Ñeå giuùp caùc em naém ñöôïc caûnh thieân nhieân vaø caûnh sinh hoaït cuûa nhaân daân treân moät hoøn ñaûo raát ñeïp cuûa Toå quoác, tieát naøy, coâ seõ höôùng daãn caùc em tìm hieåu[r]
(1)Tuần: 27 Tiết 101
ND: 04/03/2019
HOÁN DỤ 1 MỤC TIÊU:
Giúp HS: 1.1 Kiến thức :
- Hoạt động 2:
+Học sinh hiểu: khái niệm hoán dụ
+ Học sinh biết được: tác dụng phép hốn dụ - Hoạt động 3:
+ Học sinh biết: kiểu hốn dụ - Hoạt động 4:
+ Học sinh biết: biết làm tập 1.2 Kó năng:
- Học sinh thực được: Bước đầu tạo số kiểu hốn dụ nói viết
- Học sinh thực thành thạo: Nhận biết phân tích ý nghĩa tác dụng phép hoán dụ thực tế sử dụng tiếng Việt
1.3 Thái độ:
- Thĩi quen: biết vận dụng hốn dụ nói, viết - Tính cách: Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS, 2 NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Khái niệm, kiểu hoán dụ. 3 CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên:
Bảng phu ïghi ví dụ mục I 3.2 Học sinh:
Tìm hiểu hoán dụ, kiểu hoán dụ 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: phút
6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kiểm tra miệng: phút
Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:
▲ Ẩn dụ gì? Nêu tác dụng ẩn dụ? (7ñ)
● Ẩn dụ gọi tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
GV treo bảng phụ giới thiệu tập:
▲ Hình ảnh “Mặt trời” câu thơ dùng theo lối ẩn dụ? (2đ)
A Mặt trời mọc đằng đông C Từ bừng nắng hạ
B Thấy anh thấy mặt trời Mặt trời chân lí chói qua tim Chói chang khó ngó, trao lời khó trao
(2)▲Cho biết nội dung học hơm ? (1đ) Khái niệm hoán dụvà tác dụng hoán dụ Nhận xét, chấm điểm
4.3 Ti ến trình hoïc:
Hoạt động GV HS. Nội dung học.
Hoạt động 1: Vào Để giúp em nắm vững biện pháp tu từ nghệ thuật, tiết này, cô hướng dẫn em tìm hiểu hốn dụ phút
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm hoán dụ 15 phút
GV treo bảng phụ, ghi VD SGK
▲ Các từ ngữ in đậm câu thơ ai?
Giữa áo nâu -> nông dân, áo xanh công nhân,cĩ
mối quan hệ nào?
● Quan hệ đặc điểm, tính chất với vật có đặc điểm, tính chất – người nơng dân thường mặc áo nâu, người công nhân thường mặc áo xanh làm việc
▲Nông thôn thị thành ai?
▲Cách gọi dựa vào quan hệ nào? ● Dựa vào quan hệ vật chứa đựng (nông thôn, thị thành) với vật bị chứa đựng (người sống nông thôn thị thành)
VD: “ Tất nông dân nông thôn công nhân ở thành phố đứng lên”.
▲So sánh VD em thấy nội dung cách diễn đạt của VD1 nào?
● Nội dung tương tự, cách diễn đạt ngắn gọn, tăng tính hình ảnh hàm súc cho câu văn, nêu bật đặc điểm người nói đến ▲Từ việc tìm hiểu ví dụ trên, em cho biết: Hốn dụ gì? Cho VD?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
GV cho HS tìm hiểu ví dụ hoán dụ - Đầu xanh cĩ tội tình
Má hồng đến nửa chưa thơi - Cầu cầu cầu ân
Một trăm gái rửa chân cầu này. - Cả phịng cười rộ lên
GD HS ý thức sử dụng hốn dụ nói viết để câu văn tăng tính hàm súc
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
I Hoán dụ gì? VD:
- Áo nâu -> nông dân, áo xanh Chỉ ø công nhân
- Nông thôn, thị thành Những người sống nông thôn, người sống thị thành
(3)▲Xác định rõ mối quan hệ phép hoán dụ khổ thơ (GV treo bảng phụ).
Em sống em thắng!
Cả nước bên em, quanh giường nệm trắng Hát cho em nghe tiếng mẹ Sơng Thu Bồn giọng hát đị đưa
- Quan hệ vật chứa (cả nước) vật chứa (nhân dân VN sống đất nước VN)
Giữa ẩn dụ hốn dụ có nét giống khác
nhau?
