nghiệm về những tính chất của cao su - HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp các ý kiến vào bảng nhóm. - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và cử đại diện nhóm trình bày[r]
(1)GIÁO ÁN DẠY HỌC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn: KHOA HỌC LỚP 5
Ngày soạn 10/12/2017 Ngày giảng: Thứ tư, 13/12/2017 Bài 17 : CAO SU, CHẤT DẺO (T1)
I Mục tiêu :
Sau học , học sinh biết:
- Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su
- Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su II Đồ dùng dạy học:
- GV, HS chuẩn bị : bóng cao su, dây cao su, nước sơi, nước lạnh, ly thủy tinh, dây su ngâm xăng dầu, miếng ruột lốp xe đạp, nến, bật lửa, đá lạnh, vài sợi dây cao su, đoạn dây cao su dài 10-15cm, mạch điện lắp sẵn với pin bóng đèn
- Chuẩn bị thí nghiệm, bút , bảng nhóm III Hoạt động dạy học:
1) Ổn định : ( phút ) HS chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm
2) Kiểm cũ : (4 phút) HS nêu tính chất , cơng dụng , cách bảo quản đồ dùng thủy tinh
Hoạt động GV : Hoạt động HS :
3) Bài : ( 30 phút ) 1 Tình xuất phát :
H: Em kể tên đồ dùng làm bằng cao su?
GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể đồ dùng làm cao su -Kết luận trò chơi
H: Theo em, cao su có tính chất gì?
2 Nêu ý kiến ban đầu HS:
- GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề
3 Đề xuất câu hỏi :
Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác
-Theo dõi
-HS tham gia chơi -Theo dõi
- HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu vào thí
nghiệm tính chất cao su - HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp ý kiến vào bảng nhóm
- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày
(2)ý kiến
- Định hướng cho HS nêu câu hỏi liên quan
- GV tập hợp câu hỏi nhóm:
H: Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình dạng của cao su thay đổi nào?
H: Cao su cách nhiệt, cách điện được không?
H: Cao su tan không tan những chất nào?
4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: -GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm
5.Kết luận, kiến thức :
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trình bày thí nghiệm
- GV tổ chức cho nhóm thực lại thí nghiệm tính chất cao su - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức - GV kết luận tính chất cao su: cao su có tính đàn hồi tốt; bị biến đổi khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; khơng tan nước, tan số chất lỏng khác; cháy gặp lửa.
4) Củng cố , dặn dò : ( phút ) - Y/c học sinh nêu nội dung học
- Về học chuẩn bị mới: Chất dẻo
-Ví dụ HS nêu: Cao su có tan nước khơng? Cao su có cách nhiệt khơng? Khi gặp lửa, cao su có cháy khơng? -Theo dõi
- HS thảo luận theo nhóm 4, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Các nhóm HS tự bố trí thí nghiệm, thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào TN theo bảng sau)
Cách tiến hành thí nghiệm Kết luận rút
Các nhóm báo cáo kết (đính kết nhóm lên bảng lớp), cử đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm trình bày lại thí nghiệm
-Theo dõi