêu tả hành động (lao động quan tâm lo lắng …) - Kể vài kỷ niệm khó quên - Lời nói (trích y nguyên vài lời nói) - Xen kẻ cảm nghĩ và thái độ người viết 3/ Kết luận : - Nhận xét chung và nêu cảm nghĩ nhân vật - Nêu thái độ và hành đợng nhân vật Nhận xét chung * Ưu điểm Gv nêu nhân xét a/ Hình thức nhữgn khuyết _ Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận, ít sai lỗi cính tả điểm cho tất hs _ Không viết tắt, viết hoa tùy tiện nhận thức và từ đó _ Bố cục rõ ràng rút kinh nghiệm (nội b/ Nội dung: dung , hình thức) _ Nắm vững thể loại và phương pháp làm bài Bước2: GV nhận _ Biết xếp các bố cục và biết dùng lời văn mình xét bài làm hs kể _ Sáng tạo các chi tiết phù hợp – nêu cảm nghĩ nhân vật và chung cho truyện Gv chọn bài điểm kém, yếu đọc trước lớp để tất hs lớp nghe  khắc phục Trang * Khuyết điểm a Hình thức _ Trình bày cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả _ Viết tắt, viết hoa tùy tiện _ Bố cục chưa rõ ràng b.Nội dung _ Chưa nắm vững văn tả người và phương pháp làm bài văn tả người _ Diễn đạt còn yếu _ Bài làm sơ sài, kể còn yếu Lop6.net Giáo án Ngữ văn Trường THCS Minh Thắng GV: Lê Thị Yến Trinh _Chưa nêu cảm nghĩ Bước3: Trả bài và sửa chữa - Trả bài HS tự xem Trả bài và sửa chữa - Yêu cầu HS đổi bài cho để nhận xét - HS tự chữa bài mình vào bên lề sửa vào Bước4: Cho HS đọc số bài làm Đọc bài hay 6A: Linh, Bình 6B: Thảo, Nhi  HĐ4: Dặn dò  Xem lại bài, tìm lỗi sai -> sửa  Soạn bài: Ôn tập truyện và kí  Trả lời theo câu hỏi SGK  Kẻ bảng theo mẩu SGK/ 117, 118 RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Kiểm tra ngày tháng năm 2011 Tổ trưởng Trương Thị Oanh Trang Lop6.net Giáo án Ngữ văn