GD HS ý thức sử dụng loại hoán dụ phù hợp
Hoạt động III: Hướng dẫn luyện tập. 15 phút GV ghi tập bảng phụ treo bảng
Gọi HS đọc yêu cầu BT1
Cho HS thảo luận theo nhóm Mỗi nhóm câu, 4’
▲Chỉ phép hoán dụ tác dụng chúng trong câu thơ sau?
Nhận xét làm nhóm Cho HS làm vào tập
▲Hãy so sánh để tìm điểm giống khác nhau ẩn dụ hoán dụ? Cho ví dụ minh họa?
Có thể cho HS tiếp tục thảo luận 4’ Nhận xét làm nhóm
Cho HS làm vào tập
Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn từ:” Lần thứ thức dậy” đến “Anh thức Bác”
Cho HS nhớ lại tự viết
GV thu số để chấm điểm GD HS ý thức viết tả
Ghi nhớ: SGK/83
Giống nhau: Hoán dụ ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác
Khaùc nhau:
- Giữa hai vật, tượng phép ẩn dụ có nét tương đồng
- Giữa hai vật, tượng phép hốn dụ có quan hệ gần gũi (tương cận)
II Luyện tập: Bài 1:
a Làng xóm -> người nơng dân b.Mười năm: thời gian trước mắt Trăm năm: thời gian lâu dài c Aùo chàm: người Việt Bắc d.Trái đất: nhân loại
Baøi 2:
- Giống: gọi tên vật việc tượng tên vật việc tượng khác
- Khaùc:
+ Aån dụ: dựa vào quan hệ tương đồng về: Hình thức; cách thức thực hiện; phẩm chất cảm giác
+ Hoán dụ: dựa vào quan hệ tương cận
Bài 3: Chính tả:
(4)4.4 Tổng kết : phuùt
GV treo bảng phụ giới thiệu tập :
▲ Từ “mồ hơi” hai câu ca dao dùng để hốn dụ cho vật gì? Mồ mà đổ xuống đồng
Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương A Chỉ người lao động
B Chỉ công việc lao động
C Chỉ trình lao động nặng nhọc vất vả. D Chỉ kết người thu lao động 4.5 Hướng dẫn học tập : phút
à Đối với học tiết này:
- Học bài, học thuộc phần ghi nhớ SGK trang 83 - Làm hoàn chỉnh BT tập
- Viết đoạn văn miêu tả cĩ sử dụng phép hốn dụ Đối với học tiết sau:
- Soạn “Các thành phần câu”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu hai thành phần chủ ngữ vị ngữ
5 PHỤ LỤC:
- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục)
- Thiết kế giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội)
- Học thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam)
Tuần: 27 Tiết:102
ND:05/3/2019
TẬP LAØM THƠ BỐN CHỮ. 1 MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức : Giúp HS
- Hoạt động 2:
+ Học sinh biết: Bước đầu nắm đặc điểm thơ chữ - Hoạt động 3:
+ Học sinh biết: Nhận diện thể thơ học đọc thơ ca 1.2 Kó năng:
- Học sinh thực được: Nhận diện thể thơ học đọc thơ ca Vận dụng kiến thức thể thơ bốn chữ vào việc tập làm thơ bốn chữ
-Học sinh thực thành thạo: Xác định cách gieo vần thơ thuộc thể thơ chữ 1.3 Thái độ:
- Thói quen: Giáo dục HS lòng yêu thích thơ văn
(5)2 NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Nắm cách làm thơ bốn chữ 3 CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên:Một số thơ, đoạn thơ bốn chữ hay 3.2 Học sinh: Chuẩn bị thơ, đoạn thơ bốn chữ. 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: phút
6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kieåm tra miệng :
4.3.Ti ến trình bài học:
Hoạt động GV HS. Nội dung học.
Hoạt động 1: Vào Để giúp em biết cách làm thơ, Tiết cô hướng dẫn em tập làm thơ chữ phút
Hoạt động :Kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS
GV kiểm tra BT phần chuẩn bị nhà HS
● Các thơ bốn chữ học: Hạt gạo làng ta, Thương ông, SắÉc màu em yêu, Ngôi nhà, Vẽ quê hương…
GV hướng dẫn, diễn giảng cho HS hiểu thể thơ chữ: vài đặc điểm thể thơ chữ, vài thuật ngữ cần nắm
▲Cho biết vài đặc điểm thể thơ chữ? HS trả lời, GV nhận xét, diễn giảng
GV hướng dẫn, diễn giảng cho HS hiểu vần lưng, vần chân, vần liền, vần cách, hỗn hợp GV treo bảng phụ ghi đoạn thơ SGK
▲Hãy đâu vần chân đâu vần lưng trong đoạn thơ đó?
● Vần lưng: hàng – ngang, trang – màng - Vần chân: hàng – ngang, núi – bụi GV treo bảng phụ, ghi đoạn thơ SGK ▲Trong đoạn thơ đó, đoạn gieo vần liền, đoạn gieo vần cách?
● Đoạn giao vần cách - Đoạn gieo vần liền
GV treo bảng phụ, ghi đoạn thơ SGK
▲Chỉ chữ chép sai thay vào hai chữ sông, cạnh cho phù hợp?
● Thay : sưởi – cạnh, thay: đò – sông
(6)
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tập làm thơ chữ. HS thảo luận nhóm: nhóm trình bày đoạn thơ thơ chữ làm, HS nhóm nhận xét, góp ý
Tích hợp giáo dục mội trường: Khuyến khích HS làm thơ môi trường
GD HS ý thức bảo vệ mơi trường sống
Gọi số HS lên trình bày đoạn thơ, thơ làm
Các HS khác nhận xét GV nhận xét, đánh giá
Tuyên dương HS tích cực: viết thơ hay, nhắc nhở HS lơ khơng tích cực
GD HS lòng yêu mến thơ văn, ý thức làm thơ vần, luật
Tập làm thơ chữ:
4.4 T ổng kết : phuùt
GV treo bảng phụ, ghi khổ thơ chữ cho HS tham khảo Con thuyền có mắt
Biết tránh chân cầu Đi xuôi ngược Biết luồng nông sââu Mắt cá chân Nhận đường không rối Dẫu đất xa gần
Mở trăm lối!
4.5Hướng dẫn học tập : phút Đối với học tiết này:
- Làm hồn chình BT BT, đọc phần đọc thêm - Nhớ đặc điểm thể thơ bốn chữ
- Nhớ số vần
- Nhận diện thể thơ bốn chữ
- Sưu tầm số thơ viết theo thể thơ tự sáng tác thêm thơ bốn chữ Đối với học tiết sau:
- Soạn “Cô Tô”: Trả lời câu hỏi SGK Tím hiểu cảnh Cơ Tơ sau bão
5 PHỤ LỤC:
- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục)
- Thiết kế giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội)
- Học thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam)
(7)Tiết 103,104 ND: 08/3/2019
CÔ TÔ (Nguyễn Tuân) 1 Mục tiêu:
a Kiến thức: - Hoạt động 2:
+ Học sinh biết: Một số nét tác giả, tác phẩm + Học sinh hiểu: nghĩa số từ khĩ bố cục - Hoạt động 3:
+ Học sinh biết: tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn
+ Học sinh hiểu: vẻ đẹp đất nước vùng biển đảo - Hoạt động 4:
+ Học sinh biết: biết làm tập b Kó năng:
- Học sinh thực được: Đọc diễn cảm văn bản; giọng đọc vui tươi, hồ hởi.
- Học sinh thực thành thạo: Đọc - hiểu văn kí có yếu tố miêu tả.Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cô Tô sau học xong văn
c Thái độ:
- Thói quen: Giáo dục cho HS lòng yêu thiên nhiên
- Tính cách: Tích hợp GD mơi trường:Liên hệ môi trường biển đảo đẹp 2 N ội dung học tập :
- Vẻ đẹp Cô Tô sau bão 3.Chuẩn bị:
GV: Tranh “Bình minh đảo Cô Tô”.
HS: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung đoạn trích. 4 T ổ chức hoạt động học tập :
4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: 1phút
6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kiểm tra miệng :5 phút
Câu hỏi kiểm tra cũ:
▲ Đọc thuộc lòng khổ thơ cuối “Lượm” Nêu nội dung khổ thơ này? (7đ) ● Lượm thiên thần bé nhỏ yên nghỉ cánh đồng quê hương - Lượm sống lòng nhà thơ quê hương đất nước
GV treo bảng phụ giới thiệu tập:
▲Từ xưng hô để gọi Lượm thơ? (2đ) ● A Cháu C Chú bé
B Cháu bé D Chú đồng chí nhỏ. Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:
▲ Nêu nội dung học hơm nay? (1đ) Vẻ đẹp đảo Cô Tô sau bão…
(8)4.3 Ti ến trinh b ài học:
Hoạt động GV HS. Nội dung học.
Hoạt động 1:Vào Để giúp em nắm cảnh thiên nhiên cảnh sinh hoạt nhân dân đảo đẹp Tổ quốc, tiết này, hướng dẫn em tìm hiểu văn “ Cô Tô”â Nguyễn Tuân phút
Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc 10 phút
GV nhận xét, sửa chữa
▲Cho biết đôi nét tác giả – tác phẩm ? Lưu ý số từ ngữ khó SGK
▲ Bài văn chia làm đoạn? Nội dung chính đoạn gì?
● đoạn:
- Đoạn 1: Từ đầu… theo mùa sóng đây: Tồn cảnh Cô Tô với vẻ đẹp sáng sau trận bão qua
- Đoạn 2: Mặt trời lại rọi lên… là nhịp cánh: Cảnh mặt trời mọc biển quan sát từ đảo Cô Tô -
một cảnh tượng tráng lệ, hùng vĩ tuyệt đẹp -Đoạn 3: Còn lại: Cảnh sinh hoạt buổi sáng sớm đảo bên giếng nước hình ảnh người lao động chuẩn bị cho chuyến khơi
▲Cho biết để thấy cảnh đảo Cô Tô, tác giả đứng vị trí nào?
●Trên đồn biên phịng, đầu mũi đảo, giếng nước
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích văn 15 phút
▲Hãy cho biết tác giả chọn hình ảnh để miêu tả đảo Cơ Tơ sau bão qua? ● Bầu trời, cối, nước biển, cát
I.Đọc hiểu văn bản: Đọc:
Chú thích: a) Tác giả:
Nguyễn Tuân (1910 - 1987), quê: Hà Nội, sở trường ơng viết thể kí tùy bút
b) Tác phẩm:
Là phần cuối kí Cơ Tơ, viết lần nhà văn thực tế đảo Cô Tô
c) Từ khó: 3 Bố cục:
II.Phân tích văn bản:
1 Cảnh Cô Tô sau bão: - Bầu trời trẻo, sáng sủa - Cây thêm xanh mượt
(9)▲Các hình ảnh miêu tả nào? ▲ Cho biết từ dùng để miêu tả thuộc từ loại nào?
● Tính từ màu sắc, tính chất
Trong hình ảnh miêu tả tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng?
▲Em cĩ nhận xét việc sử dụng từ ngữ dùng để miêu tả?
● Từ ngữ chọn lọc, dùng từ láy, tính từ, ẩn dụ làm tăng sức gợi hình, gợi cảm
▲ Ở đây, lời văn miêu tả có sức gợi lên cảnh tượng thiên nhiên cảm nhận em?
HS trả lời, GV chốt ý
▲Tác giả có cảm nghĩ ngắm tồn cảnh Cơ Tơ?
● Càng thấy u mến hịn đảo… theo mùa sóng
Tích hợp GD mơi trường:Liên hệ mơi trường biển đảo đẹp GD HS lòng yêu mến cảnh biển đảo đẹp quê hương.
Tiết 2: Cảnh mặt trời mọc cảnh sinh hoạt trên đảo 25 phút
Đọc đoạn văn “Mặt trời lại rọi lên… là nhịp cánh”
▲Đoạn văn miêu tả cảnh gì? ● Cảnh mặt trời mọc biển
▲Cảnh mặt trời mọc biển đảo Cơ Tơ miêu tả theo trình tự nào?
● Thời gian: trước mặt trời mọc, mặt trời mọc, sau mặt trời mọc
▲Đoạn tả cảnh mặt trời mọc biển tranh đẹp Em tìm chi tiết tả cảnh mặt trời mọc theo trình tự miêu tả?
HS thảo luận nhóm, trình bày GV nhận xét, diễn giảng
▲Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn trên
▲Em có nhận xét hình ảnh so sánh mà tác giả dùng đây?
● Các hình ảnh so sánh độc đáo, lạ, ngôn
- Cát vàng giòn - Cá nặng lưới
- Nghệ thuật: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, dùng từ láy…
làm tăng sức gợi hình, gợi cảm
Bức tranh thiên nhiên đảo Cô sau bão lên tươi sáng, phóng khống, lộng lẫy, phong phú, độc đáo
Cảnh mặt trời m biển:ọc
- Trước mặt trời mọc: Chân trời, ngấn bể kính
- Trong lúc mặt trời mọc: Trịn trĩnh phúc hậu… từ bình minh
- Sau mặt trời mọc: Vài nhạn… là nhịp cánh
(10)ngữ xác, tinh tế với tài quan sát, miêu tả nhà văn tạo tranh rực rơõ, lộng lẫy cảnh mặt trời mọc biển ▲Cái cách đón nhận mặt trời mọc tác giả diễn nào? Có độc đáo cách đón nhận ấy.
● Dậy từ canh tư, tận đầu mũi đảo ngồi rình mặt trời lên cơng phu, trân trọng, say mê
▲Theo em nhà văn lại có cách đón nhận mặt trời mọc cơng phu trân trọng đến thế? HS trả lời, GV nhận xét
GD HS lòng yêu mến và bảo vệ cảnh biển đảo đẹp.
▲Qua chi tiết miêu tả em thấy cảnh thiên nhiên ở nào?
Gọi học sinh đọc lại đoạn
▲Để miêu tả sinh hoạt đảo Cô Tô nhà văn chọn điểm không gian nào?
▲Cảnh sinh hoạt lao động người dân đảo miêu tả qua chi tiết, hình ảnh đoạn cuối văn?
HS trả lời
GV nhận xét, diễn giảng, chốt ý ▲Em có cảm nghó cảnh ấy?
●Cảnh tấp nập người lên xuống múc nước, gánh nước, gợi liên tưởng đến đông vui biển hay chợ đất liền Nhưng tấp nập lại gợi cảm giác đậm đà, mát mẻ lành không khí buổi sáng biển dịng nước từ giếng chuyển vào ang cong xuống thuyền
▲Cuối ký hình ảnh anh hùng Châu Hồ Mãn gánh nước thuyền, chi Châu Hoà Mãn địu con dịu dàng hình ảnh so sánh cho em thấy cuộc sống nào?
● Cuộc sống ấm êm, hạnh phúc giản dị, bình
▲Theo em, quan sát miêu tả sống đảo Cô Tơ, nhà văn mang vào tình cảm của mình?
● Chân thành thân thiện với người sống nơi
Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết: phút.
▲ Em cảm nhận vẻ độc đáo
=> Bức tranh bình minh biển thật rực rỡ, tráng lệ, đẹp đẽ dạt chất thơ
Cảnh sinh hoạt lao động con người đảo quanh giếng nước ngọt:
- Rất đông người tắm, múc nước, gánh nước, thùng gỗ, cong, ang, cốm… chuẩn bị cho chuyến khơi
=> Cảnh sinh hoạt người dân đảo vui tươi, tấp nập, thân tình, bình, yên ả, giản dị, hạnh phúc
(11)4.4. Tổng kết:5 phuùt
GV treo bảng phụ giới thiệu tập :
▲ Cô Tô quần đảo thuộc địa phương nào?
A Vuõng Tàu C Hải Phòng
B Nghệ An D Quảng Ninh.
▲ Trong đoạn đầu kí Cô Tô, TG chọn điểm quan sát từ đâu? ● A Nóc đồn Cơ Tơ
B Tređn doẫc cao
C Bên giếng nước rìa hịn đảo D Đầu mũi đảo
▲ Nêu ý nghóa văn bản:”Cô Tô”?
● Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô vẻ đẹp người lao động vùng đảo
- Tình cảm yêu quý tác giả mảnh đất quê hương ▲Nêu nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích?
● Khắc họa hình ảnh tinh tế, xác, độïc đáo
- Sử dụng phép so sánh lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo 4.5 Hướng dẫn học tập : phút
à Đối với học tiết này:
- Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết, hình ảnh tiêu biểu - Hiểu ý nghĩa hình ảnh so sánh
- Tham khảo số viết đảo Cơ Tơ để hiểu thêm yêu mến vùng đất Tổ quốc - Học Làm hoàn chỉnh BT VBT
à Đối với học tiết sau:
- Đọc trả lời câu hỏi cuûa “ Cây tre Việt Nam” Tìm hiểu ý nghóa nghệ thuật văn
5 Ph ụ lục:
- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục)
- Thiết kế giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội)